九月是開學的季節
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九月是開學的季節
一個社-會集團的霸-權地位表現於兩個方面，即“統治”和“精神與道德的領導權”。
——葛蘭西
斯內普上課了！
斯內普沈默了。
斯內普夜巡了！
斯內普想退學了！
斯內普——開始認真考慮蓋倫的提議了！
“小克勞奇快死了。”阿卡西婭讀著信說。
“噢，克勞奇......”盧平沈思著，他的面前擺著蔥香陣陣的“華卷”、蔥香培根口味的扭扭卷、蔥香蘑菇蟹肉歐姆蛋，還有蔥.......呃，沒有蔥的小精靈精心對待的四六沖煮法手沖咖啡，口感溫和醇厚，層次豐富，旁邊擺放了蔥香奶酪、香蔥黃油醬和新鮮淡奶油，還有兩碗香噴噴、熱騰騰的姜撞奶——把肉桂能往甜品食譜裏加的英國人儼然是欣然歡然暢然地敞開了懷抱，接受了這個鮮辣辛香的氣味。
雖然不知道為什麽忽然蔥癮大發，相信應該和某位青綠色傳奇歌姬沒有關系......好吧，或許是九月這種開學時分總是讓人有一種忽然非常想追求蔥蘢新意的體驗。
真好啊......又是一年九月了。
一九八三年，二年級的比爾·韋斯萊坐上了前往霍格沃茨的火車，查理·韋斯萊還在百合花幼兒園讀“霍格沃茨預科”，1984年他才會走進那些車廂節，韋斯萊雙子在78年出生，現在五歲多，正是雞飛狗跳貓逃鼠遁……哎呀，這裏沒有鼠鼠了，但他們也並不知道——總之，讓人又愛又恨的年紀，也或許他們會一直讓人這樣又愛又恨下去……珀西·韋斯萊在8月22號剛過完他7歲的生日，在幼兒園裏他總是皺著眉頭，簡直很不願意承認他的兩個弟弟是他，這麽端莊而完美的他的弟弟——小羅尼和小金妮還不能正式地進入幼兒園，但是莫麗·韋斯萊既然已經進入幼兒園作為正式職工，他們也就一樣能夠和媽媽一起，在眾多姨姨老師們的環繞下，吱兒哇吱兒哇地歡樂地咿咿呀呀起來——
這本來就是百合花幼兒園成立的初心之一，為年輕的巫師母親們減負，不是嗎？然後永恒之女性，才得以騰出手來——引領我們向上。
為什麽要建立聖百合花幼兒園？
阿卡西婭會深沈地說，是為了破除壟-斷，朋友。有一位法國的布先生寫了一點關於“文化資本”的理論告訴我們——所謂分為三種形態的文化資本：身體化形態是內化在人身體上的才能和稟性，如經由教育、習俗和經驗等形成的個人特質和能力；客觀化形態是指一些變成了文化商品的文化資本，如圖書、物質文化遺產等，制度化形態是指（通過社會認可）獲得的學歷、學位和證書等——每一個東方學子都對此有著極其不寒而栗的深刻認知。
為什麽O.W.L.證書最好是要考12個O呢？親愛的小巫師們？
又或者說，為什麽要一手抓畢業，一手抓五年級職業咨詢，一手抓N.E.W.TS證書（Nastily Exhausting Wizarding Tests），一手抓實習，一手抓魔法部職位，一手抓游歷？
又又又或者說，為什麽要一手抓斯萊特林掛墜盒，一手抓拉文克勞冠冕，一手抓赫奇帕奇金杯，一手抓蛇語者血統，一手抓霍格沃茨教授位申請，最後再留一手呢——我們親愛的小伏地魔？
至於為什麽不抓格蘭芬多寶劍，是不想要嗎？（當然也有可能確實不想要）
