新的支線任務
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新的支線任務
那天晚上，背誦任務完成的瞬間，金燦腦海裏“叮”的一聲，【過目不忘】技能再次到手。
連續七天，每天雷打不動地背誦了一百個英語生詞，她真的做到了！
周一清晨五點，她特意早些起床，打算把這一天的二十四小時盡可能榨幹利用。
“使用技能，過目不忘！”她在心裏下達指令。
有了這張神卡，金燦如虎添翼，最頭疼的文言文，在她眼中頓時條理清晰，文章中心思想觸手可及。
短短一個上午，她不光追上了之前落下的進度，還順帶預習了新課文。
語文老師向來被金燦在內心豪不客氣地稱為“老巫婆”，因為她姓吳，是一位年紀不輕、教風“老派”的高級骨幹教師。
吳老師似乎算準了金燦從來不背書，所以總喜歡在課堂上對她進行“突然襲擊式”的提問和抽背。
久而久之，這個行為更引起了金燦的逆反心理，被問道就說“不會”、“沒背”，看到語文就煩躁。
可這一天，她能流利背誦，令吳老師驚訝不已。
雖沒得到表揚，只淡淡揮手讓她坐下，但那一刻，金燦的心底燃起一絲“翻身做主人”的爽快感。
並且，她成功達成了一次【思維殿堂】技能獲取的條件。
【哦豁！燦燦這是要逆襲的節奏啊！】
【學霸燦，養成中！狗哥看了都得說一句‘孺子可教’。】
彈幕的日常吐槽現在對金燦來說，已經是最好的學習伴侶了。
好久沒見科普君了，不知道怎麽樣了？
自從周日和葛歐辰立下軍令狀，金燦的學習像按下加速鍵。
周一晚上，她心癢想看一集動畫，對著葛歐辰送的谷子，最終還是咬牙放下。
葛歐辰比她更忙，課餘時間已經被學校安排進競賽小班，集中突擊數學。
第二天，她嘗試不用技能覆習，發現記憶力似乎自然有提升，那些原本陌生的英語單詞或古文，竟真的像刻進了自己的腦子裏。
然而，就在金燦以為系統會讓她在這條學渣逆襲之路上狂奔到底時，“正宮系統”猝不及防地給她換了條賽道。
這天晚上，她剛訂正完日常數學作業錯題，準備再戰物理時，腦海中的系統提示音響了。
叮——！
【觸發新的支線任務：校園社交力提升計劃！】
金燦一楞。
社交力？這是什麽鬼東西？
系統寶，你給我幹哪兒來了？
跟當“正宮”有關系嗎？
【任務詳情：一年一度的校運會即將來臨，請宿主作為班級文藝委員，成功策劃並組織班級參與。】
【任務獎勵：正宮氣場+500，解鎖任意技能次數x1。】
策劃班級活動？
金燦看著這個任務，有點傻眼。
她這個文藝委員，基本上就是個掛名的。
因為小時候她學過一陣子古箏，拿過一些證書，剛入學時就被班主任隨意任命，分班後又延續了下來。
平時只是去開開會、轉轉通知，幾乎透明。
現在要她策劃全班活動，比考數學還難！
“系統你搞錯了吧，我要當學霸，可不是來交朋友的！”
再說了，她們學校的體育課是和三班一起排的，男女生分開上課，因此男女各自有一位體育課代表。
已經有兩個人了，還需要她出來指手畫腳嗎？
【系統提示：作為一名合格的“正宮”，不僅需要擁有能與目標對象並肩的智識，還需要具備從容應對各種場合的社交能力、組織協調能力以及個人魅力。本系統旨在對宿主進行全方位、無死角的綜合素質培養。】
話雖離譜，但讓她無法反駁。
社會主義下的好少年，就是要德智體美勞全面發展的！
她腦補了一下，如果未來葛歐辰參加什麽學術論壇或者高端派對，或者成為了小說中的霸道總裁，身邊站著的如果是她，除了會背些之乎者也、或者解幾道高中數學題，其他一問三不知，那場面確實有點……丟人。
好吧，全方位就全方位。
何況還有經驗值和技能次數的獎勵，不白幹！
“做得不好沒有懲罰噢？不會倒扣經驗值吧。”
得到肯定答覆後，金燦深吸一口氣，接受了這個挑戰。
【哈哈哈哈，還挺謹慎的。】
【不白幹！都不白幹哈！能混一點經驗是一點！】
