第十四章
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第十四章
周梁輕總覺得福利院這裏和她有點磁場不合，她昨天晚上又做噩夢了。
這次的噩夢跟前面幾次的不太一樣，她夢到的是一雙大手死死捂住她的嘴巴，她在夢裏喘不過氣以至於驚醒。
驚醒後的周梁輕睡不著想出門散散步，卻發現整個福利院仿佛在籠罩在一個低氣壓的環境下。
剛做完噩夢她還是有點後怕，只能縮回房間繼續躺著了。
當周梁輕頂著熊貓眼出現在大家面前時，率先笑倒的秦淮毫不給面子：“周老師啊，你這是加班備課呢，要卷死我們啊？”
周梁輕白了他一眼，咬牙切齒道：“對對對，特別是為了卷死淮哥你，人不為卷天誅地滅啊！”周梁輕內心os：就你這賤嘴，註定單身一輩子。
沈司塵溫柔地摸了摸周梁輕的頭，“昨晚是不是沒睡好？”
周梁輕趕緊把他的手拍下來，嗔怒道：“這麽多人呢！你別！昨晚就是太緊張了，沒啥事。”
旁邊的秦淮嘴巴已經張成“o”形，何仲怕他的賤嘴模式又開啟，趕緊把他拉走了。
駱安還是那副生人勿近的樣子，馮櫻則用不滿的眼神看了一眼導演組，導演組也露出了為難的神色。
沈司塵很快收到了江琛的消息，導演組的意思是他今天要旁聽一堂馮櫻的課，給節目組留點可以剪輯糖點的素材。
沈司塵不以為然道：“這是有人著急了？”
“你和馮櫻的cp超話已經炸了，站你倆cp的人都在罵你，劇宣不認真，還處處偏袒前cp。”江琛繼續將他看到的圖片以及評論發給沈司塵。
沈司塵已經習慣了這種娛樂圈常態，無非就是扮演粉絲心中所想的一對，大部分都是為了完成工作宣發任務的同事配合而已。
沈司塵冷笑道：“劇宣不認真？呵！誰都知道這部劇從籌備到開拍是礙於某人的強權之下，他為了捧馮櫻不惜禁掉我們那麽多廣告，暗中推掉所有談好的劇本，你說沒檔期，人家就給你掃清障礙讓你有檔期。江琛，不是為了查那些事我就是退圈我也不會拍這部劇，告訴導演組，我可以去旁聽一堂馮櫻的課，但是他們不能惡剪周梁輕的任何一個鏡頭。”
江琛安撫他：“司塵，你冷靜些，現在還不是我們和他們撕破臉的時候。我知道你擔心周梁輕，但是現在如果我們先沈不住氣的話，也會影響到她，我們現在要做的，就是沈住氣等他們露出馬腳，我們再一網打盡。”
其實道理他都明白，只是一旦涉及周梁輕的事情，他就會變得比較敏感，“江琛，還好有你，還好是你啊。”
又來了，江琛受不了他這副死樣子，“去去去，別在這矯情了，懂你懂你。”如果是梁慕也像周梁輕那樣出了事，他也會發瘋的，他會比沈司塵更瘋的。
周梁輕作為第一個給福利院孩子上課的人，還是有些緊張的。她帶來了很多故事書，簡單來說她的課程更傾向於故事會的類型。她還準備了一些新奇有趣的繪本作為課堂互動的獎勵，她的課算是起了個好頭，孩子們對於沒有聽過的新鮮故事都很興奮。
“周老師還有別的故事嗎！我還想聽還想聽！”直到下課孩子們都還圍著周梁輕不讓她走，還是周梁輕承諾明天還會再來孩子們才戀戀不舍地回到座位。
周梁輕很滿意今天自己的課堂效果，她覺得自己還是有講故事的天賦的，估計是遺傳了作為社會新聞記者的梁曼女士，也就是她的媽媽。
聽完故事了，那麽就要學會分享故事了。接下來的課是輪到馮櫻來上，她給孩子們的第一個課題就是要學會表達自己，她同時銜接了上一堂周梁輕的課程內容，孩子們也可以把今天聽到的故事分享出來。
