第 17 章
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第 17 章
林昕遠是說到做到。
第二天樸芯本回來不打算來學校，她討厭那些打量或者是針對，但是想想，自己也不可能永遠都不上學，有些該面對的事情永遠躲不掉，所以還是來上學了。
她踩著早自習上課鈴聲來教室。
林昕遠比她更遲，早讀上完了他才來，仍舊拎著一個看起來輕飄飄的書包。
坐下之後把書包往桌上一扔，隨即扯開拉鏈，裏面沒裝書，軟制面料的書包裏就安靜的坐著一只兔子。
——他好像很喜歡這只玩偶，之前走的時候帶著，回來的時候也帶著。
早上第一節課是數學課，課代表在前面發作業，左右都收到了作業，但等到發完也沒有樸芯的。
她對此習以為常，大概率是被葉然她們扔掉了。
——每次放學樸芯都會把自己課桌裏東西帶走，交作業也是自己去交，不然就很有可能陷入這種情況。
她的東西被扔掉，運氣好一點在教室後面的垃圾桶裏，運氣差一點可能不知道在學校的哪個角落。
樸芯回了下頭。
後面林昕遠正在吃早餐，可樂配包子，邊吃邊用手指繞著兔子的耳朵。
這只兔子是垂耳兔，耳朵很軟很長，表情是不太好惹的皺眉裝拽，被林昕遠扯了幾下，更顯兇。
他每天晚上不知道都幹些什麽，一來學校除了抽煙就是犯困，眼下也總有淡淡的烏青色。
不知道是不是因為包子太難吃，他吃了兩口直皺眉，看樸芯回頭，摸著兔子挑眉：“有事說話。”
樸芯正想起身去找作業，後面林昕遠從桌上拿起手機，遞給樸芯看。
手機上一張照片，應該是在哪個舞廳拍的，畫面昏暗，但能看清人臉，正中央是三個女生，都化著妝。
這幾個人樸芯認識，她們是葉然和陶西紅的職校朋友，之前來堵過樸芯。
樸芯短促困惑地“嗯”了一聲。
林昕遠問：“這些人你認識嗎？”
“認識，”樸芯好一會才點頭。
“還有沒有別人？”
“你要幹什麽？”
正好上課鈴聲響，林昕遠抽走樸芯手裏的手機，不屑一顧地說：“還能幹什麽，像你一樣給人家送錢。”
樸芯下意識地反駁：“我沒有。”
林昕遠看她一眼，隨即也沒有說話，扯了扯嘴角伸手開可樂。
這麽一耽誤，樸芯也沒時間去找作業了。
他們班數學老師是唯一還會稍微管事的老師，而且人比較兇，經常叫同學們起來回答問題，回答錯了或者是被看出來沒聽課的，往往會被叫起來站一節課。
要是他看到樸芯上課不帶作業，估計會發火。
但昨天數學老師說今天小測，應該不會講作業，那一會下課去找也來得及，樸芯稍微放心一點。
數學老師遲了一兩分鐘才過來，但沒拿試卷，說道：“學校的打印機壞了，咱們今天先講昨天的作業，你們的作業做的很差，都是錯的，班上只有一個全對的，是誰我記不清了，但你們跟人家學學，那些題目我都講過好幾遍了……”
樸芯一下繃緊身體。
班上同學都知道這個數學老師的脾氣，因此這節課除了像林昕遠這種已經頑固不化到一定境界的學生，其他人都老實地拿出練習冊聽課。
“都先翻到最後一道選擇題，這道題班上做對的同學不多，樸芯，你會寫吧，起來講講你的思路。”
樸芯站起來，她隱約還記得那道選擇題是什麽題目，但是記不清數字。
站起來沒開口，老師正拿著粉筆擡手，想根據她的思路寫公式，好半天沒聽見聲音，朝樸芯那邊看：“說話啊，你是怎麽想的？”
樸芯握了下桌沿，那邊老師拿著書下來，還沒走近就看見她桌上一片空白，皺眉問：“你書呢？是不是沒交作業，老師記得你寫對了，你交的是誰的作業？”
“我交作業了，”樸芯說：“但是剛才發作業沒發到我的。”
