第 60 章
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第 60 章
施也從郎月慈手中接過他畫的房樹人，仔細看過，而後他把那張紙放在桌上，推還到郎月慈手邊，說：“看完了。”
二人對坐安靜了片刻，郎月慈疑惑著開了口：“看完了，然後呢？”
“挺好的構圖。”施也掛上了個溫和的微笑，說，“我知道你想讓我說什麽，但很抱歉，我不能說。你讓我通過這幅畫分析你，就像我讓你此時在這裏教我射擊一樣。這種行為會害了我，也會害了你。”
“這也不行嗎？”
“確實不行。”施也站起身，走到自己的行李箱旁邊翻找起來，同時說道，“不過我可以做另一件事。你喜歡花香、果香、木質香還是水生香？”
“什麽意思？”
施也手中動作未停，拿出一個裝有精油的小包，回到郎月慈身邊遞給他，說：“挑一個你喜歡的味道，我陪你聊會兒。今天晚上就放下案子，放下別人的事情，只說你的，想聊什麽都可以。”
施也當然知道現在兩個案子在手，並不是最合適的時機來說私事，但他更清楚，郎月慈能主動給出這幅畫，拋出這樣明確的信號，自己肯定要抓住。
雖然不能做咨詢，不能給出實質性的建議和指導，但他還是可以做個低幹預的傾聽者。而且，他也隱隱感覺，郎月慈的狀態比之前更像在走鋼絲，如果不忙裏偷閑給他一個出口，用不了多久他就要崩潰了。
此時兩個人心知肚明但並未挑破的暧昧與情愫並不會讓郎月慈好轉，反而給他加上了另一層壓力。
郎月慈很快挑選了一個味道的香薰精油交給施也。施也打開便攜香薰機操作起來，接著又拿屋內的靠墊和枕頭簡單布置了一下，而後看向郎月慈，說：“這個大沙發歸你，想什麽姿勢都可以，找個讓自己的舒服位置。”
郎月慈很快在沙發上坐了下來，施也則關了頂燈，只留下沙發旁邊書桌上的臺燈作為照明，然後倒了兩杯水放到茶幾上，最後自己拿了椅子坐到郎月慈的對面。
“坐我旁邊行嗎？”郎月慈問。
“行。”施也於是挪了位置，坐到沙發的另一側。
郎月慈揉了揉懷裏的抱枕，輕聲道：“我現在有點兒受寵若驚。”
“嗯？”
“你之前一直拒絕給我進行咨詢，今天這突然就答應了，我反而不知道該怎麽說了。”
施也搖頭：“這不是咨詢。我只是感受到你想說的話很多，所以今天給你個時間和空間，讓你把想說的都說了。我不評價，也不做任何記錄，就陪你聊天。”
“那也很好了。”郎月慈看向施也，再次確認，“是不是說什麽話題都行？”
“嗯。什麽都可以。”施也再次給出肯定的回答。
“那就……說說我爸媽吧。”
作為一名緝毒警，郎恒絕對是稱職的，但作為一名父親，他也必然是失職的。沒有一個一線警察敢拍著胸脯說自己無愧家庭，緝毒警更是如此。
郎月慈是真的有過在街上見到父親必須裝作不認識的經歷，他也親眼見證過父親不顧一切沖到毒販面前攔住對方的行為。
在很小的時候，郎月慈就知道父親是英雄，但他從沒有像其他警察子女一樣，很小就下定決心追隨父親的腳步。
思想的改變是發生在父親離去之後。郎月慈從小就比同齡的孩子更敏感，在父親過世之後的很長一段時間裏，他的噩夢都是從告別廳開始的。告別廳裏彌漫著的恨意、不甘和委屈一直纏繞著他，足有五年的時間。
郎月慈的祖父母經歷了白發人送黑發人，心情極度悲痛，身體狀況也隨之每況愈下。雖然郎恒已經離世，但母親梅茹卻沒有放下責任。她一邊照顧年邁的公婆，一邊撫育著郎月慈，同時還要完成自己的工作。
重點中學的教師工作並不輕松，每天面對學生幾乎耗光了梅茹的所有精力。但她還要堅持著，因為她不能倒下。
郎月慈知道母親的不易，於是更加努力地做一個聽話的孩子。
在家裏，他會幫著照顧祖父母，會在祖父母流露出一些負面情緒時轉移他們的註意力。