沈司塵和秦淮都在旁聽她的課，馮櫻在課上就像一個真正的老師，她會引導孩子們用更為自信的狀態表達出來，不同於周梁輕的輕松活躍的課堂氛圍，這裏更像是表達自己的訓練基地。
沈司塵無心看她教課，他的眼神正盯著窗外，周梁輕正站在那裏和何仲說話，兩人仿佛聊得很開心。
如果周梁輕能往教室的後面看一眼，能看到一個滿身醋意的男人臉已經黑的不像話了，但是此刻她明顯沈浸在和何仲的聊天裏，何仲還做了一個邀請的手勢，周梁輕就跟著他走了。
秦淮看著旁邊沈司塵手裏的筆都快被他捏斷了，不免感嘆道，男人吃醋是真的太可怕了。
他轉頭看向講臺上的馮櫻，她真的好有魅力，不同於第一次見到她對她的印象，看起來明艷大方才確實是她的性格。
“後面兩位有沒有想要分享下的故事呢？”馮櫻終於cue到了坐在最後面的兩位大齡學生，她的眼睛是望向沈司塵的。
秦淮看著沈司塵無視馮櫻的目光，他快速舉手，“馮老師，我有想要分享的故事！”
馮櫻面上保持微笑，心裏卻罵了個八百遍，“那請秦同學上來分享下吧。”
“我想分享的是一個狐兔追逐的故事。赤狐第一次看到灰兔的時候，她正在啃食沾著晨露的蒲公英，而赤狐屏住呼吸躲在灌木後，思考要不要追。可是他之前失手放走了一只野雉，至今都還在被族群嘲笑。在他思考的時候，前方的灰兔突然立起後腿，琥珀色的眼睛轉向他藏身的地方，赤狐還沒來得及躲藏到其他地方，灰兔已經朝著他的方向奔來。”
“赤狐的爪子比思緒更快行動，他劃開旁邊的剎那，後頸突然傳來冰涼的觸感，他栽進泥潭了，赤狐這才發現腐爛的樹葉下藏著藤條編織的活結——那是他之前常用的陷阱手法。”
孩子們已經聽得入迷了，就連馮櫻一開始以為他會說一下搞笑的段子，聽到內容後也認真聽起來了。
“灰兔抖了抖耳朵，嘲笑地對著赤狐說：‘你已經是這個月第七個掉進自己陷阱的狐貍啦！’赤狐這才認出來那些精巧的繩結是自己半個月前布置在溪水邊的機關，他還以為早就被雨水沖毀了，其實是被這只看似柔弱的灰兔重新編織，成為了她自己守護領地的防線。”
“赤狐羞愧地低下頭，蜷縮在巖縫裏舔舐前爪的擦傷，忽然他嗅到了蒲公英的清香，原來是灰兔叼著藥草擠進了洞穴，她的耳尖還在滴水，但她卻把草藥遞給了赤狐，那是赤狐見過最明亮的眼睛，灰兔對他說：‘捕獵不該用欺騙，但守護領地需要智慧。’”
“灰兔帶著赤狐穿過迷宮般的樹根地道，他看見未曾見過的菌絲在月圓之夜發光，看見星星般閃爍的螢火蟲巢穴，他終於明白柔軟從來不是脆弱的註解。”
“於是在第二天清晨，赤狐將新編的花環推到灰兔跟前，他還沒開口說話，灰兔已經將花環戴在了耳間，她躍上他的脊背，笑著說：‘你以為我一直在等追趕者？其實我一直在等同行者。’蒲公英的絨球在朝陽中炸開，赤狐馱著灰兔奔向起伏的山崗，他們的影子在金色原野上拉得很長，像兩株終於找到季風的蒲公英。”
孩子們明顯覺得太深奧了，但他們還是很好奇，“後來呢？灰兔和赤狐幸福地生活在一起了嗎？”
秦淮沖孩子們笑了笑，目光轉而看向馮櫻，“這個作者倒沒有說了，但你們可以猜一猜，發揮你們的想象力，馮老師覺得呢，赤狐和灰兔的結局會是什麽樣的？”
馮櫻也給秦淮貼上了一朵小紅花，並示意他回座位，“秦同學的故事很精彩，赤狐和灰兔的故事結局無論是好的還是壞的，都只能存續於故事中。世界上本就沒有那麽多的同行者，人要靠自己強大起來，才能更好地生存下去。好了同學們，今天的課堂就到此結束了，我們下節課再見。”