“沒發到？”數學老師是個微胖的中年男子，姓孫，地中海，聞言回頭問課代表：“你作業都發完了？”
“發，發完了。”
“有沒有發到樸芯的？”
“沒有。”
“你收作業的時候有沒有看到她的作業本？”
“好像，沒有。”
數學老師把手裏的書重重地往旁邊同學的桌上一砸，篤定地說：“你是不是沒交作業？成績好就不用交作業了，你的基礎是比這裏的同學稍微好一些，但我告訴你，你還沒好到可以不寫作業的地步！仗著自己轉學過來的就能不寫作業了？樸芯，你說說，你有什麽理由不寫作業？”
班上大部分人都回頭朝樸芯這邊看。
她抓著桌沿的手逐漸用力，骨節都泛白，盡力為自己辯解：“老師，作業我交給課代表了……”
她這一句不輕不重的辯解在老師聽來更像是狡辯，孫老師頓時問：“你交了課代表為什麽說沒有，也沒發到你的作業，老師還冤枉你了？”
到這個地步說什麽都沒用了，樸芯知道，她嗓子口感覺有東西堵著，很難張口，但還是說：“我真的交了，我下課會找到作業給你看。”
“下課找？你上課之前幹什麽去了，我哪裏有功夫等你。你說你交了，班上誰能作證，連課代表都說……”
前面的徐懷仁轉頭，臉上有擔憂的神情。
還沒等他說話，林昕遠突兀開口：“我看見了。”
聲音在樸芯的背後響起，瞬間教室裏，所有人都明顯楞住，連前面的老師都楞了下：“你看見了？”
也不怪他們這個反應，林昕遠來上課就是純粹混日子，開學第一天劉老師也跟各科老師說過不用管他，當他不存在就行。
林昕遠確實，上課不管老師講的哪一課，鬧出多大動靜，他照樣睡他的，比透明人還透明人。
開學這麽久，老師聽到他說話的次數屈指可數。
“對，我看見了，上學期樸芯把作業交給課代表了。”
林昕遠說的確定，孫老師又問了一邊課代表，這次對方說話明顯磕絆了許多，給的答案也不是那麽確定了。
“好像，好像交了。”
“到底交沒交？”
林昕遠也沒多廢話，他伸手提起旁邊的垃圾桶，把裏面的垃圾一把全倒出來，餐巾紙，灰塵等等灑了一地。
裏面有本藍色封皮的書，是學校發的配套練習冊，定價是三十七塊。
林昕遠也不嫌臟，彎腰從地上撿起練習冊，翻到最新一頁，樸芯的作業筆跡很工整，也沒有多餘的草稿，整潔漂亮，上面滿是紅勾。
就是進了好幾次垃圾桶，上面有些臟臟的油漬黑印，她用修正帶塗掉了一部分，還有一部分塗不掉。
林昕遠把作業攤開：“這不是寫了，課代表，你發作業把同學的作業往垃圾桶裏發？”
一班的數學課代表是個矮瘦的男生，被林昕遠問這兩句問得感覺他害怕的要哭出來了。
“不是，不是，我都是發到同學的桌上。”
“那這是怎麽回事？我撿的是假作業？”
“是葉然她們扔的，”課代表說：“是陶西紅她們。”
“你——”陶西紅猛然擡頭。
孫老師被這突如其來地變動搞得暈頭轉向，他猛然拍了兩下桌子：“管不了了，你們班都是些什麽人，我現在去叫你們班主任！”
說完，他扔了書就走。
但教室裏的氛圍仍舊沒有絲毫放松，隔著大半個班，林昕遠身上的壓迫感依然清晰，他視線轉向陶西紅：“你扔的？”
陶西紅不敢說話，林昕遠抓著書對著她迎面砸過去：“道歉，我艹。”
他動作突然，陶西紅反應快地歪頭躲開，被嚇得“哇”的一聲哭出來，幸好劉華連匆匆趕到，連忙拍手控制局面：“好了好了，同學們上自習，你們幾個跟老師到辦公室。”
-
在社會上，往往不是越乖越守紀律的孩子越能得到善待，反而是會鬧的、難搞的刺頭，越會哭越會搞事越能得到優待。
安撫弱者，再拿從弱者那裏得到的利益去優待那些鬧事者，用妥協來維護相對穩定的秩序。