第二天晨會，班主任楊老師果然宣布了校運會的事情，並讓兩個體育課代表和金燦一起牽頭組織，動員大家參與。
以及……期中考試的確切時間，在校運會之前兩周。
盡管教室裏吵吵嚷嚷，但此時此刻，校運會無疑才是最吸引註意力的焦點。
男女雙方體育委員交代完各項參賽情況後，說道：“入場式就由金燦來主導吧。”
幾十道目光齊刷刷落在金燦身上，緊張得讓她手心冒汗。
想到系統任務，她還是硬著頭皮開口：
“那個……關於校運會入場式的活動，大家有什麽想法嗎？”
在幾十道目光的註視下，金燦感覺頭皮發麻，但一想到系統的任務和獎勵，她還是硬著頭皮站了起來，去到講臺。
班裏瞬間炸開了鍋。
“搞個百鬼夜行吧！刺激！”巢寧寧說道。
“不行不行，太嚇人了！我們搞個女團舞怎麽樣？”林小小說。
“去年就全是跳舞，撞了就沒意思了。”又一位同學說道。
“要不我們尬演個小短劇？”
七嘴八舌的討論，根本沒有一個統一的方向。
金燦站在講臺上，感覺自己的大腦一片空白，完全不知道該如何控場。
“系統，這咋辦啊……”金燦心虛問道。
【檢測到宿主的無助，系統輔助已啟動：社交控場第一課——引導式提問。】
一個聲音在金燦腦中響起，緊接著，幾行清晰的文字浮現在她眼前。
【步驟一：用提問代替陳述，將開放性問題轉化為選擇性問題。例如，將‘大家想幹什麽’，轉化為‘我們是展示傳統文化、學科特色還是青春活力呢？’】
【步驟二：分析利弊，引導決策。列出不同類型活動的優缺點，讓同學們自行判斷。】
【步驟三：分組討論，收集意見。將全班分成若幹小組，限時討論後，每組派代表發言。】
這……簡直就是輔助利器啊！
金燦心中大定，她清了清嗓子，按照系統的指示，將第一個問題拋了出去：“同學們，我們先來確定一個主題的大致方向吧。”
“如果選擇展示傳統文化，優點是文學名著的故事廣為人知，容易引起共鳴；但缺點是方陣展示時間僅有1分鐘，比較難精準呈現主題。”
“理科特色類主題，比如扮演科學名人、托舉展示模型，優點是新穎有創意，充滿正能量；但對道具要求較高，需要大家額外完成一些手工制作，並相互配合協作。”
“如果選擇展示青春活力，比如演繹小短劇或進行歌舞表演，優點是能充分展現我們班的才藝與風采，但也需要大家投入較多時間進行排練與配合。”
“今天大家可以和前後同學交流一下自己的傾向，明天早自習上我會按列，逐一詢問，最終確定一個方案。”
她的話條理清晰，瞬間讓混亂的場面安靜了下來。
同學們開始認真思考她提出的三個方向。
在系統的全程“指導”下，金燦有條不紊地引導著全班同學進行了一場高效的頭腦風暴。
最終，大家在第二天早晨討論出一個結合了她們班理科特色和科技展示互動的方案。
由一個同學扮演宇航員，其他同學托舉著手工板，同學們變換隊列組合，演繹火箭發射的場景。
最後，喊出他們方陣的口號：“逐夢九天，突破極限。飛天四班，燃炸全場！”
這個創意既新穎又吸睛，非常符合他們理科班青春又活力的氣質。
方向定了，接下來的任務更加繁重：做道具、排練……每一項都是挑戰。
【觸發支線任務鏈：】
【任務一：有效分配任務，完成道具制作。獎勵：可分配於腦力或體力的點數+50。】
【任務二：幫助兩位體育委員完成參賽動員工作，提升集體榮譽感。獎勵：正宮氣場+100。】
【任務三：約定入場式排練時間，制訂校運會準備計劃。獎勵：正宮氣場+100。】
她把入場式方案告訴媽媽，設計師出身的媽媽立刻幫她畫出火箭KT板的初稿，不到半小時，道具雛形就完成了。
“老媽你好厲害！”金燦抱住媽媽。
爸爸也在，笑著湊過來：“我能幫啥？”
“爆點金幣！我上次數學考滿分，進步了，要獎勵。”金燦伸手。
爸爸哭笑不得，發了200塊紅包。
金燦羅列了任務：火箭KT板、模擬點火的道具、宇航員服裝、班牌設計、配樂剪輯、服裝統一。
