第5章 如遇神明（4）
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第5章 如遇神明（4）
數學課上，班主任在講臺上滔滔不絕講題，同學們臺下信心滿滿作答。
只有坐在最後一排的張花春，抄解題思路和答案抄的筆芯子冒火花。
“這道題的解法大家都聽懂了吧。”老師語氣平和問道。
“懂了。”學生們紛紛回應。
“懂了我們就開始看下一題。”老師說著，拿起黑板擦，轉身準備把板書擦掉。
張花春緊張地張了張嘴，最終又閉上，趕忙在老師擦完前加速抄寫，但手卻因為緊張而顫抖，寫得歪歪扭扭。
這已經是她第三道沒有抄完答案的題目了，偏偏還都是她不會的題目。
“老師，等一下，我還沒抄完。”
安靜教室裏，眾人聞聲回頭，溫澤宇左手高高舉著。
張花春驚訝地用餘光瞥了眼溫澤宇，這個人不是號稱天才嗎？
老師停下了動作，回頭看向溫澤宇，“那再給你兩分鐘，寫快點。”
“謝謝老師。”溫澤宇放下舉起的手，托著臉，餘光瞥向張花春：“還不快抄。”
張花春楞了一下，然後恍然大悟，意識到溫澤宇剛剛是替她說的。
她趕緊低下頭，緊張地開始抄寫答案，心跳也隨著加速砰砰直跳。
在後續的教學過程中，每當老師講完題打算擦除黑板時，溫澤宇都會及時舉手示意。
經過這樣幾次互動，一些學生也跟著附和起來，老師便主動調整了授課節奏，方便大家消化吸收。
下課後，班上的同學一窩蜂沖出了教室。
張花春向溫澤宇道謝：“謝謝你，這還是我第一次跟上老師講題的思路。”
溫澤宇單手托臉，微笑看著她，“不恥下問，不是在正常不過的事嗎？”
張花春苦笑了下，“話是這麽說，但……反正你不會明白我的感受的。”
一個吊車尾的學生在課堂上公然打斷教學，一定會被視為異類的，她更害怕的是，四面八方的冷眼和嘲笑視線。
“我知道你想表達什麽。”溫澤宇認真地看著張花春，“但是我們最終目的不是解決問題嗎？”
“我當然知道。”張花春低下頭，聲音裏帶著一絲無奈。
課堂向老師提問，是優等生的特權。
對於差生的她來說，這個舉動只會讓別人覺得她是個呆瓜蠢貨。
“你是不是在想，自己如果像其他人那麽聰明，就可以隨心所欲地對老師提要求了？”
張花春瞪大了眼睛，她看著溫澤宇，內心的小九九被識破，讓她既尷尬又羞赧。
“難道不就是這樣嗎？成績好的學生是可以被優待的。”她的語氣略顯急促，手指不自覺地相互捏緊。
溫澤宇輕輕地嘆了口氣，然後說道：“這間教室匯集了全市各縣優等生，他們自小在接受學校教育的同時，還參加培訓班、聘請家教。”
“只有你是特例，你只是憑借鄉鎮學校的課本知識，就在統考中脫穎而出，就和他們坐在了同一間教室。你知道這意味著什麽嗎？”
張花春搖頭，眼神中流露出一絲困惑，她不明白對方究竟想說什麽。
“這意味著你並不比他們差，也不會低人一等。或許在他們眼裏，你也是可怕的怪物，一個沒有外部資源加持，卻依然能和他們擠進同一個班的怪物。”
張花春卻不以為意，只當他是在拿自己尋樂：“那只不過是你的臆測，大家怎麽看待我，你又怎麽會知道？”
溫澤宇：“我確實猜不到其他人的想法，但至少在我眼裏，你就是這樣的存在。”
張花春咬著發顫的嘴唇，暫時陷入沈默。
過了一會兒，她輕輕開口：“可是我真的覺得自己很笨，我跟不上大家的進度。”
“那是因為你把自己放在了他們的標準裏去比較，完全忽視了自己的優點。就像天空和大海，它們各自有其獨特的美麗。”
張花春皺著眉頭，若有所思。
溫澤宇接著說：“每個人都有自己的節奏，有的人進步快，有的人進步慢，但這並不意味著進步慢的人就笨。相反，他們可能只是需要更多的時間來消化和理解知識。”
“像我這種人，總有一天也可以排進年級前100名嗎？”張花春疑問道。
