1刺殺首相：老師
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1刺殺首相：老師
【呦西，真正的日本人來了。】
【不用擔心語言不通。[壽神居]具有高級的語言轉換器，你所聽到的，就是你所掌握的語言。】
川十美月是玩家！神魄內有南鬥七星，今安看得一清二楚。
玩家見玩家，應該就同老鄉見老鄉，是喜悅的。但有王珠和女護士“珠玉在前”，今安實在很難對川十美月有好感。
而且，川十美月長得不太友善，三十多歲的年紀，顴骨一高一低，每一條皺紋都帶著兇氣，一股教導主任的氣息。
今安懷著非常樸實的懼怕，沒有吭氣，像一位吊車尾的學生，沈默走到隊伍末尾。
川十美月訓斥道：“安安，老師對你說話，你要知道回答。”
今安低著頭，憋住沒笑，道：“是，川十老師。”
今安不太理解，她都二十五歲了，怎麽還被當成小學生教育？川十美月是傻瓜嗎？
川十美月收回對今安關註的目光，走到隊伍正中間，以掌控全局的姿態，繼續她高調的演講。
圍繞著首相和教育問題，川十美月用瘋狂且崇敬的口吻，說了一大堆：
“教育是重中之重。受教育是首相賦予你我的光榮使命。教育是讓你我從淺薄無知的嬰兒，成為首相知心人的階梯……首相都是對的！任何人無理由不擁護正確的首相！……”
猛然一停，川十美月敲擊教棍：“發書！”
每個病人都發了兩本書，一本書叫《我們的首相》，介紹首相生平身世和大政方針，一共有五百頁；
一本是《是，首相！》，是講對首相要無條件服從和擁護的守則，一共有三千兩百條。
川十美月布置作業：“書都拿到了吧，明天上課，默寫《我們的首相》第一章和《是，首相！》前三十條的內容。好了，下課。”
川十美月走了，她還會再來的。
午飯後的散步全取消了，改成上首相教育課了。上課時間是一點半到三點，一共一個半小時。
今安靠坐在墻角，翻了翻兩本嶄新的書，見到默寫的內容至少有三萬字，她哀嘆一聲，抓了抓仿佛禿了的腦袋頂。
好煩學習。
她從來都不是學習好的小女孩，在背誦方面，更是頭疼了。
她沒有父母，自小在福利院長大，日子過得無拘無束，致使她幹什麽也比較懶散。
學習方面，她從來都是得過且過。
高考那次超水平發揮，她才混了一所中不溜的大學。進入大學，仍然是像從前一樣混著。
畢業之後，因為不想再跟文字打交道，喜歡大動物們，她就幹了一份有關大動物們的工作。
沒想到來此副本，她一個“精神病患者”，不僅要受到精神病人的精神汙染，還要接受文字的荼毒。
算了，新書發下來，她還是先包書皮吧。
今安勉強打起精神，拿了幾頁彩紙，靈活地裁剪折疊著，將印著首相頭像的醜陋封面完全裹住。
“好厲害呀，安安。你是天才。”餡兒著迷的把臉貼著今安包好的封面上，還把她的書推給今安，請求道：“安安，幫我也包一包。”
“我也要，安安！”幾個病人也來要。
“我要彩虹色的！”
【安安是掌握中式包裝技能的小女孩。】
今安花了一下午，把每位病人的書都包上了書皮。
吃過晚飯，電視機裏放著卓別林默片，餡兒聚精會神地盯著看。
今安靠在餡兒背後坐，翻著兩本首相書，逐字逐句地背誦著。
過了被教育的一關，她就能出去了吧？
那她試試看吧。
