消失的作業
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消失的作業
五月，初三的學生進入了最忙碌的一個月。
南臨市的中考改革，不僅讓溫杳這一屆學生在初二時參加了生物，地理考試，而且還要求他們在初三臨近畢業時，參加音樂和美術的考核。
音樂和美術考核結果只記A,B,C,D，並沒有最終成績，但因為最終這兩科的考核結果也要出現在成績單上，所以還是引起了老師和學生的雙重重視。
四月底，美術老師就讓穆臣風通知了本學期的美術作業，說是這次作業也要算到最好的考核標準裏。
作業很簡單，是一個鑒賞作業，分析三個畫派之間的相同點和不同點，最後再寫一些自己對這三個畫派的見解。
溫杳周天的時候很認真的寫滿了兩張稿紙，然後周一把它交了上去。
收作業的人是郁華。
周三上午，美術老師特意問吳紅珊借了一節英語課，來和他們叮囑周五美術考試的事情。
溫杳的美術老師，是個年過五十的老教師，姓方，和吳紅珊一樣，馬上快要結束教學生涯了。
此時，他正站在講臺上，看著臺下的同學，說道：“同學們，雖然我們美術考試沒有最終的分數成績，但是它有等級成績的，最後也要出現在你們的成績單上，跟著你們一起去高中的，所以我還是希望大家能夠重視這件事。相信這個話你們的班主任也已經和你們說過了，但是我們有些同學呀，就好像老師是耳邊風一樣，怎麽說著都不聽。”
他說完看了一眼放在講臺上的名單，然後問道：“哪個同學叫溫杳呀，站起來我認識一下。”
溫杳突然被莫名其妙的點到名，她心裏有些不安，她對這個美術老師印象不深，她只在初二剛轉學過來時，上過他的一兩節美術課，後來就到了期末考試，再後來她就上了初三，像美術課一類的課程，卻都被占用了。
所以，她不太清楚這個美術老師是什麽樣的性格。
溫杳乖乖的站了起來，臺上的方老師看了她一眼，說道：“來，你上來。”
“為什麽不交作業呢？你是覺得你畫畫很好嗎，就靠周五的美術考試就能拿A嗎？”方老師問道，語氣中透漏著嚴厲。
這可把溫杳給問住了，她沒交作業嗎？她明明把作業親手交給郁華了，怎麽會沒交。
“老師，我交了作業的，我真的交了。”溫杳解釋道。
講臺下依舊是一片寂靜，郁華也絲毫沒有站起來替溫杳解釋的意思。
溫杳也知道，她不可能替自己辯解的。
“你說你交了，那為什麽找不到你的呢？”方老師並沒有當場認定她在撒謊，他把放在手旁的一摞作業遞給溫杳，“既然你說你交了，那你就自己找一找，看能不能找到。”
溫杳接過來，開始一張一張的翻看，這次的作業好歹也關乎中考美術成績的評定，她不太相信郁華會把她的作業給扔了或者毀了。
自己的字跡肯定自己認識，溫杳翻著翻著，真的找到了她的作業。
但是上面已經不是她的名字了，她的名字被用修正帶劃掉，寫上了蘇稚的名字。
溫杳當然可以現在立刻告訴方老師，說這就是她的作業，只要把蘇稚也叫上來，進行字跡對比，就能立馬真相大白。
可話到嘴邊，溫杳內心對蘇稚的恐懼感，讓她下意識的看了一眼蘇稚。
不看還好，這一看，溫杳內心的防線立馬就被擊潰了。
蘇稚看她的眼神，用一個詞來形容，那就是威脅。
那個眼神，就好像在對溫杳說，你要是敢把真相說出來，你就完了。
溫杳的腦海裏不自覺的想起了，每次蘇稚打她，罵她時的畫面，尤其是她的眼神。
其實蘇稚算是長了一張娃娃臉，偏可愛的那種，但她每次看溫杳的眼神，卻和惡狼一樣，讓人恐懼。
今天要是真把真相說了出來，這個月剩下的考試也許她就不一定還能參加了。
這個月剩下的考試，還有美術考試，音樂考試，信息技術考試，第二次模擬考試，體育考試，英語口語考試以及物理，化學實驗考試。
而除了音樂和美術考試之外，剩下的考試都是有分值的，都是要算到中考的成績裏的。
溫杳仔細一想，好像不說的損失比說了更小一點。
不說，頂多就是給方老師留下一個壞印象，再被當眾說幾句，最後美術考試可能拿不到A，但這個只是一個評定，並不影響最後的總分。
