第 85 章
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第 85 章
陳跡短暫地寫過一陣，不為別的，只是初到國外的那陣子他覺得生活沒意思透了，國外的教學體系和國內完全不一樣，國內的老師聽過陳跡彈琴沒有不誇的，國外的老師卻只覺得他彈得死板沒有個性，上課的評價永遠是“還不錯，但不夠讓人驚喜”。陳跡不知道他們要的驚喜是什麽樣的，也接受不了他們說自己的演奏冗長無趣。
從小學琴的孩子，一般拿練琴當是他們情緒的排遣，抵抗現實生活的壓力，但如果像陳跡這樣，需要以它為生卻又不想碰琴，該怎麽辦呢？
陳跡沒想好怎麽辦，索性先放一陣，跑去寫小說，他也不想著什麽簽不簽約，那個時候他只攢著一股勁兒，能發表出來被看到，就已經夠了。說來也奇怪，那個時候自己好像有一種奇怪的勝負欲，不知道要證明給誰看，只當他是有價值的。
這價值不是因他彈琴才存在，而是和彈琴完全無關的，他想要證明——一個人的價值，不是因為他會帶來什麽價值才存在，而應該是無條件的、完完全全從屬於每個人自身，與他的特長、從事的工作都毫不相幹。
只是因為他是他，不是其他任何人，所以他有著這一份獨屬於自己的價值。
抱著這樣的念頭，陳跡第一次在公共平臺上發表了他的文章，是一個傳統的網文網站，按照盛秋的說法，的確女性受眾會多些，但是當時他沒想那麽多，就覺得那個網站的額風格和他的還算搭。
後來他沒日沒夜地寫文，像是要把這些年憋在心裏沒說的話一次性吐個痛快，現實生活裏沒人聽他說，他也懶得找別人，陳跡至今也不知道，當時自己從哪來的那麽旺盛的表達欲。
寫著寫著，有些事也就想通了，碼字累了的時候也會坐上琴凳摸兩句，一開始不超過十分鐘，到後來慢慢長起來。
二十分鐘，半小時，一小時。
直到他又恢覆了和以前一樣。
或許練琴就是這麽個奇怪的事，練狠了就容易鉆牛角尖，像是他們走表演的，以後都要吃舞臺這碗飯，也會更加在意別人評價，因為別人一句輕飄飄的話就懷疑自己，陳跡不知道老師要什麽樣的感覺，這事兒太玄乎，他只能按照自己的想法去嘗試，索性把這些不懂的、叫人心裏不痛快的話都拋之腦後。
哪段時間他忘了個幹幹凈凈、痛痛快快，該說不說，有一陣子不練，再上手的時候除了有一種久違的陌生感，更多地是新鮮感。
就像是長時間高速運轉的電腦早晚有一天會卡頓死機，他放下鋼琴跑去寫了陣小說再回來就像是重新開機一般，雖然手生了不少，但是這只要再撿撿很快能練回來。
只有陳跡心裏明白，這一小段的接近空窗期的休息，讓他忘了很多習以為常的肌肉記憶，他開始學著重新去了解樂曲、鋼琴，手指和音符的關系，更重要的是，他覺得自己看開了許多。
彈成什麽樣，是鋼琴家還是普通的演奏者，那只是專業上給他的評判，更重要的是，他要彈成自己的風格。
是他自己的表達，這就夠了。
就像小說一樣。
藝術這個事，如果非要和別人比較，就容易陷入無止境的內耗，陳跡很快明白過來這一點。
或許這就叫開竅吧，等之後再去上專業課時，那位曾經皺著眉聽完他演奏，說如果下節課再彈成這樣就不用來的教授，原來也會讚許地拍拍他的肩，說他終於聽到自己想要的東西了。
現在想來，他想要的，應該就是性格，和色彩。
盛秋目瞪口呆地聽完他的故事，沒想到陳跡和她竟然是同一個平臺。她不好意思地問了問陳跡筆名，又跑去網站搜了一下。
小說的名字叫做《孤》，完結25萬字，雖然沒有簽約，但是出人意料地收藏甚至超過大部分簽約的作者——至少比盛秋剛簽約的數據好。
老天到底給他關上了哪扇窗啊！
盛秋點了個收藏，準備之後有時間看看，陳跡這時瞄了眼屏幕，看著那個被點亮的星星標識，隨口問了句：“你也看這個網站？”
“啊……”盛秋支支吾吾，把手機收好，“其他網站的不適合我。”
盛秋開始有些緊張，怕被他發現自己的賬號，後來一想，她平時看文的是小號，和寫文的賬號沒有關聯，就算被發現了也沒什麽關系。
