第35章 035 朕聖明。
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第35章 035 朕聖明。
太廟壁中天書給朝臣帶來的壓迫極大, 一門心思地想要探聽宮裏頭的情況。只不過在工部尚書和將作大匠出來後，知道是要制造什麽東西，除了戶部尚書拉長了臉外, 其餘人立馬就沒興趣了。
跟國子監改制無關, 不用管。
看一次“天書”，就想回家擼起袖子打孩子。如果不是他們鬧騰, 如果不是他們恰好鬥到陛下跟前，會惹出這麽一檔子事嗎？甚至連諸帝之靈都驚動了啊！
陛下是真龍之體，當真如神明降世，可真要那麽改——置往日“體統”於何地呢？事情牽扯的東西太多，群臣不敢大聲議論，就連剛直的禦史和諫官都呈現出了一副縮著脖子的柔服之態。千言萬語不得說，過去靠著“祖宗之法”四個字壓別人, 現在倒是自己被掐住了喉嚨。
可真要他們閉嘴又是徹底不可能的，待到翌日上朝的時候，朝臣們將苦澀藏在心裏，面上仍舊一副端肅剛正的凜然之態，稟告道：“國子監法度缺失，理應改制。只是諸帝高居玉臺天闕，與人間事久違。改制之事，得應時而變。”
說話的人恭恭敬敬的, 可趙嘉陵聽著眉頭微蹙。
明君系統貼心翻譯：【這位大臣的意思是, 死幹凈點，別管人間事。】
那保守派臣子心臟一抽, 嚇得面無人色。膝蓋一軟，險些跪倒在地。
他哪有這個意思？神明在上，怎麽可以栽贓陷害啊！
諸帝的體面其實趙嘉陵是不在意的, 但她畢竟是皇帝，諸帝等同於她的顏面。她望向了保守派臣子，輕飄飄道：“看來卿久在人間，知眾生疾苦。國子監如此風氣的，想來也在卿眼中了？怎麽先前不將此事上稟？”
皇帝發話了，臣子到底沒站住，撲通一聲跪在地上，結結巴巴道：“臣、臣——”
“起身吧。”趙嘉陵又說。她面上掛著淡笑，嗓音醇正平和，“祖先有靈，朕日夜思量不敢忘。只是天下安危系於朕一身，茲事體大，朕不可獨斷。諸卿至誠慷慨，是朕肱骨，宜協力同心才是。卿等可暢所欲言，無罪。”
朝臣豎著耳朵，試圖從冠冕堂皇的套話中辨認出皇帝的真正心緒，可楞是沒聽著往日活潑的心思。
難道所言即所思？
不過話雖然是那樣說的，但沒誰敢真的放開來說道。
不治罪不代表著真的不處置啊，如果被聖人記恨了，那最明顯的一個表現就是熬夠了資歷也爬不上去。
天書中羅列的綱目頗為新異，什麽工學、化學看不大懂，就不說了。至於將“國子學、太學、四門學”合為一科，這意思倒是明了，不就是日後入國子監不再限制家世麽？貴族子孫當與庶民同列。這點許多人也是不願意的，然而前不久才闖出大禍，也不好在這個時候說道。思來想去，保守派找到一個攻訐點——兵學！
是的，貢舉改制時要建武廟、設武監，至今仍有人心中憤憤不平。
趁此“暢所欲言”的機會，將兵學拉出來鞭撻，反正武臣們口舌頗為笨拙，廷上爭事，最為無能。
不過……武臣們不會動手打人吧？文臣們視線悄悄地往禁衛身上掃一圈，天子儀仗在，來得及將他們從兇暴中解救出來，況且，這也能成為武臣不堪用的理由呢。
保守派臣子：“太平盛世當以仁義為先，臣以為當效法堯舜事，休兵止戈。只要將天下之賢才舉為己用，奸邪讒慝之輩除去，四海自然無虞，而九夷八蠻之在荒服之外者，自來賓貢。風俗敦厚，四方來歸，又何須用武功？”①
武臣：“？”非得將他們挑出來當軟柿子捏？