這麽想著，溫杳給自己隨意找了個理由：“老師，我突然想起來，這個作業我寫了，但我放在家忘記帶了，所以我就沒交上。”
這一聽就是沒寫作業的學生為自己找的借口，沒有老師會相信。
溫杳也不覺得方老師會相信，可方老師看著溫杳手上還有將近一半沒翻完的作業，問道：“溫杳，你真的寫了嗎？”
“我真的寫了。”可它現在屬於別人了，它被人偷走了。
方老師想了想，還是決定給溫杳一個機會，“好，你中午回家把作業拿過來，下午交到我的辦公室去，我的辦公室在辦公樓三零二。”
“沒問題。”溫杳趕緊說道，她沒想到，方老師不但相信了她的話，還又給了她一個機會：“謝謝老師。”
所有人都沒想到。
“下去吧。”方老師點點頭：“好了，接下來，我們就來講一下周五考試的註意事項。”
這節課已經是上午的最後一節課，下課後，班裏的同學一哄而散，蘇稚卻徑直朝溫杳的座位走過來，溫杳原本以為她是來解釋的。
可沒想到，她並沒有在溫杳的課桌前停下，而是在路過她的課桌時，手一揮，溫杳的水杯直接掉到了地上。
溫杳下意識的去撿，蘇稚卻先一步撿起來了。
“好像壞了哦，我賠你一個新的吧，溫杳。”蘇稚說道。
“不用了，這個也用了很久了。”溫杳盡量讓自己的聲音維持著平靜。
“好，謝謝你的理解，它救了你，也救了你在意的人。”蘇稚輕笑道。
溫杳沒說話，嘴角勉強扯出個輕笑。
她雖然完全沒想過蘇稚會感謝她沒把真相說出來，但也沒想到她居然還會來威脅自己。
看來蘇稚真的要比她想的還要壞。
這個杯子，溫杳看著自己手上的保溫杯，這還是她升初三時宋今洲送給她的，說祝她能考一個好的高中。
用了快一年了，也該退休了，溫杳這樣安慰自己。
溫杳用一中午的時間把作業重寫了一份，她努力的回想著自己第一份作業的內容，盡量避免有重覆。
下午，她把作業交到了方老師那。
溫杳去交作業的時候，正好碰上付韻去拿語文課堂作業本，兩個人最後還是一起回的教室。
溫杳其實是不太想理付韻的，之前張長茉告訴她，她和許俞會被調開，就是因為付韻在吳紅珊面前亂說話，不管是不是真的，總歸是在溫杳心裏留下了一道和付韻的隔閡，再加上後來她做的那些事。但付韻主動叫她，溫杳也不能給她擺臉色。
畢竟付韻已經有一段時間沒為難過她了，她現在是付韻的前桌，付韻也從來沒有展現過不滿或者刻意刁難過她。
也許是她覺得沒意思了，也許是她想明白了什麽。
回教室的路上，付韻和溫杳聊的，也都是一些和學習有關的事情。
周五下午，溫杳進行了美術考試和音樂考試。
美術考試時，蘇稚走過來問溫杳：“我鉛筆斷了，你能不能借我一支？”
這看似是在問她，語氣卻在和通知她一樣。
溫杳想起來，剛才在門口進行搜身檢查時，蘇稚就在溫杳後面排著，她一定是那個時候看見了，溫杳只有一支鉛筆。
溫杳很後悔，早知道，今天出門的時候就不應該聽宋紹思的話，那麽著急，應該再多帶幾支鉛筆。
不過正巧，這次考試，溫諾的位置就在溫杳後面。
“蘇稚，正好，我這有多餘的，給你用吧。”溫諾從筆袋裏拿出一支鉛筆說道。
就算蘇稚現在只要溫杳的，溫諾也能再把自己的借給溫杳。
“好，謝謝。”蘇稚只好暫時放棄了這個想破壞溫杳考試的念頭。
“阿杳，來，也再給你一支吧。”蘇稚離開後，溫諾說道：“萬一你待會鉛筆斷了，就麻煩了。”
“謝謝哥。”溫杳記的，溫諾從小就很愛畫畫，沒生病前還一直在上美術興趣班，後來生病了，就不上了，但也沒有放棄畫畫，只要有時間，就在不停的塗塗畫畫。
美術考試分為繪畫和書法。
溫杳的左手早就不能寫字了，用右手在草稿紙上寫了好幾遍，怎麽看這麽醜。
直到最後幾分鐘，溫杳沒辦法，秉持著只要不寫錯字就沒事的想法，用毛筆認認真真的寫了一遍。
音樂考試是抽簽決定唱哪首歌的，一個一個人進去，所以誰都沒有為難誰的機會。
溫杳算是順利的考完了這兩場考試，不管結果如何。