每一次聽到“這孩子真孝順”，“小慈真是個小大人”，“郎恒在天上看著也會很欣慰”這樣的話時，郎月慈都會表露出一種讓長輩放心的表情，但實際上，他的內心是惶恐不安的。
他怕祖父母不開心，怕自己的調皮讓長輩厭棄，怕他們覺得自己沒了父親就無法管教，他也明白母親與父親的家人理論上都已沒有贍養關系，他怕母親會給外人一種“把孩子扔給老人不管不顧”的形象，也怕母親和祖父母之間產生隔閡。他覺得自己應該承擔起一種責任，即便那個時候沒人要求他，他卻一直在這樣自我要求著。
郎月慈揉了揉懷裏的抱枕，說：“是不是覺得我小小年紀滿肚子心思？”
施也輕輕搖頭：“這不是你的錯。”
郎月慈：“從你的專業角度來看，這種想法是從哪產生的？我覺得我小時候其實挺樂觀的，我家人也都算開明，我不覺得我受到什麽壓迫，可我就是會這麽想。”
“這太覆雜了，值得一篇論文。”施也回答。
郎月慈笑了聲，也沒再逼迫施也一定給出個答案，只是繼續講述起來。
郎恒去世之後沒多久，黎笙就出現在了梅茹的身邊。
郎月慈後來在母親就職的中學讀書，黎笙也是那所學校的老師。郎月慈剛讀初一的時候，梅茹在帶高三畢業班，所以郎月慈每天放學都會在母親的辦公室寫作業，等母親趁著晚自習開始前的時間帶他回家，給家裏老人做完飯之後母親再單獨返回學校完成後續的工作。
最開始的時候還是梅茹每天往返，後來辦公室裏多了一個叫黎嬴的女生，再後來，黎嬴的父親下班帶女兒回家，就會順便把郎月慈送回家。
那年黎嬴上高一，郎月慈上初一。在辦公室裏，是郎月慈主動走到黎嬴身邊，問她能不能給自己講題。其實題目他都會，他只是借此機會先跟黎嬴搞好關系。沒人告訴他需要這麽做，但他就是無師自通。
再後來，他偶然間聽到梅茹在打電話，梅茹說自己要承擔很多，她不能背棄郎恒的父母，也不能讓郎月慈不開心。
其實那個時候郎恒的父母已經多次勸說梅茹不要自苦，該再婚就再婚，所以郎月慈理所當然地認為，自己才是那個關鍵因素。於是，他在寒假時故意撞破了黎笙和梅茹的約會，讓兩個大人不得不把這件事放在臺面上來說。可以說，是他促成了梅茹和黎笙的結合。
黎嬴對親生母親幾乎沒有印象，郎月慈對父親的回憶也是很有限，黎笙和梅茹的結合，補全了兩個孩子的缺失，這其實是很好的事情。
黎嬴很順利地改口叫了“媽”，可郎月慈卻怎麽都叫不出那聲“爸”。黎笙沒在意，梅茹沒在意，黎嬴也並沒有因此而覺得不公平，但當事人心中卻存下了一個疙瘩。
黎笙一次次強調郎恒是英雄，郎月慈不改口是對的，自己也接受。但越是這樣，郎月慈心裏的愧疚感越重。
同時，每次黎嬴叫著“爸媽”的時候，郎月慈心中總有一個聲音響起，好像自己成了外人，可明明他是願意的。如果他不願意，他當初就不會撮合倆人了。
高二分文理時，即便文科成績更加優秀，郎月慈還是選擇了理科。到高三時，他的一句“我要考公大”，引發了這個重組家庭中第一次重大爭吵，吵到連黎笙都勸不住，吵到在學校準備雅思的黎嬴都跑回家來勸架。
在勸架的過程中，黎嬴挽住梅茹，耐心地說道：“小慈願意做什麽就做什麽吧。公大的級別很高的，他如果再考了研究生，就算不留在北京，最後回家來，那起步也不一樣。雖然都是警察，坐機關的和派出所的還是不一樣。他有學歷有能力，還有郎叔叔以前的關系在，不會受委屈的。媽，您還有我呢，大不了我不出國了，直接工作。”
這最後一句話就像針一樣直接刺穿了郎月慈的心。他本意只是爭取自己想要的，他並不想讓黎嬴因此放棄她的目標和夢想。