好了這未免聽起來也很是有點太地獄了。總的來說，由於很不幸的是（布先生如是言道）——個體在社會空間中所處的權力和地位是由所謂的“資本”（capital）決定的：你的經濟資本，收入、財產；你的文化資本：學歷或接觸文化的機會；社會資本：社會關系網絡。純血累計多年的各類財產是這樣，鼻涕蟲俱樂部是這樣，“霍格沃茨是英國最好的巫師學校！”是這樣，——個體在其中根據自己擁有的資本來獲得權力和地位，這些子空間被稱為“場域”——這就是場域理論。“在這些場域內部，存在著一些特殊階級；而構成場域的人無論在等級制度中處於何等地位，都分享著一整套對社會的認知，以及根據個人經歷和教育形成的對人際關系的認知”——想起什麽了嗎？
拋去這些讓人腦子發癢的掉書袋吧，此處應毆打作者。總之，百合花幼兒園背靠準入之書和麻瓜戶籍登記，一旦搶占先機——包括學院制的先機、有巫師成長背景的人對沒有巫師成長背景的人的歧視、幽微的優越或者其他的先機——那就搶占了先機。（梅林的廢話文學！笑）如上所說，巫師家庭成長起來的孩子擁有的巫師相關的“文化資本”，明顯就更優厚：傳承時間更長（比如所謂純血家庭）的巫師家族/家庭出身的新巫師就比普普通通接受一致的霍格沃茨教育的新的小巫師的“文化資本”更優厚，比如知道更多的禁咒，有更多的魔法道具，等等。
舊血和新血的沖突嘛，雖然不老愛用這個比喻——但的確如此。
文化格局的核心區通常是自詡為唯一正統的高級文化，放在世俗社會那就是“老、白、中（中產）、男”四字訣，在這呢說不定就是比如雖然沒有用貴族稱呼自己但是保持著塵世中的貴族姿態的純血統大聲嚷嚷的血統文化——就保持著擴張並試圖同化其他文化形態的狀態。邊緣帶則是亞文化/民間文化等（比如這裏的反血統論/麻瓜時尚等），盡管被壓制但還是能保持一定的抗爭與活力……怎麽不能說是一場持續的文化殖-民與反殖-民呢？
因此聖——百合花幼兒園作為新的隱秘搏鬥的前哨站意義已經就顯然凸顯。就像某個溫知識告訴我們的那樣：人的認知主要成型期在於青春期——最晚16歲左右前。那麽在分院前盡量營造一個巫師友好傾向的孩童聯合溫床有什麽不好的呢？鄧布利多早就迅速而饒有興趣地發現：至少最開始幾年內，堅持傳統“家庭教育”的純血背景孩子是很難進入其中的，這就給了新的聯盟以發展的時機。等到他們放下身段（或許一輩子也等不到），孩子之間的玩伴組合或可能已經水潑不進了。
哎呀，再加上假如順利的話，什麽推進麻瓜教授與學院混寢組合拳，深刻意識到鋪墊非巫師家庭兒童融洽融入巫師社會工作的重要性、 盡力破除伏地魔恐怖主義影響及獨-裁政治陰影工作的緊迫性、巫師新生代回流與建立巫師認同的自覺性、破除血統歧視老一套的主動性，找準新方向，把握新機遇，賦予新動能，促進新發展，讓純血紅紅臉、出出汗成為常態，懲前毖後，治病救witch，make 大不列顛巫師 great again——這大概也就是重建戰-後巫師社會文化生態的一樁美談中的美談了、吧？
“親愛的西弗勒斯·斯內普教授：
在此新學期伊始之際，我再次非常歡欣鼓舞地祝賀您開始了您的教授之旅，相信您一定會魔藥研究與教學工作兩手抓兩手都要硬（本句劃去，改為“並行發展”雲雲），我給您寄來了一些麻瓜遺傳學研究、細胞學研究方面的書籍以及新的材料，衷心祝願您能從中獲取魔藥研究的新靈感，拓展魔藥研究的新視域。
東方有句古話，叫做-愛她的屋檐也愛她屋檐下的鳥兒，當然啦，恨屋及烏，一旦不喜歡某個人起來，恨也恨所有相關聯的事物。麻瓜遺傳學就很有意思地發現，——當然，我相信聖芒戈和巫師的前線期刊也一定有同類型的精細研究吧——往往兒子更像母親，女兒則繼承父親遺傳物質更多。這好像和我們的常識相去甚遠，是不是？人類真是有意思。如果您感興趣的話，在“線粒體”章節部分有一些讓人看了感覺發瘋的論述——不過天才和瘋子也往往就隔著一線嘛，越是聰明，人的接受度越高呢。