今安勤勤懇懇地背書，背到天快亮了，去躺了兩個多小時。
午飯過後，川十美月攥著教棍進來，說：“中午好，同學們。一人一張白紙，開始默寫。”
“川十老師，寫什麽？”一位病人橫躺著問。
川十美月發著白紙，說：“安安，你告訴他。”
“是，川十老師，”今安站起來，走到橫躺著的病人跟前，蹲在他的耳邊，小聲說：“默寫昨天她說的。”
橫躺著的病人比了個OK。
川十美月擰著眉毛，大聲問：“安安，你在幹什麽？”
今安站起來，說：“我在告訴他啊。”
川十美月壓抑著火氣，說：“你可以站在你的座位對他說。”
“但那就不是告訴他了，而是告訴他們與您了。”今安格外認真道。
【呵，神經，害我笑了一下。】
“回你的位置，開始默寫。”川十美月瞄了瞄表說。
今安回到原位，握著餡兒丟給她的圓珠筆，一頓一頓地默寫很多很多的字。
今安的背功不太行，已經不記得太多內容了，但她特別會胡編亂造，就寫了一大堆對首相的溢美之詞。
字太多了，一個半小時的時間，根本寫不完。
下課前十分鐘，川十美月喊：“停！寫到哪算哪，我下來檢查，檢查完的人才能走。”
【好無聊。好悠閑的老師。】
今安甩甩手，將寫著密密麻麻小字的默寫紙放在桌子上，扭頭看了眼餡兒寫的。
餡兒什麽都沒寫，而是畫了一幅蝴蝶嗅花的圖。
她又扭頭，去看斯文男的，而斯文男則什麽都沒寫，把白紙原封不動地擺著。
川十美月依次走過每位病人。
她拿起餡兒的畫卷，點頭道：“可以。”
繞了個圈，她又拿起斯文男的白紙，說：“可以。”
終於輪到今安了。
今安想餡兒和斯文男都可以，她可是寫了整整兩面，手都寫疼了，一定也可以。
唰。
川十美月將今安的默寫舉到眼底下，一個字一個字地看。
看了有十秒鐘，今安貓著腰，準備溜走時，川十美月重重將默寫紙往桌子上一拍，怒得嘴角冒出一圈的白沫，喊：“你錯的離譜！！！”
“啊？？”今安遲鈍地站直，抓了抓側腦袋的短發。
“哪裏錯了？”
“你竟然對首相大人直呼其名！”川十美月抽出一桿紅筆，尖銳的刺啦一聲，在今安寫的“小泉純晉四”下畫了條重重的橫線。
“你要稱小泉純晉四大人！”川十美月激憤地將紅筆砸在今安的額頭上，“錯了兩個字，念著你是初犯，我只拔你一片手指甲。”
今安捂住被砸到的額頭，還沒反應過來，川十美月就把她的手按住，拿出一枚鉗子，要拔她左手尾指的指甲片。
今安沒有反抗。她對圍過來的病人們噓了噓，凝視著川十美月兇暴的側臉，感受著一股窒息般的疼痛從左手傳來。
噗呲……溫熱的血湧了出來。
川十美月將拔掉的指甲片甩出去，怒氣瞬間消失了，反身和藹的對今安說：“老師也是沒辦法的。你錯了，這是要讓你長記性。下一次要做得更好哦。”
今安別著淌血的小指，怪異迷茫地問：“為什麽餡兒畫了一幅畫，而他一個字也沒有寫，什麽事也沒有？”
川十美月被問得瞳孔一縮，說：“因為你是玩家，而他們是……你懂的。老師是在因材施教，關註每個學生的不同。這都是跟孔子他老人家學的。”
【呸！孔子的棺材板要壓不住了。死日本人，憑什麽提我們的老祖先。】
【區別對待和因材施教還是不一樣的。】
今安倒覺得川十美月入戲太深，居然幹起傷害玩家的事。
她撇了撇小巧的嘴角，拒絕道：“我不懂。”
