第27章 點金的手【一修】 【宿主天賦數值：3……
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第27章 點金的手【一修】 【宿主天賦數值：3……
聞慈咬著指甲猶豫。
在今天以前, 她攢了快一個月也沒攢到50個娃娃點，但是看著這個一次升級後的功能，又忍不住心癢癢：就像是社交軟件上出現一個未讀紅點, 你不點, 心裏就怪難受的。
看看自己那108的豐厚娃娃點, 聞慈不再猶豫, 升級！
她一指頭戳在那個【是】上。
彩色光點流轉，很快, 這一行新的功能字體就放大了, 在【馬良的五彩筆】下面, 和它並列，讓人一下子就明白這是個正式功能。
她激動地臉頰都開始發熱，搓搓手心，再一次戳向這個新功能。
點金的手誒, 聞慈想起自己那塊還沒吃完的金磚巧克力，難道是讓她點石成金的？
懷揣著美好的暢想, 看到底下新出現的一行小字, 她卻傻住了。
【宿主天賦數值：3.6】
什麽玩意兒？？？
聞慈盯著這個三打頭的數字，直覺不大妙, 她想起這個系統的名字, 抿抿嘴唇，心裏冒出一個讓她心跳加速的可能——難道, 是藝術天賦之類的？
她試著戳一下，彈出新的提醒【是否花費30娃娃點兌換0.1分？】
多、多少？！
聞慈眼珠子快瞪掉了，30娃娃點才能兌換0.1分？那豈不是300娃娃點才能兌換1分！
她剛才升級系統花了50娃娃點，現在一共還剩58，聞慈刷地關掉系統, 眼不見為凈。
熱鍋螞蟻般原地轉了一圈，聞慈的步子不知不覺慢下來，她咬著嘴唇，又慢吞吞戳開系統，要是這數值真的是藝術天賦的話……她猛地閉眼，拼了！
不就是30點嗎，宣傳板報放在那兒，以後娃娃點肯定會源源不斷的收獲的！
想到這裏，聞慈深呼一口氣睜開眼，果斷點向新出現的【是】。
沒什麽波瀾壯闊的動靜，提示欄消失，而宿主天賦數值悄悄上漲了一丟丟，從3.6變成了3.7，聞慈感受了下，沒什麽武俠小說裏打通任督二脈的感覺，也沒有醍醐灌頂的感覺。
她又看看自己的手心，還是那只手，也沒什麽變化。
是因為只提升了0.1嗎？
聞慈迫不及待地要驗證自己心中的猜測，她沖進房間，抽出一個筆記本，兌換了一次【馬良的五彩筆】，經過剛才80娃娃點的消費，她現在覺得3娃娃點便宜的不得了。
她握著2B鉛筆畫起來，這回畫的是榴蓮，因為形態和尖刺，在水果中算是難畫的。
畫的過程中，聞慈一直註意著自己的筆下，她不知道畫過多少畫，對自己繪畫時的狀態非常清楚，很認真，很專註，善於描摹實體事物的外觀，但缺乏發散能力，也就是沒創意。
但這回落筆，不知道是不是心理作用，她覺得下筆好像不是那麽空空如也了。
五分鐘時間不夠長，聞慈只畫了一只碩大的黃色榴蓮，荔枝型，尖刺新鮮，梗還是硬的。
等五彩筆被收回系統，她長出一口氣，擦了擦手心因為激動滲出的汗，金黃色的榴蓮從筆記本上立刻變得立體，她拎著那截梗兒提起來，沈甸甸的，結實飽滿，是真榴蓮。
這是頭一次，心頭好擺在眼前，聞慈卻沒心思吃。
她放下榴蓮，忍不住低頭看了看自己的手，的確還是那只手，因為最近養得好，皮膚變得白皙，指節纖細修長，指腹和手心還帶著沒褪去的繭子，只是沒那麽明顯了。
剛才的感覺很奇妙，她很想再來30點提升一下天賦數值，確定自己的想法是不是對的。
可惜，她現在只剩25娃娃點了，不夠。
哪怕先前想拿五彩筆改善生活時，聞慈賺娃娃點的心都沒這麽迫切過。
天賦啊，這可是天賦！
這是她追求了十幾年也追求不到的東西，是把她歸在平庸那一列、只能仰望著天才神來之筆的東西，就像是鏡中花、水中月，可望而不可即。
可是眼前，提升它的法子就擺在聞慈面前了，像一塊誘惑的魔法蛋糕。
她三四歲時就開始畫畫，畫了得二十年，天賦數值也不過是3.6。
對這個數字，聞慈不是很意外，憑借她小時候的勤奮和不服輸，哪怕她天賦再高一點點，也不至於庸庸碌碌，也就是後來她明白這東西追求不來，才放棄無謂的努力，轉而混日子了。
300娃娃點能夠提升1分，聞慈猜測，這個天賦數值的滿分應該是10分。
光是想想，她現在就恨不得揣著本子去大街上，攔住路上碰見的每一個小孩畫畫，她又激動又興奮，對於未來，終於從一眼望到頭的無趣裏看到了幾分新的期待。
