第91章 求是學堂
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第91章 求是學堂
學堂在南山靠近村子的這一邊，距離路邊不遠，只需要往前走上十來米的距離就到了學堂門口。這段路用青石板鋪就而成，又寬又平坦。還很幹凈整潔。
小路兩邊移栽過來不少桂花樹，大多數已經活了，正在抽芽，有些死了，想必過幾天虎子會安排人過來重新栽種。
再往前走，首先映入眼簾的是那兩扇厚重的朱漆大門，大門兩側，立著兩座神態威嚴的石獅子，仿佛在守護著這片知識的殿堂。
穿過大門，便是寬敞的前庭，同樣青磚鋪地，平整而潔凈。
前庭的正中央，一座小巧的八角亭格外引人註目，亭內設有石桌石凳，是學子們課間休憩、交流學問的好去處。
前庭之後，便是學堂的核心——教學樓。
教學樓高大寬敞，飛檐鬥拱，盡顯古樸典雅，卻又透露出一絲不屬於這個時代的氣息。
因為顧嘉月融入了一些現代教學樓的建造風格。
教學樓一共有兩層，每層有五個講堂。每個講堂正門上方，都掛著不一樣的匾額。
就說第一個，上面就掛著“啟蒙一班”。簡單明了，只要識字的一看就知道這是啟蒙學堂。
而這樣的教學樓一共有四座。一座用於啟蒙和基礎課程教學，所以叫“啟蒙樓”，一座用於教授想要科考的學子，所以叫“登科樓”，一座用於培養不想參加科舉但有其他特長的學子，所以叫技術樓。一座用於培養女學子，所以叫“錦繡樓”。
這四座樓分別位於四個不同的方位，正好圍成一個正方形。
不過他們並沒有連在一起，之間相隔最起碼得有五十米左右，隔開他們的是一個個花園、池塘、亭臺、水榭等等。
這也是考慮到了教學時最好能不互相影響的問題，畢竟古代的建築隔音真的很差。
還考慮到日後招收女同學的話，男女最好分開教學，畢竟規矩在這裏，咱們總不能太離經叛道。
穿過教學樓，往後走便是學堂的辦公樓了。
這棟樓的布局和教學樓差不多，不過房間略小一些。顧嘉月想著日後盡量讓一個夫子一個房間，這樣即私密也方便。
再往裏走，就是學堂的藏書樓。
藏書閣有三層，第一層只放了少許的兒童啟蒙書籍和一些寓言故事，更多的是各種益智玩具。
這些寓言故事和玩具可是顧嘉月花了不少教育點跟系統購買的。
當然，那些玩具購買的指示圖紙，她將這些圖紙拿給虎子，虎子找了能工巧匠做出來的。
這也是考慮到來這裏看書的孩子年齡偏小，他們不是很能控制自己，若是書放多了反而不是很美好。不如放一些玩具，讓他們能在玩樂中開發大腦。
二樓的格局就與現代的圖書館無異了，一排排的書架林立在正中央，四周都是桌椅板凳。
不過現在許多書架都是閑置的，顧嘉月從侯府帶來的那些書籍只占了三個書架不到的位置。
但顧嘉月已經讓康子去收集世面上的書籍了，還有她花了一千多教育值跟系統購買了不少現代的書籍，不過那個什麽轉換器太貴了，只能等有空了就自己將那些現代書籍轉換成這個時代的東西後再拿出來吧。
她相信，隨著時間的流逝，她一定會將這層樓填滿的。
三層的格局與第二層完全不同，他是一個個獨立的房間，每間房間不大，逼仄的空間只放得下一張小小的木床和一張書桌。
這層可以叫做模擬考場。是專門給那些日後想要參加科舉考試的學生準備的。
她可是知道，這古代的考場環境有多惡劣，其實很多人落榜並不是學識不夠，而是無法忍受考場的惡劣環境。
所以她打算從一開始就訓練想要參加科舉考試的學生，這樣時間久了，次數多了，他們習慣之後再去參加考試也就不會有落差了。
出了藏書樓，過去一些就是三座小院。
院子不大，一個院子裏有五間房間。一間房間裏可以住兩至三個人左右。
這是給以後家不在桃花村的學子居住的宿舍了。
不過現在說這些還為時尚早，所以這院子只有個框架，裏面的家具、裝飾什麽的都還沒弄。
等著日後慢慢來吧，也不急於此時。
再往右走，就是一個很大的演武場。
以後學生們可以在這裏上體育課。也就是騎馬、射箭、蹴鞠等等。
再右邊，穿過一片樹林又是一棟小院。
但這個小院有些特殊，因為它獨屬於顧嘉月。
院子不大，但它有一個寧靜的小花園，園內種植著各種花草樹木，四季都有不同的景致。花園的中央，有一座假山，假山上流淌著清澈的泉水，泉水匯聚成一個小池塘，池塘裏游弋著一群五彩斑斕的金魚，為整個後院增添了幾分生機與活力。
後院的四周，環繞著一圈回廊，回廊上雕刻著精美的圖案，既可供人漫步欣賞花園的美景，又能在雨天為行人遮風擋雨。