“當然，不過你現在最重要的是轉變自卑敏感的消極心態，自我意識過剩只會耗費精力，自尋煩惱。”
說到這裏，溫澤宇停了一下，他拿起張花春的試卷翻看起來。
有那麽一瞬，他眼中閃過一抹震驚，仿佛在說：不是吧，這麽簡單的題也能錯！
察覺到對方情緒變化，張花春又變得不安起來，心想他一定在心裏嘲笑自己。
看完整張試卷，溫澤宇深吸一口氣，輕輕地說：“小花，除了自我意識過剩，你還有一個很大的問題。”
“什麽問題？”張花春緊張地問。
溫澤宇眉心蹙了蹙：“剛剛還跟你說不要自我意識過剩吧？”
“對不起……”
溫澤宇放下試卷，略微頭疼地說：“算了，慢慢來吧，這麽多年形成的習慣，讓你一時半會兒改掉也難。”
溫澤宇指出張花春在試卷中的錯誤，並詳細解釋了考點在書中的位置和解題思路。
張花春聽得十分認真，不時地翻開教材找到溫澤宇提示的知識點，然後露出恍然大悟的神情。
分析完試卷後，溫澤宇說：“你的問題主要在於基礎不牢，有些甚至連基本的定義和公式都弄混淆了。”
張花春低頭不語。老師講課的速度太快了，她有時候確實沒能跟上。
溫澤宇又拿過她的錯題本，翻開一看，眉心微蹙：“怎麽全是拔高題？”他指了指桌上那堆輔導資料，“還有這些，你的重點是不是放錯了？”
他隨手指著一道她研究了幾天才看懂答案的對數函數題：“這道題，現在不看答案，能做出來嗎？”
張花春老實地搖了搖頭。
“不要過度追求難題。”溫澤宇嘆了口氣，“如果沒有紮實的基礎，進階題做得再多，也只是空中樓閣。一份150分的試卷，有105分是基礎和中檔題。拿下這些，比你死磕那10％的難題重要得多。”
這句話像一道閃電，瞬間劈開了張花春腦中的迷霧！
她猛地想起自己初中時逆襲的方法——不就是把教材翻來覆去地背熟吃透嗎？怎麽到了高中，反而忘了這個最簡單的道理，陷入病急亂投醫的困境？
她立刻把那些花裏胡哨的輔導資料全都塞進課桌最深處，然後拿出一個嶄新的筆記本，工工整整地寫上“築牢根基”四個字。
做完這一切，她轉過頭，目光前所未有地堅定：“溫澤宇，謝謝你！以後我有不懂的地方，能……能問你嗎？”
溫澤宇點了點頭，隨即指了指教室前面的時鐘，唇角一勾：“好說。但現在最重要的任務是——”
“吃飯！”
張花春瞬間反應過來，拉起他就往食堂沖。
-
走進食堂，窗口還有稀稀拉拉的幾個人在排隊，張花春瞅了瞅四塊五套餐窗口，兩個阿姨已經在打掃衛生了。
又要多花兩塊錢，晚飯就不吃了吧。
溫澤宇走到六塊五的窗口，“阿姨，給我三份菜，兩份飯。菜不要重覆的。飯多打點。”
阿姨笑著回應：“沒問題，同學。三份菜，兩份飯，一共19。”
阿姨在POS機上輸入好金額後，拿起飯勺打菜。
張花春聽完溫澤宇報這飯菜分量，嘴巴張成“O”字形，“你……你餓成這樣嗎？”
溫澤宇笑著回頭：“你數學成績比期中考進步5分，作為獎勵，請你吃飯。”
張花春突然楞住了，眼前這個皮膚蒼白、笑容迷人的男生讓她有些失神。
這個發現讓張花春自己都感到驚訝，因為她向來對男生這種生物不感冒。
在十五年的人生閱歷裏，她對男生敬而遠之，連彼此對視的經驗都沒有。
小學的男生很幼稚，有個男生曾當著全班同學的面大聲喊“張花春，我愛你”。
這種完全不顧別人死活告白方式，給她留下了很大心理陰影。
初中的男生更過分，她對那個人一點也不感冒，如果他直接告白的話，她就可以果斷拒絕。
可他偏偏什麽都沒做，只是借著身邊同學的嘴，到處宣揚，讓她成為眾矢之的，走到哪裏都有人在背後討論，只要兩人一塊出現就會被人起哄。
似乎在大家眼裏，已經默認他們倆是一對了。
張花春被惡心了好長一段時間，後來傳到班主任那裏去了，這事才消停。