她有機會成為天才了！
她在房間裏歡呼尖叫，返祖一樣，足足好幾分鐘，才冷靜下來。
賺娃娃點！要賺更多的娃娃點！聞慈握緊拳頭發誓。
不過今天發現了這麽幸福的事，還是得獎勵自己的，聞慈拎起那個起碼六斤重的金色榴蓮，滿足地深吸了一口濃郁的香氣，翹著手指頭，開始熟練地手撕榴蓮。
今天真是幸福的一天，明天會更好的！
……
聞慈的娃娃點在迅速增長。
從第二天孩子們上學開始，幾乎每個人經過七中都會看一眼那塊宣傳欄，沒辦法，一片灰撲撲的墻壁上橫生一大塊彩色，太顯眼了，哪怕不是學生，大人也會下意識看一眼。
然後，習慣了灰暗的目光就被這片彩色掠奪。
以綠色為主基調的畫面乍一看是一排排一列列的新兵，軍裝硬挺，頭戴軍帽，燦金色的太陽像一輪火焰，幾乎散發出熾熱的紅色，從右上角一直向左下方蔓延、渲染。
哪怕看不清後面大部分的人臉，光是明亮的色調，就足以吸引人的心神。
有一種廣大民眾們喜歡的，誰都能看懂的，直白鮮艷的美麗。
好些學生在門口戀戀不舍，徘徊著不肯走，一直等到預備鈴響了才一步三回頭地離開。
畫完板報的第一天，聞慈晚上回家，發現娃娃點暴漲了三百點，這得是紅星二小大半的人數了，要是以前，她肯定會給自己畫一堆好東西獎勵自己，這回卻沒有。
她毫不猶豫，把300娃娃點全投入【點金的手】，一下子把分數拉到了4.7分。
還有90娃娃點就能到5分了！
聞慈舔舔發幹的嘴唇，激動的不得了。
她的心情極好，哪怕看著娃娃點後跟著的可憐巴巴的6，也沒法讓她的心情變差，這個數字雖然很少，但也夠兌換兩回【馬良的五彩筆】呢，她蠢蠢欲動半天，還是忍住了。
算了，先湊到90娃娃點把天賦升級到5分再說。
不用【馬良的五彩筆】，聞慈也拿了紙筆，打算感受一下4分後的變化。
昨天提高了0.1分，她有點細微的感覺，但不明顯，眼下一下子提高了整整一分，4.7分的世界，她一落筆，就感覺筆下的世界都不一樣了。
如果說3.6分是空有技法毫無靈氣的商業美工，那4.7分，哪怕是美工，也是其中頗有個人風格和特色的，創意和感受力比先前好了不知道多少。
聞慈隨手畫了一只貓咪，敏感地察覺到，這只貓和自己以前畫的不一樣。
以前她畫貓，也很註意貓的形態，可愛、活潑，但明顯能讓人知道這是一只作者精心打磨後的貓咪畫像，不像現在，隨手畫幾筆，卻多了幾分以前沒有的神韻。
神韻？
聞慈想著這個詞，對著筆記本端詳半天，發現是貓貓眼睛的差別。
古人有畫龍點睛的說法，聞慈以前再仔細描摹貓眼的狀態，也總感覺差點什麽，而眼前這雙，用鉛筆的黑白濃淡點出了貓眼的高光，筆觸不多，但卻逼真了很多，顯得栩栩如生。
而且毛發和之前效果也不一樣，更自然，更蓬松，如同真貓的一樣。
就像是同樣一個產品，工廠流水線脫模和手工精作的區別。
聞慈客觀地評價這幅畫：雖然還是商稿水準，但起碼能多賣出幾百美元。
她嘴角翹起，合上筆記本，又美滋滋地哼起不成調曲的歌來。
一分的天賦數值差別就這麽大，要是她以後能升到5分、6分，甚至更高的分數，那會是什麽樣？說不準，那時候連眼前的世界都不一樣了呢。
聞慈美滋滋地想著，畢竟，不是都說藝術家眼裏的世界和普通人不一樣嗎？
為了提升天賦數值，聞慈一直攢著娃娃點，難得的不貪圖享受了。
經過了第一天娃娃點的井噴式爆發，第二天娃娃點漲得慢了不少，但也有71分，第三天是46分，後面越來越慢，但每天也有幾個娃娃點上漲，多的時候有十幾個，估計是住在附近的其他小孩提供的。
娃娃點終於到達90分的時候，是周五早上，聞慈迫不及待地提升了天賦數值。
【宿主天賦數值：5.0】
看到這行數據的時候，聞慈有種大熱天灌了一肚子冰鎮汽水的感覺，幾乎酣暢淋漓，痛快極了，她還想再升級，但娃娃點只剩個位數了，她只能再等一等，沒有嘗試。
等上午上課時，哪怕聽著那些簡單到無聊的內容，聞慈也心情很好。
她坐在窗邊的位子上，今天陽光有點曬，她伸長手臂想把前面的窗簾拉過來，目光不經意間掃到窗外，望到校門口，動作頓時停住了，瞇著眼定定看了好半天。
校門口怎麽那麽多人？
唔，最左邊的那個，好像是岳校長？
聞慈好奇地多看了幾眼，就被範老師點了名，“聞慈，你來讀這篇課文。”
