第615章 小蟒袍除外
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第615章 小蟒袍除外
天色完全暗了下來，夜團團抱著透明的琉璃魚缸，
將小下巴放在桌桌上，
小腦瓜又出現了一些奇奇怪怪的問題，“它們在水裏泡這麽久，都不會泡掉色的嗎？魚魚好厲害呀~~”
張可人也趴在小郡主旁邊，說：“對呀，而且它們泡在同一缸水裏，也沒有相互串色，是真的好厲害的。”
夜團團將小腦袋往張可可的位置靠了靠，兩個小姐妹進行一個頭頭貼貼，
然後問：“泡到同一缸水裏，是會串色的嗎？”
“會的。”張可人舉了個實例，
“上回小風師父給小郡主洗衣服的時候，就把白裙子和粉裙子泡在一起，然後白裙子就被粉裙子染了幾處粉點點。”
小團團一聽，立刻記起來，“原來那個白裙裙是被小風給染色了呀？”團團穿的時候是覺得哪裏不太對勁來著……
張可人一聽，馬上捂住嘴：啊啊啊啊啊我是不是把小風師父給出賣了啊……
張可人眼神不自覺往房頂上瞅了一眼，嗚嗚嗚小風師父我對不起你。
不過事情似乎並不嚴重，因為我們小團團晃晃小腦袋，說：“難怪錦雀在白裙裙上繡了好幾朵粉花花。”
原來是為了遮擋串色呀~
“繡了花花之後的白裙裙都變得更好看了呢，團團很喜歡哦~~~”
嘻嘻嘻~~
張可人：呼呼……我們小郡主是個樂觀的小可愛~
房頂上，
小章忍不住用手肘撞了撞240風，“哦喲喲~~~”還有專人善後呵~~
小風瞅了瞅小章的手肘，然後……懂了！
於是，我們胖哥鄭重其事的朝著冥寨主房間的方向，猛烈的抱拳鞠躬，
“多謝雀哥出手相救！”
小章：“……”好的好的，鐵絲男。
屋子裏，兩個小女娃正在說魚魚掉色和串色的問題，
突然！
一抹橘黃色的身影從窗口那邊彈射過來，
然後就是一陣“噗噗噗噗！！咚！~”地水花四濺，
一只金色尾巴的小胖魚就這麽被橘橘給叼住惹！！~
橘橘轉身就要跑，小團團飛快抓住貓尾巴，
“橘橘那個不是小魚餅，是小魚魚，活的！不可以叼走橘橘橘橘橘橘橘橘……哎呀~~”
橘橘本就是個雞毛撣子的大尾巴，小團團那個小短手根本抓不住，
橘橘叼著魚就朝著後廚的方向跑，嘴裏還要不清不楚的“喵喵喵喵喵~~~~”
——炸小魚炸小魚！！~~
夜團團舉著手手在後面追，“橘橘呀呀呀呀橘橘，魚魚魚魚水水啊啊啊啊！！！”
張可人也跟著追，“小郡主你慢點呀，晚上看不清路的，池塘那邊又在重新砌邊兒啊啊啊啊啊啊！！”
大晚上的，九王府的鬧騰又開始了。
咿咿呀呀，咿咿呀呀，
九王爺剛從書房出來，就開始揉眉心，問一旁的白芨，“她這麽快就補完課了？”
白芨點點頭，然後欲言又止……
九王爺睨他一眼，“說。”
白芨小心翼翼的陪著笑臉，“大公子和二世子……已經在安排人出去買魚了。”
九王爺不解，“大晚上的買什麽魚？”
白芨更加小心翼翼的說：“您不是要手心煎魚嗎？”就……就安排人提前出去買點大小適中的。
九王爺：？？
本王手心煎魚？？
她真有本事讓上書房給她改成績？
九王爺思前想後，只找到一種可能，
“她是不是把她皇爺爺給的【萬能惹事金牌】拿出來威脅周青了？”
白芨滿臉不讚同：小郡主才不是這種仗勢欺人的人，王爺您說什麽呢。