“當時我的心情很覆雜。”郎月慈喝了一口水，說，“我對我姐沒有意見，我對家裏任何人都沒有意見。可當我姐說出那句話時，我除了有一種痛恨自己特別不懂事的心情之外，竟然還有一種解脫感。就好像我的叛逆終於讓她們成為了真正的一家人。而與此同時我又特別內疚，從小到大我就是個累贅一樣的存在，我媽因為我不願意改嫁，我姐為了我放棄了出國讀書的機會。可我又不想松口，不想認輸。其實我那會兒跟韋亦悅挺像的，軸、倔、犟，不撞南墻不回頭。後來我到了北京，跟本地同學學了句歇後語，叫死爹哭娘擰喪種，我覺得說的就是我。”
施也輕輕笑了聲，說道：“倒確實有這麽句話。不過這話罵得挺難聽的，還是別學了。”
覆水難收，說出去的話再沒有收回的道理。後來郎月慈去了公大，畢業之後回原籍，他畢竟是烈士後代，安排工作的時候還是有人關註著，詢問他的意願時，他毫不猶豫地選擇了緝毒警。
半年的禁毒支隊培訓後，郎月慈帶著郎恒的警號被安排到了容南區，那也是郎恒曾經奮鬥過的地方。
直到晨西毒案爆發之前，一切都很平靜。從最開始“靠著父親犧牲換來的鐵飯碗”，到後來所有人都心悅誠服地稱一句“郎隊”，這條路，郎月慈走了十年。這十年，他受過傷，拼過命，也拿過榮譽。
故事講到晨西毒案，反倒沒有那麽細節了，因為郎月慈只是參與者，是被指揮者，他也不知道完整的詳情。他所能講述的，只是爆炸發生之後他的變化。
上一次的通話之中，他已經說了不少，這次再提起，雖然不像上次那樣，但情緒還是有不小的波動。在談到案發之後這幾年的情況，郎月慈終於忍不住哽咽起來。
施也適時遞上紙巾，郎月慈接過後稍稍平覆了心情，說：“其實到現在，我那個不好的念頭還時不時冒出來，我有時候總在想，為什麽死的不是我。”
施也仍舊是很冷靜，他輕柔地引導著：“你能搞清楚這種念頭的來源嗎？”
“我不知道，我有家人，我不是真的想死。我不知道我是不是抑郁，我也會感覺到開心，我對不同的事情有不同的情緒反饋。我總在設想，如果我死在那場爆炸裏，我就不會這樣痛苦了，死在崗位上沒什麽不好。可每次回家面對我媽的時候，我又慶幸我還活著。我跟我媽的隔閡是從我要考公大的時候就有了，到我受傷之後又爆發了出來。我其實覺得我媽也有PTSD，但我……我不知道，我說不清楚……”
施也站起身給郎月慈的杯子裏續上了水，說：“關系不像案子，不一定非要追根究底。”
“是。”郎月慈喝了水，平覆了湧上心頭的酸澀，也壓制住了哽咽，“我知道。你白天說的那個疊加狀態，我能理解。但……你能不能跟我說說，什麽都行，我知道你不能進行分析，但我想聽你說話。”
這一場談話進行到現在，施也基本只是傾聽，他恪守著準則，沒有給出任何意見，也極少使用咨詢時會用到的話術去引導提問，更多的時候，他即便說話，也只是重覆郎月慈的話，或者是用反問澄清來鼓勵郎月慈的表達。
施也坐回到郎月慈身邊，說道：“我想起心理學上有一個概念叫無意識模式重覆或者叫強迫性重覆，當然，這個不是說你，只是閑聊。舉個例子吧，從小目睹家暴的人雖然自訴非常痛恨家暴，但有一部分人最終會走向家暴這條路。所謂的屠龍少年終成惡龍，在我所見過的案例中並不少見。很多心理學家都探究過這種行為的原因和根源，其中有一種說法是個體會不自覺地回到曾經傷害過自己的模式。用人話說就是，這種狀態像鬼打墻一樣，即便人會認識到某種模式是傷害，是不良的，但還是無意識地重蹈覆轍。”
“為什麽會這樣？”郎月慈追問。
“有一種觀點是即便理智知道家暴是錯誤的，但成長在家暴之中的人，大腦和行為模式已經習慣了用暴力來處理問題，甚至，這類人只能從暴力中找到熟悉的安全感。所以，當面對與童年所遭受的相似的沖突時，暴力就會覆制。”說到這裏，施也的語氣仍舊是沒有變化，但他的心已經提了起來。
最終，他還是把後面更關鍵也是更重要的話接著說了出來：“還有一種理論是，人會試圖通過成年後的重新掌控來修改結局，以結束過去的創傷。”