學校作為教書育人的場合本該是最杜絕這類不公平現象的地方，至少曾經樸芯是這麽認為的。
但不是，劉華連在用這一套管理班級。
曾經樸芯是那個乖巧的，好說話的人，所以她被安撫了，被劉華連以無關緊要的話打發。
可是現在情況不同，更加不好敷衍應對的人出現了，林昕遠的幹預讓大家都不能再像從前那樣，只一味的安撫，相比之下，他才是那個更加不好惹的人。
陶西紅的哭喊也好，博同情也好，對他都毫無作用。
劉華連很快讓陶西紅向樸芯道歉。
前者從教室裏出來之後就一直在哭，哭得上氣不接下氣。
可是很奇怪，樸芯並沒有同情她，只覺得有一些煩，煩她在哭，煩現在所有的事情，還有一絲隱藏的、很淺但很銳利，像過電般的痛快感。
陶西紅和葉然的道歉聽起來很真摯，一個勁地說對不起，說她們不是故意的，樸芯既沒有拒絕也說好。
半天只說了一句話：“把我的手鏈還給我。”
兩人的神情一僵，林昕遠拍拍桌子：“給不給啊？”
陶西紅支支吾吾地說：“手鏈在我媽哪？”
劉華連嘆了口氣，交代說：“和你媽商量商量，借了這麽久的東西也該還了。”
-
從辦公室出來，外面天氣很冷，樸芯剛走到教室外就聽見裏面的竊竊私語聲。
但等林昕遠緊隨其後的進來，議論聲又忽然地停止。
恃強淩弱，迎高踩低，大部分事情都是這樣。
樸芯坐在座位上強迫自己寫了幾行字，後面林昕遠扔給她一個紙條。
他似乎沒受到今天事情的影響，紙條上就一句話，筆觸囂張潦草，需要別人仔細辨認才能分清他寫的是什麽。
——信林昕遠，得永生。
樸芯：“……”
好無聊，好有病，樸芯在紙條上畫了一個紅色的“×”，又扔給他。
林昕遠踹了下她的凳子，過會紙條又扔回到樸芯桌上。
樸芯打開看。
——放學一起，喬宇把那幾個女生帶來了。
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林昕遠是說到做到。
第二天樸芯本回來不打算來學校，她討厭那些打量或者是針對，但是想想，自己也不可能永遠都不上學，有些該面對的事情永遠躲不掉，所以還是來上學了。
她踩著早自習上課鈴聲來教室。
林昕遠比她更遲，早讀上完了他才來，仍舊拎著一個看起來輕飄飄的書包。
坐下之後把書包往桌上一扔，隨即扯開拉鏈，裏面沒裝書，軟制面料的書包裏就安靜的坐著一只兔子。
——他好像很喜歡這只玩偶，之前走的時候帶著，回來的時候也帶著。
早上第一節課是數學課，課代表在前面發作業，左右都收到了作業，但等到發完也沒有樸芯的。
她對此習以為常，大概率是被葉然她們扔掉了。
——每次放學樸芯都會把自己課桌裏東西帶走，交作業也是自己去交，不然就很有可能陷入這種情況。
她的東西被扔掉，運氣好一點在教室後面的垃圾桶裏，運氣差一點可能不知道在學校的哪個角落。
樸芯回了下頭。
後面林昕遠正在吃早餐，可樂配包子，邊吃邊用手指繞著兔子的耳朵。
這只兔子是垂耳兔，耳朵很軟很長，表情是不太好惹的皺眉裝拽，被林昕遠扯了幾下，更顯兇。
他每天晚上不知道都幹些什麽，一來學校除了抽煙就是犯困，眼下也總有淡淡的烏青色。
不知道是不是因為包子太難吃，他吃了兩口直皺眉，看樸芯回頭，摸著兔子挑眉：“有事說話。”
樸芯正想起身去找作業，後面林昕遠從桌上拿起手機，遞給樸芯看。
手機上一張照片，應該是在哪個舞廳拍的，畫面昏暗，但能看清人臉，正中央是三個女生，都化著妝。
這幾個人樸芯認識，她們是葉然和陶西紅的職校朋友，之前來堵過樸芯。
樸芯短促困惑地“嗯”了一聲。
林昕遠問：“這些人你認識嗎？”