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數學課上，班主任在講臺上滔滔不絕講題，同學們臺下信心滿滿作答。
只有坐在最後一排的張花春，抄解題思路和答案抄的筆芯子冒火花。
“這道題的解法大家都聽懂了吧。”老師語氣平和問道。
“懂了。”學生們紛紛回應。
“懂了我們就開始看下一題。”老師說著，拿起黑板擦，轉身準備把板書擦掉。
張花春緊張地張了張嘴，最終又閉上，趕忙在老師擦完前加速抄寫，但手卻因為緊張而顫抖，寫得歪歪扭扭。
這已經是她第三道沒有抄完答案的題目了，偏偏還都是她不會的題目。
“老師，等一下，我還沒抄完。”
安靜教室裏，眾人聞聲回頭，溫澤宇左手高高舉著。
張花春驚訝地用餘光瞥了眼溫澤宇，這個人不是號稱天才嗎？
老師停下了動作，回頭看向溫澤宇，“那再給你兩分鐘，寫快點。”
“謝謝老師。”溫澤宇放下舉起的手，托著臉，餘光瞥向張花春：“還不快抄。”
張花春楞了一下，然後恍然大悟，意識到溫澤宇剛剛是替她說的。
她趕緊低下頭，緊張地開始抄寫答案，心跳也隨著加速砰砰直跳。
在後續的教學過程中，每當老師講完題打算擦除黑板時，溫澤宇都會及時舉手示意。
經過這樣幾次互動，一些學生也跟著附和起來，老師便主動調整了授課節奏，方便大家消化吸收。
下課後，班上的同學一窩蜂沖出了教室。
張花春向溫澤宇道謝：“謝謝你，這還是我第一次跟上老師講題的思路。”
溫澤宇單手托臉，微笑看著她，“不恥下問，不是在正常不過的事嗎？”
張花春苦笑了下，“話是這麽說，但……反正你不會明白我的感受的。”
一個吊車尾的學生在課堂上公然打斷教學，一定會被視為異類的，她更害怕的是，四面八方的冷眼和嘲笑視線。
“我知道你想表達什麽。”溫澤宇認真地看著張花春，“但是我們最終目的不是解決問題嗎？”
“我當然知道。”張花春低下頭，聲音裏帶著一絲無奈。
課堂向老師提問，是優等生的特權。
對於差生的她來說，這個舉動只會讓別人覺得她是個呆瓜蠢貨。
“你是不是在想，自己如果像其他人那麽聰明，就可以隨心所欲地對老師提要求了？”
張花春瞪大了眼睛，她看著溫澤宇，內心的小九九被識破，讓她既尷尬又羞赧。
“難道不就是這樣嗎？成績好的學生是可以被優待的。”她的語氣略顯急促，手指不自覺地相互捏緊。
溫澤宇輕輕地嘆了口氣，然後說道：“這間教室匯集了全市各縣優等生，他們自小在接受學校教育的同時，還參加培訓班、聘請家教。”
“只有你是特例，你只是憑借鄉鎮學校的課本知識，就在統考中脫穎而出，就和他們坐在了同一間教室。你知道這意味著什麽嗎？”
張花春搖頭，眼神中流露出一絲困惑，她不明白對方究竟想說什麽。
“這意味著你並不比他們差，也不會低人一等。或許在他們眼裏，你也是可怕的怪物，一個沒有外部資源加持，卻依然能和他們擠進同一個班的怪物。”
張花春卻不以為意，只當他是在拿自己尋樂：“那只不過是你的臆測，大家怎麽看待我，你又怎麽會知道？”
溫澤宇：“我確實猜不到其他人的想法，但至少在我眼裏，你就是這樣的存在。”
張花春咬著發顫的嘴唇，暫時陷入沈默。
過了一會兒，她輕輕開口：“可是我真的覺得自己很笨，我跟不上大家的進度。”
“那是因為你把自己放在了他們的標準裏去比較，完全忽視了自己的優點。就像天空和大海，它們各自有其獨特的美麗。”
張花春皺著眉頭，若有所思。
溫澤宇接著說：“每個人都有自己的節奏，有的人進步快，有的人進步慢，但這並不意味著進步慢的人就笨。相反，他們可能只是需要更多的時間來消化和理解知識。”
“像我這種人，總有一天也可以排進年級前100名嗎？”張花春疑問道。
“當然，不過你現在最重要的是轉變自卑敏感的消極心態，自我意識過剩只會耗費精力，自尋煩惱。”