以及，我上周讀到一本很有意思的愛情小說，用了一些很精妙的寫作手法，什麽'欲揚先抑'‘伏脈千裏’呀，不知道您平常愛看什麽流行小說打發時間呢？總之，欲揚先抑似乎的確是一個美麗的智慧，不是嗎？高傲的脖頸仰起太久就會僵硬和酸痛，高揚的視線不向四周環視就會看不見下方的人，高標的作風就會顯得生人勿近呀——於是達到了自行孤立。這好像不太好。
九月是美好的季節。祝您開學愉快。
你忠實的，
阿卡西婭”
“九月一號！”小天狼星又從水光溜亮的二樓欄桿上滑了下來。女貞路三號的住戶公認這條欄桿之所以不用格外打蠟就是因為小天狼星堅持不懈的翹屁打磨——我是說，物理學的摩-擦貢獻。“好像我們昨天就還走過那條鍛鐵的拱道，在那些紅色的車廂裏頭等著發車，等著那位笑容可掬的售貨員女士和她的小車來一樣……萊姆斯，是不是？”他快樂地一個背向彈跳，把自己摔進了沙發座，十分懷念地說。
阿卡西婭和萊姆斯擡頭看了看，後面沒有精華瓶堅持不懈而殺氣騰騰地追下來，這很好，證明小天狼星今早沒有被叫醒得那麽忽如其來。他左看右看，挑了一碗姜撞奶。
“是啊，真快……”萊姆斯說，兩個人一起露出了同樣的懷念神色。
“真快啊，”阿卡西婭說，“我們萊米都已經是功成名就的暢銷作家了，我們百合花幼兒園裏的幼兒識字插畫本很多都用的你的游記內容呢。”
“唉，西婭。”萊姆斯舉起他那杯手沖咖啡（又撒了肉桂粉和紅糖），有點不好意思但又愉快地向她舉了舉杯。
“等等，我想起來，”小天狼星在被辣到的眼淚裏淚汪汪地說，“西婭——等等，我們是霍格沃茨畢業的，”在桌子上掃描一圈後他決定用歐姆蛋來對沖姜的辣味，“你之前提到，你的父親是法國那邊的——那你是布斯巴頓畢業嗎？”
“我啊，”阿卡西婭摸了摸下巴，向香蔥火腿花卷發起了進攻。“我算是——家庭教育吧？”
“那要不要什麽時候訪問一下霍格沃茨玩呢？”小天狼星立刻打蛇隨棍上地提議道，他的眼睛閃閃的，濕潤而明亮。“你不知道吧？霍格沃茨是非常、非常神奇的城堡，有很——多地方可以發掘，溜溜達達……我們也好久沒回去看看了——萊姆斯呢？”
“我也一樣。”萊姆斯在小天狼星背對著阿卡西婭的猛使眼色下無奈地替好友說道。“不過沒什麽由頭……”
“還有密道呢。”小天狼星懷念地大聲說，“唉，我們發現了多少條密道啊……夜游，去廚房偷吃東西，和斯萊特林們鬥毆，打人柳……”
萊姆斯·盧平輕輕地咳了一聲。
“噢，我們和詹姆，還有……還畫了一份地圖，可以顯示活動的人——在畢業之前，把它藏到城堡的某個地方了。”小天狼星說，撓了撓自己的鬢角那個位置。“希望有和我們一樣有趣的學生發現並利用好它，梅林保佑，別是斯萊特林用——這碗牛奶真的有點辣了，老天，梅林的條紋褲——但又怪好吃的。”他很過-癮地把它吃完了。
“好啊。”阿卡西婭想了想說。“大概——要不聖誕節的時候吧？”
我知道。我知道大湖，懸崖，巨烏賊；我知道尖叫棚屋的地道，打人柳，女巫雕像；我知道蟾蜍歌唱，南瓜地，鎧甲和石獸。我知道分院帽，胖夫人，格蘭芬多寶劍。我知道童話和傳說，我知道命運和作者。
我知道，從紙張上，從譯文裏。我未曾親眼得見過。
我來，我亦能證得。
“親愛的蓋倫女士：
您寫得很動人但（本句刪去但字）。
希望您的生活一樣好，不必東奔西走。
謝謝，祝好。
S.S.”