再往裏走，就到了住人的正院。院子有兩層，一層有十來個房間。
裏面同樣還沒有放置家具。
不過這不要緊，過兩天讓人將鎮上院子裏的東西拉過來，瞬間就能將這個院子塞滿。
這個院子的奇特之處就在於，從書院內部看，它是與書院一體的。因為它的正院與書院的院墻是相連的，使用的也是同樣的青磚綠瓦。
但從外面看，她又是獨立的。
因為出了正院還有有個後花園，後花園也有一扇門，一推開就可以出門，根本不用走學堂裏繞路。
而且小院的左邊不遠處，是正在修建的顧家新房。
顧宇河興奮的在學堂裏跑來跑去。
一會去摸摸廣場上的武器，
一會拉著宋初筵和孫海要去玩蹴鞠。
一會又要去藏書樓玩那些益智玩具。
他已經瘋了，完全忘記這是學堂，往後他的童年、少年都要在這裏度過。
現在他的心裏只有太好玩了，這裏太好玩了。
顧嘉月看了一眼，也就不再去管他們。而是帶著虎子他們又回到了教學樓。
“小姐，學堂的名字定下了嗎？若是定下可告知我，我方便去刻牌匾和去縣衙辦理手續。”
是的，在古代辦學堂也是需要辦理相關手續的，首先就是定下名字和位置，然後準備好相關材料給縣衙負責管理此事的官員審核。
審核過了，你這學堂才會被朝廷承認，從學堂出來的學生才能參加科舉。
有些朝代甚至還需要特定的資格才能興辦學堂。
不過這點在大乾倒是沒有規定。不然顧嘉月還真的不能當這個山長。
畢竟那些朝代想要擁有這個資格，最基本的要求就是有秀才功名。
顧嘉月被這一提醒，拿出早就準備好的紙張。“就叫‘求是’學堂吧。”
這個名字她想了很久。
她辦這個書院，初心雖然是系統任務，但她在桃花村這段時間，她已經將自己當成桃花村的一份子。
她的初級目標-就是‘掃盲’。
是的，她給自己定的目標，一年內將桃花村男女老少進行掃盲。最起碼要讓百分之六十以上的人脫離文盲的標準。
當然，重點目標還是培養村裏的那些兒童。按著他們的興趣愛好、能力特長進行因材施教。
終極目標是讓女裏的女孩都擁有一技之長。刺繡、烹飪、算賬等等。只要他們掌握其中一樣，日後就算再婆家也能挺直腰桿做人。
畢竟，掙錢的才是老大不是。
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學堂在南山靠近村子的這一邊，距離路邊不遠，只需要往前走上十來米的距離就到了學堂門口。這段路用青石板鋪就而成，又寬又平坦。還很幹凈整潔。
小路兩邊移栽過來不少桂花樹，大多數已經活了，正在抽芽，有些死了，想必過幾天虎子會安排人過來重新栽種。
再往前走，首先映入眼簾的是那兩扇厚重的朱漆大門，大門兩側，立著兩座神態威嚴的石獅子，仿佛在守護著這片知識的殿堂。
穿過大門，便是寬敞的前庭，同樣青磚鋪地，平整而潔凈。
前庭的正中央，一座小巧的八角亭格外引人註目，亭內設有石桌石凳，是學子們課間休憩、交流學問的好去處。
前庭之後，便是學堂的核心——教學樓。
教學樓高大寬敞，飛檐鬥拱，盡顯古樸典雅，卻又透露出一絲不屬於這個時代的氣息。
因為顧嘉月融入了一些現代教學樓的建造風格。
教學樓一共有兩層，每層有五個講堂。每個講堂正門上方，都掛著不一樣的匾額。
就說第一個，上面就掛著“啟蒙一班”。簡單明了，只要識字的一看就知道這是啟蒙學堂。
而這樣的教學樓一共有四座。一座用於啟蒙和基礎課程教學，所以叫“啟蒙樓”，一座用於教授想要科考的學子，所以叫“登科樓”，一座用於培養不想參加科舉但有其他特長的學子，所以叫技術樓。一座用於培養女學子，所以叫“錦繡樓”。
這四座樓分別位於四個不同的方位，正好圍成一個正方形。
不過他們並沒有連在一起，之間相隔最起碼得有五十米左右，隔開他們的是一個個花園、池塘、亭臺、水榭等等。
這也是考慮到了教學時最好能不互相影響的問題，畢竟古代的建築隔音真的很差。
還考慮到日後招收女同學的話，男女最好分開教學，畢竟規矩在這裏，咱們總不能太離經叛道。
穿過教學樓，往後走便是學堂的辦公樓了。
這棟樓的布局和教學樓差不多，不過房間略小一些。顧嘉月想著日後盡量讓一個夫子一個房間，這樣即私密也方便。
再往裏走，就是學堂的藏書樓。
藏書閣有三層，第一層只放了少許的兒童啟蒙書籍和一些寓言故事，更多的是各種益智玩具。
這些寓言故事和玩具可是顧嘉月花了不少教育點跟系統購買的。