再者說了，人家那牌牌叫【宮行令】，乳名【小金金】，不是什麽【萬能惹事金牌】。
樹上的暗衛：原來小郡主喜歡取名也是遺傳啊。
九王爺很無語，“那她是怎麽說服周青給她改成績的？”
白芨實話實說：“改成績還不確定，是大公子說王爺很可能要手心煎魚了。”
大公子向來謹慎謙遜，能說這話必然是有一定把握的。
九王爺：？？
白芨補充，“屬下看到周夫子腳步匆匆，像是回去反思了。”
九王爺聞言，瞥了一眼正在“呀呀呀呀呀~~”追貓救魚、奶蠢奶蠢的小東西，
就她？讓連中三元的狀元郎回去反思？
本王不信。
然而實際上，人家周三元還真是去文淵閣查資料了。
雖說狀元郎學富五車，才高八鬥，才華橫溢，
但是遇到夜團團這種“辨字”問題，還是需要精確的查一查資料的。
周青拿著上書房的牌子，在文淵閣快要落鎖的時候進去了。
恰恰好，今日是章回的生辰，文淵閣人還挺多……
章回作為軍機處首輔，為人十分低調，即便是大壽也不想大操大辦，
只在文淵閣的藏書樓宴食區設了兩桌，宴請了一些老朋友，
就比如三五個已經不參與朝政的大員，還有幾位學術界的大拿……
總之，都是一些不上朝且不參與朝政的人，
其中……就有專搞教育的三大長老。
眾人或端酒或端茶，說上兩句祝詞，再討論討論大楚如今的文化發展和文化輸出。
這氣氛，可謂是十分高端。
所以說在周青推開宴食區的門，打算隨便抓兩個饅頭，就上樓去查資料的時候，
一開門，就是滿眼的“德高望重”。
周青：娘咧。
周青見到如此陣容，二話不說直接一個猛烈下腰，先來個九十度作揖再說。
章回摸著胡子走出來，“這麽晚了，周翰林還來查資料？”
章回這話落下，旁邊幾位須發全白的老者紛紛讚嘆：“後生可畏啊。”
這麽年輕這麽拼，怕是活不到咱們這個歲數。
周青起身回話，“回章老的話，學生的確有惑需解，不過並不知諸位先生在此相聚，頗有打擾，學生這就退下。”
一旁的幾個老先生正巧就在討論事情，聽他這麽說，便有些好奇，
“這位翰林，是何惑需解？”在場如此多博學之人，說不定能幫你解惑。
周青又是深鞠一躬，坦誠回答道：“實不相瞞，學生之惑並非源於自身，而是在上書房教學遇到了點對點的疑惑。”
“哦……”眾人一聽，原來是上書房的教學問題，
既然屬於是師者的專業問題，那麽他們便不好多問了，
專業的問題，那必須是要專業人士來解決。
所以說，在周青抓了兩個壽桃準備上樓去查資料的時候，
上書房三位長老把他帶到了隔壁茶室。
孫齊沒好氣，“你具體是什麽問題？鬧得整個文化頂圈都知道咱上書房有教學問題？”
周青幹笑一身，只好把事情的前後全部說了一遍。
當然，他說的時候，沒有說那個提出疑問並且解構文字，試圖推翻成績的娃就是小郡主，
只說“班上有個娃，巴拉巴拉……”這樣子。
三位長老聽完之後，沈默了兩秒。
然後是訓導司的慕容敏最先說話，“才念窺生而已，就能出現文字上的自我認知，就這一點上來說，這個娃的確不該得【丁】。”
孫齊也點點頭表示，“除了獨立認知方面，老夫更加看重她的自我表達，從發現到求證到表達，這是一整個闡述閉環。能做到這樣，很了不起。”
說白了，就是看是一回事，做是一回事，表達是一回事，然後進行總結並且試圖創造規則，
最後將這一系列動作合起來，形成完成闡述閉環。
