第91章 畸變的原因
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第91章 畸變的原因
眾人都看明白時冉的畫了。
有人被關在一個地下室，需要救援。
這是鬼“老師”告訴她的。
眾人心中存疑，這是真的還是假的呢？
會不會是一個陷阱？
放眼望去，這座城市非常的大，房屋多得數不勝數，要找到一個被囚禁的人談何容易？
而且，真的會有人被關在這裏嗎？
還活著嗎？
他們都同時想到了早上那顆電池。
鎖很新，電池也很新。
難道這座城市裏真的還有人嗎？
他是誰？又是誰被囚禁在這座城市裏？
難道是一起綁架案？綁匪將受害人綁到這座沒有人的城市，然後勒索錢財？
所有天選者的內心，都有著自己的猜測。
現在也沒有其他的線索，也只有跟著這條線走了。
希望他們真的能找到並解救被囚禁在地下室的人吧。
時冉還有一個事情沒有說。
就是那位鬼“老師”，讓她不要說出她寫的作文，她對“詭異世界和現實世界關系”的“深入剖析”。
雖然她寫的作文是瞎編的。
但是，從鬼“老師”的反應來看。
在詭異世界裏，並不是所有的鬼，都甘心受詭異力量的控制！
但他們，也確實是有不得不聽詭異世界控制的理由。
時冉不準備說她寫的內容，她也沒有那個外語表達能力。
她在地上畫了兩個圈，一個寫上詭異，一個寫上現實，然後畫了個問號。
看不看得懂就看他們自己的了。
“作文題目：詭異世界與現實世界的關系。”
時冉這是說給指揮部和龍國的人民聽得，希望大家腦洞大開，多研究研究吧。
最後，時冉再背了一段《竇娥冤》的選段。
只是，那句“有鬼神掌著生死權”，她說的是“有詭異掌著生死權。”
“有日月招募懸，有詭異掌著生死權。”
這句話，是鬼“老師”說的。
希望指揮部的人，能研究研究吧。
指揮部。
已經分配了兩名組員，專門研究詭異世界與現實世界的關系。
他們也確實註意到了那一句錯誤的句子。
“不是有日月朝暮懸，有‘鬼神’掌著生死權嗎？為什麽她說的是有‘詭異’掌著生死權？”
“趕緊記下來！肯定是天選者在向我們傳達某種信息！”
“有沒有一種可能，就是她背錯了？她高中三年都在擺爛，抱佛腳也沒這麽快啊？”
“......”
聞言眾人就又都沈默了。
反觀穆老，他對時冉仿佛有著迷之信任。
他嚴肅道道：“她不可能記錯，她肯定是在向我們傳達著什麽信息！”
“嗒！嗒！嗒！”季澤的手指一下下的敲擊著桌子，他也跟著說道：“時冉背誦的其他文章沒有錯任何一個字，但偏偏是這兩個字錯了，她一定是故意的，鬼神，詭異，這兩個詞有什麽關系呢？”
季澤思索著。
這句話選自關漢卿的《竇娥冤》，講述的是竇娥被人陷害，被官府冤死的故事。
而這裏的‘鬼神’，無疑是指代那些清濁不分、黑白顛倒的貪官汙吏。
用‘鬼神’來諷刺當時官場的黑暗。
難道說，是有什麽神秘的勢力，在操控著整個詭異世界？
詭異世界。
時冉和麥爾他們講完後。
下一個講的是浪漫國的，能夠用天賦變出四十厘米長劍的天選者傑西卡。
傑西卡會外文，一邊用外文說著，一邊在地上畫著。
時冉看著地上的大A小a,顯性遺傳，隱形遺傳，猜測傑西卡所在教室裏，上的應該是生物課。
但是他講的這些，只是一些簡單的生物知識，沒有什麽有用的線索。
傑西卡講完後，就到了只有自己一個人走出教室的泡菜國天選者金海珠講。
金海珠同樣一邊用流利的外文講著，一邊在沙地上畫圖。
只剩不到十個人聽得懂她說的什麽，其他人都只能看著地上的圖案猜。
離得有些遠，時冉伸長了脖子去看她畫的東西。
她先是畫了一個正方形，然後順著正方形往三個方向畫出去三條線。
中間的一條線直直的射出去，她寫了個Y。
左邊的一條線彎曲著射了出去，她寫了個a。
右邊的線條和左邊一樣彎曲著射了出去，她寫了個B。
時冉皺眉，看不懂。
有些像物理題，所以她所在的那間教室上的是物理課嗎？
金海珠又寫下了一些公式，U，然後是箭頭，箭頭後面是He，加號，Th，加號，Y。
這些字母左邊都寫著數字。
以時冉的知識儲備，她根本就看不懂這些公式。
