第六章，給教授上課
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陳曄騎著破自行車，十多分鐘就趕到了金蘋果小學，被門衛攔了。沒到放學時間，閑人免進。
陳曄說：“我是陳朵兒家長，吳老師叫我來滴，要不我打個電話？”
門衛表情一驚：“哪個陳朵兒？是一年級七班那個陳朵兒？”
“是！”
門衛眼晴裏閃著小火花，笑著說：“進來吧，你家的孩子太牛逼了，真不知道你是咋教育滴。”
“哦？”
“你去了就知道了。”
等陳揚來到一年級七班教室門口，驚呆了！
教室裏五十四個座位，座無虛席，相當安靜。但不是小學生，全是成年人。
陳朵兒背著手，在講臺上說話兒，奶聲奶氣：“現在，我要講東漢了，漢高祖劉邦，秦時任沛縣泗水亭長，陳勝起事後集合三千子弟響應起義，攻占沛縣等地，稱沛公……”
這是蝦米情況？！陳揚不敢說話，更不敢擡步繼續走了。
吳老師過來了，輕聲說：“你是陳朵兒家長吧。”
“嗯，我是。”
“請借一步說話，不要打攪了陳朵兒同學講課。”
講……講課？
來到吳老師的辦公室，吳老師給陳揚端了一杯茶，說：“事情是這樣滴……”
學校請了個歷史專家，是蓉市大學的歷史系教授，來給一年級的孩子們普及華國的歷史知識，為文化傳承埋下種子。在學校的小禮堂講課，當然只挑一些簡單、易懂的歷史小故事，講到貞觀之治時。坐在前排的陳朵兒按捺不住了，突然站起身，說：“教授爺爺，你講得不對！”
吳老師嚇了一跳，這還了得，立馬板起臉，就打算訓斥陳朵兒。
教授姓劉，單名一個諧字，脾氣很好，手一擺，制止了吳老師的動作，笑咪咪地說：“小同學，爺爺為啥講得不對呀？你講得出道理，爺爺獎勵你一個小書包，講不出道理，爺爺就要罰你打手板心了哦。”
陳朵兒一昂頭，毫不示弱，說：“爺爺說唐太宗是明君，隋煬帝是昏君，我不反對。但是，爺爺完全抹殺了隋煬帝的功績，一味歌頌唐太宗，這就不對了。”
“哦？那小同學你的想法是啥？”
“隋煬帝好大喜功、荒淫無道，這個沒錯。但是，他開鑿大運河，讓南北經濟文化分裂的局面消彌於無形，又開創科舉制度，打破門閥壟斷，給了寒門士子參政議政的機會，更利於國家的和諧和繁榮。還南平陳朝，北擊匈奴，結束內亂，擴張版圖。假如沒有這些作為基石，哪裏會有貞觀之治。唐太宗是明君沒錯，可他殺兄滅弟，逼爸比退位，比起隋煬帝殺害爸比，也好不到哪兒去，倆人的人品都不咋滴……”
劉諧驚呆了，這些知識他當然知道。不過給小朋友講歷史故事，肯定有擇重點，該講的講，不該講的不講。這個小同學才多大啊？口若懸河、吐字清晰，語言表達能力比成年人還強，最重要一點，她講的歷史，一丁點兒都沒錯！至於殺兄滅弟幹掉父親這些破事，無非是皇權鬥爭，我不殺你，你就要殺我，很殘酷的爭鬥，和人品真沒多大關系，可這種事情，未必還和一個小女孩爭輸贏？
劉諧註意到，這個小女孩在講述李世民和楊廣的人品時，用了“爸比”這個很親熱的稱呼，而不是按常態用“父親”二字。於是他猜測，在小女孩的骨子裏，對她的父親應該非常喜歡。
劉諧頓起愛才之心，試探著又問：“小同學，你還知道多少歷史知識？”
陳朵兒驕傲地一挺胸：“上下五千年。”
劉諧笑了，這牛皮吹得太狠了吧？就算是我，也沒膽子這樣說啊。
“那你敢不敢站上講臺，給大家講一講歷史？”
“有啥不敢，爺爺讓我去，我就去。”
“那行，你來吧，我倆換個座位。”
然後，陳朵兒從盤古開天劈地講起來了……
從早上八點半，一直講到中午十一點，陳朵兒的小嘴叭叭地，就沒有停過。
小同學們開始還喜歡聽，好些個神話故事，不過時間稍長，坐得累，還想睡覺，一個二個東倒西歪、哈欠連天。劉諧和在場的老師倒是越聽越精神，這是絕頂天才啊！有機靈的老師立馬開了錄音機，還有老師怕累著陳朵兒，拿了幾瓶果汁飲料，讓她潤嗓子。
