第27章 優秀 以人為本，與人為善，求同存異，……
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第27章 優秀 以人為本，與人為善，求同存異，……
徐荷葉繼續用扈城話道：“是啊，扈城話是什麽很難學的嗎？”
王才：“你——”
“那我剛才和課代表的話你都聽懂了。”
徐荷葉神色不變：“聽懂了。你們在說我考了班級第一。”
王才：“……你別得意，這次也不過是瞎貓碰死耗子了而已。下次你就未必能拿第一了。”
徐荷葉有些不耐煩：“我拿不拿第一和你有什麽關系？下次我拿不了第一，你就能考第一了？”
“你——你怎麽敢這麽和我說話？”
“我為什麽不敢？你是什麽很出名的大人物嗎？”
王才：“我是扈城本地人，你是外地來的。”
徐荷葉：“所以呢？”
“什麽所以？”
“所以你們扈城人，是長了三頭六臂，還是血脈比誰更高貴了？”徐荷葉不理解，她有時候真的很難理解某些扈城人，明明自己的日子也過的很差，卻總是莫名其妙的驕傲。
她前世在一家外貿工廠打工，剛開始是做流水線車工，後來自學英語口語，憑借自己的努力轉崗到外貿客服，專門對接那些外國客戶。
生意好的時候，每個月光是提成都能拿好幾萬，但她辦公室那個負責掃地的本地阿姨，依然會用那種莫名輕蔑的眼神看她。
徐荷葉繼續道：“如果是因為扈城的繁榮，那我就更不能理解了。
扈城真正繁榮起來的時間也不過百餘年，準確的說，具體時間為1843年，鴉片戰爭失敗後，約翰國與清廷簽訂《南京條約》，要求開放扈城為通商口岸後才開始繁榮。
在此之前，這裏也不過是一個臨海的小縣城而已。扈城到底有何底蘊，讓你們如此自視甚高，瞧不起外地來的同學？”
徐荷葉的話振聾發聵。
王才被她的氣勢震懾到，下意識後退了一步。他回過神，眼裏閃過一絲惱怒，氣罵道：“你個鄉巴佬，你這都是詭辯。”
“你——”
“王才。”班長方思和聲音平淡，卻有種不容所辯駁的力量。
他看向徐荷葉，問道：“既然你覺得扈城缺乏底蘊，那你又為何一定要來扈城？你們這些外地人，為什麽擠破頭，削尖了腦袋也一定要擠進扈城來？”
他家雖然沒有外地來扈落戶的親戚，但鄰居家有，每天鬧的不可開交，吵架的聲音大的整棟小洋樓都能聽得見。
“因為這是時代給予我們上一輩的傷痛，也是國家給予他們的些許安慰。”徐荷葉聲音低沈，語氣沈重。
“我的父母，和你們一樣，都是扈城人，在扈城出生，在扈城長大。唯一的區別時，二十多年前，你們的父母被留了下來，而我們的父母離開了扈城，背井離鄉去外地生活。
扈城好也罷，壞也罷，對他們來說，都是永遠也忘不掉的故鄉，他們想回卻又回不來的故鄉。我們這些子女，承擔了父輩對故鄉的懷念，對故鄉的期許，回到了扈城。
所以，你們憑什麽嘲笑我們？就憑這點可憐巴巴的地域優勢嗎？”
接下來的兩節課是語文課，同樣是講試卷。樂呵呵的小老頭走進教室，笑著將卷子發了下去。
“這次語文考試大家表現的都很不錯。不過我要著重誇獎一位新同學——”
新同學？
方思和心中咯噔一下，下意識看向徐荷葉。
是她嗎？
“這次的基礎題以及文言文閱讀理解，只有這位同學全對，拿到了滿分。而且她的作文也寫的非常好，只扣了一分。”
基礎題全對，文言文閱讀理解全對，這基礎得多紮實啊！
作文只扣一分？
怎麽可能？
畢竟大家都做了十幾年的學生，非常了解老師們改卷的習慣。作文輕易不給滿分，再好的文章也要扣一分，以免學生太驕傲。
作文扣一分，就意味著這篇文章幾乎等同於滿分作文。
“徐荷葉同學，站起來給大家講講這篇古文。”
徐荷葉站起身，慢慢道：“這篇《大道之行也》，摘選自《禮記》。講的是先秦時期，人們對於大同世界的理解……”
倪壯點了點頭，滿意道：“坐下吧。”
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，鰥寡孤獨皆有所養……徐荷葉同學講解的非常好，我沒什麽需要補充的了。不過老師想提幾句額外話，大家覺得我們身邊哪些政策體現了這篇古文中的思想？”
“福利院，養老院，殘疾人優待政策……同學們說的沒錯，這些政策都體現了《大道之行也》中的以人為本的思想。可見，優秀的，好的思想，即便延續千年也不會過時。”
“一九五五年，我們偉大的周總理曾在萬隆會議上提出了求同存異的外交方針。大家是否知道求同存異一詞出自哪裏？
沒錯，也是《禮記》。
《禮記·樂記》寫道——樂者為同，禮者為異。同則相親，異則相敬，樂勝則流，禮勝則離。可見過於強調同或者異都是不好的。求同存異，才是正解。”
“同學們，我們學古文，不僅僅是為了考試答題，更重要的是學習到那些優秀的思想，並將其內化成我們自身的文化底蘊。”
“這節課，我想告訴大家的是，以人為本，與人為善，求同存異，和而不同，這才是真正優秀的人所應該具備的品性才德，就如同周總理一樣。”
倪壯說完，下課鈴聲剛好響起。
他收起卷子，笑了笑：“知道你們都急著去食堂吃午飯，老師不做那掃興的人，好了，現在下課，大家都吃飯去吧。”
徐荷葉看著小老頭的背影，猜到他定然是看到課間時，她與方思和的爭執了。
徐荷葉嘴角微微翹起，小老頭心還挺好。
下午的數學課和英語課，徐荷葉依然拿到了很好的成績。大家這會兒才算是對這個外地來的轉學生有所服氣了。
人類的本性就是慕強。
