第96章 第96章[VIP]
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第96章 第96章[VIP]
說好的放風箏, 實際是理查德把風箏放飛到空中，再把線轆交到梅根手上。
他的表情藏在絡腮胡下，總是十分平靜的模樣, 但身量高大精壯, 即使身著練功服, 舉手擡足時就能露出粗壯的臂膊和足踝, 那是他千錘百煉才鍛造出的體魄, 而過往歲月所習得的功夫本就一通百通。
於是當風起時, 理查德站在原地, 手中掂量著輕飄飄的風箏, 強風襲來的那一剎就將風箏送到空中。
風箏扯著線越飛越高, 它是小魚形狀和小魚圖案，於是風箏就成了只小魚，游蕩在無形的風中, 它像塑料小魚，只不過它們一個在水裏一個在風裏。
但梅根不明所以地覺得它們很像。
等線轆到了她手裏，梅根沒有放過風箏，沒有任何一點經驗，因為看理查德好像輕而易舉的動作，可輪到她拿線轆, 才伸手摸上去，手和胳膊一下就被拽動，而她猛然睜圓了眼眸。
“理查德！”她發出尖銳的聲音, 差點就要松手, 年幼孩童的臉上情緒有限, 可肢體動作永遠是最誠實的表達，她聳著肩膀, 上半身後仰。
小孩握著線轆，就好像那東西咬了她似的，一副驚慌失措的模樣，理查德伸手拿住線轆的另半邊，讓它不至於從梅根手中落出、被風箏扯出去，低頭對她安撫道：“別害怕，梅根，這就是它的玩法。”
就像梅根一個人玩的捉迷藏，他倒是不知道昨天梅根和小醜回去途中，她還拿頭去撞人當作‘作怪’，但這是一種進步。
在兒童天性中，他們本應該對外界好奇，越是年幼，對外界對認知越少，胡作非為、做出怎樣不可理喻的事情都是尋常，幼兒認識不到危險和對錯，要麽令自己受傷，要麽隨意抓撓踢打他人。
一般兒童都會在家庭中產生對世界、人際、倫理等方方面面的基礎認知，之後接受學前教育，鞏固、糾正並不斷學習更多的知識，整個過程都是在對他們進行社會化訓練。
而除了這些方法外，還有當進行集體游戲時，孩童必須要遵守一個統一的規則，即意味著他們將理解和適應規則，也在幫助他們社會化。
梅根的發育很慢，但終於進行到這一個遲了太久的步驟。
理查德在精神鑒定報告中看到她在三年前還不是如今的模樣，那時她病癥嚴重，幾乎完全封閉了自我，對外界的反應極少，甚至有自毀傾向。
在三年前，她是一顆孤獨沈溺在銀河中的暗淡星辰，可在三年後，她明亮活躍，正努力散發出屬於自己的光芒。
腦海中想到了許多事情，理查德註視著梅根，他語氣沈穩，就像有魔力般，令梅根緊張的情緒逐漸放松。
但梅根別扭住了，她兩只手手抓著線轆，從理查德手裏將它完整地接過，不再驚慌無措，卻憋著一言不發。
她有一點小情緒卻不多，忽然一陣風吹散了它們，而她仰頭望著飛在天上的風箏，感受到手中的撕扯感，一直拽著線轆不松手，倒是理查德在旁邊教她，“扯這根線，你能操縱它的。”
也許這是需要勇氣的事，梅根在從前擁有了許多，比如阿卡姆眾人送給她的禮物，還有她的玩具和玩偶們，它們都是她的，但現在……
理查德在教她掌控自己手裏的事物。
梅根遲遲不動作，站在她身邊呈保護姿態的金發男人也不催促，耐心地等著，他只說：“你可以的，梅根，”
“它是屬於你的，是你的玩具，而在今天過後，你還會有更多的東西。”
“它們都在等你指揮……”
風箏在風裏，梅根也在風裏；風箏在她手裏，她也在她自己手裏，應該有自己的完全掌控權；風箏飛在空中搖搖晃晃，梅根的意識也在不停變化。
鬢邊落的散發被吹動，拂在面頰上，帶來有點癢的觸感，梅根努力地一只手握著線轆，另一只手拉住了那根線，耳邊理查德的話還在繼續。
“就像你的情感、情緒，就像你的肢體、你的心。梅根，你要聽見靈魂的聲音，你指揮著它，它指揮著軀體。”
理查德認為人的意識和靈魂是截然不同卻又息息相關的存在，意識可能不清醒、蒙昧不堪，但靈魂的呈現永遠真實，當一個人的意識試圖違背靈魂時，就會產生無與倫比的痛苦，就算操縱了軀體，但痛苦不會消湮。