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五月，初三的學生進入了最忙碌的一個月。
南臨市的中考改革，不僅讓溫杳這一屆學生在初二時參加了生物，地理考試，而且還要求他們在初三臨近畢業時，參加音樂和美術的考核。
音樂和美術考核結果只記A,B,C,D，並沒有最終成績，但因為最終這兩科的考核結果也要出現在成績單上，所以還是引起了老師和學生的雙重重視。
四月底，美術老師就讓穆臣風通知了本學期的美術作業，說是這次作業也要算到最好的考核標準裏。
作業很簡單，是一個鑒賞作業，分析三個畫派之間的相同點和不同點，最後再寫一些自己對這三個畫派的見解。
溫杳周天的時候很認真的寫滿了兩張稿紙，然後周一把它交了上去。
收作業的人是郁華。
周三上午，美術老師特意問吳紅珊借了一節英語課，來和他們叮囑周五美術考試的事情。
溫杳的美術老師，是個年過五十的老教師，姓方，和吳紅珊一樣，馬上快要結束教學生涯了。
此時，他正站在講臺上，看著臺下的同學，說道：“同學們，雖然我們美術考試沒有最終的分數成績，但是它有等級成績的，最後也要出現在你們的成績單上，跟著你們一起去高中的，所以我還是希望大家能夠重視這件事。相信這個話你們的班主任也已經和你們說過了，但是我們有些同學呀，就好像老師是耳邊風一樣，怎麽說著都不聽。”
他說完看了一眼放在講臺上的名單，然後問道：“哪個同學叫溫杳呀，站起來我認識一下。”
溫杳突然被莫名其妙的點到名，她心裏有些不安，她對這個美術老師印象不深，她只在初二剛轉學過來時，上過他的一兩節美術課，後來就到了期末考試，再後來她就上了初三，像美術課一類的課程，卻都被占用了。
所以，她不太清楚這個美術老師是什麽樣的性格。
溫杳乖乖的站了起來，臺上的方老師看了她一眼，說道：“來，你上來。”
“為什麽不交作業呢？你是覺得你畫畫很好嗎，就靠周五的美術考試就能拿A嗎？”方老師問道，語氣中透漏著嚴厲。
這可把溫杳給問住了，她沒交作業嗎？她明明把作業親手交給郁華了，怎麽會沒交。
“老師，我交了作業的，我真的交了。”溫杳解釋道。
講臺下依舊是一片寂靜，郁華也絲毫沒有站起來替溫杳解釋的意思。
溫杳也知道，她不可能替自己辯解的。
“你說你交了，那為什麽找不到你的呢？”方老師並沒有當場認定她在撒謊，他把放在手旁的一摞作業遞給溫杳，“既然你說你交了，那你就自己找一找，看能不能找到。”
溫杳接過來，開始一張一張的翻看，這次的作業好歹也關乎中考美術成績的評定，她不太相信郁華會把她的作業給扔了或者毀了。
自己的字跡肯定自己認識，溫杳翻著翻著，真的找到了她的作業。
但是上面已經不是她的名字了，她的名字被用修正帶劃掉，寫上了蘇稚的名字。
溫杳當然可以現在立刻告訴方老師，說這就是她的作業，只要把蘇稚也叫上來，進行字跡對比，就能立馬真相大白。
可話到嘴邊，溫杳內心對蘇稚的恐懼感，讓她下意識的看了一眼蘇稚。
不看還好，這一看，溫杳內心的防線立馬就被擊潰了。
蘇稚看她的眼神，用一個詞來形容，那就是威脅。
那個眼神，就好像在對溫杳說，你要是敢把真相說出來，你就完了。
溫杳的腦海裏不自覺的想起了，每次蘇稚打她，罵她時的畫面，尤其是她的眼神。
其實蘇稚算是長了一張娃娃臉，偏可愛的那種，但她每次看溫杳的眼神，卻和惡狼一樣，讓人恐懼。
今天要是真把真相說了出來，這個月剩下的考試也許她就不一定還能參加了。
這個月剩下的考試，還有美術考試，音樂考試，信息技術考試，第二次模擬考試，體育考試，英語口語考試以及物理，化學實驗考試。
而除了音樂和美術考試之外，剩下的考試都是有分值的，都是要算到中考的成績裏的。
溫杳仔細一想，好像不說的損失比說了更小一點。
不說，頂多就是給方老師留下一個壞印象，再被當眾說幾句，最後美術考試可能拿不到A，但這個只是一個評定，並不影響最後的總分。