“認識，”樸芯好一會才點頭。
“還有沒有別人？”
“你要幹什麽？”
正好上課鈴聲響，林昕遠抽走樸芯手裏的手機，不屑一顧地說：“還能幹什麽，像你一樣給人家送錢。”
樸芯下意識地反駁：“我沒有。”
林昕遠看她一眼，隨即也沒有說話，扯了扯嘴角伸手開可樂。
這麽一耽誤，樸芯也沒時間去找作業了。
他們班數學老師是唯一還會稍微管事的老師，而且人比較兇，經常叫同學們起來回答問題，回答錯了或者是被看出來沒聽課的，往往會被叫起來站一節課。
要是他看到樸芯上課不帶作業，估計會發火。
但昨天數學老師說今天小測，應該不會講作業，那一會下課去找也來得及，樸芯稍微放心一點。
數學老師遲了一兩分鐘才過來，但沒拿試卷，說道：“學校的打印機壞了，咱們今天先講昨天的作業，你們的作業做的很差，都是錯的，班上只有一個全對的，是誰我記不清了，但你們跟人家學學，那些題目我都講過好幾遍了……”
樸芯一下繃緊身體。
班上同學都知道這個數學老師的脾氣，因此這節課除了像林昕遠這種已經頑固不化到一定境界的學生，其他人都老實地拿出練習冊聽課。
“都先翻到最後一道選擇題，這道題班上做對的同學不多，樸芯，你會寫吧，起來講講你的思路。”
樸芯站起來，她隱約還記得那道選擇題是什麽題目，但是記不清數字。
站起來沒開口，老師正拿著粉筆擡手，想根據她的思路寫公式，好半天沒聽見聲音，朝樸芯那邊看：“說話啊，你是怎麽想的？”
樸芯握了下桌沿，那邊老師拿著書下來，還沒走近就看見她桌上一片空白，皺眉問：“你書呢？是不是沒交作業，老師記得你寫對了，你交的是誰的作業？”
“我交作業了，”樸芯說：“但是剛才發作業沒發到我的。”
“沒發到？”數學老師是個微胖的中年男子，姓孫，地中海，聞言回頭問課代表：“你作業都發完了？”
“發，發完了。”
“有沒有發到樸芯的？”
“沒有。”
“你收作業的時候有沒有看到她的作業本？”
“好像，沒有。”
數學老師把手裏的書重重地往旁邊同學的桌上一砸，篤定地說：“你是不是沒交作業？成績好就不用交作業了，你的基礎是比這裏的同學稍微好一些，但我告訴你，你還沒好到可以不寫作業的地步！仗著自己轉學過來的就能不寫作業了？樸芯，你說說，你有什麽理由不寫作業？”
班上大部分人都回頭朝樸芯這邊看。
她抓著桌沿的手逐漸用力，骨節都泛白，盡力為自己辯解：“老師，作業我交給課代表了……”
她這一句不輕不重的辯解在老師聽來更像是狡辯，孫老師頓時問：“你交了課代表為什麽說沒有，也沒發到你的作業，老師還冤枉你了？”
到這個地步說什麽都沒用了，樸芯知道，她嗓子口感覺有東西堵著，很難張口，但還是說：“我真的交了，我下課會找到作業給你看。”
“下課找？你上課之前幹什麽去了，我哪裏有功夫等你。你說你交了，班上誰能作證，連課代表都說……”
前面的徐懷仁轉頭，臉上有擔憂的神情。
還沒等他說話，林昕遠突兀開口：“我看見了。”
聲音在樸芯的背後響起，瞬間教室裏，所有人都明顯楞住，連前面的老師都楞了下：“你看見了？”
也不怪他們這個反應，林昕遠來上課就是純粹混日子，開學第一天劉老師也跟各科老師說過不用管他，當他不存在就行。
林昕遠確實，上課不管老師講的哪一課，鬧出多大動靜，他照樣睡他的，比透明人還透明人。
開學這麽久，老師聽到他說話的次數屈指可數。
“對，我看見了，上學期樸芯把作業交給課代表了。”
林昕遠說的確定，孫老師又問了一邊課代表，這次對方說話明顯磕絆了許多，給的答案也不是那麽確定了。