風聲縈繞在耳邊，梅根還聽到了自己輕輕的呼吸聲，她像融化在了風裏，忽然扯著風箏線的手往外一松，於是手上傳來的撕扯感更強烈，可她仰頭看著自己所操控的風箏飛高，它搖搖欲墜卻始終不落。
梅根呆住了。
理查德毫不意外她的變化，語氣溫和地道：“這就是你所能做到的。”
每個人都有他們自己的力量，要麽來源軀體，要麽源自理想、信念，而理查德正幫助梅根找尋和掌握屬於她的力量。
就算年幼的孩童沒有軀體力量保護自己，但當她進一步地成長，會有其它力量拱衛並保護她的心靈不受侵害，這也是一種‘獲得’。
他目光欣慰，而被他凝視的梅根做出了決定後就沈迷於自己的新玩具，除了放線外還無師自通了收線，在想要嘗試拉長風箏線、看它能飛多高時，理查德制止了她。
“如果線放得太長，風箏線會斷裂。”
梅根歪頭，疑惑了一下風箏線斷裂很不好嗎，直白問道：“它要去哪裏呢？”
比起風箏損壞、造成危害這些問題，梅根更在意風箏在斷了線，不再被牽著後，它要飛去哪裏。
理查德認真思考片刻，絡腮胡下似乎笑了下，“你說得對，風箏從被制造出，它有飛翔的使命，就算斷了線……它只是回到風裏。”
他沒有說風箏最終真實的去向，可能被掛在樹上，可能纏在電線、廣告牌上，可能落在某個公園裏，可能被浸在湖或海中……
但這有什麽要緊的呢？
風箏的去向就是風裏。
如果計算心理年齡，梅根遠比她現在的生理年齡更小，還是無比天真稚氣的幼童，她應該有一些美好的幻想，不應被遏制想象力，而等她長大再長大，會逐漸在歲月裏認識到世界的真相。
梅根的疑惑被解答，她點點頭，但是毫無顧忌地松開拉著風箏線的手，手中線轆呼啦啦地轉，繞了一圈又一圈的線被解開，風箏帶著它飛高，在線轆將脫手而出的時候，理查德從她手中接過了它。
但這無濟於事，線很快就斷裂了，失控的風箏被風吹著搖擺、翻滾，它狼狽萬分地退場，就連骨架都被折了一角。
梅根看著它消失在自己的視野裏，慢吞吞地出聲，“理查德，它壞掉了。”
不過他們沒就這個話題再深入，風箏被吹走了就走了，現在空空的天臺上就只有他們兩個，梅根自顧自地去玩，壓根不看理查德手裏僅存的線轆，她到了樓頂邊緣，還試圖爬欄桿。
她喜歡高高的視角，習慣做一些危險的事情，但她真的不知道那樣的舉動危險嗎？
理查德沒有忽視她的任何一個表現，也許只是一些細小的事情，卻能察覺出她的真實狀態。
梅根爬不上欄桿，使勁了好久依然徒勞，最後隔著欄桿坐下，把小腿從欄桿間隙間垂下去晃晃，而目光一直盯著下方，逐漸把腦袋也抵在欄桿上。
在游戲外，她的表現不太活躍，喜歡做一些‘無意義’的事，甚至連她的註視都不含任何意味，但是什麽造成了她這樣的行為？
理查德已經對此有所猜想。
在他們相處的第三天，因為一開始約定有戶外課程，就走出那家俱樂部，理查德帶她到一座高高的水塔上。
這座水塔早已經荒廢，內部的階梯腐朽松動，墻壁上的磚瓦被破開了洞，部分結構搖搖欲墜，還有許多蟲豸在爬，難以上到頂部。
理查德抱著梅根走上階梯，打開一扇門後，他們就站在了水塔外的平臺上。
這個高度較十幾二十層樓算不上高，卻絕對算得上危險，外圈的欄桿也被風化腐蝕，就連腳下的石磚也被穿了洞，低頭就能看到水塔底部的荒草和雜物。
梅根被放下地，處在這個危險的境地，卻沒有半點驚慌害怕，依然好奇且無畏地張望，她面前就是圍欄斷掉、空空的平臺邊緣，而她磨蹭著，反而想往前走。
在她想動作的時候，理查德攔住了她，語聲懇切地問道：“你要做什麽？”她真的知道自己在做什麽嗎？
他低頭和梅根對視，這個孩子眼底的色彩明亮剔透，綠意盎然，而當她到了危險的地方，卻仿佛靈魂自己走出了障壁後。
在她所呈現出的靈魂形象裏，她追逐著死亡奔跑，因而眷顧著危險，她在危險之地自由，卻始終沒有邁出那一步。
一定有人牽絆住了梅根，她有自己的風箏線，於是向死而生。
這是人世最偉大的奇跡。
作者有話說:
