“答疑人”

法學導論課的下課鈴響時，我盯著黑板上密密麻麻的“法的價值沖突”，只覺得腦子裏像塞進了一團亂麻。鄰座同學收拾書本的聲音此起彼伏，我卻對著攤開的筆記本發楞——老師講的“自由與秩序的平衡”“個案正義與普遍正義”，每個字都認識，連在一起卻像天書。

手指無意識劃過手機屏幕，點開與馬嘉祺的對話框，輸入又刪除好幾次，最後還是忍不住發了條語音：“馬嘉祺，法學課也太難了吧，老師講的我完全聽不懂，筆記記得一團糟……”語氣裏的委屈自己都聽得出來。

發完消息我就趴在桌上，盯著筆記本上歪歪扭扭的字跡嘆氣。高中時偏科嚴重，文科成績一直拖後腿，要不是馬嘉祺每天幫我補語文和文綜，我根本考不上A大的法學系。可現在脫離了他的“一對一輔導”，第一次獨自面對專業課，才發現自己有多手足無措。

“叮”的消息提示音響起，是馬嘉祺的回覆。他發了條語音，背景裏有輕微的鍵盤敲擊聲，應該是在實習公司。“別急，我下午正好有空，給你整理點重點。校門口等我？”聲音裏帶著安撫的笑意，像顆薄荷糖，瞬間驅散了我心裏的煩躁。

我捏著手機往校門口走，秋日的陽光透過香樟樹葉灑下來，在地上投下斑駁的影子。剛走到門衛室旁，就看見馬嘉祺站在不遠處的梧桐樹下，穿著件淺灰色的衛衣，懷裏抱著個筆記本，手裏還拎著杯熱奶茶——是我最常喝的芋圓波波，三分糖，去冰。

“怎麽跑得滿頭汗？”他迎上來，伸手幫我拂開額前被風吹亂的碎發，指尖帶著奶茶杯的溫熱。不等我說話，他就把筆記本和奶茶塞進我手裏，“先喝口奶茶緩一緩，我把重點都標出來了，還找了兩個案例，結合著看就好懂了。”

我們坐在校門口的長椅上，他翻開筆記本，指尖在紙上滑動：“你看這裏，‘法的價值沖突’，老師肯定會重點講。比如去年那個‘電梯勸煙案’，勸煙者和吸煙者發生爭執，吸煙者突發心臟病去世，家屬索賠。這裏就涉及到‘秩序’和‘自由’的沖突——維護公共場合的秩序，還是保障個人的行為自由？”

他講得很細致，把覆雜的法理拆成一個個小問題。陽光落在他的側臉，睫毛在眼下投出淺淺的陰影，手指在筆記本上劃出案例的關鍵點，字跡工整有力。我看著他認真的樣子，突然想起高三時，他也是這樣幫我梳理歷史事件的時間線，把難記的知識點編成口訣，讓我在一次次模考中慢慢進步。

“還有這個‘個案正義與普遍正義’，”他翻到下一頁，上面貼著一張便簽，寫著“參考‘昆山反殺案’”，“這個案子你應該聽說過，被砍者奪刀反殺施暴者，最終被認定為正當防衛。如果只看個案，可能會覺得‘殺人償命’，但從普遍正義來看，這是對正當防衛制度的明確，能保護更多人的合法權益。”

我捧著筆記本，跟著他的思路一點點梳理，原本混亂的知識點漸漸清晰起來。他怕我記不住，還在旁邊畫了簡單的思維導圖，用不同顏色的筆標註出重點、難點和考點。“這些案例你回去再看看，下次上課前翻一遍，肯定能跟上老師的節奏。”他合上筆記本，又從口袋裏掏出一袋青檸薄荷糖，塞進我手裏，“上課別犯困，要是還有不懂的，隨時給我打電話。”

這時他的手機響了，是實習公司的同事打來的，問他什麽時候回去。掛了電話，他起身揉了揉我的頭發：“我得回公司了，晚上記得按時吃飯，別熬夜看筆記。”我點點頭，看著他轉身走向公交站，淺灰色的衛衣在人群中格外顯眼。

手裏的奶茶還冒著熱氣，筆記本上的字跡帶著他獨有的溫度，薄荷糖在口袋裏硌著掌心，清清涼涼的味道仿佛已經在舌尖散開。我忽然想起開學那天，他幫我鋪床、整理書桌，在宿舍樓下塞給我薄荷糖，說“有不會的題，隨時給我打電話”。原來從那時起，他就一直在我身後，為我掃清學習路上的障礙，讓我能一步步變得更優秀。

回到宿舍，我把馬嘉祺整理的重點抄到自己的筆記本上，又認真看了他找的案例。晚上覆習時，原本難懂的知識點變得清晰起來，連室友都驚訝地說：“你下午還在吐槽聽不懂，現在怎麽這麽厲害？”我笑著晃了晃手裏的薄荷糖，沒說話——只有我知道，這份“厲害”，全是馬嘉祺給的。

臨睡前，我給馬嘉祺發了條消息：“筆記我看懂啦，謝謝你。下次有空，請你吃食堂三樓的餛飩。”他很快回覆：“好啊，不過餛飩要多放醋，就像你高中時幫我帶的那樣。”

我盯著手機屏幕笑起來，窗外的月光灑在書桌上，照亮了筆記本上他寫的案例，也照亮了我心裏悄悄藏了很久的心意。馬嘉祺，謝謝你陪我走過高中的艱難時光，又在大學裏為我撐起一片晴朗。等我能真正獨當一面，一定也要成為你的依靠，就像你一直守護我那樣。

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