金海珠還一連寫下好幾個公式。
看來她也是學霸級別的。
時冉發現，她在用外文講這些的公式的時候，說話總是停頓，好像在想該用哪個詞一樣。
看來這些公式十分的專業。
其他的人聽得也一頭霧水，尤其像時冉和麥爾這種聽不懂外文的，看著地上的畫，更是一頭霧水。
看不懂看不懂。
時冉幹脆不勉強自己了，讓指揮部的人研究去吧。
其他人繼續在看地上的公式，聽金海珠覆述鬼“老師”的話。
時冉在看其他人。
她發現還是有些人好像聽懂了。
比如威廉，又比如松下雪池，還有菲利普等人。
他們三人邊聽邊點頭。
看他們淡定的樣子，應該也是沒什麽用的公式。
時冉聽不懂，但是指揮部的人聽懂了。
金海珠所講的，是原子核的衰變。
屬於高中物理課的學習範疇。
而那個時冉以為的a不是a，而是α，B和Y分別是β和γ。
可能沙子上寫的並不清晰，所以她沒有看真切。
這是原子核進行的三種衰變。
α衰敗變一個原子核釋放一個α粒子，β衰變一個原子核釋放一個β粒子。
因為他們都帶電荷，因此偏轉方向相反。
γ衰變通常伴隨其他形式的輻射產生，釋放出γ射線。
其中，γ射線不是電子，而是一種電磁波，它的波長短、頻率高，具有巨大的能量，是三種射線中對人體傷害最大的。
原子的衰變會釋放熱量，也是核電站中，運用利用核能產生能量的主要方式。
只是這個，好像跟他們現在的處境關系也不大。
不對！
季澤突然就想到了。
如果放射性元素長期存在於某個環境中。
很可能會破壞該地動物的DNA，導致該地的動物發生變異！
而昨晚的那些狼，分明就是發生了畸變！
而導致畸變的原因，很可能就是具有放射性的元素！
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眾人都看明白時冉的畫了。
有人被關在一個地下室，需要救援。
這是鬼“老師”告訴她的。
眾人心中存疑，這是真的還是假的呢？
會不會是一個陷阱？
放眼望去，這座城市非常的大，房屋多得數不勝數，要找到一個被囚禁的人談何容易？
而且，真的會有人被關在這裏嗎？
還活著嗎？
他們都同時想到了早上那顆電池。
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難道這座城市裏真的還有人嗎？
他是誰？又是誰被囚禁在這座城市裏？
難道是一起綁架案？綁匪將受害人綁到這座沒有人的城市，然後勒索錢財？
所有天選者的內心，都有著自己的猜測。
現在也沒有其他的線索，也只有跟著這條線走了。
希望他們真的能找到並解救被囚禁在地下室的人吧。
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就是那位鬼“老師”，讓她不要說出她寫的作文，她對“詭異世界和現實世界關系”的“深入剖析”。
雖然她寫的作文是瞎編的。
但是，從鬼“老師”的反應來看。
在詭異世界裏，並不是所有的鬼，都甘心受詭異力量的控制！
但他們，也確實是有不得不聽詭異世界控制的理由。
時冉不準備說她寫的內容，她也沒有那個外語表達能力。
她在地上畫了兩個圈，一個寫上詭異，一個寫上現實，然後畫了個問號。
看不看得懂就看他們自己的了。
“作文題目：詭異世界與現實世界的關系。”
時冉這是說給指揮部和龍國的人民聽得，希望大家腦洞大開，多研究研究吧。
最後，時冉再背了一段《竇娥冤》的選段。
只是，那句“有鬼神掌著生死權”，她說的是“有詭異掌著生死權。”
“有日月招募懸，有詭異掌著生死權。”
這句話，是鬼“老師”說的。
希望指揮部的人，能研究研究吧。
指揮部。
已經分配了兩名組員，專門研究詭異世界與現實世界的關系。
他們也確實註意到了那一句錯誤的句子。
“不是有日月朝暮懸，有‘鬼神’掌著生死權嗎？為什麽她說的是有‘詭異’掌著生死權？”
“趕緊記下來！肯定是天選者在向我們傳達某種信息！”
“有沒有一種可能，就是她背錯了？她高中三年都在擺爛，抱佛腳也沒這麽快啊？”
“......”