那我能做你的同行者嗎？秦淮看著筆記本上的小紅花陷入沈思。
身旁仿佛有陣風刷的一下吹過去了，原來是沈司塵聽到下課指令後就沖出去了。
半個小時前，何仲和周梁輕一起去了他在福利院裏的診療室。
何仲和其他五個人的教學課程不太一樣，他主要面向的對象大部分是特殊兒童。
何仲將會對這些兒童進行心理輔導，所以院長給他安排了一個形式上的診療室，但他沒想到今天接診的第一位會是周梁輕同學。
早上周梁輕上完課看到何仲，就神神秘秘地拉他到旁邊說話，“仲哥，我記得你是學心理學的，我想問一下，人在什麽樣的情況下會做噩夢啊？”
何仲思考了下：“從心理學的角度來說，噩夢是人類心理系統獨特的預警與調節機制。一般出現噩夢最常見的原因有兩種，一種是神經科學視角，潛意識會通過極端意象迫使意識層面對沖突，舉個例子就是人會因為遭受到一些現實刺激激活了早期的創傷記憶，當創傷事件與當前壓力源產生神經共振時，大腦通過噩夢進行“情緒暴露療法”；另一種是生理與心理的交互視角，如睡眠癱瘓期因5-羥色胺與去甲腎上腺素失衡導致的“鬼壓床”現象，本質是意識覺醒與運動抑制不同步產生的認知錯位。”
周梁輕消化了下，“那我經常都會做噩夢，是不是更像第一種情況？”
何仲想起昨天的照片，來了興趣，做出一個邀請的手勢，“要不梁輕你到我診療室裏我們詳細談談？正好我這診療室還沒開張呢。”
周梁輕很爽快就答應了，“行啊！拿我開張是吧，那我就信一次何醫生的醫術，治不好我可不給錢啊！”
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周梁輕總覺得福利院這裏和她有點磁場不合，她昨天晚上又做噩夢了。
這次的噩夢跟前面幾次的不太一樣，她夢到的是一雙大手死死捂住她的嘴巴，她在夢裏喘不過氣以至於驚醒。
驚醒後的周梁輕睡不著想出門散散步，卻發現整個福利院仿佛在籠罩在一個低氣壓的環境下。
剛做完噩夢她還是有點後怕，只能縮回房間繼續躺著了。
當周梁輕頂著熊貓眼出現在大家面前時，率先笑倒的秦淮毫不給面子：“周老師啊，你這是加班備課呢，要卷死我們啊？”
周梁輕白了他一眼，咬牙切齒道：“對對對，特別是為了卷死淮哥你，人不為卷天誅地滅啊！”周梁輕內心os：就你這賤嘴，註定單身一輩子。
沈司塵溫柔地摸了摸周梁輕的頭，“昨晚是不是沒睡好？”
周梁輕趕緊把他的手拍下來，嗔怒道：“這麽多人呢！你別！昨晚就是太緊張了，沒啥事。”
旁邊的秦淮嘴巴已經張成“o”形，何仲怕他的賤嘴模式又開啟，趕緊把他拉走了。
駱安還是那副生人勿近的樣子，馮櫻則用不滿的眼神看了一眼導演組，導演組也露出了為難的神色。
沈司塵很快收到了江琛的消息，導演組的意思是他今天要旁聽一堂馮櫻的課，給節目組留點可以剪輯糖點的素材。
沈司塵不以為然道：“這是有人著急了？”
“你和馮櫻的cp超話已經炸了，站你倆cp的人都在罵你，劇宣不認真，還處處偏袒前cp。”江琛繼續將他看到的圖片以及評論發給沈司塵。
沈司塵已經習慣了這種娛樂圈常態，無非就是扮演粉絲心中所想的一對，大部分都是為了完成工作宣發任務的同事配合而已。