學生同理。
當一個人足夠優秀，在專業領域足夠強大，旁人才會尊重他。
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徐荷葉繼續用扈城話道：“是啊，扈城話是什麽很難學的嗎？”
王才：“你——”
“那我剛才和課代表的話你都聽懂了。”
徐荷葉神色不變：“聽懂了。你們在說我考了班級第一。”
王才：“……你別得意，這次也不過是瞎貓碰死耗子了而已。下次你就未必能拿第一了。”
徐荷葉有些不耐煩：“我拿不拿第一和你有什麽關系？下次我拿不了第一，你就能考第一了？”
“你——你怎麽敢這麽和我說話？”
“我為什麽不敢？你是什麽很出名的大人物嗎？”
王才：“我是扈城本地人，你是外地來的。”
徐荷葉：“所以呢？”
“什麽所以？”
“所以你們扈城人，是長了三頭六臂，還是血脈比誰更高貴了？”徐荷葉不理解，她有時候真的很難理解某些扈城人，明明自己的日子也過的很差，卻總是莫名其妙的驕傲。
她前世在一家外貿工廠打工，剛開始是做流水線車工，後來自學英語口語，憑借自己的努力轉崗到外貿客服，專門對接那些外國客戶。
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徐荷葉繼續道：“如果是因為扈城的繁榮，那我就更不能理解了。
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在此之前，這裏也不過是一個臨海的小縣城而已。扈城到底有何底蘊，讓你們如此自視甚高，瞧不起外地來的同學？”
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王才被她的氣勢震懾到，下意識後退了一步。他回過神，眼裏閃過一絲惱怒，氣罵道：“你個鄉巴佬，你這都是詭辯。”
“你——”
“王才。”班長方思和聲音平淡，卻有種不容所辯駁的力量。
他看向徐荷葉，問道：“既然你覺得扈城缺乏底蘊，那你又為何一定要來扈城？你們這些外地人，為什麽擠破頭，削尖了腦袋也一定要擠進扈城來？”
他家雖然沒有外地來扈落戶的親戚，但鄰居家有，每天鬧的不可開交，吵架的聲音大的整棟小洋樓都能聽得見。
“因為這是時代給予我們上一輩的傷痛，也是國家給予他們的些許安慰。”徐荷葉聲音低沈，語氣沈重。
“我的父母，和你們一樣，都是扈城人，在扈城出生，在扈城長大。唯一的區別時，二十多年前，你們的父母被留了下來，而我們的父母離開了扈城，背井離鄉去外地生活。
扈城好也罷，壞也罷，對他們來說，都是永遠也忘不掉的故鄉，他們想回卻又回不來的故鄉。我們這些子女，承擔了父輩對故鄉的懷念，對故鄉的期許，回到了扈城。
所以，你們憑什麽嘲笑我們？就憑這點可憐巴巴的地域優勢嗎？”
接下來的兩節課是語文課，同樣是講試卷。樂呵呵的小老頭走進教室，笑著將卷子發了下去。
“這次語文考試大家表現的都很不錯。不過我要著重誇獎一位新同學——”
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方思和心中咯噔一下，下意識看向徐荷葉。
是她嗎？
“這次的基礎題以及文言文閱讀理解，只有這位同學全對，拿到了滿分。而且她的作文也寫的非常好，只扣了一分。”
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“徐荷葉同學，站起來給大家講講這篇古文。”
徐荷葉站起身，慢慢道：“這篇《大道之行也》，摘選自《禮記》。講的是先秦時期，人們對於大同世界的理解……”
倪壯點了點頭，滿意道：“坐下吧。”
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，鰥寡孤獨皆有所養……徐荷葉同學講解的非常好，我沒什麽需要補充的了。不過老師想提幾句額外話，大家覺得我們身邊哪些政策體現了這篇古文中的思想？”
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“一九五五年，我們偉大的周總理曾在萬隆會議上提出了求同存異的外交方針。大家是否知道求同存異一詞出自哪裏？
沒錯，也是《禮記》。
《禮記·樂記》寫道——樂者為同，禮者為異。同則相親，異則相敬，樂勝則流，禮勝則離。可見過於強調同或者異都是不好的。求同存異，才是正解。”
“同學們，我們學古文，不僅僅是為了考試答題，更重要的是學習到那些優秀的思想，並將其內化成我們自身的文化底蘊。”
“這節課，我想告訴大家的是，以人為本，與人為善，求同存異，和而不同，這才是真正優秀的人所應該具備的品性才德，就如同周總理一樣。”
倪壯說完，下課鈴聲剛好響起。
他收起卷子，笑了笑：“知道你們都急著去食堂吃午飯，老師不做那掃興的人，好了，現在下課，大家都吃飯去吧。”
徐荷葉看著小老頭的背影，猜到他定然是看到課間時，她與方思和的爭執了。
徐荷葉嘴角微微翹起，小老頭心還挺好。
下午的數學課和英語課，徐荷葉依然拿到了很好的成績。大家這會兒才算是對這個外地來的轉學生有所服氣了。
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