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——葛蘭西
斯內普上課了！
斯內普沈默了。
斯內普夜巡了！
斯內普想退學了！
斯內普——開始認真考慮蓋倫的提議了！
“小克勞奇快死了。”阿卡西婭讀著信說。
“噢，克勞奇......”盧平沈思著，他的面前擺著蔥香陣陣的“華卷”、蔥香培根口味的扭扭卷、蔥香蘑菇蟹肉歐姆蛋，還有蔥.......呃，沒有蔥的小精靈精心對待的四六沖煮法手沖咖啡，口感溫和醇厚，層次豐富，旁邊擺放了蔥香奶酪、香蔥黃油醬和新鮮淡奶油，還有兩碗香噴噴、熱騰騰的姜撞奶——把肉桂能往甜品食譜裏加的英國人儼然是欣然歡然暢然地敞開了懷抱，接受了這個鮮辣辛香的氣味。
雖然不知道為什麽忽然蔥癮大發，相信應該和某位青綠色傳奇歌姬沒有關系......好吧，或許是九月這種開學時分總是讓人有一種忽然非常想追求蔥蘢新意的體驗。
真好啊......又是一年九月了。
一九八三年，二年級的比爾·韋斯萊坐上了前往霍格沃茨的火車，查理·韋斯萊還在百合花幼兒園讀“霍格沃茨預科”，1984年他才會走進那些車廂節，韋斯萊雙子在78年出生，現在五歲多，正是雞飛狗跳貓逃鼠遁……哎呀，這裏沒有鼠鼠了，但他們也並不知道——總之，讓人又愛又恨的年紀，也或許他們會一直讓人這樣又愛又恨下去……珀西·韋斯萊在8月22號剛過完他7歲的生日，在幼兒園裏他總是皺著眉頭，簡直很不願意承認他的兩個弟弟是他，這麽端莊而完美的他的弟弟——小羅尼和小金妮還不能正式地進入幼兒園，但是莫麗·韋斯萊既然已經進入幼兒園作為正式職工，他們也就一樣能夠和媽媽一起，在眾多姨姨老師們的環繞下，吱兒哇吱兒哇地歡樂地咿咿呀呀起來——
這本來就是百合花幼兒園成立的初心之一，為年輕的巫師母親們減負，不是嗎？然後永恒之女性，才得以騰出手來——引領我們向上。
為什麽要建立聖百合花幼兒園？
阿卡西婭會深沈地說，是為了破除壟-斷，朋友。有一位法國的布先生寫了一點關於“文化資本”的理論告訴我們——所謂分為三種形態的文化資本：身體化形態是內化在人身體上的才能和稟性，如經由教育、習俗和經驗等形成的個人特質和能力；客觀化形態是指一些變成了文化商品的文化資本，如圖書、物質文化遺產等，制度化形態是指（通過社會認可）獲得的學歷、學位和證書等——每一個東方學子都對此有著極其不寒而栗的深刻認知。
為什麽O.W.L.證書最好是要考12個O呢？親愛的小巫師們？
又或者說，為什麽要一手抓畢業，一手抓五年級職業咨詢，一手抓N.E.W.TS證書（Nastily Exhausting Wizarding Tests），一手抓實習，一手抓魔法部職位，一手抓游歷？
又又又或者說，為什麽要一手抓斯萊特林掛墜盒，一手抓拉文克勞冠冕，一手抓赫奇帕奇金杯，一手抓蛇語者血統，一手抓霍格沃茨教授位申請，最後再留一手呢——我們親愛的小伏地魔？
至於為什麽不抓格蘭芬多寶劍，是不想要嗎？（當然也有可能確實不想要）
好了這未免聽起來也很是有點太地獄了。總的來說，由於很不幸的是（布先生如是言道）——個體在社會空間中所處的權力和地位是由所謂的“資本”（capital）決定的：你的經濟資本，收入、財產；你的文化資本：學歷或接觸文化的機會；社會資本：社會關系網絡。純血累計多年的各類財產是這樣，鼻涕蟲俱樂部是這樣，“霍格沃茨是英國最好的巫師學校！”是這樣，——個體在其中根據自己擁有的資本來獲得權力和地位，這些子空間被稱為“場域”——這就是場域理論。“在這些場域內部，存在著一些特殊階級；而構成場域的人無論在等級制度中處於何等地位，都分享著一整套對社會的認知，以及根據個人經歷和教育形成的對人際關系的認知”——想起什麽了嗎？