沈司塵冷笑道：“劇宣不認真？呵！誰都知道這部劇從籌備到開拍是礙於某人的強權之下，他為了捧馮櫻不惜禁掉我們那麽多廣告，暗中推掉所有談好的劇本，你說沒檔期，人家就給你掃清障礙讓你有檔期。江琛，不是為了查那些事我就是退圈我也不會拍這部劇，告訴導演組，我可以去旁聽一堂馮櫻的課，但是他們不能惡剪周梁輕的任何一個鏡頭。”
江琛安撫他：“司塵，你冷靜些，現在還不是我們和他們撕破臉的時候。我知道你擔心周梁輕，但是現在如果我們先沈不住氣的話，也會影響到她，我們現在要做的，就是沈住氣等他們露出馬腳，我們再一網打盡。”
其實道理他都明白，只是一旦涉及周梁輕的事情，他就會變得比較敏感，“江琛，還好有你，還好是你啊。”
又來了，江琛受不了他這副死樣子，“去去去，別在這矯情了，懂你懂你。”如果是梁慕也像周梁輕那樣出了事，他也會發瘋的，他會比沈司塵更瘋的。
周梁輕作為第一個給福利院孩子上課的人，還是有些緊張的。她帶來了很多故事書，簡單來說她的課程更傾向於故事會的類型。她還準備了一些新奇有趣的繪本作為課堂互動的獎勵，她的課算是起了個好頭，孩子們對於沒有聽過的新鮮故事都很興奮。
“周老師還有別的故事嗎！我還想聽還想聽！”直到下課孩子們都還圍著周梁輕不讓她走，還是周梁輕承諾明天還會再來孩子們才戀戀不舍地回到座位。
周梁輕很滿意今天自己的課堂效果，她覺得自己還是有講故事的天賦的，估計是遺傳了作為社會新聞記者的梁曼女士，也就是她的媽媽。
聽完故事了，那麽就要學會分享故事了。接下來的課是輪到馮櫻來上，她給孩子們的第一個課題就是要學會表達自己，她同時銜接了上一堂周梁輕的課程內容，孩子們也可以把今天聽到的故事分享出來。
沈司塵和秦淮都在旁聽她的課，馮櫻在課上就像一個真正的老師，她會引導孩子們用更為自信的狀態表達出來，不同於周梁輕的輕松活躍的課堂氛圍，這裏更像是表達自己的訓練基地。
沈司塵無心看她教課，他的眼神正盯著窗外，周梁輕正站在那裏和何仲說話，兩人仿佛聊得很開心。
如果周梁輕能往教室的後面看一眼，能看到一個滿身醋意的男人臉已經黑的不像話了，但是此刻她明顯沈浸在和何仲的聊天裏，何仲還做了一個邀請的手勢，周梁輕就跟著他走了。
秦淮看著旁邊沈司塵手裏的筆都快被他捏斷了，不免感嘆道，男人吃醋是真的太可怕了。
他轉頭看向講臺上的馮櫻，她真的好有魅力，不同於第一次見到她對她的印象，看起來明艷大方才確實是她的性格。
“後面兩位有沒有想要分享下的故事呢？”馮櫻終於cue到了坐在最後面的兩位大齡學生，她的眼睛是望向沈司塵的。
秦淮看著沈司塵無視馮櫻的目光，他快速舉手，“馮老師，我有想要分享的故事！”
馮櫻面上保持微笑，心裏卻罵了個八百遍，“那請秦同學上來分享下吧。”
“我想分享的是一個狐兔追逐的故事。赤狐第一次看到灰兔的時候，她正在啃食沾著晨露的蒲公英，而赤狐屏住呼吸躲在灌木後，思考要不要追。可是他之前失手放走了一只野雉，至今都還在被族群嘲笑。在他思考的時候，前方的灰兔突然立起後腿，琥珀色的眼睛轉向他藏身的地方，赤狐還沒來得及躲藏到其他地方，灰兔已經朝著他的方向奔來。”
“赤狐的爪子比思緒更快行動，他劃開旁邊的剎那，後頸突然傳來冰涼的觸感，他栽進泥潭了，赤狐這才發現腐爛的樹葉下藏著藤條編織的活結——那是他之前常用的陷阱手法。”
孩子們已經聽得入迷了，就連馮櫻一開始以為他會說一下搞笑的段子，聽到內容後也認真聽起來了。