當然，那些玩具購買的指示圖紙，她將這些圖紙拿給虎子，虎子找了能工巧匠做出來的。
這也是考慮到來這裏看書的孩子年齡偏小，他們不是很能控制自己，若是書放多了反而不是很美好。不如放一些玩具，讓他們能在玩樂中開發大腦。
二樓的格局就與現代的圖書館無異了，一排排的書架林立在正中央，四周都是桌椅板凳。
不過現在許多書架都是閑置的，顧嘉月從侯府帶來的那些書籍只占了三個書架不到的位置。
但顧嘉月已經讓康子去收集世面上的書籍了，還有她花了一千多教育值跟系統購買了不少現代的書籍，不過那個什麽轉換器太貴了，只能等有空了就自己將那些現代書籍轉換成這個時代的東西後再拿出來吧。
她相信，隨著時間的流逝，她一定會將這層樓填滿的。
三層的格局與第二層完全不同，他是一個個獨立的房間，每間房間不大，逼仄的空間只放得下一張小小的木床和一張書桌。
這層可以叫做模擬考場。是專門給那些日後想要參加科舉考試的學生準備的。
她可是知道，這古代的考場環境有多惡劣，其實很多人落榜並不是學識不夠，而是無法忍受考場的惡劣環境。
所以她打算從一開始就訓練想要參加科舉考試的學生，這樣時間久了，次數多了，他們習慣之後再去參加考試也就不會有落差了。
出了藏書樓，過去一些就是三座小院。
院子不大，一個院子裏有五間房間。一間房間裏可以住兩至三個人左右。
這是給以後家不在桃花村的學子居住的宿舍了。
不過現在說這些還為時尚早，所以這院子只有個框架，裏面的家具、裝飾什麽的都還沒弄。
等著日後慢慢來吧，也不急於此時。
再往右走，就是一個很大的演武場。
以後學生們可以在這裏上體育課。也就是騎馬、射箭、蹴鞠等等。
再右邊，穿過一片樹林又是一棟小院。
但這個小院有些特殊，因為它獨屬於顧嘉月。
院子不大，但它有一個寧靜的小花園，園內種植著各種花草樹木，四季都有不同的景致。花園的中央，有一座假山，假山上流淌著清澈的泉水，泉水匯聚成一個小池塘，池塘裏游弋著一群五彩斑斕的金魚，為整個後院增添了幾分生機與活力。
後院的四周，環繞著一圈回廊，回廊上雕刻著精美的圖案，既可供人漫步欣賞花園的美景，又能在雨天為行人遮風擋雨。
再往裏走，就到了住人的正院。院子有兩層，一層有十來個房間。
裏面同樣還沒有放置家具。
不過這不要緊，過兩天讓人將鎮上院子裏的東西拉過來，瞬間就能將這個院子塞滿。
這個院子的奇特之處就在於，從書院內部看，它是與書院一體的。因為它的正院與書院的院墻是相連的，使用的也是同樣的青磚綠瓦。
但從外面看，她又是獨立的。
因為出了正院還有有個後花園，後花園也有一扇門，一推開就可以出門，根本不用走學堂裏繞路。
而且小院的左邊不遠處，是正在修建的顧家新房。
顧宇河興奮的在學堂裏跑來跑去。
一會去摸摸廣場上的武器，
一會拉著宋初筵和孫海要去玩蹴鞠。
一會又要去藏書樓玩那些益智玩具。
他已經瘋了，完全忘記這是學堂，往後他的童年、少年都要在這裏度過。
現在他的心裏只有太好玩了，這裏太好玩了。
顧嘉月看了一眼，也就不再去管他們。而是帶著虎子他們又回到了教學樓。
“小姐，學堂的名字定下了嗎？若是定下可告知我，我方便去刻牌匾和去縣衙辦理手續。”
是的，在古代辦學堂也是需要辦理相關手續的，首先就是定下名字和位置，然後準備好相關材料給縣衙負責管理此事的官員審核。
審核過了，你這學堂才會被朝廷承認，從學堂出來的學生才能參加科舉。
有些朝代甚至還需要特定的資格才能興辦學堂。
不過這點在大乾倒是沒有規定。不然顧嘉月還真的不能當這個山長。
畢竟那些朝代想要擁有這個資格，最基本的要求就是有秀才功名。
顧嘉月被這一提醒，拿出早就準備好的紙張。“就叫‘求是’學堂吧。”
這個名字她想了很久。
她辦這個書院，初心雖然是系統任務，但她在桃花村這段時間，她已經將自己當成桃花村的一份子。
她的初級目標-就是‘掃盲’。
是的，她給自己定的目標，一年內將桃花村男女老少進行掃盲。最起碼要讓百分之六十以上的人脫離文盲的標準。
當然，重點目標還是培養村裏的那些兒童。按著他們的興趣愛好、能力特長進行因材施教。
終極目標是讓女裏的女孩都擁有一技之長。刺繡、烹飪、算賬等等。只要他們掌握其中一樣，日後就算再婆家也能挺直腰桿做人。
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