拋去這些讓人腦子發癢的掉書袋吧，此處應毆打作者。總之，百合花幼兒園背靠準入之書和麻瓜戶籍登記，一旦搶占先機——包括學院制的先機、有巫師成長背景的人對沒有巫師成長背景的人的歧視、幽微的優越或者其他的先機——那就搶占了先機。（梅林的廢話文學！笑）如上所說，巫師家庭成長起來的孩子擁有的巫師相關的“文化資本”，明顯就更優厚：傳承時間更長（比如所謂純血家庭）的巫師家族/家庭出身的新巫師就比普普通通接受一致的霍格沃茨教育的新的小巫師的“文化資本”更優厚，比如知道更多的禁咒，有更多的魔法道具，等等。
舊血和新血的沖突嘛，雖然不老愛用這個比喻——但的確如此。
文化格局的核心區通常是自詡為唯一正統的高級文化，放在世俗社會那就是“老、白、中（中產）、男”四字訣，在這呢說不定就是比如雖然沒有用貴族稱呼自己但是保持著塵世中的貴族姿態的純血統大聲嚷嚷的血統文化——就保持著擴張並試圖同化其他文化形態的狀態。邊緣帶則是亞文化/民間文化等（比如這裏的反血統論/麻瓜時尚等），盡管被壓制但還是能保持一定的抗爭與活力……怎麽不能說是一場持續的文化殖-民與反殖-民呢？
因此聖——百合花幼兒園作為新的隱秘搏鬥的前哨站意義已經就顯然凸顯。就像某個溫知識告訴我們的那樣：人的認知主要成型期在於青春期——最晚16歲左右前。那麽在分院前盡量營造一個巫師友好傾向的孩童聯合溫床有什麽不好的呢？鄧布利多早就迅速而饒有興趣地發現：至少最開始幾年內，堅持傳統“家庭教育”的純血背景孩子是很難進入其中的，這就給了新的聯盟以發展的時機。等到他們放下身段（或許一輩子也等不到），孩子之間的玩伴組合或可能已經水潑不進了。
哎呀，再加上假如順利的話，什麽推進麻瓜教授與學院混寢組合拳，深刻意識到鋪墊非巫師家庭兒童融洽融入巫師社會工作的重要性、 盡力破除伏地魔恐怖主義影響及獨-裁政治陰影工作的緊迫性、巫師新生代回流與建立巫師認同的自覺性、破除血統歧視老一套的主動性，找準新方向，把握新機遇，賦予新動能，促進新發展，讓純血紅紅臉、出出汗成為常態，懲前毖後，治病救witch，make 大不列顛巫師 great again——這大概也就是重建戰-後巫師社會文化生態的一樁美談中的美談了、吧？
“親愛的西弗勒斯·斯內普教授：
在此新學期伊始之際，我再次非常歡欣鼓舞地祝賀您開始了您的教授之旅，相信您一定會魔藥研究與教學工作兩手抓兩手都要硬（本句劃去，改為“並行發展”雲雲），我給您寄來了一些麻瓜遺傳學研究、細胞學研究方面的書籍以及新的材料，衷心祝願您能從中獲取魔藥研究的新靈感，拓展魔藥研究的新視域。
東方有句古話，叫做-愛她的屋檐也愛她屋檐下的鳥兒，當然啦，恨屋及烏，一旦不喜歡某個人起來，恨也恨所有相關聯的事物。麻瓜遺傳學就很有意思地發現，——當然，我相信聖芒戈和巫師的前線期刊也一定有同類型的精細研究吧——往往兒子更像母親，女兒則繼承父親遺傳物質更多。這好像和我們的常識相去甚遠，是不是？人類真是有意思。如果您感興趣的話，在“線粒體”章節部分有一些讓人看了感覺發瘋的論述——不過天才和瘋子也往往就隔著一線嘛，越是聰明，人的接受度越高呢。