聞言眾人就又都沈默了。
反觀穆老，他對時冉仿佛有著迷之信任。
他嚴肅道道：“她不可能記錯，她肯定是在向我們傳達著什麽信息！”
“嗒！嗒！嗒！”季澤的手指一下下的敲擊著桌子，他也跟著說道：“時冉背誦的其他文章沒有錯任何一個字，但偏偏是這兩個字錯了，她一定是故意的，鬼神，詭異，這兩個詞有什麽關系呢？”
季澤思索著。
這句話選自關漢卿的《竇娥冤》，講述的是竇娥被人陷害，被官府冤死的故事。
而這裏的‘鬼神’，無疑是指代那些清濁不分、黑白顛倒的貪官汙吏。
用‘鬼神’來諷刺當時官場的黑暗。
難道說，是有什麽神秘的勢力，在操控著整個詭異世界？
詭異世界。
時冉和麥爾他們講完後。
下一個講的是浪漫國的，能夠用天賦變出四十厘米長劍的天選者傑西卡。
傑西卡會外文，一邊用外文說著，一邊在地上畫著。
時冉看著地上的大A小a,顯性遺傳，隱形遺傳，猜測傑西卡所在教室裏，上的應該是生物課。
但是他講的這些，只是一些簡單的生物知識，沒有什麽有用的線索。
傑西卡講完後，就到了只有自己一個人走出教室的泡菜國天選者金海珠講。
金海珠同樣一邊用流利的外文講著，一邊在沙地上畫圖。
只剩不到十個人聽得懂她說的什麽，其他人都只能看著地上的圖案猜。
離得有些遠，時冉伸長了脖子去看她畫的東西。
她先是畫了一個正方形，然後順著正方形往三個方向畫出去三條線。
中間的一條線直直的射出去，她寫了個Y。
左邊的一條線彎曲著射了出去，她寫了個a。
右邊的線條和左邊一樣彎曲著射了出去，她寫了個B。
時冉皺眉，看不懂。
有些像物理題，所以她所在的那間教室上的是物理課嗎？
金海珠又寫下了一些公式，U，然後是箭頭，箭頭後面是He，加號，Th，加號，Y。
這些字母左邊都寫著數字。
以時冉的知識儲備，她根本就看不懂這些公式。
金海珠還一連寫下好幾個公式。
看來她也是學霸級別的。
時冉發現，她在用外文講這些的公式的時候，說話總是停頓，好像在想該用哪個詞一樣。
看來這些公式十分的專業。
其他的人聽得也一頭霧水，尤其像時冉和麥爾這種聽不懂外文的，看著地上的畫，更是一頭霧水。
看不懂看不懂。
時冉幹脆不勉強自己了，讓指揮部的人研究去吧。
其他人繼續在看地上的公式，聽金海珠覆述鬼“老師”的話。
時冉在看其他人。
她發現還是有些人好像聽懂了。
比如威廉，又比如松下雪池，還有菲利普等人。
他們三人邊聽邊點頭。
看他們淡定的樣子，應該也是沒什麽用的公式。
時冉聽不懂，但是指揮部的人聽懂了。
金海珠所講的，是原子核的衰變。
屬於高中物理課的學習範疇。
而那個時冉以為的a不是a，而是α，B和Y分別是β和γ。
可能沙子上寫的並不清晰，所以她沒有看真切。
這是原子核進行的三種衰變。
α衰敗變一個原子核釋放一個α粒子，β衰變一個原子核釋放一個β粒子。
因為他們都帶電荷，因此偏轉方向相反。
γ衰變通常伴隨其他形式的輻射產生，釋放出γ射線。
其中，γ射線不是電子，而是一種電磁波，它的波長短、頻率高，具有巨大的能量，是三種射線中對人體傷害最大的。
原子的衰變會釋放熱量，也是核電站中，運用利用核能產生能量的主要方式。
只是這個，好像跟他們現在的處境關系也不大。
不對！
季澤突然就想到了。
如果放射性元素長期存在於某個環境中。
很可能會破壞該地動物的DNA，導致該地的動物發生變異！
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