第43章 教材
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第43章 教材
“今天上午都在幹什麽呢？”駱鳴岐問道。
鳳來儀今兒上午一開始是跟著駱鳴岐去了給學生做心理輔導的那個地方, 只是後來她發現，她一身黑漆漆的衣服，再加上表情也沒有駱鳴岐好看, 所以會嚇到那些孩子, 鳳來儀知道這附近有駱鳴岐裝好的符篆, 所以根本不怕有人忽然過來刺殺，所以在駱鳴岐說了讓她先離開之後, 鳳來儀沒怎麽糾結就離開了。
在走之前, 她順帶順走了一本駱鳴岐編撰的教材。
這教材在駱鳴岐剛剛開始編的時候她就看著了, 只是當時她不知道那是什麽, 還以為是駱鳴岐給誰在寫信, 誰知道後來這些駱鳴岐手下的紙張已經逐漸失去了它們作為信封應該有的厚度，她這才問了駱鳴岐這些是什麽東西。
駱鳴岐表示這是她感覺有用的一些知識, 需要在完善過後再給鳳來儀看。
只是後來, 駱鳴岐拿著國師給的書去閉關了, 駱鳴岐的手稿也送去印刷, 鳳來儀沒有在第一時間看到。
在後來駱鳴岐學會了一個符篆後, 開始出關招生，鳳來儀更是鞍前馬後地跟著駱鳴岐走遍了整個京城好幾遍, 根本就沒有時間去看書，現如今她被駱鳴岐發了個逐客令, 這才有機會搬著書看。
只是她沒想到的是, 她這一看, 就看了一上午。
鳳來儀從來都不是什麽喜歡讀書的人，這一點她和她早夭的哥哥十分相似, 兄妹倆人都是對著書本就頭暈的德行, 但是她的哥哥即使頭暈, 也能輕易地在家學裏得到先生的誇獎，更是在提到什麽的時候都倒背如流。
如果他的哥哥還活著的話，最後大概會成為一個文官吧。
或者說成為一個儒將。
不像是她，除了兵法，什麽書都看不下去。
誰知道現在她竟然捧著駱鳴岐編的書，看了好幾個時辰。
並且在看這書的時候都忘了時間，直到駱鳴岐回來，她才從沈浸中醒過來。
鳳來儀回答駱鳴岐：“是在看書。”
“看書？”
“在看殿下編的書。”鳳來儀把自己剛剛放下的書有拿起來，讓駱鳴岐看她看到的頁碼。
駱鳴岐訝異道：“72頁？真不錯，你覺得這書怎麽樣？”
“很有趣。”鳳來儀實話實說。
“對吧！是很有趣吧！”駱子都忽然插話，說道：“這書我是找人印刷的，當時在看的時候，就想著我這個好妹妹怎麽知道這麽多有意思的東西，甚至在印出來的時候很是愛不釋手，直到她告訴我這些東西是給那些孩子啟蒙用的，我才不好意思隨身攜帶。”
原來，除了駱鳴岐之外，最先看到這本書的人是駱子都嗎？
鳳來儀抑制不住地偏離了思緒。
只是她依然沒有忘記表達對於駱鳴岐這本書的喜愛：“是很好，我第一次見到這樣的書，我很喜歡。”
是也可以抱著廢寢忘食的喜歡。
駱鳴岐沒想到這本書會得到這倆人這麽高的讚譽，有些驚訝。
畢竟這書上面的油墨都是黑漆漆的顏色，不像現代的書籍一樣，印的五顏六色的，可以讓孩子在第一時間就感興趣，而且還是豎排的，對於駱鳴岐來說，這樣的印刷可讀感不大強，不過這一點可能是因為駱鳴岐是個現代人，與旁人無關。
雖然在來了這裏之後看了很多本書，也背下來的很多書，可是最習慣的依然是橫排。
至於內容……
駱鳴岐整本書都沒有寫在現代非常火爆的物理和化學之類的東西，畢竟在這個物理被稱作是自然，化學被稱為是妖法的時代，給一些什麽都不懂的小孩子普及這些東西著實有些不合適，所以她在編寫教材的時候，最多的是涉及了語文、地理、以及簡單的數□□算。