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施也從郎月慈手中接過他畫的房樹人，仔細看過，而後他把那張紙放在桌上，推還到郎月慈手邊，說：“看完了。”
二人對坐安靜了片刻，郎月慈疑惑著開了口：“看完了，然後呢？”
“挺好的構圖。”施也掛上了個溫和的微笑，說，“我知道你想讓我說什麽，但很抱歉，我不能說。你讓我通過這幅畫分析你，就像我讓你此時在這裏教我射擊一樣。這種行為會害了我，也會害了你。”
“這也不行嗎？”
“確實不行。”施也站起身，走到自己的行李箱旁邊翻找起來，同時說道，“不過我可以做另一件事。你喜歡花香、果香、木質香還是水生香？”
“什麽意思？”
施也手中動作未停，拿出一個裝有精油的小包，回到郎月慈身邊遞給他，說：“挑一個你喜歡的味道，我陪你聊會兒。今天晚上就放下案子，放下別人的事情，只說你的，想聊什麽都可以。”
施也當然知道現在兩個案子在手，並不是最合適的時機來說私事，但他更清楚，郎月慈能主動給出這幅畫，拋出這樣明確的信號，自己肯定要抓住。
雖然不能做咨詢，不能給出實質性的建議和指導，但他還是可以做個低幹預的傾聽者。而且，他也隱隱感覺，郎月慈的狀態比之前更像在走鋼絲，如果不忙裏偷閑給他一個出口，用不了多久他就要崩潰了。
此時兩個人心知肚明但並未挑破的暧昧與情愫並不會讓郎月慈好轉，反而給他加上了另一層壓力。
郎月慈很快挑選了一個味道的香薰精油交給施也。施也打開便攜香薰機操作起來，接著又拿屋內的靠墊和枕頭簡單布置了一下，而後看向郎月慈，說：“這個大沙發歸你，想什麽姿勢都可以，找個讓自己的舒服位置。”
郎月慈很快在沙發上坐了下來，施也則關了頂燈，只留下沙發旁邊書桌上的臺燈作為照明，然後倒了兩杯水放到茶幾上，最後自己拿了椅子坐到郎月慈的對面。
“坐我旁邊行嗎？”郎月慈問。
“行。”施也於是挪了位置，坐到沙發的另一側。
郎月慈揉了揉懷裏的抱枕，輕聲道：“我現在有點兒受寵若驚。”
“嗯？”
“你之前一直拒絕給我進行咨詢，今天這突然就答應了，我反而不知道該怎麽說了。”
施也搖頭：“這不是咨詢。我只是感受到你想說的話很多，所以今天給你個時間和空間，讓你把想說的都說了。我不評價，也不做任何記錄，就陪你聊天。”
“那也很好了。”郎月慈看向施也，再次確認，“是不是說什麽話題都行？”
“嗯。什麽都可以。”施也再次給出肯定的回答。
“那就……說說我爸媽吧。”
作為一名緝毒警，郎恒絕對是稱職的，但作為一名父親，他也必然是失職的。沒有一個一線警察敢拍著胸脯說自己無愧家庭，緝毒警更是如此。
郎月慈是真的有過在街上見到父親必須裝作不認識的經歷，他也親眼見證過父親不顧一切沖到毒販面前攔住對方的行為。
在很小的時候，郎月慈就知道父親是英雄，但他從沒有像其他警察子女一樣，很小就下定決心追隨父親的腳步。
思想的改變是發生在父親離去之後。郎月慈從小就比同齡的孩子更敏感，在父親過世之後的很長一段時間裏，他的噩夢都是從告別廳開始的。告別廳裏彌漫著的恨意、不甘和委屈一直纏繞著他，足有五年的時間。
郎月慈的祖父母經歷了白發人送黑發人，心情極度悲痛，身體狀況也隨之每況愈下。雖然郎恒已經離世，但母親梅茹卻沒有放下責任。她一邊照顧年邁的公婆，一邊撫育著郎月慈，同時還要完成自己的工作。
重點中學的教師工作並不輕松，每天面對學生幾乎耗光了梅茹的所有精力。但她還要堅持著，因為她不能倒下。
郎月慈知道母親的不易，於是更加努力地做一個聽話的孩子。
在家裏，他會幫著照顧祖父母，會在祖父母流露出一些負面情緒時轉移他們的註意力。
每一次聽到“這孩子真孝順”，“小慈真是個小大人”，“郎恒在天上看著也會很欣慰”這樣的話時，郎月慈都會表露出一種讓長輩放心的表情，但實際上，他的內心是惶恐不安的。