這麽想著，溫杳給自己隨意找了個理由：“老師，我突然想起來，這個作業我寫了，但我放在家忘記帶了，所以我就沒交上。”
這一聽就是沒寫作業的學生為自己找的借口，沒有老師會相信。
溫杳也不覺得方老師會相信，可方老師看著溫杳手上還有將近一半沒翻完的作業，問道：“溫杳，你真的寫了嗎？”
“我真的寫了。”可它現在屬於別人了，它被人偷走了。
方老師想了想，還是決定給溫杳一個機會，“好，你中午回家把作業拿過來，下午交到我的辦公室去，我的辦公室在辦公樓三零二。”
“沒問題。”溫杳趕緊說道，她沒想到，方老師不但相信了她的話，還又給了她一個機會：“謝謝老師。”
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這節課已經是上午的最後一節課，下課後，班裏的同學一哄而散，蘇稚卻徑直朝溫杳的座位走過來，溫杳原本以為她是來解釋的。
可沒想到，她並沒有在溫杳的課桌前停下，而是在路過她的課桌時，手一揮，溫杳的水杯直接掉到了地上。
溫杳下意識的去撿，蘇稚卻先一步撿起來了。
“好像壞了哦，我賠你一個新的吧，溫杳。”蘇稚說道。
“不用了，這個也用了很久了。”溫杳盡量讓自己的聲音維持著平靜。
“好，謝謝你的理解，它救了你，也救了你在意的人。”蘇稚輕笑道。
溫杳沒說話，嘴角勉強扯出個輕笑。
她雖然完全沒想過蘇稚會感謝她沒把真相說出來，但也沒想到她居然還會來威脅自己。
看來蘇稚真的要比她想的還要壞。
這個杯子，溫杳看著自己手上的保溫杯，這還是她升初三時宋今洲送給她的，說祝她能考一個好的高中。
用了快一年了，也該退休了，溫杳這樣安慰自己。
溫杳用一中午的時間把作業重寫了一份，她努力的回想著自己第一份作業的內容，盡量避免有重覆。
下午，她把作業交到了方老師那。
溫杳去交作業的時候，正好碰上付韻去拿語文課堂作業本，兩個人最後還是一起回的教室。
溫杳其實是不太想理付韻的，之前張長茉告訴她，她和許俞會被調開，就是因為付韻在吳紅珊面前亂說話，不管是不是真的，總歸是在溫杳心裏留下了一道和付韻的隔閡，再加上後來她做的那些事。但付韻主動叫她，溫杳也不能給她擺臉色。
畢竟付韻已經有一段時間沒為難過她了，她現在是付韻的前桌，付韻也從來沒有展現過不滿或者刻意刁難過她。
也許是她覺得沒意思了，也許是她想明白了什麽。
回教室的路上，付韻和溫杳聊的，也都是一些和學習有關的事情。
周五下午，溫杳進行了美術考試和音樂考試。
美術考試時，蘇稚走過來問溫杳：“我鉛筆斷了，你能不能借我一支？”
這看似是在問她，語氣卻在和通知她一樣。
溫杳想起來，剛才在門口進行搜身檢查時，蘇稚就在溫杳後面排著，她一定是那個時候看見了，溫杳只有一支鉛筆。
溫杳很後悔，早知道，今天出門的時候就不應該聽宋紹思的話，那麽著急，應該再多帶幾支鉛筆。
不過正巧，這次考試，溫諾的位置就在溫杳後面。
“蘇稚，正好，我這有多餘的，給你用吧。”溫諾從筆袋裏拿出一支鉛筆說道。
就算蘇稚現在只要溫杳的，溫諾也能再把自己的借給溫杳。
“好，謝謝。”蘇稚只好暫時放棄了這個想破壞溫杳考試的念頭。
“阿杳，來，也再給你一支吧。”蘇稚離開後，溫諾說道：“萬一你待會鉛筆斷了，就麻煩了。”
“謝謝哥。”溫杳記的，溫諾從小就很愛畫畫，沒生病前還一直在上美術興趣班，後來生病了，就不上了，但也沒有放棄畫畫，只要有時間，就在不停的塗塗畫畫。
美術考試分為繪畫和書法。
溫杳的左手早就不能寫字了，用右手在草稿紙上寫了好幾遍，怎麽看這麽醜。
直到最後幾分鐘，溫杳沒辦法，秉持著只要不寫錯字就沒事的想法，用毛筆認認真真的寫了一遍。
音樂考試是抽簽決定唱哪首歌的，一個一個人進去，所以誰都沒有為難誰的機會。
溫杳算是順利的考完了這兩場考試，不管結果如何。
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