就這？
就這，都可以被稱為有趣了嗎？
駱鳴岐虛心求教：“兩位，你們覺得我寫的這些玩意兒有趣在什麽地方啊？”
鳳來儀和駱子都訝異的對視一眼，震驚了：“你竟然都不知道你的教材有多好？”
駱鳴岐很誠實地搖頭。
“你的教材裏，在描寫某個地區的地理環境的同時，還會寫一寫那個地方的風土人情、地方特產，以及這樣的地方怎麽樣才能讓利用率最大化，並且你的運算方法簡單多了，除卻算盤的使用，就連手寫和心算的方法都有傳授，這是我們如今都沒有的東西。”駱子都把鳳來儀的書攤開，掀起一頁鋪在駱鳴岐面前，指著上面的文字說道：“最重要的是，你關於國文的東西，都有註釋。”
註釋。
這不是所有的課本的標配嗎？
這著實是駱鳴岐想岔了，如今的課本除了國文，其他的東西雖然也有涉及，但是從來都不會將那些東西當做一個正經的學科來看，也不會有人像是駱鳴岐一般，把所有自己所看到的風土人情全都匯聚到一本書上，讓這些可能一輩子都不會出京城的少年，知道在除了京城之外，還有這樣的一番好天地。
十裏不同音，百裏不同俗，這是這個時代所有國家的現狀，也很少會有人覺得我作為某個國家的人兒自豪。他們對於皇族的敬畏，大多都是因為他們不了解，以至於將很多東西都給妖魔化了，因此不得不敬畏。
但是駱子都在看完這本書之後，忽然之間覺得自己這麽長時間都被困在了這一個地方，在沒有駱鳴岐之前，他做的最多的事情就是在戶部盯著卷宗，一點一點地查漏補缺，記下來那些漏洞的負責人，以及漏洞大小、可能的被糊弄過去的原因，然後遞交給皇帝，作為日後可能會使用到的證據之一。
在看完這些書之後，他忽然想，等到以後都沒事兒了，大家都能換回自己原來的姓氏，也都有了自己的接班人，然後三三兩兩地結伴，去四處逛逛，看看這些書上的人情風味。
駱子都自己都會有這樣的想法，更別說是那些乳臭未幹的小孩子們了。
他已經猜到了那些孩子在看到這些東西時候的表情了。
駱鳴岐忽然想到自己曾經在某本書上看到過，在民國的時候，有一個家裏很是富裕的小少爺，在啟蒙的時候去找了當時考了秀才功名的人，啟蒙的時候學的都是些“天地玄黃”之類的東西，只是他們家裏有錢，特意多給了那位先生一些錢，那個先生才給他一個字一個字講了註釋，讓他不至於像是其他的同窗一樣，在快二十歲的時候，依然很多古文都看不懂。
這是教育上的漏洞嘛。
只是這些漏洞，在後來已經被很多教育家發現並且補齊了，所以讓駱鳴岐這種其實不怎麽上過學的人，都覺得這些事情是理所當然的了。
沒錯，駱鳴岐當年是個孤兒，被她的師父撿到的時候，就一直在跟著她學習道法，並且她小時候本身就對那些需要鉆研的東西沒有什麽興趣，所以哭著喊著不想去，她師父也不是什麽一定要比她學習的人，秉持著“做人可以沒有學歷，但是不能沒有文化”的宗旨，讓她讀了很多雜七雜八的書，讓駱鳴岐在以後的很長時間裏，都不至於露怯。
至於她是怎麽知道現代的教材是什麽樣的……這些都歸功於她那個脾氣很好但是運氣一直都不咋太好的教師朋友了。
駱鳴岐是拿著現代精進了很多年的理論來和如今的東西比，這無異於人類在剛剛發明風扇的時候，她就掏出來了一個全自動空調出來。
降維打擊，恐怖如斯。
這些人看著這種簡陋的教材都甘之如飴，這讓駱鳴岐這個不喜歡鉆研的人忽然有些愧疚。
要不然……就趁著這段時間盡心盡力地學一學測算吧，總歸是沒有壞處的。