他怕祖父母不開心，怕自己的調皮讓長輩厭棄，怕他們覺得自己沒了父親就無法管教，他也明白母親與父親的家人理論上都已沒有贍養關系，他怕母親會給外人一種“把孩子扔給老人不管不顧”的形象，也怕母親和祖父母之間產生隔閡。他覺得自己應該承擔起一種責任，即便那個時候沒人要求他，他卻一直在這樣自我要求著。
郎月慈揉了揉懷裏的抱枕，說：“是不是覺得我小小年紀滿肚子心思？”
施也輕輕搖頭：“這不是你的錯。”
郎月慈：“從你的專業角度來看，這種想法是從哪產生的？我覺得我小時候其實挺樂觀的，我家人也都算開明，我不覺得我受到什麽壓迫，可我就是會這麽想。”
“這太覆雜了，值得一篇論文。”施也回答。
郎月慈笑了聲，也沒再逼迫施也一定給出個答案，只是繼續講述起來。
郎恒去世之後沒多久，黎笙就出現在了梅茹的身邊。
郎月慈後來在母親就職的中學讀書，黎笙也是那所學校的老師。郎月慈剛讀初一的時候，梅茹在帶高三畢業班，所以郎月慈每天放學都會在母親的辦公室寫作業，等母親趁著晚自習開始前的時間帶他回家，給家裏老人做完飯之後母親再單獨返回學校完成後續的工作。
最開始的時候還是梅茹每天往返，後來辦公室裏多了一個叫黎嬴的女生，再後來，黎嬴的父親下班帶女兒回家，就會順便把郎月慈送回家。
那年黎嬴上高一，郎月慈上初一。在辦公室裏，是郎月慈主動走到黎嬴身邊，問她能不能給自己講題。其實題目他都會，他只是借此機會先跟黎嬴搞好關系。沒人告訴他需要這麽做，但他就是無師自通。
再後來，他偶然間聽到梅茹在打電話，梅茹說自己要承擔很多，她不能背棄郎恒的父母，也不能讓郎月慈不開心。
其實那個時候郎恒的父母已經多次勸說梅茹不要自苦，該再婚就再婚，所以郎月慈理所當然地認為，自己才是那個關鍵因素。於是，他在寒假時故意撞破了黎笙和梅茹的約會，讓兩個大人不得不把這件事放在臺面上來說。可以說，是他促成了梅茹和黎笙的結合。
黎嬴對親生母親幾乎沒有印象，郎月慈對父親的回憶也是很有限，黎笙和梅茹的結合，補全了兩個孩子的缺失，這其實是很好的事情。
黎嬴很順利地改口叫了“媽”，可郎月慈卻怎麽都叫不出那聲“爸”。黎笙沒在意，梅茹沒在意，黎嬴也並沒有因此而覺得不公平，但當事人心中卻存下了一個疙瘩。
黎笙一次次強調郎恒是英雄，郎月慈不改口是對的，自己也接受。但越是這樣，郎月慈心裏的愧疚感越重。
同時，每次黎嬴叫著“爸媽”的時候，郎月慈心中總有一個聲音響起，好像自己成了外人，可明明他是願意的。如果他不願意，他當初就不會撮合倆人了。
高二分文理時，即便文科成績更加優秀，郎月慈還是選擇了理科。到高三時，他的一句“我要考公大”，引發了這個重組家庭中第一次重大爭吵，吵到連黎笙都勸不住，吵到在學校準備雅思的黎嬴都跑回家來勸架。
在勸架的過程中，黎嬴挽住梅茹，耐心地說道：“小慈願意做什麽就做什麽吧。公大的級別很高的，他如果再考了研究生，就算不留在北京，最後回家來，那起步也不一樣。雖然都是警察，坐機關的和派出所的還是不一樣。他有學歷有能力，還有郎叔叔以前的關系在，不會受委屈的。媽，您還有我呢，大不了我不出國了，直接工作。”
這最後一句話就像針一樣直接刺穿了郎月慈的心。他本意只是爭取自己想要的，他並不想讓黎嬴因此放棄她的目標和夢想。
“當時我的心情很覆雜。”郎月慈喝了一口水，說，“我對我姐沒有意見，我對家裏任何人都沒有意見。可當我姐說出那句話時，我除了有一種痛恨自己特別不懂事的心情之外，竟然還有一種解脫感。就好像我的叛逆終於讓她們成為了真正的一家人。而與此同時我又特別內疚，從小到大我就是個累贅一樣的存在，我媽因為我不願意改嫁，我姐為了我放棄了出國讀書的機會。可我又不想松口，不想認輸。其實我那會兒跟韋亦悅挺像的，軸、倔、犟，不撞南墻不回頭。後來我到了北京，跟本地同學學了句歇後語，叫死爹哭娘擰喪種，我覺得說的就是我。”