他們自然是不服氣的，憤怒地瞪著挑事的人，而那說話的臣子仍舊覺得不夠，肥了膽子，朝著武臣——尤其是暴脾氣的淮海侯露出一抹挑釁的神色。
淮海侯煩躁，但沒動靜。
昨日謝府悄悄遣人傳訊，要他不必在意文臣議論，不可在朝堂動手。
一旦動手，兵學和武舉就是活靶子，文臣們非得將它罵沒了不可。既然兵學可撤，那其餘不喜歡的科目呢？
謝蘭藻深知文臣手段。
六部尚書中，工部存在感低微。不過此刻他站了出來，一叉手，清了清嗓道：“君子德風，小人德草。風行教化，正是職責。臣以為，當遣聖人徒往四海傳聖人之教，使得海內外賓服。”
文臣：“？”
誰想到蠻夷之地去傳聖人之教啊！工部尚書到底是哪邊的？平日喝酒時候還埋怨武臣嗓門大呢，怎麽現在替武人說話了？
工部尚書假裝沒看到同僚如利針般的視線。
望遠之鏡在手，誰不心血沸騰啊？甚至想要拿著望遠鏡往那瞭望塔一站，將四方鬼祟都映入眼中。
天降神物於大雍啊！
《課改指南》同樣是諸帝所賜，還能是壞東西嗎？
沒法接的話茬就不接，偃旗息鼓的保守派退下，換得另一人上場，開口便是：“堯舜宰乾坤，器農不器兵。”②
“那設立農學，諸位總不會有異議吧？”司農卿幽幽地開口。
保守派才起了個調，就被司農卿打斷了。眉頭一皺，當即反駁道：“農人識農事，乃經驗使然，何須建學？士農工商，各守其位，如何能讓農夫與學生同列？”
趙嘉陵輕嗤一聲，士人將重農放在口中，可自身大多五谷不分，不辨椒麥。
話題自然而然轉到農事上，謝蘭藻不給文臣繼續拐回武事的機會，她道：“上古聖王以耒耜之利教天下，未曾隱一物不教。而天下嘉種，士人不忘上古聖王，卻不學其道，此為何故？紈絝之子、經業之士，以農事為囚，以‘田舍郎’為詈罵之語，知其味而忘其源，頗輕農事。以之為本而多忘本，是聖人之教麽？”③
見朝堂陷入一瞬的寂靜，謝蘭藻又道：“‘故人者，其天地之德，陰陽之交，鬼神之會，五行之秀氣也。’④既然人人都是天地之秀，學儒如何？學農又如何？皆是正道。豈可輕之？”
“謝中書之言差矣！”反對之人駁道，“人人都是天地之秀，本屬於自然。可大道不覆淳樸，天地已至困窘之境，而秀拔之氣自然有限。此刻大道無處可伸，唯有經天緯地的賢人能夠使得天地大樸，補足元化之功！天地之蹇本就世俗流風所致，若要治世，需取賢人。”
“卻不知賢人謂誰。”謝蘭藻灑然一笑，“敢問何為經緯？何為經綸？”
“《左傳》有言：‘夫晉國將守唐叔之所受法度，以經緯其民。 ’自是治理之意。至於‘經綸’，《象》曰：‘雲雷屯，君子以經綸。’又有《禮記》：‘惟天下至誠，為能經綸天下之大經。’當然也是治理。士人學經綸治世之策，立國安邦之謀，可謂賢人！” 保守派神色簡傲自負。
謝蘭藻淡淡道：“經，織也。從絲為經，衡絲為緯，凡織，經靜而緯動。諸君常說‘經緯’，恐終身不見其形象，更忘記其所來。”⑤所謂經綸經緯治亂，都是從紡織技藝中來，士人實則蔑視此道，言只說“治亂”，卻不知技藝也是天下事。
謝蘭藻朝著禦座上的趙嘉陵一拜，拔高聲音道：“臣以為，天道人事相應。天運其功，人代之而為理。神運其化，為政資之以和。⑥陛下既為天子，於太廟得天書，是天之道，亦是祖宗之教，當踐行此道！十年之後，三代之美，庶幾可及！”
謝蘭藻話音一落，立馬有人附和道：“臣請陛下守先聖之明訓！革國子監之弊！”
響起的應和聲中不乏武臣的高喊，一時間如山呼海嘯，氣勢磅礴，將保守派的聲音打壓得絲毫不剩。保守派面色灰敗，如喪考妣。