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“今天上午都在幹什麽呢？”駱鳴岐問道。
鳳來儀今兒上午一開始是跟著駱鳴岐去了給學生做心理輔導的那個地方, 只是後來她發現，她一身黑漆漆的衣服，再加上表情也沒有駱鳴岐好看, 所以會嚇到那些孩子, 鳳來儀知道這附近有駱鳴岐裝好的符篆, 所以根本不怕有人忽然過來刺殺，所以在駱鳴岐說了讓她先離開之後, 鳳來儀沒怎麽糾結就離開了。
在走之前, 她順帶順走了一本駱鳴岐編撰的教材。
這教材在駱鳴岐剛剛開始編的時候她就看著了, 只是當時她不知道那是什麽, 還以為是駱鳴岐給誰在寫信, 誰知道後來這些駱鳴岐手下的紙張已經逐漸失去了它們作為信封應該有的厚度，她這才問了駱鳴岐這些是什麽東西。
駱鳴岐表示這是她感覺有用的一些知識, 需要在完善過後再給鳳來儀看。
只是後來, 駱鳴岐拿著國師給的書去閉關了, 駱鳴岐的手稿也送去印刷, 鳳來儀沒有在第一時間看到。
在後來駱鳴岐學會了一個符篆後, 開始出關招生，鳳來儀更是鞍前馬後地跟著駱鳴岐走遍了整個京城好幾遍, 根本就沒有時間去看書，現如今她被駱鳴岐發了個逐客令, 這才有機會搬著書看。
只是她沒想到的是, 她這一看, 就看了一上午。
鳳來儀從來都不是什麽喜歡讀書的人，這一點她和她早夭的哥哥十分相似, 兄妹倆人都是對著書本就頭暈的德行, 但是她的哥哥即使頭暈, 也能輕易地在家學裏得到先生的誇獎，更是在提到什麽的時候都倒背如流。
如果他的哥哥還活著的話，最後大概會成為一個文官吧。
或者說成為一個儒將。
不像是她，除了兵法，什麽書都看不下去。
誰知道現在她竟然捧著駱鳴岐編的書，看了好幾個時辰。
並且在看這書的時候都忘了時間，直到駱鳴岐回來，她才從沈浸中醒過來。
鳳來儀回答駱鳴岐：“是在看書。”
“看書？”
“在看殿下編的書。”鳳來儀把自己剛剛放下的書有拿起來，讓駱鳴岐看她看到的頁碼。
駱鳴岐訝異道：“72頁？真不錯，你覺得這書怎麽樣？”
“很有趣。”鳳來儀實話實說。
“對吧！是很有趣吧！”駱子都忽然插話，說道：“這書我是找人印刷的，當時在看的時候，就想著我這個好妹妹怎麽知道這麽多有意思的東西，甚至在印出來的時候很是愛不釋手，直到她告訴我這些東西是給那些孩子啟蒙用的，我才不好意思隨身攜帶。”
原來，除了駱鳴岐之外，最先看到這本書的人是駱子都嗎？
鳳來儀抑制不住地偏離了思緒。
只是她依然沒有忘記表達對於駱鳴岐這本書的喜愛：“是很好，我第一次見到這樣的書，我很喜歡。”
是也可以抱著廢寢忘食的喜歡。
駱鳴岐沒想到這本書會得到這倆人這麽高的讚譽，有些驚訝。
畢竟這書上面的油墨都是黑漆漆的顏色，不像現代的書籍一樣，印的五顏六色的，可以讓孩子在第一時間就感興趣，而且還是豎排的，對於駱鳴岐來說，這樣的印刷可讀感不大強，不過這一點可能是因為駱鳴岐是個現代人，與旁人無關。
雖然在來了這裏之後看了很多本書，也背下來的很多書，可是最習慣的依然是橫排。
至於內容……
駱鳴岐整本書都沒有寫在現代非常火爆的物理和化學之類的東西，畢竟在這個物理被稱作是自然，化學被稱為是妖法的時代，給一些什麽都不懂的小孩子普及這些東西著實有些不合適，所以她在編寫教材的時候，最多的是涉及了語文、地理、以及簡單的數□□算。
就這？