好爹再次被認可（點頭）
然後我給梅根和傑森的約稿出啦！大家快去看！
本章評論區發xhb～
七夕乞巧，搓搓我的小天使寶寶們～
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說好的放風箏, 實際是理查德把風箏放飛到空中，再把線轆交到梅根手上。
他的表情藏在絡腮胡下，總是十分平靜的模樣, 但身量高大精壯, 即使身著練功服, 舉手擡足時就能露出粗壯的臂膊和足踝, 那是他千錘百煉才鍛造出的體魄, 而過往歲月所習得的功夫本就一通百通。
於是當風起時, 理查德站在原地, 手中掂量著輕飄飄的風箏, 強風襲來的那一剎就將風箏送到空中。
風箏扯著線越飛越高, 它是小魚形狀和小魚圖案，於是風箏就成了只小魚，游蕩在無形的風中, 它像塑料小魚，只不過它們一個在水裏一個在風裏。
但梅根不明所以地覺得它們很像。
等線轆到了她手裏，梅根沒有放過風箏，沒有任何一點經驗，因為看理查德好像輕而易舉的動作，可輪到她拿線轆, 才伸手摸上去，手和胳膊一下就被拽動，而她猛然睜圓了眼眸。
“理查德！”她發出尖銳的聲音, 差點就要松手, 年幼孩童的臉上情緒有限, 可肢體動作永遠是最誠實的表達，她聳著肩膀, 上半身後仰。
小孩握著線轆，就好像那東西咬了她似的，一副驚慌失措的模樣，理查德伸手拿住線轆的另半邊，讓它不至於從梅根手中落出、被風箏扯出去，低頭對她安撫道：“別害怕，梅根，這就是它的玩法。”
就像梅根一個人玩的捉迷藏，他倒是不知道昨天梅根和小醜回去途中，她還拿頭去撞人當作‘作怪’，但這是一種進步。
在兒童天性中，他們本應該對外界好奇，越是年幼，對外界對認知越少，胡作非為、做出怎樣不可理喻的事情都是尋常，幼兒認識不到危險和對錯，要麽令自己受傷，要麽隨意抓撓踢打他人。
一般兒童都會在家庭中產生對世界、人際、倫理等方方面面的基礎認知，之後接受學前教育，鞏固、糾正並不斷學習更多的知識，整個過程都是在對他們進行社會化訓練。
而除了這些方法外，還有當進行集體游戲時，孩童必須要遵守一個統一的規則，即意味著他們將理解和適應規則，也在幫助他們社會化。
梅根的發育很慢，但終於進行到這一個遲了太久的步驟。
理查德在精神鑒定報告中看到她在三年前還不是如今的模樣，那時她病癥嚴重，幾乎完全封閉了自我，對外界的反應極少，甚至有自毀傾向。
在三年前，她是一顆孤獨沈溺在銀河中的暗淡星辰，可在三年後，她明亮活躍，正努力散發出屬於自己的光芒。
腦海中想到了許多事情，理查德註視著梅根，他語氣沈穩，就像有魔力般，令梅根緊張的情緒逐漸放松。
但梅根別扭住了，她兩只手手抓著線轆，從理查德手裏將它完整地接過，不再驚慌無措，卻憋著一言不發。
她有一點小情緒卻不多，忽然一陣風吹散了它們，而她仰頭望著飛在天上的風箏，感受到手中的撕扯感，一直拽著線轆不松手，倒是理查德在旁邊教她，“扯這根線，你能操縱它的。”
也許這是需要勇氣的事，梅根在從前擁有了許多，比如阿卡姆眾人送給她的禮物，還有她的玩具和玩偶們，它們都是她的，但現在……
理查德在教她掌控自己手裏的事物。
梅根遲遲不動作，站在她身邊呈保護姿態的金發男人也不催促，耐心地等著，他只說：“你可以的，梅根，”
“它是屬於你的，是你的玩具，而在今天過後，你還會有更多的東西。”
“它們都在等你指揮……”
風箏在風裏，梅根也在風裏；風箏在她手裏，她也在她自己手裏，應該有自己的完全掌控權；風箏飛在空中搖搖晃晃，梅根的意識也在不停變化。
鬢邊落的散發被吹動，拂在面頰上，帶來有點癢的觸感，梅根努力地一只手握著線轆，另一只手拉住了那根線，耳邊理查德的話還在繼續。
“就像你的情感、情緒，就像你的肢體、你的心。梅根，你要聽見靈魂的聲音，你指揮著它，它指揮著軀體。”