趙嘉陵的視線落到謝蘭藻的身上，見她輕輕一點頭，眨了眨眼後也意會了。她道：“國有國學，州縣也有州學、縣學。改制一事非同小可，恐怕會招來騷亂。武監已在改建，若改制之後增兵學，其或與武監重疊。”趙嘉陵沈吟片刻，“國子監制度仍需更改，可六學暫時不動。朕擬將武監改作書院，以‘明德’為號，先試行數年，諸卿以為如何？”
那些朝臣還以為國子監必須要走上大改特改之路，乍一聽趙嘉陵的話語，頓時喜出望外。
國子監舊制不變，一來不壞他們的身份；二來也無需多少他們要做的事。最重要的是，國子監科目不變，貢舉便不會進行一次翻天覆地式的大改。
要頭疼那也是戶部和太府的事，畢竟改建得花錢嘛。至於明德書院，聽名更近私學。短時間內，這幫人不會擠入貢舉之路，與他們的子孫後輩爭要道。況且，那些科目聽著奇奇怪怪的，能有人教？能有人學？學會之後又能怎麽樣呢？難道能過詩賦經義策論嗎？不入朝堂，不是清流。
有了對比，接受起明德書院就更容易了。這下是皆大歡喜，紛紛齊聲道：“陛下聖明！”
【恭喜宿主完成“主線任務·治國·文治二·學校改制”，觸發成就“前無古人”。】
【成就獎勵“大雍版九年基礎教育用書”兩套，這都是為了新科目量身定做的本土化教材噢！】
【有了學校哪能沒有老師和學生呢？進賢人和招生任務同時開啟，宿主多多努力！】
成熟的皇帝已經不會為突然壓在肩膀上的新任務哀嚎了。
趙嘉陵站起身，她負手站在玉階上，居高臨下地註視著文武百官。
自她登基後便常聽“陛下聖明”之類的話了。
但她知道那未必是朝臣真正心思。
敬畏天威浩蕩，卻不代表著敬畏她本人。
數月前她還在朝會上打瞌睡，而現在……是否朝著聖明天子邁一步了呢？
眸光定在長身玉立、神采英拔的謝蘭藻身上，趙嘉陵眉眼笑意浮動。
這種感覺，其實也不差。
她好像離謝蘭藻更近了。
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跟國子監改制無關, 不用管。
看一次“天書”，就想回家擼起袖子打孩子。如果不是他們鬧騰, 如果不是他們恰好鬥到陛下跟前，會惹出這麽一檔子事嗎？甚至連諸帝之靈都驚動了啊！
陛下是真龍之體，當真如神明降世，可真要那麽改——置往日“體統”於何地呢？事情牽扯的東西太多，群臣不敢大聲議論，就連剛直的禦史和諫官都呈現出了一副縮著脖子的柔服之態。千言萬語不得說，過去靠著“祖宗之法”四個字壓別人, 現在倒是自己被掐住了喉嚨。
可真要他們閉嘴又是徹底不可能的，待到翌日上朝的時候，朝臣們將苦澀藏在心裏，面上仍舊一副端肅剛正的凜然之態，稟告道：“國子監法度缺失，理應改制。只是諸帝高居玉臺天闕，與人間事久違。改制之事，得應時而變。”
說話的人恭恭敬敬的, 可趙嘉陵聽著眉頭微蹙。
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那保守派臣子心臟一抽, 嚇得面無人色。膝蓋一軟，險些跪倒在地。
他哪有這個意思？神明在上，怎麽可以栽贓陷害啊！
諸帝的體面其實趙嘉陵是不在意的, 但她畢竟是皇帝，諸帝等同於她的顏面。她望向了保守派臣子，輕飄飄道：“看來卿久在人間，知眾生疾苦。國子監如此風氣的，想來也在卿眼中了？怎麽先前不將此事上稟？”