劉諧甚至從陳朵兒的講述裏，意外發現了好些歷史考古中的懸案“真相”，讓他興奮異常。按陳朵兒的說法，那是相當地有道理，相當地站得住腳，非常值得借鑒。哦呀呀，自古英雄出少年，我不如，我不如啊……
中午十一點，陳朵兒也累了。
劉諧和校長一商量，有了個新決定。讓陳朵兒和小同學們吃飯、休息。下午一點，七班的小同學們放假回家，騰出七班教室，讓陳朵兒繼續講歷史，請有興趣的老師來聽課。
陳朵兒睡了個美美的午覺，精神抖擻，小嘴叭叭地又開講了。下午四點，一些老師也抗不住了，坐的時間太久，天氣又悶熱，困啊。尼瑪這才講到秦二世暴政，猴年馬月才是個頭啊？可人家小同學不住嘴，劉教授和校長又不吭聲，咱們咋好意思早退？悔不改一時好奇心，跑來當學生啊。
有老師借尿尿為名，輪流出門透風了。
還有老師實在想睡覺，又顧忌面子，那稍微趴一趴，用書本擋著，坐著小咪一會兒。還偷偷給鄰座傳紙條：馬老師，如果我睡得太死了，你捅我一下，我怕打鼾，丟臉。馬老師回傳紙條：伍老師，我也想睡，也怕打鼾，要不你先睡半小時，半小時後換我睡，你看著點兒……
陳朵兒很機靈，發現了一些老師的困意，撇著嘴說：“我已經省略很多地方啦，要是全按歷史講，我可以講七天七夜。照現在這個節奏，再等兩天可以講完咯。”
啊？！老師們內心一片哀嚎，再等兩天？陳朵兒同學，饒命哇。
劉諧也坐不住了，就算自己再有興趣，也坐不了這麽久啊，都快坐出痣瘡了。可是，這是自己挖的坑，好意思自己去填咩？在小孩子面前，大人更得講信用嘛。他瞅了瞅一旁的校長。校長心領神會，借口尿尿，出門就找了吳老師，想辦法把陳朵兒同學的家長找來，讓她住嘴！
不是陳朵兒同學講得不好，實在是時間太長了，咱們一把老骨頭，經不起折騰。記住了，說話一定要客氣，陳朵兒同學是天才啊，以後肯定會為咱學校爭光添彩，萬一她的家長一不高興轉校了，咱們就竹籃打水一場空嘍。
吳老師趕緊聯系陳揚，婉轉表達了校長的意思……
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陳曄說：“我是陳朵兒家長，吳老師叫我來滴，要不我打個電話？”
門衛表情一驚：“哪個陳朵兒？是一年級七班那個陳朵兒？”
“是！”
門衛眼晴裏閃著小火花，笑著說：“進來吧，你家的孩子太牛逼了，真不知道你是咋教育滴。”
“哦？”
“你去了就知道了。”
等陳揚來到一年級七班教室門口，驚呆了！
教室裏五十四個座位，座無虛席，相當安靜。但不是小學生，全是成年人。
陳朵兒背著手，在講臺上說話兒，奶聲奶氣：“現在，我要講東漢了，漢高祖劉邦，秦時任沛縣泗水亭長，陳勝起事後集合三千子弟響應起義，攻占沛縣等地，稱沛公……”
這是蝦米情況？！陳揚不敢說話，更不敢擡步繼續走了。
吳老師過來了，輕聲說：“你是陳朵兒家長吧。”
“嗯，我是。”
“請借一步說話，不要打攪了陳朵兒同學講課。”
講……講課？
來到吳老師的辦公室，吳老師給陳揚端了一杯茶，說：“事情是這樣滴……”
學校請了個歷史專家，是蓉市大學的歷史系教授，來給一年級的孩子們普及華國的歷史知識，為文化傳承埋下種子。在學校的小禮堂講課，當然只挑一些簡單、易懂的歷史小故事，講到貞觀之治時。坐在前排的陳朵兒按捺不住了，突然站起身，說：“教授爺爺，你講得不對！”
吳老師嚇了一跳，這還了得，立馬板起臉，就打算訓斥陳朵兒。
教授姓劉，單名一個諧字，脾氣很好，手一擺，制止了吳老師的動作，笑咪咪地說：“小同學，爺爺為啥講得不對呀？你講得出道理，爺爺獎勵你一個小書包，講不出道理，爺爺就要罰你打手板心了哦。”
陳朵兒一昂頭，毫不示弱，說：“爺爺說唐太宗是明君，隋煬帝是昏君，我不反對。但是，爺爺完全抹殺了隋煬帝的功績，一味歌頌唐太宗，這就不對了。”
“哦？那小同學你的想法是啥？”