“灰兔抖了抖耳朵，嘲笑地對著赤狐說：‘你已經是這個月第七個掉進自己陷阱的狐貍啦！’赤狐這才認出來那些精巧的繩結是自己半個月前布置在溪水邊的機關，他還以為早就被雨水沖毀了，其實是被這只看似柔弱的灰兔重新編織，成為了她自己守護領地的防線。”
“赤狐羞愧地低下頭，蜷縮在巖縫裏舔舐前爪的擦傷，忽然他嗅到了蒲公英的清香，原來是灰兔叼著藥草擠進了洞穴，她的耳尖還在滴水，但她卻把草藥遞給了赤狐，那是赤狐見過最明亮的眼睛，灰兔對他說：‘捕獵不該用欺騙，但守護領地需要智慧。’”
“灰兔帶著赤狐穿過迷宮般的樹根地道，他看見未曾見過的菌絲在月圓之夜發光，看見星星般閃爍的螢火蟲巢穴，他終於明白柔軟從來不是脆弱的註解。”
“於是在第二天清晨，赤狐將新編的花環推到灰兔跟前，他還沒開口說話，灰兔已經將花環戴在了耳間，她躍上他的脊背，笑著說：‘你以為我一直在等追趕者？其實我一直在等同行者。’蒲公英的絨球在朝陽中炸開，赤狐馱著灰兔奔向起伏的山崗，他們的影子在金色原野上拉得很長，像兩株終於找到季風的蒲公英。”
孩子們明顯覺得太深奧了，但他們還是很好奇，“後來呢？灰兔和赤狐幸福地生活在一起了嗎？”
秦淮沖孩子們笑了笑，目光轉而看向馮櫻，“這個作者倒沒有說了，但你們可以猜一猜，發揮你們的想象力，馮老師覺得呢，赤狐和灰兔的結局會是什麽樣的？”
馮櫻也給秦淮貼上了一朵小紅花，並示意他回座位，“秦同學的故事很精彩，赤狐和灰兔的故事結局無論是好的還是壞的，都只能存續於故事中。世界上本就沒有那麽多的同行者，人要靠自己強大起來，才能更好地生存下去。好了同學們，今天的課堂就到此結束了，我們下節課再見。”
那我能做你的同行者嗎？秦淮看著筆記本上的小紅花陷入沈思。
身旁仿佛有陣風刷的一下吹過去了，原來是沈司塵聽到下課指令後就沖出去了。
半個小時前，何仲和周梁輕一起去了他在福利院裏的診療室。
何仲和其他五個人的教學課程不太一樣，他主要面向的對象大部分是特殊兒童。
何仲將會對這些兒童進行心理輔導，所以院長給他安排了一個形式上的診療室，但他沒想到今天接診的第一位會是周梁輕同學。
早上周梁輕上完課看到何仲，就神神秘秘地拉他到旁邊說話，“仲哥，我記得你是學心理學的，我想問一下，人在什麽樣的情況下會做噩夢啊？”
何仲思考了下：“從心理學的角度來說，噩夢是人類心理系統獨特的預警與調節機制。一般出現噩夢最常見的原因有兩種，一種是神經科學視角，潛意識會通過極端意象迫使意識層面對沖突，舉個例子就是人會因為遭受到一些現實刺激激活了早期的創傷記憶，當創傷事件與當前壓力源產生神經共振時，大腦通過噩夢進行“情緒暴露療法”；另一種是生理與心理的交互視角，如睡眠癱瘓期因5-羥色胺與去甲腎上腺素失衡導致的“鬼壓床”現象，本質是意識覺醒與運動抑制不同步產生的認知錯位。”
周梁輕消化了下，“那我經常都會做噩夢，是不是更像第一種情況？”
何仲想起昨天的照片，來了興趣，做出一個邀請的手勢，“要不梁輕你到我診療室裏我們詳細談談？正好我這診療室還沒開張呢。”
周梁輕很爽快就答應了，“行啊！拿我開張是吧，那我就信一次何醫生的醫術，治不好我可不給錢啊！”
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