到了學校，她拿著設計找兩位體育課代表，立刻引來驚嘆：“你什麽時候會畫畫了？比網圖都專業！”
金燦笑嘻嘻：“人嘛，總有隱藏技能。”
雖然出自自己老媽，但小小的虛榮心令她上癮，這種被認可的快感，和通過數學測驗的成就感截然不同，讓她默認了讚美。
午休時，她們找來了楊老師，向全班一起展示方案，全班再次爆發驚嘆。
大家的商量其實簡單粗暴，但確實高效：音樂課代表負責配樂，美術課代表設計班牌，服裝統一校服白T，宇航員由學過京戲的男生出演，班長記錄好班費支出……
“你會後空翻嗎？”金燦問道。
“後空翻已經難了，側空翻還行。”
“哇——！”全班又是一片驚呼。
連楊老師都忍不住感嘆：“咱們班還真是，臥虎藏龍啊！”
“對了，我建議讓時言汐、巢寧寧和周雨同學參加跳長繩項目，也能讓轉學生盡快融入我們四班這個大家庭。”
金燦腹黑藏於心，話語擲地有聲。
話音剛落，班主任和其他同學便一致讚同，根本沒給她們三人開口的機會。
班費、排練時間、參賽訓練等細節一一落實，連那些“誰都不想碰”的棘手項目也完成了動員分配——主要就是女子800米和男子1000米長跑，由金燦、葛歐辰和兩位體育委員“主動”承擔。
唉，還能咋滴，自己上唄！
順便坑了人不在的狗哥一把！
一切安排得井井有條。
叮——！
【任務“校園社交力提升計劃”完成！評價：S級！】
【結算獎勵：正宮氣場+700，解鎖任意技能次數x1。】
金燦差點跳起來，卻看到葛歐辰的空座位，沒處分享喜悅。
她默默把技能點分配到腦力和體力，讓兩者數值都達到百點，又計劃在晚上使用一次【舉一反三】，整理一下自己最近的理科錯題。
加上今晚的學習時長，馬上就能升級成LV3了！
不過，金燦第一次覺得，學習之外的自己，也能發光。
時言汐輕輕扶了扶眼鏡，擡下巴道：“哼，竟然倒反天罡算到我們頭上？你真是有點本事。”
金燦嘴角一勾，笑得一臉壞相，說：“我的大小姐，您可別忘了去參加長繩訓練。”
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周一清晨五點，她特意早些起床，打算把這一天的二十四小時盡可能榨幹利用。
“使用技能，過目不忘！”她在心裏下達指令。
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短短一個上午，她不光追上了之前落下的進度，還順帶預習了新課文。
語文老師向來被金燦在內心豪不客氣地稱為“老巫婆”，因為她姓吳，是一位年紀不輕、教風“老派”的高級骨幹教師。
吳老師似乎算準了金燦從來不背書，所以總喜歡在課堂上對她進行“突然襲擊式”的提問和抽背。
久而久之，這個行為更引起了金燦的逆反心理，被問道就說“不會”、“沒背”，看到語文就煩躁。
可這一天，她能流利背誦，令吳老師驚訝不已。
雖沒得到表揚，只淡淡揮手讓她坐下，但那一刻，金燦的心底燃起一絲“翻身做主人”的爽快感。
並且，她成功達成了一次【思維殿堂】技能獲取的條件。
【哦豁！燦燦這是要逆襲的節奏啊！】
【學霸燦，養成中！狗哥看了都得說一句‘孺子可教’。】
彈幕的日常吐槽現在對金燦來說，已經是最好的學習伴侶了。
好久沒見科普君了，不知道怎麽樣了？
自從周日和葛歐辰立下軍令狀，金燦的學習像按下加速鍵。
周一晚上，她心癢想看一集動畫，對著葛歐辰送的谷子，最終還是咬牙放下。
葛歐辰比她更忙，課餘時間已經被學校安排進競賽小班，集中突擊數學。
第二天，她嘗試不用技能覆習，發現記憶力似乎自然有提升，那些原本陌生的英語單詞或古文，竟真的像刻進了自己的腦子裏。
然而，就在金燦以為系統會讓她在這條學渣逆襲之路上狂奔到底時，“正宮系統”猝不及防地給她換了條賽道。