“隋煬帝好大喜功、荒淫無道，這個沒錯。但是，他開鑿大運河，讓南北經濟文化分裂的局面消彌於無形，又開創科舉制度，打破門閥壟斷，給了寒門士子參政議政的機會，更利於國家的和諧和繁榮。還南平陳朝，北擊匈奴，結束內亂，擴張版圖。假如沒有這些作為基石，哪裏會有貞觀之治。唐太宗是明君沒錯，可他殺兄滅弟，逼爸比退位，比起隋煬帝殺害爸比，也好不到哪兒去，倆人的人品都不咋滴……”
劉諧驚呆了，這些知識他當然知道。不過給小朋友講歷史故事，肯定有擇重點，該講的講，不該講的不講。這個小同學才多大啊？口若懸河、吐字清晰，語言表達能力比成年人還強，最重要一點，她講的歷史，一丁點兒都沒錯！至於殺兄滅弟幹掉父親這些破事，無非是皇權鬥爭，我不殺你，你就要殺我，很殘酷的爭鬥，和人品真沒多大關系，可這種事情，未必還和一個小女孩爭輸贏？
劉諧註意到，這個小女孩在講述李世民和楊廣的人品時，用了“爸比”這個很親熱的稱呼，而不是按常態用“父親”二字。於是他猜測，在小女孩的骨子裏，對她的父親應該非常喜歡。
劉諧頓起愛才之心，試探著又問：“小同學，你還知道多少歷史知識？”
陳朵兒驕傲地一挺胸：“上下五千年。”
劉諧笑了，這牛皮吹得太狠了吧？就算是我，也沒膽子這樣說啊。
“那你敢不敢站上講臺，給大家講一講歷史？”
“有啥不敢，爺爺讓我去，我就去。”
“那行，你來吧，我倆換個座位。”
然後，陳朵兒從盤古開天劈地講起來了……
從早上八點半，一直講到中午十一點，陳朵兒的小嘴叭叭地，就沒有停過。
小同學們開始還喜歡聽，好些個神話故事，不過時間稍長，坐得累，還想睡覺，一個二個東倒西歪、哈欠連天。劉諧和在場的老師倒是越聽越精神，這是絕頂天才啊！有機靈的老師立馬開了錄音機，還有老師怕累著陳朵兒，拿了幾瓶果汁飲料，讓她潤嗓子。
劉諧甚至從陳朵兒的講述裏，意外發現了好些歷史考古中的懸案“真相”，讓他興奮異常。按陳朵兒的說法，那是相當地有道理，相當地站得住腳，非常值得借鑒。哦呀呀，自古英雄出少年，我不如，我不如啊……
中午十一點，陳朵兒也累了。
劉諧和校長一商量，有了個新決定。讓陳朵兒和小同學們吃飯、休息。下午一點，七班的小同學們放假回家，騰出七班教室，讓陳朵兒繼續講歷史，請有興趣的老師來聽課。
陳朵兒睡了個美美的午覺，精神抖擻，小嘴叭叭地又開講了。下午四點，一些老師也抗不住了，坐的時間太久，天氣又悶熱，困啊。尼瑪這才講到秦二世暴政，猴年馬月才是個頭啊？可人家小同學不住嘴，劉教授和校長又不吭聲，咱們咋好意思早退？悔不改一時好奇心，跑來當學生啊。
有老師借尿尿為名，輪流出門透風了。
還有老師實在想睡覺，又顧忌面子，那稍微趴一趴，用書本擋著，坐著小咪一會兒。還偷偷給鄰座傳紙條：馬老師，如果我睡得太死了，你捅我一下，我怕打鼾，丟臉。馬老師回傳紙條：伍老師，我也想睡，也怕打鼾，要不你先睡半小時，半小時後換我睡，你看著點兒……
陳朵兒很機靈，發現了一些老師的困意，撇著嘴說：“我已經省略很多地方啦，要是全按歷史講，我可以講七天七夜。照現在這個節奏，再等兩天可以講完咯。”
啊？！老師們內心一片哀嚎，再等兩天？陳朵兒同學，饒命哇。
劉諧也坐不住了，就算自己再有興趣，也坐不了這麽久啊，都快坐出痣瘡了。可是，這是自己挖的坑，好意思自己去填咩？在小孩子面前，大人更得講信用嘛。他瞅了瞅一旁的校長。校長心領神會，借口尿尿，出門就找了吳老師，想辦法把陳朵兒同學的家長找來，讓她住嘴！
不是陳朵兒同學講得不好，實在是時間太長了，咱們一把老骨頭，經不起折騰。記住了，說話一定要客氣，陳朵兒同學是天才啊，以後肯定會為咱學校爭光添彩，萬一她的家長一不高興轉校了，咱們就竹籃打水一場空嘍。
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