“今安，你怎麽一點表演天分也沒有？”川十美月雙手抽搐著，湊近今安，壓低聲音指責。
“我還是不懂。”今安低聲說。
“我是在救你！”川十美月爆發悲天憫人地嘆息，仁慈地註視著今安年輕的臉蛋，說：
“可憐的孩子，這是個瘋狂的世界，你要活下去，要麽被別人逼得瘋狂，要麽被自己逼得瘋狂。我在現實是一名老師，想與我的學生們見面。但活著才能見到面，被殺就完全沒機會了。你要演下去，再難也要演下去。”
【7號自由區的玩家們的瘋，不是對首相，而是對新玩家。】
【一個個老玩家，都把自己當成是新玩家的救世主了。不，應該是前輩，自己被逼瘋了，也得把別的玩家逼瘋才行。】
川十美月布置完明日的默寫任務，喊了聲下課。
望了望川十美月離開的背影，今安更加不太理解。
川十美月為什麽這麽對她啊？
她招她惹她了嗎？
今安悶悶不樂地坐在板凳上，註視著指尖的血滴落在默寫紙上的痕跡，小聲喃喃自語：“我不是要自己活，我是要首相死。”
她要愛人活，她要去見愛人。
手指頭好疼，她想愛人了。
“安安，給。”餡兒叼著一塊繃帶，為今安踢來醫療箱。
“謝謝，餡兒，你真是我的好朋友。我待會再用。”
今安站起來，踩著浸滿鮮血的默寫紙，朝著冰箱走。
打開冰箱門，她望著被凍得面頰覆水汽的明棲頭顱，憂傷地問：“我該怎麽樣，才能救活你呢？”
盯著著頭顱十多分鐘，渾身都被冰箱的冷氣浸染，今安才合上冰箱門。
一轉過身，她見到從側門走來的明棲。
他穿著休閑的便裝，戴著覆古鴨嘴帽，耳朵兩側是翹起來的銀白發，單手拖著一個鼓囊囊的大袋子，煩煩地向她走來。
有那麽一瞬間，今安認為愛人真的來了。
“明棲，你來了。”今安顫抖著濃郁的睫毛，慢吞吞地說。
“笨蛋，我當然來了。”明棲嫌棄她說了句廢話，雙手揣著兜，踹了踹大袋子，“你要的東西。”
“對不起，嗯……我太難過了，沒法用開心的心情迎接你。”今安可憐兮兮地道完歉，又像想得到關懷的孩兒，把流血的左手遞給明棲看，“可疼可疼可疼了。”
她的手嬌嫩白皙，指甲殼清澈明凈，猶如水粉色的湖泊；唯獨左手尾指，湧著紅血，附著可怖的碎肉。
“發生什麽事了？”明棲沈了沈臉色，裝作沒有看到事情的經過問。
今安悶悶地說：“我想當好學生，默寫寫得最多，但老師只懲罰我。”
忽而，明棲攥起一只拳頭，輕輕碰到她的額頭，望了眼觀望他倆的病人們，嗓音上揚道：“好學生不好當，那就當壞學生嘍。”
“可以嗎？”今安淚汪汪地昂起頭問。
“啊，老師太惡毒的話，壞學生就是正義的夥伴。”
明棲說出來超中二的詞，把今安哄得破涕為笑。
愛人說的話，都是對的；明棲長得跟愛人一模一樣，說的話一定也是對的。
今安想，川十美月還不夠瘋，她要當壞學生，把川十美月整得更瘋。
明棲把一大袋子的東西挪動電視機前，揮走餡兒，打開醫藥箱，道：“我給你包紮。”
今安搖搖頭，小小聲說：“我想你餵給我吃小蛋糕。明棲。”
得寸進尺真是今安一貫的作風呢。
明棲當做沒聽到，冷笑著瞇了瞇眼，跟要殺人似的，說：“手伸出來。”
今安輕微一抖，鼓鼓軟白的臉頰，不情願地把左手遞給他。
“你輕點哦。”
“……嗯。”
明棲想著，他來此是履行給今安的承諾，今日離開之後，他不能再接觸今安了。
他不能沈淪，他要正常，不能被今安搞得反常。