“好像，好像交了。”
“到底交沒交？”
林昕遠也沒多廢話，他伸手提起旁邊的垃圾桶，把裏面的垃圾一把全倒出來，餐巾紙，灰塵等等灑了一地。
裏面有本藍色封皮的書，是學校發的配套練習冊，定價是三十七塊。
林昕遠也不嫌臟，彎腰從地上撿起練習冊，翻到最新一頁，樸芯的作業筆跡很工整，也沒有多餘的草稿，整潔漂亮，上面滿是紅勾。
就是進了好幾次垃圾桶，上面有些臟臟的油漬黑印，她用修正帶塗掉了一部分，還有一部分塗不掉。
林昕遠把作業攤開：“這不是寫了，課代表，你發作業把同學的作業往垃圾桶裏發？”
一班的數學課代表是個矮瘦的男生，被林昕遠問這兩句問得感覺他害怕的要哭出來了。
“不是，不是，我都是發到同學的桌上。”
“那這是怎麽回事？我撿的是假作業？”
“是葉然她們扔的，”課代表說：“是陶西紅她們。”
“你——”陶西紅猛然擡頭。
孫老師被這突如其來地變動搞得暈頭轉向，他猛然拍了兩下桌子：“管不了了，你們班都是些什麽人，我現在去叫你們班主任！”
說完，他扔了書就走。
但教室裏的氛圍仍舊沒有絲毫放松，隔著大半個班，林昕遠身上的壓迫感依然清晰，他視線轉向陶西紅：“你扔的？”
陶西紅不敢說話，林昕遠抓著書對著她迎面砸過去：“道歉，我艹。”
他動作突然，陶西紅反應快地歪頭躲開，被嚇得“哇”的一聲哭出來，幸好劉華連匆匆趕到，連忙拍手控制局面：“好了好了，同學們上自習，你們幾個跟老師到辦公室。”
-
在社會上，往往不是越乖越守紀律的孩子越能得到善待，反而是會鬧的、難搞的刺頭，越會哭越會搞事越能得到優待。
安撫弱者，再拿從弱者那裏得到的利益去優待那些鬧事者，用妥協來維護相對穩定的秩序。
學校作為教書育人的場合本該是最杜絕這類不公平現象的地方，至少曾經樸芯是這麽認為的。
但不是，劉華連在用這一套管理班級。
曾經樸芯是那個乖巧的，好說話的人，所以她被安撫了，被劉華連以無關緊要的話打發。
可是現在情況不同，更加不好敷衍應對的人出現了，林昕遠的幹預讓大家都不能再像從前那樣，只一味的安撫，相比之下，他才是那個更加不好惹的人。
陶西紅的哭喊也好，博同情也好，對他都毫無作用。
劉華連很快讓陶西紅向樸芯道歉。
前者從教室裏出來之後就一直在哭，哭得上氣不接下氣。
可是很奇怪，樸芯並沒有同情她，只覺得有一些煩，煩她在哭，煩現在所有的事情，還有一絲隱藏的、很淺但很銳利，像過電般的痛快感。
陶西紅和葉然的道歉聽起來很真摯，一個勁地說對不起，說她們不是故意的，樸芯既沒有拒絕也說好。
半天只說了一句話：“把我的手鏈還給我。”
兩人的神情一僵，林昕遠拍拍桌子：“給不給啊？”
陶西紅支支吾吾地說：“手鏈在我媽哪？”
劉華連嘆了口氣，交代說：“和你媽商量商量，借了這麽久的東西也該還了。”
-
從辦公室出來，外面天氣很冷，樸芯剛走到教室外就聽見裏面的竊竊私語聲。
但等林昕遠緊隨其後的進來，議論聲又忽然地停止。
恃強淩弱，迎高踩低，大部分事情都是這樣。
樸芯坐在座位上強迫自己寫了幾行字，後面林昕遠扔給她一個紙條。
他似乎沒受到今天事情的影響，紙條上就一句話，筆觸囂張潦草，需要別人仔細辨認才能分清他寫的是什麽。
——信林昕遠，得永生。
樸芯：“……”
好無聊，好有病，樸芯在紙條上畫了一個紅色的“×”，又扔給他。
林昕遠踹了下她的凳子，過會紙條又扔回到樸芯桌上。
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