被抓開小差的聞慈：“……”
她收回視線，端著書站起來，乖乖念起了英語課文。
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聞慈咬著指甲猶豫。
在今天以前, 她攢了快一個月也沒攢到50個娃娃點，但是看著這個一次升級後的功能，又忍不住心癢癢：就像是社交軟件上出現一個未讀紅點, 你不點, 心裏就怪難受的。
看看自己那108的豐厚娃娃點, 聞慈不再猶豫, 升級！
她一指頭戳在那個【是】上。
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點金的手誒, 聞慈想起自己那塊還沒吃完的金磚巧克力，難道是讓她點石成金的？
懷揣著美好的暢想, 看到底下新出現的一行小字, 她卻傻住了。
【宿主天賦數值：3.6】
什麽玩意兒？？？
聞慈盯著這個三打頭的數字，直覺不大妙, 她想起這個系統的名字, 抿抿嘴唇，心裏冒出一個讓她心跳加速的可能——難道, 是藝術天賦之類的？
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多、多少？！
聞慈眼珠子快瞪掉了，30娃娃點才能兌換0.1分？那豈不是300娃娃點才能兌換1分！
她剛才升級系統花了50娃娃點，現在一共還剩58，聞慈刷地關掉系統, 眼不見為凈。
熱鍋螞蟻般原地轉了一圈，聞慈的步子不知不覺慢下來，她咬著嘴唇，又慢吞吞戳開系統，要是這數值真的是藝術天賦的話……她猛地閉眼，拼了！
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想到這裏，聞慈深呼一口氣睜開眼，果斷點向新出現的【是】。
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她又看看自己的手心，還是那只手，也沒什麽變化。
是因為只提升了0.1嗎？
聞慈迫不及待地要驗證自己心中的猜測，她沖進房間，抽出一個筆記本，兌換了一次【馬良的五彩筆】，經過剛才80娃娃點的消費，她現在覺得3娃娃點便宜的不得了。
她握著2B鉛筆畫起來，這回畫的是榴蓮，因為形態和尖刺，在水果中算是難畫的。
畫的過程中，聞慈一直註意著自己的筆下，她不知道畫過多少畫，對自己繪畫時的狀態非常清楚，很認真，很專註，善於描摹實體事物的外觀，但缺乏發散能力，也就是沒創意。
但這回落筆，不知道是不是心理作用，她覺得下筆好像不是那麽空空如也了。
五分鐘時間不夠長，聞慈只畫了一只碩大的黃色榴蓮，荔枝型，尖刺新鮮，梗還是硬的。
等五彩筆被收回系統，她長出一口氣，擦了擦手心因為激動滲出的汗，金黃色的榴蓮從筆記本上立刻變得立體，她拎著那截梗兒提起來，沈甸甸的，結實飽滿，是真榴蓮。
這是頭一次，心頭好擺在眼前，聞慈卻沒心思吃。
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剛才的感覺很奇妙，她很想再來30點提升一下天賦數值，確定自己的想法是不是對的。
可惜，她現在只剩25娃娃點了，不夠。
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天賦啊，這可是天賦！
這是她追求了十幾年也追求不到的東西，是把她歸在平庸那一列、只能仰望著天才神來之筆的東西，就像是鏡中花、水中月，可望而不可即。
可是眼前，提升它的法子就擺在聞慈面前了，像一塊誘惑的魔法蛋糕。
她三四歲時就開始畫畫，畫了得二十年，天賦數值也不過是3.6。
對這個數字，聞慈不是很意外，憑借她小時候的勤奮和不服輸，哪怕她天賦再高一點點，也不至於庸庸碌碌，也就是後來她明白這東西追求不來，才放棄無謂的努力，轉而混日子了。
300娃娃點能夠提升1分，聞慈猜測，這個天賦數值的滿分應該是10分。
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賺娃娃點！要賺更多的娃娃點！聞慈握緊拳頭發誓。