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【不用擔心語言不通。[壽神居]具有高級的語言轉換器，你所聽到的，就是你所掌握的語言。】
川十美月是玩家！神魄內有南鬥七星，今安看得一清二楚。
玩家見玩家，應該就同老鄉見老鄉，是喜悅的。但有王珠和女護士“珠玉在前”，今安實在很難對川十美月有好感。
而且，川十美月長得不太友善，三十多歲的年紀，顴骨一高一低，每一條皺紋都帶著兇氣，一股教導主任的氣息。
今安懷著非常樸實的懼怕，沒有吭氣，像一位吊車尾的學生，沈默走到隊伍末尾。
川十美月訓斥道：“安安，老師對你說話，你要知道回答。”
今安低著頭，憋住沒笑，道：“是，川十老師。”
今安不太理解，她都二十五歲了，怎麽還被當成小學生教育？川十美月是傻瓜嗎？
川十美月收回對今安關註的目光，走到隊伍正中間，以掌控全局的姿態，繼續她高調的演講。
圍繞著首相和教育問題，川十美月用瘋狂且崇敬的口吻，說了一大堆：
“教育是重中之重。受教育是首相賦予你我的光榮使命。教育是讓你我從淺薄無知的嬰兒，成為首相知心人的階梯……首相都是對的！任何人無理由不擁護正確的首相！……”
猛然一停，川十美月敲擊教棍：“發書！”
每個病人都發了兩本書，一本書叫《我們的首相》，介紹首相生平身世和大政方針，一共有五百頁；
一本是《是，首相！》，是講對首相要無條件服從和擁護的守則，一共有三千兩百條。
川十美月布置作業：“書都拿到了吧，明天上課，默寫《我們的首相》第一章和《是，首相！》前三十條的內容。好了，下課。”
川十美月走了，她還會再來的。
午飯後的散步全取消了，改成上首相教育課了。上課時間是一點半到三點，一共一個半小時。
今安靠坐在墻角，翻了翻兩本嶄新的書，見到默寫的內容至少有三萬字，她哀嘆一聲，抓了抓仿佛禿了的腦袋頂。
好煩學習。
她從來都不是學習好的小女孩，在背誦方面，更是頭疼了。
她沒有父母，自小在福利院長大，日子過得無拘無束，致使她幹什麽也比較懶散。
學習方面，她從來都是得過且過。
高考那次超水平發揮，她才混了一所中不溜的大學。進入大學，仍然是像從前一樣混著。
畢業之後，因為不想再跟文字打交道，喜歡大動物們，她就幹了一份有關大動物們的工作。
沒想到來此副本，她一個“精神病患者”，不僅要受到精神病人的精神汙染，還要接受文字的荼毒。
算了，新書發下來，她還是先包書皮吧。
今安勉強打起精神，拿了幾頁彩紙，靈活地裁剪折疊著，將印著首相頭像的醜陋封面完全裹住。
“好厲害呀，安安。你是天才。”餡兒著迷的把臉貼著今安包好的封面上，還把她的書推給今安，請求道：“安安，幫我也包一包。”
“我也要，安安！”幾個病人也來要。
“我要彩虹色的！”
【安安是掌握中式包裝技能的小女孩。】
今安花了一下午，把每位病人的書都包上了書皮。
吃過晚飯，電視機裏放著卓別林默片，餡兒聚精會神地盯著看。
今安靠在餡兒背後坐，翻著兩本首相書，逐字逐句地背誦著。
過了被教育的一關，她就能出去了吧？
那她試試看吧。
今安勤勤懇懇地背書，背到天快亮了，去躺了兩個多小時。