對於小孩來說，是很了不起的事情。
監學司的孫齊長老認為，這個娃應該再往上提兩個等級，給個“乙”是合情合理的。
至於季大司正，他作為學生們最怕的行思閣的大司正，自然比其他兩位長老要嚴厲，
“雖說我們這裏是上書房，是整個大楚的教育核心；”
“雖說上書房的教育模式並非傳統死板教學，也不希望孩子們讀死書，只學會延續而不創新，”
“但是！你教的畢竟是甲班。”
“甲班很大程度上代表了大楚未來的核心人才，他們能具備一些尋常孩子沒有的思維，也是正常的。”
所以季大司正認為，可以給那個孩子得【乙】，
雖說創新和挑戰都是良好品質，但是在正確率上，的確是錯了，還拿不到【甲】。
三人定下“修改為乙”的結論之後，
便開始說周青的教學問題，
“思維活躍可以進行表揚，但是正確認字也非常重要，你準備一下教案，一定要給孩子講明白正確的字音字形。”
“是。”周青躬身進行最後確認，“我明日便細講【文字的發展】課程，並且將錢團團的成績從【丁】改為【乙】。”
三位長老點點頭，
可是點著點著覺得有點不對勁，
季大司正最先反應過來，“你說是誰的成績？誰的？”
周青不卑不亢的回答，“錢團團。”
回答完還要貼心補充，“真名：夜團團，家長：九王爺。”
季大司正：“甲！！”
你把她的成績給老夫改成【甲】！必須改成【甲】！！老夫再也不想被皇上親自問話了。
孫長老：“甲！！”
我們上書房的教育最忌諱的便是讀死書，小蟒袍有如此見地，那必須是甲！
慕容長老：“甲！！”
上書房作為全國的教育核心，是不會因為學生的身份地位而修改成績的，
小蟒袍除外。
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天色完全暗了下來，夜團團抱著透明的琉璃魚缸，
將小下巴放在桌桌上，
小腦瓜又出現了一些奇奇怪怪的問題，“它們在水裏泡這麽久，都不會泡掉色的嗎？魚魚好厲害呀~~”
張可人也趴在小郡主旁邊，說：“對呀，而且它們泡在同一缸水裏，也沒有相互串色，是真的好厲害的。”
夜團團將小腦袋往張可可的位置靠了靠，兩個小姐妹進行一個頭頭貼貼，
然後問：“泡到同一缸水裏，是會串色的嗎？”
“會的。”張可人舉了個實例，
“上回小風師父給小郡主洗衣服的時候，就把白裙子和粉裙子泡在一起，然後白裙子就被粉裙子染了幾處粉點點。”
小團團一聽，立刻記起來，“原來那個白裙裙是被小風給染色了呀？”團團穿的時候是覺得哪裏不太對勁來著……
張可人一聽，馬上捂住嘴：啊啊啊啊啊我是不是把小風師父給出賣了啊……
張可人眼神不自覺往房頂上瞅了一眼，嗚嗚嗚小風師父我對不起你。
不過事情似乎並不嚴重，因為我們小團團晃晃小腦袋，說：“難怪錦雀在白裙裙上繡了好幾朵粉花花。”
原來是為了遮擋串色呀~
“繡了花花之後的白裙裙都變得更好看了呢，團團很喜歡哦~~~”
嘻嘻嘻~~
張可人：呼呼……我們小郡主是個樂觀的小可愛~
房頂上，
小章忍不住用手肘撞了撞240風，“哦喲喲~~~”還有專人善後呵~~
小風瞅了瞅小章的手肘，然後……懂了！
於是，我們胖哥鄭重其事的朝著冥寨主房間的方向，猛烈的抱拳鞠躬，
“多謝雀哥出手相救！”
小章：“……”好的好的，鐵絲男。