這天晚上，她剛訂正完日常數學作業錯題，準備再戰物理時，腦海中的系統提示音響了。
叮——！
【觸發新的支線任務：校園社交力提升計劃！】
金燦一楞。
社交力？這是什麽鬼東西？
系統寶，你給我幹哪兒來了？
跟當“正宮”有關系嗎？
【任務詳情：一年一度的校運會即將來臨，請宿主作為班級文藝委員，成功策劃並組織班級參與。】
【任務獎勵：正宮氣場+500，解鎖任意技能次數x1。】
策劃班級活動？
金燦看著這個任務，有點傻眼。
她這個文藝委員，基本上就是個掛名的。
因為小時候她學過一陣子古箏，拿過一些證書，剛入學時就被班主任隨意任命，分班後又延續了下來。
平時只是去開開會、轉轉通知，幾乎透明。
現在要她策劃全班活動，比考數學還難！
“系統你搞錯了吧，我要當學霸，可不是來交朋友的！”
再說了，她們學校的體育課是和三班一起排的，男女生分開上課，因此男女各自有一位體育課代表。
已經有兩個人了，還需要她出來指手畫腳嗎？
【系統提示：作為一名合格的“正宮”，不僅需要擁有能與目標對象並肩的智識，還需要具備從容應對各種場合的社交能力、組織協調能力以及個人魅力。本系統旨在對宿主進行全方位、無死角的綜合素質培養。】
話雖離譜，但讓她無法反駁。
社會主義下的好少年，就是要德智體美勞全面發展的！
她腦補了一下，如果未來葛歐辰參加什麽學術論壇或者高端派對，或者成為了小說中的霸道總裁，身邊站著的如果是她，除了會背些之乎者也、或者解幾道高中數學題，其他一問三不知，那場面確實有點……丟人。
好吧，全方位就全方位。
何況還有經驗值和技能次數的獎勵，不白幹！
“做得不好沒有懲罰噢？不會倒扣經驗值吧。”
得到肯定答覆後，金燦深吸一口氣，接受了這個挑戰。
【哈哈哈哈，還挺謹慎的。】
【不白幹！都不白幹哈！能混一點經驗是一點！】
第二天晨會，班主任楊老師果然宣布了校運會的事情，並讓兩個體育課代表和金燦一起牽頭組織，動員大家參與。
以及……期中考試的確切時間，在校運會之前兩周。
盡管教室裏吵吵嚷嚷，但此時此刻，校運會無疑才是最吸引註意力的焦點。
男女雙方體育委員交代完各項參賽情況後，說道：“入場式就由金燦來主導吧。”
幾十道目光齊刷刷落在金燦身上，緊張得讓她手心冒汗。
想到系統任務，她還是硬著頭皮開口：
“那個……關於校運會入場式的活動，大家有什麽想法嗎？”
在幾十道目光的註視下，金燦感覺頭皮發麻，但一想到系統的任務和獎勵，她還是硬著頭皮站了起來，去到講臺。
班裏瞬間炸開了鍋。
“搞個百鬼夜行吧！刺激！”巢寧寧說道。
“不行不行，太嚇人了！我們搞個女團舞怎麽樣？”林小小說。
“去年就全是跳舞，撞了就沒意思了。”又一位同學說道。
“要不我們尬演個小短劇？”
七嘴八舌的討論，根本沒有一個統一的方向。
金燦站在講臺上，感覺自己的大腦一片空白，完全不知道該如何控場。
“系統，這咋辦啊……”金燦心虛問道。
【檢測到宿主的無助，系統輔助已啟動：社交控場第一課——引導式提問。】
一個聲音在金燦腦中響起，緊接著，幾行清晰的文字浮現在她眼前。
【步驟一：用提問代替陳述，將開放性問題轉化為選擇性問題。例如，將‘大家想幹什麽’，轉化為‘我們是展示傳統文化、學科特色還是青春活力呢？’】
【步驟二：分析利弊，引導決策。列出不同類型活動的優缺點，讓同學們自行判斷。】
【步驟三：分組討論，收集意見。將全班分成若幹小組，限時討論後，每組派代表發言。】
這……簡直就是輔助利器啊！
金燦心中大定，她清了清嗓子，按照系統的指示，將第一個問題拋了出去：“同學們，我們先來確定一個主題的大致方向吧。”
“如果選擇展示傳統文化，優點是文學名著的故事廣為人知，容易引起共鳴；但缺點是方陣展示時間僅有1分鐘，比較難精準呈現主題。”