午飯過後，川十美月攥著教棍進來，說：“中午好，同學們。一人一張白紙，開始默寫。”
“川十老師，寫什麽？”一位病人橫躺著問。
川十美月發著白紙，說：“安安，你告訴他。”
“是，川十老師，”今安站起來，走到橫躺著的病人跟前，蹲在他的耳邊，小聲說：“默寫昨天她說的。”
橫躺著的病人比了個OK。
川十美月擰著眉毛，大聲問：“安安，你在幹什麽？”
今安站起來，說：“我在告訴他啊。”
川十美月壓抑著火氣，說：“你可以站在你的座位對他說。”
“但那就不是告訴他了，而是告訴他們與您了。”今安格外認真道。
【呵，神經，害我笑了一下。】
“回你的位置，開始默寫。”川十美月瞄了瞄表說。
今安回到原位，握著餡兒丟給她的圓珠筆，一頓一頓地默寫很多很多的字。
今安的背功不太行，已經不記得太多內容了，但她特別會胡編亂造，就寫了一大堆對首相的溢美之詞。
字太多了，一個半小時的時間，根本寫不完。
下課前十分鐘，川十美月喊：“停！寫到哪算哪，我下來檢查，檢查完的人才能走。”
【好無聊。好悠閑的老師。】
今安甩甩手，將寫著密密麻麻小字的默寫紙放在桌子上，扭頭看了眼餡兒寫的。
餡兒什麽都沒寫，而是畫了一幅蝴蝶嗅花的圖。
她又扭頭，去看斯文男的，而斯文男則什麽都沒寫，把白紙原封不動地擺著。
川十美月依次走過每位病人。
她拿起餡兒的畫卷，點頭道：“可以。”
繞了個圈，她又拿起斯文男的白紙，說：“可以。”
終於輪到今安了。
今安想餡兒和斯文男都可以，她可是寫了整整兩面，手都寫疼了，一定也可以。
唰。
川十美月將今安的默寫舉到眼底下，一個字一個字地看。
看了有十秒鐘，今安貓著腰，準備溜走時，川十美月重重將默寫紙往桌子上一拍，怒得嘴角冒出一圈的白沫，喊：“你錯的離譜！！！”
“啊？？”今安遲鈍地站直，抓了抓側腦袋的短發。
“哪裏錯了？”
“你竟然對首相大人直呼其名！”川十美月抽出一桿紅筆，尖銳的刺啦一聲，在今安寫的“小泉純晉四”下畫了條重重的橫線。
“你要稱小泉純晉四大人！”川十美月激憤地將紅筆砸在今安的額頭上，“錯了兩個字，念著你是初犯，我只拔你一片手指甲。”
今安捂住被砸到的額頭，還沒反應過來，川十美月就把她的手按住，拿出一枚鉗子，要拔她左手尾指的指甲片。
今安沒有反抗。她對圍過來的病人們噓了噓，凝視著川十美月兇暴的側臉，感受著一股窒息般的疼痛從左手傳來。
噗呲……溫熱的血湧了出來。
川十美月將拔掉的指甲片甩出去，怒氣瞬間消失了，反身和藹的對今安說：“老師也是沒辦法的。你錯了，這是要讓你長記性。下一次要做得更好哦。”
今安別著淌血的小指，怪異迷茫地問：“為什麽餡兒畫了一幅畫，而他一個字也沒有寫，什麽事也沒有？”
川十美月被問得瞳孔一縮，說：“因為你是玩家，而他們是……你懂的。老師是在因材施教，關註每個學生的不同。這都是跟孔子他老人家學的。”
【呸！孔子的棺材板要壓不住了。死日本人，憑什麽提我們的老祖先。】
【區別對待和因材施教還是不一樣的。】
今安倒覺得川十美月入戲太深，居然幹起傷害玩家的事。
她撇了撇小巧的嘴角，拒絕道：“我不懂。”
“今安，你怎麽一點表演天分也沒有？”川十美月雙手抽搐著，湊近今安，壓低聲音指責。