想到這她大大方方展示了下自己的閱讀列表，給陳跡介紹了一下自己最近在看的書，陳跡放下筷子，順著她手指的方向仔細留意了下收藏書單的名字。
列表的排序是按照讀者本人的喜好來排的，一般來說點擊次數多、閱讀時間長的文會在最上面，基本上應該也是讀者最喜歡的作者，陳跡瞇起眼看了兩秒，確認她的列表裏前三名都是同一個作者。
盛秋沒註意，手指往下滑了滑，前面的大部分都是她用小號給自己點的收藏，有一陣子流行叫人眼花繚亂的長文名，類似於“和竹馬閃婚後發現他竟是……”之類的文幾乎攻占了網站的所有榜單，讀者似乎很喜歡這種風格，盛秋也學著給自己換了幾個長文名，結果發現數據該怎樣還是怎樣，一點都沒有要救活的意思。
她後來也懶得改回來，就這麽放著，字數那麽多，她自己都記不住名字，更何況陳跡呢。
-
兩人第二天一大早出發去楠村，到小學的時候孩子們還在上數學課，劉樂站在講臺上，盛秋和陳跡從操場穿過去的時候就看到那道清瘦的身影，劉樂也看見了他們，很大方地揮揮手打了招呼。
和第一次來幾近鴉雀無聲的氛圍完全不同，孩子們爭先恐後地湧到窗戶玻璃前，一個個揚起小手，嘴裏陳老師、小秋老師地叫。
這樣明媚的笑容，卻叫盛秋心裏生出一絲難過來。
到了要告別的時刻。
兩人還沒站上講臺，班裏像是炸開了鍋，劉樂說這節課內容講差不多了，他們可以和孩子們聊聊天，自己便收了東西往門口走。
看著劉樂的背影，盛秋心裏也陡然生出些不舍來。
雖然和劉樂算不上多親近，而且他們應該占了他不少課，但是劉樂除了剛來的那段時間態度有些冷之外，之後總是會更照顧他們一些，對他們的排課也幾乎沒有說過什麽不字，只說他教過的學生沒有落下功課的，讓他們盡管放心。
“陳老師，那天音樂會結束，俺爸可得意哩！領著俺去俺姥姥家炫耀！”
“我奶奶也說我彈得好聽！”
“那天我媽媽也去了！用手機拍了好多照片，逢人來家裏就要拿出來看看。”
“大家都說我出息了哈哈哈，竟然能上舞臺開音樂呢！”
“聽那些大人說，這可是只有以後考上音樂學院的人才有資格呢！”
“我們好厲害啊！”
“雙手雙腳讚成！”
孩子們嘰嘰喳喳的，恨不能把這段時間沒講的話一次性說個夠。陳跡聽完孩子們的分享，先開了口：“老師說什麽來著？音樂感覺這事兒每個人都有吧，你們不比任何人差。”
記得剛開始上課的時候，孩子們還有些扭捏、放不開，或許天生對陌生的東西會下意識排斥，尤其在觀念裏那些高高在上觸碰不得的東西，孩子們總覺得自己差了些什麽，像是就矮人一截兒般，對學音樂、鋼琴，對陳跡，又或者是他們自己，都沒有什麽信心。
陳跡上的第一課，就是告訴他們，音樂並不是獨屬於哪一群人的存在，也不是只有會樂器的才有資格談論音樂，後來帶他們去田野上聽風聲、蟬鳴和鳥叫，盛秋沒上過這樣的音樂課，也不知道像陳跡這樣的演奏家是不是都這樣上，只覺得那一節課聽得她心裏又溫暖又感動。
孩子們的想法好像就是從那個時候開始一點點變化的。
陳跡交代下來的練琴任務不再第一時間打退堂鼓，平時和其他科目的時間沖突了也不會立馬想著放棄，而是找盛秋商量能不能換個時間。他們都在用自己的方式去多一點點努力。
如果說之前盛秋只是對教育有著模糊的印象，那麽這次的經歷算是讓她看到了，什麽叫有教無類。
音樂會結束之後，學校的課表恢覆如常，聽校長說下學期開始會正式和南城小學接軌，城裏會派教師組來學校，全方位地從語數英音樂美術等每個科目都會有老師來幫襯，所有的學習規劃和教學進度都會根據楠村孩子們的實際情況調整，讓每個孩子都得到應有的關註和教導，也不用所有人都擠在一個教室上課。
這學期之後不會再有音樂課了。
劉樂這陣子忙著給孩子們摸底，到時候上課按照孩子們的學習能力和接受程度分成幾個小班。
孩子們習慣卻又不習慣這樣的生活，這會子見到陳跡和盛秋，生怕叫他們錯過學校裏什麽大事一般，要把這陣子他們不在時發生的所有事都說個透。
“小秋老師……”第二排一個紮著羊角辮的女生怯生生舉手，“劉老師說，你們以後就不教我們了，是真的嗎？”