理查德認為人的意識和靈魂是截然不同卻又息息相關的存在，意識可能不清醒、蒙昧不堪，但靈魂的呈現永遠真實，當一個人的意識試圖違背靈魂時，就會產生無與倫比的痛苦，就算操縱了軀體，但痛苦不會消湮。
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每個人都有他們自己的力量，要麽來源軀體，要麽源自理想、信念，而理查德正幫助梅根找尋和掌握屬於她的力量。
就算年幼的孩童沒有軀體力量保護自己，但當她進一步地成長，會有其它力量拱衛並保護她的心靈不受侵害，這也是一種‘獲得’。
他目光欣慰，而被他凝視的梅根做出了決定後就沈迷於自己的新玩具，除了放線外還無師自通了收線，在想要嘗試拉長風箏線、看它能飛多高時，理查德制止了她。
“如果線放得太長，風箏線會斷裂。”
梅根歪頭，疑惑了一下風箏線斷裂很不好嗎，直白問道：“它要去哪裏呢？”
比起風箏損壞、造成危害這些問題，梅根更在意風箏在斷了線，不再被牽著後，它要飛去哪裏。
理查德認真思考片刻，絡腮胡下似乎笑了下，“你說得對，風箏從被制造出，它有飛翔的使命，就算斷了線……它只是回到風裏。”
他沒有說風箏最終真實的去向，可能被掛在樹上，可能纏在電線、廣告牌上，可能落在某個公園裏，可能被浸在湖或海中……
但這有什麽要緊的呢？
風箏的去向就是風裏。
如果計算心理年齡，梅根遠比她現在的生理年齡更小，還是無比天真稚氣的幼童，她應該有一些美好的幻想，不應被遏制想象力，而等她長大再長大，會逐漸在歲月裏認識到世界的真相。
梅根的疑惑被解答，她點點頭，但是毫無顧忌地松開拉著風箏線的手，手中線轆呼啦啦地轉，繞了一圈又一圈的線被解開，風箏帶著它飛高，在線轆將脫手而出的時候，理查德從她手中接過了它。
但這無濟於事，線很快就斷裂了，失控的風箏被風吹著搖擺、翻滾，它狼狽萬分地退場，就連骨架都被折了一角。
梅根看著它消失在自己的視野裏，慢吞吞地出聲，“理查德，它壞掉了。”
不過他們沒就這個話題再深入，風箏被吹走了就走了，現在空空的天臺上就只有他們兩個，梅根自顧自地去玩，壓根不看理查德手裏僅存的線轆，她到了樓頂邊緣，還試圖爬欄桿。
她喜歡高高的視角，習慣做一些危險的事情，但她真的不知道那樣的舉動危險嗎？
理查德沒有忽視她的任何一個表現，也許只是一些細小的事情，卻能察覺出她的真實狀態。
梅根爬不上欄桿，使勁了好久依然徒勞，最後隔著欄桿坐下，把小腿從欄桿間隙間垂下去晃晃，而目光一直盯著下方，逐漸把腦袋也抵在欄桿上。
在游戲外，她的表現不太活躍，喜歡做一些‘無意義’的事，甚至連她的註視都不含任何意味，但是什麽造成了她這樣的行為？
理查德已經對此有所猜想。
在他們相處的第三天，因為一開始約定有戶外課程，就走出那家俱樂部，理查德帶她到一座高高的水塔上。
這座水塔早已經荒廢，內部的階梯腐朽松動，墻壁上的磚瓦被破開了洞，部分結構搖搖欲墜，還有許多蟲豸在爬，難以上到頂部。
理查德抱著梅根走上階梯，打開一扇門後，他們就站在了水塔外的平臺上。
這個高度較十幾二十層樓算不上高，卻絕對算得上危險，外圈的欄桿也被風化腐蝕，就連腳下的石磚也被穿了洞，低頭就能看到水塔底部的荒草和雜物。
梅根被放下地，處在這個危險的境地，卻沒有半點驚慌害怕，依然好奇且無畏地張望，她面前就是圍欄斷掉、空空的平臺邊緣，而她磨蹭著，反而想往前走。
在她想動作的時候，理查德攔住了她，語聲懇切地問道：“你要做什麽？”她真的知道自己在做什麽嗎？
他低頭和梅根對視，這個孩子眼底的色彩明亮剔透，綠意盎然，而當她到了危險的地方，卻仿佛靈魂自己走出了障壁後。
在她所呈現出的靈魂形象裏，她追逐著死亡奔跑，因而眷顧著危險，她在危險之地自由，卻始終沒有邁出那一步。
一定有人牽絆住了梅根，她有自己的風箏線，於是向死而生。
這是人世最偉大的奇跡。
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