，不知你是否願意拜我為師，成為一名俗家弟子”。

楊康民沒有和自己細說，但是昨天和玄真聊天的時候，朗劍已經有所耳聞。再說，楊康民對此也並不反對。現在已經不是古時候，拜師以後，再拜師他人，是要被驅逐師門，現在早已經不是那麽嚴格。況且朗劍雖然自認楊康民是自己的師父，但是他一直沒有行禮，也就是他雖然稱楊康民為師父，其實就只是他們自己心中認同而已。

道光法師的意思再明確不過，同時朗劍雖然只是來了一天，但是已經被道光法師深深折服，他匍匐在在，尊敬的說道，“我願意”。

道光法師招呼朗劍起來，然後說道，“我這人不喜歡俗世做法，我們就不舉行什麽儀式了，回頭我寫上幾封信，通知一下各位同行。不過，既然已經拜師，你也需要一個法號” 。

朗劍趕緊說道，“請師傅賜號”。

道光法師點點頭，“見了真空空不空，圓明何處不圓通，希望你以後能收斂心性，中和為人，切不可妄自菲薄，為師就賜你法號圓通吧”。

撲通，朗劍的膝蓋楞是沒有招架住，直接跪倒在地上。

“怎麽了”，道光法師問道。

朗劍能怎麽說，“小徒心中感動，謝謝師傅賜號”。嘴上如此說，心中卻在無聲的哭泣，師傅，我就想問一句，圓通給了你多少廣告費。你考慮過申通、中通和匯通的感受嗎？

讓朗劍起來，道光介紹道，“來，過來拜見一下你的的幾位師兄”。

朗劍趕緊起來，道光法師介紹道，“這是你的大師兄申通”。

撲通，朗劍再次跪下來，沒辦法，師父你不要問為什麽，我就是兩個字，佩服。師父你取名的時候，這得多懶啊。

道光法師不虞有他，還和他解釋，“師兄為同輩，不用下跪”。朗劍是含著淚站起來的，師父我那不是下跪，我是感動。

再看看他的幾位師兄，和他一樣十分尷尬，他們肯定也知道這些法號背後的含義，可是他們能怎麽辦，這是師父賜號啊。道光法師老了，再說他也不用網絡購物，需要什麽東西徒子徒孫都會給他準備好，所以他根本不知道社會上有這些掛著法號的快遞公司，於是也就有了現在的尷尬。

可是他的這些師兄明白啊，你看看他們現在臉上的尷尬，朗劍真想告訴他們，真的不用這麽在意，在以後人生的路上，他們這樣的尷尬還有的是呢。

現在就尷尬，什麽時候是個頭啊。

經歷了兩次的連番打擊，朗劍終於有了抵抗力，對於接下來的變化，他做好了準備，既然申通和圓通都出來了，接下來很自然就是中通、匯通啊，反正不會是順風和韻達。沒辦法，這兩個肯定沒給廣告費。

果然師父沒有讓朗劍失望，中通和匯通湊齊了，二師兄中通，三師兄匯通。朗劍能怎麽說，廣告費給力啊。

善化寺的和尚們完全就是快遞家族啊，再看看師父的法號道光，果然是有先見之明，這麽多快遞公司湊在一起，只要投遞出去的快遞，送到以後肯定全部送光啊，這不就是道光嗎。

介紹完畢諸位師兄，道光提醒道，“他們都是有慧根的人，但是對於醫學並沒有什麽涉獵，如果有佛法上的問題，你可以找他們咨詢，但是對於醫學知識”，說道這裏，道光法師從身邊拿出一本書，然後繼續說道，“你先看看這本書，有不懂的直接問我”。

“不過我提醒你，你只有一年的時間了，你的任務很重啊”。

道光法師說道這裏，朗劍的諸位師兄齊聲說道，“師父切莫妄言”。

道光哈哈一笑，“你們這些癡徒，此為得道，你們的佛法還要繼續精進才是”。

他們的對話聽得朗劍一頭霧水，收徒儀式結束，大家出來以後，朗劍拉住幾位師兄，詢問怎麽回事，大師兄申通告訴他，“師父推算自己還有一年壽限，師弟，你一定要利用這一年的時間好好學習，切莫讓師父失望啊”。

大師兄的話聽得朗劍一臉懵逼，“有這麽神奇嗎”。

“是不是神奇，以後你就知道了”。大師兄也沒指望朗劍現在就相信，他已經習慣了，對於師父這高深莫測的技藝，朗劍不是第一個不信的，也不是最後一個，但事實一定會告訴他們，師父永遠是對的。