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陳跡短暫地寫過一陣，不為別的，只是初到國外的那陣子他覺得生活沒意思透了，國外的教學體系和國內完全不一樣，國內的老師聽過陳跡彈琴沒有不誇的，國外的老師卻只覺得他彈得死板沒有個性，上課的評價永遠是“還不錯，但不夠讓人驚喜”。陳跡不知道他們要的驚喜是什麽樣的，也接受不了他們說自己的演奏冗長無趣。
從小學琴的孩子，一般拿練琴當是他們情緒的排遣，抵抗現實生活的壓力，但如果像陳跡這樣，需要以它為生卻又不想碰琴，該怎麽辦呢？
陳跡沒想好怎麽辦，索性先放一陣，跑去寫小說，他也不想著什麽簽不簽約，那個時候他只攢著一股勁兒，能發表出來被看到，就已經夠了。說來也奇怪，那個時候自己好像有一種奇怪的勝負欲，不知道要證明給誰看，只當他是有價值的。
這價值不是因他彈琴才存在，而是和彈琴完全無關的，他想要證明——一個人的價值，不是因為他會帶來什麽價值才存在，而應該是無條件的、完完全全從屬於每個人自身，與他的特長、從事的工作都毫不相幹。
只是因為他是他，不是其他任何人，所以他有著這一份獨屬於自己的價值。
抱著這樣的念頭，陳跡第一次在公共平臺上發表了他的文章，是一個傳統的網文網站，按照盛秋的說法，的確女性受眾會多些，但是當時他沒想那麽多，就覺得那個網站的額風格和他的還算搭。
後來他沒日沒夜地寫文，像是要把這些年憋在心裏沒說的話一次性吐個痛快，現實生活裏沒人聽他說，他也懶得找別人，陳跡至今也不知道，當時自己從哪來的那麽旺盛的表達欲。
寫著寫著，有些事也就想通了，碼字累了的時候也會坐上琴凳摸兩句，一開始不超過十分鐘，到後來慢慢長起來。
二十分鐘，半小時，一小時。
直到他又恢覆了和以前一樣。
或許練琴就是這麽個奇怪的事，練狠了就容易鉆牛角尖，像是他們走表演的，以後都要吃舞臺這碗飯，也會更加在意別人評價，因為別人一句輕飄飄的話就懷疑自己，陳跡不知道老師要什麽樣的感覺，這事兒太玄乎，他只能按照自己的想法去嘗試，索性把這些不懂的、叫人心裏不痛快的話都拋之腦後。
哪段時間他忘了個幹幹凈凈、痛痛快快，該說不說，有一陣子不練，再上手的時候除了有一種久違的陌生感，更多地是新鮮感。
就像是長時間高速運轉的電腦早晚有一天會卡頓死機，他放下鋼琴跑去寫了陣小說再回來就像是重新開機一般，雖然手生了不少，但是這只要再撿撿很快能練回來。
只有陳跡心裏明白，這一小段的接近空窗期的休息，讓他忘了很多習以為常的肌肉記憶，他開始學著重新去了解樂曲、鋼琴，手指和音符的關系，更重要的是，他覺得自己看開了許多。
彈成什麽樣，是鋼琴家還是普通的演奏者，那只是專業上給他的評判，更重要的是，他要彈成自己的風格。
是他自己的表達，這就夠了。
就像小說一樣。
藝術這個事，如果非要和別人比較，就容易陷入無止境的內耗，陳跡很快明白過來這一點。
或許這就叫開竅吧，等之後再去上專業課時，那位曾經皺著眉聽完他演奏，說如果下節課再彈成這樣就不用來的教授，原來也會讚許地拍拍他的肩，說他終於聽到自己想要的東西了。
現在想來，他想要的，應該就是性格，和色彩。
盛秋目瞪口呆地聽完他的故事，沒想到陳跡和她竟然是同一個平臺。她不好意思地問了問陳跡筆名，又跑去網站搜了一下。
小說的名字叫做《孤》，完結25萬字，雖然沒有簽約，但是出人意料地收藏甚至超過大部分簽約的作者——至少比盛秋剛簽約的數據好。
老天到底給他關上了哪扇窗啊！
盛秋點了個收藏，準備之後有時間看看，陳跡這時瞄了眼屏幕，看著那個被點亮的星星標識，隨口問了句：“你也看這個網站？”
“啊……”盛秋支支吾吾，把手機收好，“其他網站的不適合我。”
盛秋開始有些緊張，怕被他發現自己的賬號，後來一想，她平時看文的是小號，和寫文的賬號沒有關聯，就算被發現了也沒什麽關系。
想到這她大大方方展示了下自己的閱讀列表，給陳跡介紹了一下自己最近在看的書，陳跡放下筷子，順著她手指的方向仔細留意了下收藏書單的名字。