說到這裏，溫澤宇停了一下，他拿起張花春的試卷翻看起來。
有那麽一瞬，他眼中閃過一抹震驚，仿佛在說：不是吧，這麽簡單的題也能錯！
察覺到對方情緒變化，張花春又變得不安起來，心想他一定在心裏嘲笑自己。
看完整張試卷，溫澤宇深吸一口氣，輕輕地說：“小花，除了自我意識過剩，你還有一個很大的問題。”
“什麽問題？”張花春緊張地問。
溫澤宇眉心蹙了蹙：“剛剛還跟你說不要自我意識過剩吧？”
“對不起……”
溫澤宇放下試卷，略微頭疼地說：“算了，慢慢來吧，這麽多年形成的習慣，讓你一時半會兒改掉也難。”
溫澤宇指出張花春在試卷中的錯誤，並詳細解釋了考點在書中的位置和解題思路。
張花春聽得十分認真，不時地翻開教材找到溫澤宇提示的知識點，然後露出恍然大悟的神情。
分析完試卷後，溫澤宇說：“你的問題主要在於基礎不牢，有些甚至連基本的定義和公式都弄混淆了。”
張花春低頭不語。老師講課的速度太快了，她有時候確實沒能跟上。
溫澤宇又拿過她的錯題本，翻開一看，眉心微蹙：“怎麽全是拔高題？”他指了指桌上那堆輔導資料，“還有這些，你的重點是不是放錯了？”
他隨手指著一道她研究了幾天才看懂答案的對數函數題：“這道題，現在不看答案，能做出來嗎？”
張花春老實地搖了搖頭。
“不要過度追求難題。”溫澤宇嘆了口氣，“如果沒有紮實的基礎，進階題做得再多，也只是空中樓閣。一份150分的試卷，有105分是基礎和中檔題。拿下這些，比你死磕那10％的難題重要得多。”
這句話像一道閃電，瞬間劈開了張花春腦中的迷霧！
她猛地想起自己初中時逆襲的方法——不就是把教材翻來覆去地背熟吃透嗎？怎麽到了高中，反而忘了這個最簡單的道理，陷入病急亂投醫的困境？
她立刻把那些花裏胡哨的輔導資料全都塞進課桌最深處，然後拿出一個嶄新的筆記本，工工整整地寫上“築牢根基”四個字。
做完這一切，她轉過頭，目光前所未有地堅定：“溫澤宇，謝謝你！以後我有不懂的地方，能……能問你嗎？”
溫澤宇點了點頭，隨即指了指教室前面的時鐘，唇角一勾：“好說。但現在最重要的任務是——”
“吃飯！”
張花春瞬間反應過來，拉起他就往食堂沖。
-
走進食堂，窗口還有稀稀拉拉的幾個人在排隊，張花春瞅了瞅四塊五套餐窗口，兩個阿姨已經在打掃衛生了。
又要多花兩塊錢，晚飯就不吃了吧。
溫澤宇走到六塊五的窗口，“阿姨，給我三份菜，兩份飯。菜不要重覆的。飯多打點。”
阿姨笑著回應：“沒問題，同學。三份菜，兩份飯，一共19。”
阿姨在POS機上輸入好金額後，拿起飯勺打菜。
張花春聽完溫澤宇報這飯菜分量，嘴巴張成“O”字形，“你……你餓成這樣嗎？”
溫澤宇笑著回頭：“你數學成績比期中考進步5分，作為獎勵，請你吃飯。”
張花春突然楞住了，眼前這個皮膚蒼白、笑容迷人的男生讓她有些失神。
這個發現讓張花春自己都感到驚訝，因為她向來對男生這種生物不感冒。
在十五年的人生閱歷裏，她對男生敬而遠之，連彼此對視的經驗都沒有。
小學的男生很幼稚，有個男生曾當著全班同學的面大聲喊“張花春，我愛你”。
這種完全不顧別人死活告白方式，給她留下了很大心理陰影。
初中的男生更過分，她對那個人一點也不感冒，如果他直接告白的話，她就可以果斷拒絕。
可他偏偏什麽都沒做，只是借著身邊同學的嘴，到處宣揚，讓她成為眾矢之的，走到哪裏都有人在背後討論，只要兩人一塊出現就會被人起哄。
似乎在大家眼裏，已經默認他們倆是一對了。
張花春被惡心了好長一段時間，後來傳到班主任那裏去了，這事才消停。
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