就這，都可以被稱為有趣了嗎？
駱鳴岐虛心求教：“兩位，你們覺得我寫的這些玩意兒有趣在什麽地方啊？”
鳳來儀和駱子都訝異的對視一眼，震驚了：“你竟然都不知道你的教材有多好？”
駱鳴岐很誠實地搖頭。
“你的教材裏，在描寫某個地區的地理環境的同時，還會寫一寫那個地方的風土人情、地方特產，以及這樣的地方怎麽樣才能讓利用率最大化，並且你的運算方法簡單多了，除卻算盤的使用，就連手寫和心算的方法都有傳授，這是我們如今都沒有的東西。”駱子都把鳳來儀的書攤開，掀起一頁鋪在駱鳴岐面前，指著上面的文字說道：“最重要的是，你關於國文的東西，都有註釋。”
註釋。
這不是所有的課本的標配嗎？
這著實是駱鳴岐想岔了，如今的課本除了國文，其他的東西雖然也有涉及，但是從來都不會將那些東西當做一個正經的學科來看，也不會有人像是駱鳴岐一般，把所有自己所看到的風土人情全都匯聚到一本書上，讓這些可能一輩子都不會出京城的少年，知道在除了京城之外，還有這樣的一番好天地。
十裏不同音，百裏不同俗，這是這個時代所有國家的現狀，也很少會有人覺得我作為某個國家的人兒自豪。他們對於皇族的敬畏，大多都是因為他們不了解，以至於將很多東西都給妖魔化了，因此不得不敬畏。
但是駱子都在看完這本書之後，忽然之間覺得自己這麽長時間都被困在了這一個地方，在沒有駱鳴岐之前，他做的最多的事情就是在戶部盯著卷宗，一點一點地查漏補缺，記下來那些漏洞的負責人，以及漏洞大小、可能的被糊弄過去的原因，然後遞交給皇帝，作為日後可能會使用到的證據之一。
在看完這些書之後，他忽然想，等到以後都沒事兒了，大家都能換回自己原來的姓氏，也都有了自己的接班人，然後三三兩兩地結伴，去四處逛逛，看看這些書上的人情風味。
駱子都自己都會有這樣的想法，更別說是那些乳臭未幹的小孩子們了。
他已經猜到了那些孩子在看到這些東西時候的表情了。
駱鳴岐忽然想到自己曾經在某本書上看到過，在民國的時候，有一個家裏很是富裕的小少爺，在啟蒙的時候去找了當時考了秀才功名的人，啟蒙的時候學的都是些“天地玄黃”之類的東西，只是他們家裏有錢，特意多給了那位先生一些錢，那個先生才給他一個字一個字講了註釋，讓他不至於像是其他的同窗一樣，在快二十歲的時候，依然很多古文都看不懂。
這是教育上的漏洞嘛。
只是這些漏洞，在後來已經被很多教育家發現並且補齊了，所以讓駱鳴岐這種其實不怎麽上過學的人，都覺得這些事情是理所當然的了。
沒錯，駱鳴岐當年是個孤兒，被她的師父撿到的時候，就一直在跟著她學習道法，並且她小時候本身就對那些需要鉆研的東西沒有什麽興趣，所以哭著喊著不想去，她師父也不是什麽一定要比她學習的人，秉持著“做人可以沒有學歷，但是不能沒有文化”的宗旨，讓她讀了很多雜七雜八的書，讓駱鳴岐在以後的很長時間裏，都不至於露怯。
至於她是怎麽知道現代的教材是什麽樣的……這些都歸功於她那個脾氣很好但是運氣一直都不咋太好的教師朋友了。
駱鳴岐是拿著現代精進了很多年的理論來和如今的東西比，這無異於人類在剛剛發明風扇的時候，她就掏出來了一個全自動空調出來。
降維打擊，恐怖如斯。
這些人看著這種簡陋的教材都甘之如飴，這讓駱鳴岐這個不喜歡鉆研的人忽然有些愧疚。
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