不過今天發現了這麽幸福的事，還是得獎勵自己的，聞慈拎起那個起碼六斤重的金色榴蓮，滿足地深吸了一口濃郁的香氣，翹著手指頭，開始熟練地手撕榴蓮。
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……
聞慈的娃娃點在迅速增長。
從第二天孩子們上學開始，幾乎每個人經過七中都會看一眼那塊宣傳欄，沒辦法，一片灰撲撲的墻壁上橫生一大塊彩色，太顯眼了，哪怕不是學生，大人也會下意識看一眼。
然後，習慣了灰暗的目光就被這片彩色掠奪。
以綠色為主基調的畫面乍一看是一排排一列列的新兵，軍裝硬挺，頭戴軍帽，燦金色的太陽像一輪火焰，幾乎散發出熾熱的紅色，從右上角一直向左下方蔓延、渲染。
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好些學生在門口戀戀不舍，徘徊著不肯走，一直等到預備鈴響了才一步三回頭地離開。
畫完板報的第一天，聞慈晚上回家，發現娃娃點暴漲了三百點，這得是紅星二小大半的人數了，要是以前，她肯定會給自己畫一堆好東西獎勵自己，這回卻沒有。
她毫不猶豫，把300娃娃點全投入【點金的手】，一下子把分數拉到了4.7分。
還有90娃娃點就能到5分了！
聞慈舔舔發幹的嘴唇，激動的不得了。
她的心情極好，哪怕看著娃娃點後跟著的可憐巴巴的6，也沒法讓她的心情變差，這個數字雖然很少，但也夠兌換兩回【馬良的五彩筆】呢，她蠢蠢欲動半天，還是忍住了。
算了，先湊到90娃娃點把天賦升級到5分再說。
不用【馬良的五彩筆】，聞慈也拿了紙筆，打算感受一下4分後的變化。
昨天提高了0.1分，她有點細微的感覺，但不明顯，眼下一下子提高了整整一分，4.7分的世界，她一落筆，就感覺筆下的世界都不一樣了。
如果說3.6分是空有技法毫無靈氣的商業美工，那4.7分，哪怕是美工，也是其中頗有個人風格和特色的，創意和感受力比先前好了不知道多少。
聞慈隨手畫了一只貓咪，敏感地察覺到，這只貓和自己以前畫的不一樣。
以前她畫貓，也很註意貓的形態，可愛、活潑，但明顯能讓人知道這是一只作者精心打磨後的貓咪畫像，不像現在，隨手畫幾筆，卻多了幾分以前沒有的神韻。
神韻？
聞慈想著這個詞，對著筆記本端詳半天，發現是貓貓眼睛的差別。
古人有畫龍點睛的說法，聞慈以前再仔細描摹貓眼的狀態，也總感覺差點什麽，而眼前這雙，用鉛筆的黑白濃淡點出了貓眼的高光，筆觸不多，但卻逼真了很多，顯得栩栩如生。
而且毛發和之前效果也不一樣，更自然，更蓬松，如同真貓的一樣。
就像是同樣一個產品，工廠流水線脫模和手工精作的區別。
聞慈客觀地評價這幅畫：雖然還是商稿水準，但起碼能多賣出幾百美元。
她嘴角翹起，合上筆記本，又美滋滋地哼起不成調曲的歌來。
一分的天賦數值差別就這麽大，要是她以後能升到5分、6分，甚至更高的分數，那會是什麽樣？說不準，那時候連眼前的世界都不一樣了呢。
聞慈美滋滋地想著，畢竟，不是都說藝術家眼裏的世界和普通人不一樣嗎？
為了提升天賦數值，聞慈一直攢著娃娃點，難得的不貪圖享受了。
經過了第一天娃娃點的井噴式爆發，第二天娃娃點漲得慢了不少，但也有71分，第三天是46分，後面越來越慢，但每天也有幾個娃娃點上漲，多的時候有十幾個，估計是住在附近的其他小孩提供的。
娃娃點終於到達90分的時候，是周五早上，聞慈迫不及待地提升了天賦數值。
【宿主天賦數值：5.0】
看到這行數據的時候，聞慈有種大熱天灌了一肚子冰鎮汽水的感覺，幾乎酣暢淋漓，痛快極了，她還想再升級，但娃娃點只剩個位數了，她只能再等一等，沒有嘗試。
等上午上課時，哪怕聽著那些簡單到無聊的內容，聞慈也心情很好。
她坐在窗邊的位子上，今天陽光有點曬，她伸長手臂想把前面的窗簾拉過來，目光不經意間掃到窗外，望到校門口，動作頓時停住了，瞇著眼定定看了好半天。
校門口怎麽那麽多人？
唔，最左邊的那個，好像是岳校長？
聞慈好奇地多看了幾眼，就被範老師點了名，“聞慈，你來讀這篇課文。”
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