鼓點與節拍

接下來的幾天，阿黎每天都會來學校。

他帶來了一份手寫的鼓譜，字跡工整，像一條條靜靜流淌的河流。沈清和把它們數字化，做成了可以交互的節拍軌道。

每當他卡在某個邏輯上，阿黎就會拿起鼓槌，敲出一小段節奏。那些看似簡單的鼓點，總能精準地把他從思緒的迷宮裏帶出來。

他們的合作默契得不可思議。

午後，沈清和給阿黎泡了一杯咖啡。阿黎喝了一口，皺了皺眉。

“苦。”他說。

“你不是喜歡苦的嗎？”沈清和問。

“喜歡，但不是這種。”阿黎笑了笑，“我喜歡的苦，是那種能回甘的。”

沈清和沈默了一下，從抽屜裏拿出一顆紅糖，放在阿黎手心。

“那你試試這個。”

阿黎握住那顆糖，指尖不經意碰到了他的掌心，像有一束細小的電流穿過。兩人都楞了一下，又迅速移開了目光。

項目推進得很順利，可沈清和心裏卻有一絲不安。

他發現自己越來越依賴阿黎的存在。只有在他敲出穩定的鼓點時，他才能專註。

“我是不是太依賴你了？”他忍不住問。

阿黎想了想：“你不是依賴我，你是在找一個節拍。我們每個人都需要一個節拍，來把散亂的生活串起來。”

“那如果有一天，這個節拍不在了呢？”

“那就自己敲一個。”阿黎看著他，“你可以的。”

沈清和沒有說話，他低頭看著電腦上的鼓譜，心裏某個結，悄悄松動了。

項目終於迎來了中期匯報。

沈清和在臺上講解他們的交互原型，阿黎則在一旁用鼓槌輕輕敲擊桌面，為他穩定節奏。

當講到最關鍵的聲景層時，他突然卡頓了一下。

就在這時，阿黎的指尖在桌面敲出了一個極輕的“咚”聲。

那一瞬間，沈清和像被拉回了鼓寨的清晨，所有的邏輯和語言都找到了自己的位置。

他順利地完成了匯報，贏得了滿堂掌聲。

晚上，導師對他說：“你今天的表現，是你研究生以來最好的一次。”

“因為有人在給我打拍子。”沈清和輕聲說。

“那就把這個拍子，留在心裏。”導師意味深長地說。

回去的路上，阿黎問他：“你有沒有想過，以後要做什麽？”

“我想把這些東西做出來，”沈清和說，“讓更多人看到，民俗不是陳舊的古董，而是活在當下的東西。”

“那你就去做。”阿黎說，“我會在你需要的時候，給你打拍子。”

“你不能一直這樣。”沈清和停下腳步，認真地看著他，“我需要學會，自己給自己打拍子。”

阿黎沈默了幾秒，然後點頭：“好。”

回到宿舍，沈清和打開電腦，開始為最終的演示做準備。

他在頁面上加了一個不起眼的小按鈕，點擊它，會響起一段極輕的鼓點——那是他用阿黎的節奏，重新編排的節拍。

他把它命名為：“給自己的鼓點”。

窗外的風，帶著一絲暖意。他忽然覺得，心裏的那片空白，不再那麽可怕了。

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