屋子裏，兩個小女娃正在說魚魚掉色和串色的問題，
突然！
一抹橘黃色的身影從窗口那邊彈射過來，
然後就是一陣“噗噗噗噗！！咚！~”地水花四濺，
一只金色尾巴的小胖魚就這麽被橘橘給叼住惹！！~
橘橘轉身就要跑，小團團飛快抓住貓尾巴，
“橘橘那個不是小魚餅，是小魚魚，活的！不可以叼走橘橘橘橘橘橘橘橘……哎呀~~”
橘橘本就是個雞毛撣子的大尾巴，小團團那個小短手根本抓不住，
橘橘叼著魚就朝著後廚的方向跑，嘴裏還要不清不楚的“喵喵喵喵喵~~~~”
——炸小魚炸小魚！！~~
夜團團舉著手手在後面追，“橘橘呀呀呀呀橘橘，魚魚魚魚水水啊啊啊啊！！！”
張可人也跟著追，“小郡主你慢點呀，晚上看不清路的，池塘那邊又在重新砌邊兒啊啊啊啊啊啊！！”
大晚上的，九王府的鬧騰又開始了。
咿咿呀呀，咿咿呀呀，
九王爺剛從書房出來，就開始揉眉心，問一旁的白芨，“她這麽快就補完課了？”
白芨點點頭，然後欲言又止……
九王爺睨他一眼，“說。”
白芨小心翼翼的陪著笑臉，“大公子和二世子……已經在安排人出去買魚了。”
九王爺不解，“大晚上的買什麽魚？”
白芨更加小心翼翼的說：“您不是要手心煎魚嗎？”就……就安排人提前出去買點大小適中的。
九王爺：？？
本王手心煎魚？？
她真有本事讓上書房給她改成績？
九王爺思前想後，只找到一種可能，
“她是不是把她皇爺爺給的【萬能惹事金牌】拿出來威脅周青了？”
白芨滿臉不讚同：小郡主才不是這種仗勢欺人的人，王爺您說什麽呢。
再者說了，人家那牌牌叫【宮行令】，乳名【小金金】，不是什麽【萬能惹事金牌】。
樹上的暗衛：原來小郡主喜歡取名也是遺傳啊。
九王爺很無語，“那她是怎麽說服周青給她改成績的？”
白芨實話實說：“改成績還不確定，是大公子說王爺很可能要手心煎魚了。”
大公子向來謹慎謙遜，能說這話必然是有一定把握的。
九王爺：？？
白芨補充，“屬下看到周夫子腳步匆匆，像是回去反思了。”
九王爺聞言，瞥了一眼正在“呀呀呀呀呀~~”追貓救魚、奶蠢奶蠢的小東西，
就她？讓連中三元的狀元郎回去反思？
本王不信。
然而實際上，人家周三元還真是去文淵閣查資料了。
雖說狀元郎學富五車，才高八鬥，才華橫溢，
但是遇到夜團團這種“辨字”問題，還是需要精確的查一查資料的。
周青拿著上書房的牌子，在文淵閣快要落鎖的時候進去了。
恰恰好，今日是章回的生辰，文淵閣人還挺多……
章回作為軍機處首輔，為人十分低調，即便是大壽也不想大操大辦，
只在文淵閣的藏書樓宴食區設了兩桌，宴請了一些老朋友，
就比如三五個已經不參與朝政的大員，還有幾位學術界的大拿……
總之，都是一些不上朝且不參與朝政的人，
其中……就有專搞教育的三大長老。
眾人或端酒或端茶，說上兩句祝詞，再討論討論大楚如今的文化發展和文化輸出。
這氣氛，可謂是十分高端。
所以說在周青推開宴食區的門，打算隨便抓兩個饅頭，就上樓去查資料的時候，
一開門，就是滿眼的“德高望重”。
周青：娘咧。
周青見到如此陣容，二話不說直接一個猛烈下腰，先來個九十度作揖再說。
章回摸著胡子走出來，“這麽晚了，周翰林還來查資料？”
章回這話落下，旁邊幾位須發全白的老者紛紛讚嘆：“後生可畏啊。”