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“起身吧。”趙嘉陵又說。她面上掛著淡笑，嗓音醇正平和，“祖先有靈，朕日夜思量不敢忘。只是天下安危系於朕一身，茲事體大，朕不可獨斷。諸卿至誠慷慨，是朕肱骨，宜協力同心才是。卿等可暢所欲言，無罪。”
朝臣豎著耳朵，試圖從冠冕堂皇的套話中辨認出皇帝的真正心緒，可楞是沒聽著往日活潑的心思。
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不過話雖然是那樣說的，但沒誰敢真的放開來說道。
不治罪不代表著真的不處置啊，如果被聖人記恨了，那最明顯的一個表現就是熬夠了資歷也爬不上去。
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是的，貢舉改制時要建武廟、設武監，至今仍有人心中憤憤不平。
趁此“暢所欲言”的機會，將兵學拉出來鞭撻，反正武臣們口舌頗為笨拙，廷上爭事，最為無能。
不過……武臣們不會動手打人吧？文臣們視線悄悄地往禁衛身上掃一圈，天子儀仗在，來得及將他們從兇暴中解救出來，況且，這也能成為武臣不堪用的理由呢。
保守派臣子：“太平盛世當以仁義為先，臣以為當效法堯舜事，休兵止戈。只要將天下之賢才舉為己用，奸邪讒慝之輩除去，四海自然無虞，而九夷八蠻之在荒服之外者，自來賓貢。風俗敦厚，四方來歸，又何須用武功？”①
武臣：“？”非得將他們挑出來當軟柿子捏？
他們自然是不服氣的，憤怒地瞪著挑事的人，而那說話的臣子仍舊覺得不夠，肥了膽子，朝著武臣——尤其是暴脾氣的淮海侯露出一抹挑釁的神色。
淮海侯煩躁，但沒動靜。
昨日謝府悄悄遣人傳訊，要他不必在意文臣議論，不可在朝堂動手。
一旦動手，兵學和武舉就是活靶子，文臣們非得將它罵沒了不可。既然兵學可撤，那其餘不喜歡的科目呢？
謝蘭藻深知文臣手段。
六部尚書中，工部存在感低微。不過此刻他站了出來，一叉手，清了清嗓道：“君子德風，小人德草。風行教化，正是職責。臣以為，當遣聖人徒往四海傳聖人之教，使得海內外賓服。”
文臣：“？”
誰想到蠻夷之地去傳聖人之教啊！工部尚書到底是哪邊的？平日喝酒時候還埋怨武臣嗓門大呢，怎麽現在替武人說話了？
工部尚書假裝沒看到同僚如利針般的視線。
望遠之鏡在手，誰不心血沸騰啊？甚至想要拿著望遠鏡往那瞭望塔一站，將四方鬼祟都映入眼中。
天降神物於大雍啊！
《課改指南》同樣是諸帝所賜，還能是壞東西嗎？
沒法接的話茬就不接，偃旗息鼓的保守派退下，換得另一人上場，開口便是：“堯舜宰乾坤，器農不器兵。”②
“那設立農學，諸位總不會有異議吧？”司農卿幽幽地開口。
保守派才起了個調，就被司農卿打斷了。眉頭一皺，當即反駁道：“農人識農事，乃經驗使然，何須建學？士農工商，各守其位，如何能讓農夫與學生同列？”
趙嘉陵輕嗤一聲，士人將重農放在口中，可自身大多五谷不分，不辨椒麥。
話題自然而然轉到農事上，謝蘭藻不給文臣繼續拐回武事的機會，她道：“上古聖王以耒耜之利教天下，未曾隱一物不教。而天下嘉種，士人不忘上古聖王，卻不學其道，此為何故？紈絝之子、經業之士，以農事為囚，以‘田舍郎’為詈罵之語，知其味而忘其源，頗輕農事。以之為本而多忘本，是聖人之教麽？”③
見朝堂陷入一瞬的寂靜，謝蘭藻又道：“‘故人者，其天地之德，陰陽之交，鬼神之會，五行之秀氣也。’④既然人人都是天地之秀，學儒如何？學農又如何？皆是正道。豈可輕之？”