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盛秋沒註意，手指往下滑了滑，前面的大部分都是她用小號給自己點的收藏，有一陣子流行叫人眼花繚亂的長文名，類似於“和竹馬閃婚後發現他竟是……”之類的文幾乎攻占了網站的所有榜單，讀者似乎很喜歡這種風格，盛秋也學著給自己換了幾個長文名，結果發現數據該怎樣還是怎樣，一點都沒有要救活的意思。
她後來也懶得改回來，就這麽放著，字數那麽多，她自己都記不住名字，更何況陳跡呢。
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兩人第二天一大早出發去楠村，到小學的時候孩子們還在上數學課，劉樂站在講臺上，盛秋和陳跡從操場穿過去的時候就看到那道清瘦的身影，劉樂也看見了他們，很大方地揮揮手打了招呼。
和第一次來幾近鴉雀無聲的氛圍完全不同，孩子們爭先恐後地湧到窗戶玻璃前，一個個揚起小手，嘴裏陳老師、小秋老師地叫。
這樣明媚的笑容，卻叫盛秋心裏生出一絲難過來。
到了要告別的時刻。
兩人還沒站上講臺，班裏像是炸開了鍋，劉樂說這節課內容講差不多了，他們可以和孩子們聊聊天，自己便收了東西往門口走。
看著劉樂的背影，盛秋心裏也陡然生出些不舍來。
雖然和劉樂算不上多親近，而且他們應該占了他不少課，但是劉樂除了剛來的那段時間態度有些冷之外，之後總是會更照顧他們一些，對他們的排課也幾乎沒有說過什麽不字，只說他教過的學生沒有落下功課的，讓他們盡管放心。
“陳老師，那天音樂會結束，俺爸可得意哩！領著俺去俺姥姥家炫耀！”
“我奶奶也說我彈得好聽！”
“那天我媽媽也去了！用手機拍了好多照片，逢人來家裏就要拿出來看看。”
“大家都說我出息了哈哈哈，竟然能上舞臺開音樂呢！”
“聽那些大人說，這可是只有以後考上音樂學院的人才有資格呢！”
“我們好厲害啊！”
“雙手雙腳讚成！”
孩子們嘰嘰喳喳的，恨不能把這段時間沒講的話一次性說個夠。陳跡聽完孩子們的分享，先開了口：“老師說什麽來著？音樂感覺這事兒每個人都有吧，你們不比任何人差。”
記得剛開始上課的時候，孩子們還有些扭捏、放不開，或許天生對陌生的東西會下意識排斥，尤其在觀念裏那些高高在上觸碰不得的東西，孩子們總覺得自己差了些什麽，像是就矮人一截兒般，對學音樂、鋼琴，對陳跡，又或者是他們自己，都沒有什麽信心。
陳跡上的第一課，就是告訴他們，音樂並不是獨屬於哪一群人的存在，也不是只有會樂器的才有資格談論音樂，後來帶他們去田野上聽風聲、蟬鳴和鳥叫，盛秋沒上過這樣的音樂課，也不知道像陳跡這樣的演奏家是不是都這樣上，只覺得那一節課聽得她心裏又溫暖又感動。
孩子們的想法好像就是從那個時候開始一點點變化的。
陳跡交代下來的練琴任務不再第一時間打退堂鼓，平時和其他科目的時間沖突了也不會立馬想著放棄，而是找盛秋商量能不能換個時間。他們都在用自己的方式去多一點點努力。
如果說之前盛秋只是對教育有著模糊的印象，那麽這次的經歷算是讓她看到了，什麽叫有教無類。
音樂會結束之後，學校的課表恢覆如常，聽校長說下學期開始會正式和南城小學接軌，城裏會派教師組來學校，全方位地從語數英音樂美術等每個科目都會有老師來幫襯，所有的學習規劃和教學進度都會根據楠村孩子們的實際情況調整，讓每個孩子都得到應有的關註和教導，也不用所有人都擠在一個教室上課。
這學期之後不會再有音樂課了。
劉樂這陣子忙著給孩子們摸底，到時候上課按照孩子們的學習能力和接受程度分成幾個小班。
孩子們習慣卻又不習慣這樣的生活，這會子見到陳跡和盛秋，生怕叫他們錯過學校裏什麽大事一般，要把這陣子他們不在時發生的所有事都說個透。
“小秋老師……”第二排一個紮著羊角辮的女生怯生生舉手，“劉老師說，你們以後就不教我們了，是真的嗎？”
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