272、自生自滅的授課方法

回到自己的房間，朗劍拿出師父給的這本書，書的封皮已經有些老舊，而且這本書也不是印制的，而是一部手抄本。

朗劍打開書，上面密密麻麻寫滿了字，上面寫的不僅僅是書的本意，而且還有大量的批註。朗劍覺得這本書就是師父多年行醫的總結，或許就是他一生醫學知識的精華所在。

既然是來當學生的，朗劍自然要好好的研究一下師父一輩子行醫的心得。

“醫，易也。天地有五行，五行生八卦，八卦有陰陽兩極，天地平衡之道，反覆循環，互相調和。華醫也為調和，易經為天地陰陽調和，醫為身體內的陰陽調和。華醫易之道以道、德、神、太極為根本，以陰陽五行、氣、數、象、經絡為脈，來反映天人關系、自然過程及其各種生命運動生、長、化、收、藏節律的盛衰沈浮、生克制化的相互關系”。

“易與醫皆講究陰陽平衡，互為補充，陽盛陰衰，陰盛陽衰皆不足取也，旺和衰皆為病態，平衡才是人健康長壽之根源。上古之人，其知道者，法於陰陽，和於術數，飲食有節，起居有常。不忘作勞，故能形與神俱，而盡終其天年，度百歲乃去。今時之人不然也，以酒為漿，以妄為常，醉以入房，以欲竭其精，以耗散其真，不知持滿不時禦神，務快其心，逆於生樂，起居無節，故半百而衰。”

……

拿起書，看完開篇第一章，朗劍就感覺徹底顛覆了自己以前的認知。他上學的時候，學的是傷寒論，學的是千金方，學的是對癥下藥，什麽時候學過這種陰陽調和的理論了。在他以前看來，生病就是治病，僅此而已。田七能夠消炎，有了外傷就可以服用田七，治病就是這麽簡單。他需要做的就是記住大自然各種藥物的藥性，然後對癥下藥，僅此而已。

而現在看看這本書，朗劍反而迷糊了，比如一個人有眼疾，按照天地五行知識，眼為丙，丙為陽火，眼有病癥，必為丙火旺衰，破壞陰陽平衡的結果。按照無形理論，水克火，那麽是不是眼疼澆點水就能好啊，或者火生土，在眼上敷上點土，是不是就能洩去火氣，眼疾自然不治而愈。

看完第一章，朗劍對於這本書的看法就是四個字，胡說八道。但朗劍轉念一想，師父肯定不會拿一本不知所謂，全是錯誤的書給自己看，自己現在之所以這麽認為，一定是自己沒有看懂。

既然如此，一邊看不懂，那就看兩遍，兩遍看不懂，那就看三遍。如果最後還是看不懂，看的遍數多了，自己也能把問題積累下來，去找老師詢問的時候，也能做到有的放矢。

朗劍最大的有點就是有好奇心，他對於搞不明白的東西，就會一直鉆研下去，這也是朗劍在學校的時候，專業課一直十分優秀的根本原因。現在，他仿佛又回到了當初在學校的時候，重新拾起自己的謙虛之心，認真的開始讀書。

並且為了以後的詢問，朗劍把自己的疑問點全部記錄下來，等機會一起找老師詢問。

道光法師的傳授方式就是典型的放羊式管理，他不授課，不布置作業，當然更沒有課外輔導，他就是扔給你一本書，然後讓你悟，不懂可以問，估計過一段時間以後，他會驗收培訓成果。

這種感受是朗劍幾天以後感受到的，因為自從那天道光法師把那本陰陽學給了他以後，在道光法師眼裏似乎就沒有了他這個人，既沒有詢問他課業的情況，也沒有再見他。

這樣的教學方法真的讓朗劍有點無所適從，要不是朗劍本人自覺，這種教育方法是很容易把人教廢的。不要和朗劍說什麽無為而治，他根本就不信那玩意，最簡單的例子，葉曦的學習可以無為而治，呂小明他敢無為而治嗎？

你敢放松，他就敢放縱，考試帶回一張零分試卷，一點都不奇怪。

開始的時候，朗劍以為這就是道光法師獨到的培養方法，直到幾天以後，他覺得不能天天蹲在房間裏看天書，於是他就跑到前面幫助道光法師看病，在幫助道光法師進行病人管理的以後，他才知道，道光法師實在是沒有時間。

雖然道光

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