施也輕輕笑了聲，說道：“倒確實有這麽句話。不過這話罵得挺難聽的，還是別學了。”
覆水難收，說出去的話再沒有收回的道理。後來郎月慈去了公大，畢業之後回原籍，他畢竟是烈士後代，安排工作的時候還是有人關註著，詢問他的意願時，他毫不猶豫地選擇了緝毒警。
半年的禁毒支隊培訓後，郎月慈帶著郎恒的警號被安排到了容南區，那也是郎恒曾經奮鬥過的地方。
直到晨西毒案爆發之前，一切都很平靜。從最開始“靠著父親犧牲換來的鐵飯碗”，到後來所有人都心悅誠服地稱一句“郎隊”，這條路，郎月慈走了十年。這十年，他受過傷，拼過命，也拿過榮譽。
故事講到晨西毒案，反倒沒有那麽細節了，因為郎月慈只是參與者，是被指揮者，他也不知道完整的詳情。他所能講述的，只是爆炸發生之後他的變化。
上一次的通話之中，他已經說了不少，這次再提起，雖然不像上次那樣，但情緒還是有不小的波動。在談到案發之後這幾年的情況，郎月慈終於忍不住哽咽起來。
施也適時遞上紙巾，郎月慈接過後稍稍平覆了心情，說：“其實到現在，我那個不好的念頭還時不時冒出來，我有時候總在想，為什麽死的不是我。”
施也仍舊是很冷靜，他輕柔地引導著：“你能搞清楚這種念頭的來源嗎？”
“我不知道，我有家人，我不是真的想死。我不知道我是不是抑郁，我也會感覺到開心，我對不同的事情有不同的情緒反饋。我總在設想，如果我死在那場爆炸裏，我就不會這樣痛苦了，死在崗位上沒什麽不好。可每次回家面對我媽的時候，我又慶幸我還活著。我跟我媽的隔閡是從我要考公大的時候就有了，到我受傷之後又爆發了出來。我其實覺得我媽也有PTSD，但我……我不知道，我說不清楚……”
施也站起身給郎月慈的杯子裏續上了水，說：“關系不像案子，不一定非要追根究底。”
“是。”郎月慈喝了水，平覆了湧上心頭的酸澀，也壓制住了哽咽，“我知道。你白天說的那個疊加狀態，我能理解。但……你能不能跟我說說，什麽都行，我知道你不能進行分析，但我想聽你說話。”
這一場談話進行到現在，施也基本只是傾聽，他恪守著準則，沒有給出任何意見，也極少使用咨詢時會用到的話術去引導提問，更多的時候，他即便說話，也只是重覆郎月慈的話，或者是用反問澄清來鼓勵郎月慈的表達。
施也坐回到郎月慈身邊，說道：“我想起心理學上有一個概念叫無意識模式重覆或者叫強迫性重覆，當然，這個不是說你，只是閑聊。舉個例子吧，從小目睹家暴的人雖然自訴非常痛恨家暴，但有一部分人最終會走向家暴這條路。所謂的屠龍少年終成惡龍，在我所見過的案例中並不少見。很多心理學家都探究過這種行為的原因和根源，其中有一種說法是個體會不自覺地回到曾經傷害過自己的模式。用人話說就是，這種狀態像鬼打墻一樣，即便人會認識到某種模式是傷害，是不良的，但還是無意識地重蹈覆轍。”
“為什麽會這樣？”郎月慈追問。
“有一種觀點是即便理智知道家暴是錯誤的，但成長在家暴之中的人，大腦和行為模式已經習慣了用暴力來處理問題，甚至，這類人只能從暴力中找到熟悉的安全感。所以，當面對與童年所遭受的相似的沖突時，暴力就會覆制。”說到這裏，施也的語氣仍舊是沒有變化，但他的心已經提了起來。
最終，他還是把後面更關鍵也是更重要的話接著說了出來：“還有一種理論是，人會試圖通過成年後的重新掌控來修改結局，以結束過去的創傷。”
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