“謝中書之言差矣！”反對之人駁道，“人人都是天地之秀，本屬於自然。可大道不覆淳樸，天地已至困窘之境，而秀拔之氣自然有限。此刻大道無處可伸，唯有經天緯地的賢人能夠使得天地大樸，補足元化之功！天地之蹇本就世俗流風所致，若要治世，需取賢人。”
“卻不知賢人謂誰。”謝蘭藻灑然一笑，“敢問何為經緯？何為經綸？”
“《左傳》有言：‘夫晉國將守唐叔之所受法度，以經緯其民。 ’自是治理之意。至於‘經綸’，《象》曰：‘雲雷屯，君子以經綸。’又有《禮記》：‘惟天下至誠，為能經綸天下之大經。’當然也是治理。士人學經綸治世之策，立國安邦之謀，可謂賢人！” 保守派神色簡傲自負。
謝蘭藻淡淡道：“經，織也。從絲為經，衡絲為緯，凡織，經靜而緯動。諸君常說‘經緯’，恐終身不見其形象，更忘記其所來。”⑤所謂經綸經緯治亂，都是從紡織技藝中來，士人實則蔑視此道，言只說“治亂”，卻不知技藝也是天下事。
謝蘭藻朝著禦座上的趙嘉陵一拜，拔高聲音道：“臣以為，天道人事相應。天運其功，人代之而為理。神運其化，為政資之以和。⑥陛下既為天子，於太廟得天書，是天之道，亦是祖宗之教，當踐行此道！十年之後，三代之美，庶幾可及！”
謝蘭藻話音一落，立馬有人附和道：“臣請陛下守先聖之明訓！革國子監之弊！”
響起的應和聲中不乏武臣的高喊，一時間如山呼海嘯，氣勢磅礴，將保守派的聲音打壓得絲毫不剩。保守派面色灰敗，如喪考妣。
趙嘉陵的視線落到謝蘭藻的身上，見她輕輕一點頭，眨了眨眼後也意會了。她道：“國有國學，州縣也有州學、縣學。改制一事非同小可，恐怕會招來騷亂。武監已在改建，若改制之後增兵學，其或與武監重疊。”趙嘉陵沈吟片刻，“國子監制度仍需更改，可六學暫時不動。朕擬將武監改作書院，以‘明德’為號，先試行數年，諸卿以為如何？”
那些朝臣還以為國子監必須要走上大改特改之路，乍一聽趙嘉陵的話語，頓時喜出望外。
國子監舊制不變，一來不壞他們的身份；二來也無需多少他們要做的事。最重要的是，國子監科目不變，貢舉便不會進行一次翻天覆地式的大改。
要頭疼那也是戶部和太府的事，畢竟改建得花錢嘛。至於明德書院，聽名更近私學。短時間內，這幫人不會擠入貢舉之路，與他們的子孫後輩爭要道。況且，那些科目聽著奇奇怪怪的，能有人教？能有人學？學會之後又能怎麽樣呢？難道能過詩賦經義策論嗎？不入朝堂，不是清流。
有了對比，接受起明德書院就更容易了。這下是皆大歡喜，紛紛齊聲道：“陛下聖明！”
【恭喜宿主完成“主線任務·治國·文治二·學校改制”，觸發成就“前無古人”。】
【成就獎勵“大雍版九年基礎教育用書”兩套，這都是為了新科目量身定做的本土化教材噢！】
【有了學校哪能沒有老師和學生呢？進賢人和招生任務同時開啟，宿主多多努力！】
成熟的皇帝已經不會為突然壓在肩膀上的新任務哀嚎了。
趙嘉陵站起身，她負手站在玉階上，居高臨下地註視著文武百官。
自她登基後便常聽“陛下聖明”之類的話了。
但她知道那未必是朝臣真正心思。
敬畏天威浩蕩，卻不代表著敬畏她本人。
數月前她還在朝會上打瞌睡，而現在……是否朝著聖明天子邁一步了呢？
眸光定在長身玉立、神采英拔的謝蘭藻身上，趙嘉陵眉眼笑意浮動。
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