“理科特色類主題，比如扮演科學名人、托舉展示模型，優點是新穎有創意，充滿正能量；但對道具要求較高，需要大家額外完成一些手工制作，並相互配合協作。”
“如果選擇展示青春活力，比如演繹小短劇或進行歌舞表演，優點是能充分展現我們班的才藝與風采，但也需要大家投入較多時間進行排練與配合。”
“今天大家可以和前後同學交流一下自己的傾向，明天早自習上我會按列，逐一詢問，最終確定一個方案。”
她的話條理清晰，瞬間讓混亂的場面安靜了下來。
同學們開始認真思考她提出的三個方向。
在系統的全程“指導”下，金燦有條不紊地引導著全班同學進行了一場高效的頭腦風暴。
最終，大家在第二天早晨討論出一個結合了她們班理科特色和科技展示互動的方案。
由一個同學扮演宇航員，其他同學托舉著手工板，同學們變換隊列組合，演繹火箭發射的場景。
最後，喊出他們方陣的口號：“逐夢九天，突破極限。飛天四班，燃炸全場！”
這個創意既新穎又吸睛，非常符合他們理科班青春又活力的氣質。
方向定了，接下來的任務更加繁重：做道具、排練……每一項都是挑戰。
【觸發支線任務鏈：】
【任務一：有效分配任務，完成道具制作。獎勵：可分配於腦力或體力的點數+50。】
【任務二：幫助兩位體育委員完成參賽動員工作，提升集體榮譽感。獎勵：正宮氣場+100。】
【任務三：約定入場式排練時間，制訂校運會準備計劃。獎勵：正宮氣場+100。】
她把入場式方案告訴媽媽，設計師出身的媽媽立刻幫她畫出火箭KT板的初稿，不到半小時，道具雛形就完成了。
“老媽你好厲害！”金燦抱住媽媽。
爸爸也在，笑著湊過來：“我能幫啥？”
“爆點金幣！我上次數學考滿分，進步了，要獎勵。”金燦伸手。
爸爸哭笑不得，發了200塊紅包。
金燦羅列了任務：火箭KT板、模擬點火的道具、宇航員服裝、班牌設計、配樂剪輯、服裝統一。
到了學校，她拿著設計找兩位體育課代表，立刻引來驚嘆：“你什麽時候會畫畫了？比網圖都專業！”
金燦笑嘻嘻：“人嘛，總有隱藏技能。”
雖然出自自己老媽，但小小的虛榮心令她上癮，這種被認可的快感，和通過數學測驗的成就感截然不同，讓她默認了讚美。
午休時，她們找來了楊老師，向全班一起展示方案，全班再次爆發驚嘆。
大家的商量其實簡單粗暴，但確實高效：音樂課代表負責配樂，美術課代表設計班牌，服裝統一校服白T，宇航員由學過京戲的男生出演，班長記錄好班費支出……
“你會後空翻嗎？”金燦問道。
“後空翻已經難了，側空翻還行。”
“哇——！”全班又是一片驚呼。
連楊老師都忍不住感嘆：“咱們班還真是，臥虎藏龍啊！”
“對了，我建議讓時言汐、巢寧寧和周雨同學參加跳長繩項目，也能讓轉學生盡快融入我們四班這個大家庭。”
金燦腹黑藏於心，話語擲地有聲。
話音剛落，班主任和其他同學便一致讚同，根本沒給她們三人開口的機會。
班費、排練時間、參賽訓練等細節一一落實，連那些“誰都不想碰”的棘手項目也完成了動員分配——主要就是女子800米和男子1000米長跑，由金燦、葛歐辰和兩位體育委員“主動”承擔。
唉，還能咋滴，自己上唄！
順便坑了人不在的狗哥一把！
一切安排得井井有條。
叮——！
【任務“校園社交力提升計劃”完成！評價：S級！】
【結算獎勵：正宮氣場+700，解鎖任意技能次數x1。】
金燦差點跳起來，卻看到葛歐辰的空座位，沒處分享喜悅。
她默默把技能點分配到腦力和體力，讓兩者數值都達到百點，又計劃在晚上使用一次【舉一反三】，整理一下自己最近的理科錯題。
加上今晚的學習時長，馬上就能升級成LV3了！
不過，金燦第一次覺得，學習之外的自己，也能發光。
時言汐輕輕扶了扶眼鏡，擡下巴道：“哼，竟然倒反天罡算到我們頭上？你真是有點本事。”
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