以及，我上周讀到一本很有意思的愛情小說，用了一些很精妙的寫作手法，什麽'欲揚先抑'‘伏脈千裏’呀，不知道您平常愛看什麽流行小說打發時間呢？總之，欲揚先抑似乎的確是一個美麗的智慧，不是嗎？高傲的脖頸仰起太久就會僵硬和酸痛，高揚的視線不向四周環視就會看不見下方的人，高標的作風就會顯得生人勿近呀——於是達到了自行孤立。這好像不太好。
九月是美好的季節。祝您開學愉快。
你忠實的，
阿卡西婭”
“九月一號！”小天狼星又從水光溜亮的二樓欄桿上滑了下來。女貞路三號的住戶公認這條欄桿之所以不用格外打蠟就是因為小天狼星堅持不懈的翹屁打磨——我是說，物理學的摩-擦貢獻。“好像我們昨天就還走過那條鍛鐵的拱道，在那些紅色的車廂裏頭等著發車，等著那位笑容可掬的售貨員女士和她的小車來一樣……萊姆斯，是不是？”他快樂地一個背向彈跳，把自己摔進了沙發座，十分懷念地說。
阿卡西婭和萊姆斯擡頭看了看，後面沒有精華瓶堅持不懈而殺氣騰騰地追下來，這很好，證明小天狼星今早沒有被叫醒得那麽忽如其來。他左看右看，挑了一碗姜撞奶。
“是啊，真快……”萊姆斯說，兩個人一起露出了同樣的懷念神色。
“真快啊，”阿卡西婭說，“我們萊米都已經是功成名就的暢銷作家了，我們百合花幼兒園裏的幼兒識字插畫本很多都用的你的游記內容呢。”
“唉，西婭。”萊姆斯舉起他那杯手沖咖啡（又撒了肉桂粉和紅糖），有點不好意思但又愉快地向她舉了舉杯。
“等等，我想起來，”小天狼星在被辣到的眼淚裏淚汪汪地說，“西婭——等等，我們是霍格沃茨畢業的，”在桌子上掃描一圈後他決定用歐姆蛋來對沖姜的辣味，“你之前提到，你的父親是法國那邊的——那你是布斯巴頓畢業嗎？”
“我啊，”阿卡西婭摸了摸下巴，向香蔥火腿花卷發起了進攻。“我算是——家庭教育吧？”
“那要不要什麽時候訪問一下霍格沃茨玩呢？”小天狼星立刻打蛇隨棍上地提議道，他的眼睛閃閃的，濕潤而明亮。“你不知道吧？霍格沃茨是非常、非常神奇的城堡，有很——多地方可以發掘，溜溜達達……我們也好久沒回去看看了——萊姆斯呢？”
“我也一樣。”萊姆斯在小天狼星背對著阿卡西婭的猛使眼色下無奈地替好友說道。“不過沒什麽由頭……”
“還有密道呢。”小天狼星懷念地大聲說，“唉，我們發現了多少條密道啊……夜游，去廚房偷吃東西，和斯萊特林們鬥毆，打人柳……”
萊姆斯·盧平輕輕地咳了一聲。
“噢，我們和詹姆，還有……還畫了一份地圖，可以顯示活動的人——在畢業之前，把它藏到城堡的某個地方了。”小天狼星說，撓了撓自己的鬢角那個位置。“希望有和我們一樣有趣的學生發現並利用好它，梅林保佑，別是斯萊特林用——這碗牛奶真的有點辣了，老天，梅林的條紋褲——但又怪好吃的。”他很過-癮地把它吃完了。
“好啊。”阿卡西婭想了想說。“大概——要不聖誕節的時候吧？”
我知道。我知道大湖，懸崖，巨烏賊；我知道尖叫棚屋的地道，打人柳，女巫雕像；我知道蟾蜍歌唱，南瓜地，鎧甲和石獸。我知道分院帽，胖夫人，格蘭芬多寶劍。我知道童話和傳說，我知道命運和作者。
我知道，從紙張上，從譯文裏。我未曾親眼得見過。
我來，我亦能證得。
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