“我還是不懂。”今安低聲說。
“我是在救你！”川十美月爆發悲天憫人地嘆息，仁慈地註視著今安年輕的臉蛋，說：
“可憐的孩子，這是個瘋狂的世界，你要活下去，要麽被別人逼得瘋狂，要麽被自己逼得瘋狂。我在現實是一名老師，想與我的學生們見面。但活著才能見到面，被殺就完全沒機會了。你要演下去，再難也要演下去。”
【7號自由區的玩家們的瘋，不是對首相，而是對新玩家。】
【一個個老玩家，都把自己當成是新玩家的救世主了。不，應該是前輩，自己被逼瘋了，也得把別的玩家逼瘋才行。】
川十美月布置完明日的默寫任務，喊了聲下課。
望了望川十美月離開的背影，今安更加不太理解。
川十美月為什麽這麽對她啊？
她招她惹她了嗎？
今安悶悶不樂地坐在板凳上，註視著指尖的血滴落在默寫紙上的痕跡，小聲喃喃自語：“我不是要自己活，我是要首相死。”
她要愛人活，她要去見愛人。
手指頭好疼，她想愛人了。
“安安，給。”餡兒叼著一塊繃帶，為今安踢來醫療箱。
“謝謝，餡兒，你真是我的好朋友。我待會再用。”
今安站起來，踩著浸滿鮮血的默寫紙，朝著冰箱走。
打開冰箱門，她望著被凍得面頰覆水汽的明棲頭顱，憂傷地問：“我該怎麽樣，才能救活你呢？”
盯著著頭顱十多分鐘，渾身都被冰箱的冷氣浸染，今安才合上冰箱門。
一轉過身，她見到從側門走來的明棲。
他穿著休閑的便裝，戴著覆古鴨嘴帽，耳朵兩側是翹起來的銀白發，單手拖著一個鼓囊囊的大袋子，煩煩地向她走來。
有那麽一瞬間，今安認為愛人真的來了。
“明棲，你來了。”今安顫抖著濃郁的睫毛，慢吞吞地說。
“笨蛋，我當然來了。”明棲嫌棄她說了句廢話，雙手揣著兜，踹了踹大袋子，“你要的東西。”
“對不起，嗯……我太難過了，沒法用開心的心情迎接你。”今安可憐兮兮地道完歉，又像想得到關懷的孩兒，把流血的左手遞給明棲看，“可疼可疼可疼了。”
她的手嬌嫩白皙，指甲殼清澈明凈，猶如水粉色的湖泊；唯獨左手尾指，湧著紅血，附著可怖的碎肉。
“發生什麽事了？”明棲沈了沈臉色，裝作沒有看到事情的經過問。
今安悶悶地說：“我想當好學生，默寫寫得最多，但老師只懲罰我。”
忽而，明棲攥起一只拳頭，輕輕碰到她的額頭，望了眼觀望他倆的病人們，嗓音上揚道：“好學生不好當，那就當壞學生嘍。”
“可以嗎？”今安淚汪汪地昂起頭問。
“啊，老師太惡毒的話，壞學生就是正義的夥伴。”
明棲說出來超中二的詞，把今安哄得破涕為笑。
愛人說的話，都是對的；明棲長得跟愛人一模一樣，說的話一定也是對的。
今安想，川十美月還不夠瘋，她要當壞學生，把川十美月整得更瘋。
明棲把一大袋子的東西挪動電視機前，揮走餡兒，打開醫藥箱，道：“我給你包紮。”
今安搖搖頭，小小聲說：“我想你餵給我吃小蛋糕。明棲。”
得寸進尺真是今安一貫的作風呢。
明棲當做沒聽到，冷笑著瞇了瞇眼，跟要殺人似的，說：“手伸出來。”
今安輕微一抖，鼓鼓軟白的臉頰，不情願地把左手遞給他。
“你輕點哦。”
“……嗯。”
明棲想著，他來此是履行給今安的承諾，今日離開之後，他不能再接觸今安了。
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