這麽年輕這麽拼，怕是活不到咱們這個歲數。
周青起身回話，“回章老的話，學生的確有惑需解，不過並不知諸位先生在此相聚，頗有打擾，學生這就退下。”
一旁的幾個老先生正巧就在討論事情，聽他這麽說，便有些好奇，
“這位翰林，是何惑需解？”在場如此多博學之人，說不定能幫你解惑。
周青又是深鞠一躬，坦誠回答道：“實不相瞞，學生之惑並非源於自身，而是在上書房教學遇到了點對點的疑惑。”
“哦……”眾人一聽，原來是上書房的教學問題，
既然屬於是師者的專業問題，那麽他們便不好多問了，
專業的問題，那必須是要專業人士來解決。
所以說，在周青抓了兩個壽桃準備上樓去查資料的時候，
上書房三位長老把他帶到了隔壁茶室。
孫齊沒好氣，“你具體是什麽問題？鬧得整個文化頂圈都知道咱上書房有教學問題？”
周青幹笑一身，只好把事情的前後全部說了一遍。
當然，他說的時候，沒有說那個提出疑問並且解構文字，試圖推翻成績的娃就是小郡主，
只說“班上有個娃，巴拉巴拉……”這樣子。
三位長老聽完之後，沈默了兩秒。
然後是訓導司的慕容敏最先說話，“才念窺生而已，就能出現文字上的自我認知，就這一點上來說，這個娃的確不該得【丁】。”
孫齊也點點頭表示，“除了獨立認知方面，老夫更加看重她的自我表達，從發現到求證到表達，這是一整個闡述閉環。能做到這樣，很了不起。”
說白了，就是看是一回事，做是一回事，表達是一回事，然後進行總結並且試圖創造規則，
最後將這一系列動作合起來，形成完成闡述閉環。
對於小孩來說，是很了不起的事情。
監學司的孫齊長老認為，這個娃應該再往上提兩個等級，給個“乙”是合情合理的。
至於季大司正，他作為學生們最怕的行思閣的大司正，自然比其他兩位長老要嚴厲，
“雖說我們這裏是上書房，是整個大楚的教育核心；”
“雖說上書房的教育模式並非傳統死板教學，也不希望孩子們讀死書，只學會延續而不創新，”
“但是！你教的畢竟是甲班。”
“甲班很大程度上代表了大楚未來的核心人才，他們能具備一些尋常孩子沒有的思維，也是正常的。”
所以季大司正認為，可以給那個孩子得【乙】，
雖說創新和挑戰都是良好品質，但是在正確率上，的確是錯了，還拿不到【甲】。
三人定下“修改為乙”的結論之後，
便開始說周青的教學問題，
“思維活躍可以進行表揚，但是正確認字也非常重要，你準備一下教案，一定要給孩子講明白正確的字音字形。”
“是。”周青躬身進行最後確認，“我明日便細講【文字的發展】課程，並且將錢團團的成績從【丁】改為【乙】。”
三位長老點點頭，
可是點著點著覺得有點不對勁，
季大司正最先反應過來，“你說是誰的成績？誰的？”
周青不卑不亢的回答，“錢團團。”
回答完還要貼心補充，“真名：夜團團，家長：九王爺。”
季大司正：“甲！！”
你把她的成績給老夫改成【甲】！必須改成【甲】！！老夫再也不想被皇上親自問話了。
孫長老：“甲！！”
我們上書房的教育最忌諱的便是讀死書，小蟒袍有如此見地，那必須是甲！
慕容長老：“甲！！”
上書房作為全國的教育核心，是不會因為學生的身份地位而修改成績的，
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