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第16章 理想化。 關系協調與親密互動。……

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第16章 理想化。 關系協調與親密互動。……

婚前培訓課程的班次並不固定,畢竟存在很多學員使用已有的成績單或者學習記錄來抵免相關課程。

前一節《雄蟲生理學》課程傾向於理論方面的知識。從雄蟲的生理特點說起,到雄蟲和雌蟲生理差異對比,持續向雌蟲們灌輸“雄蟲需要被保護、被珍惜、被精心照料”的概念。

“精心照料”的定義也很簡單。雄蟲在生活中需要精致飲食、安全穩定的環境和平穩的情緒。那麽身為雄蟲的伴侶,也是雄蟲的保護者、供養者,需要盡量滿足雄蟲的這類需求。

按《雄蟲心理學》的說法,能夠熟練地滿足雄蟲需求是雌蟲魅力的重要組成部分。

學員想要打動天生脆弱又敏感的雄蟲,那就必須察言觀色,盡快彌補尚未完成的細節,從而讓雄蟲感覺得到了伴侶的精心照料。

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照顧雄蟲的具體內容在婚前培訓中並沒安排課程,大概就是烹飪一類生活技巧,通常涵蓋在其他普遍課程之中。

這種課程在雌蟲中非常普遍。即使有的雌蟲可能只是單純想多掌握一項技能,沒想過要借此取悅雄性。

而萊斯塔是學員中少有的、連這類生活技巧相關課程都幾乎沒修習過的雌蟲。

其他沒系統學習過生活技巧雌蟲大部分都是因為年紀尚輕,還沒怎麽重視此類技能的掌握。萊斯塔的情況自然和他們不同。

萊斯塔本就在星艦工作,幾乎一切習慣都是在星艦生活裏培養出來。

關於飲食,星艦上最常見的生命體征維持餐是口服的營養液。萊斯塔早已習慣這款便宜營養液的寡淡滋味。

但以雄蟲的體驗而言,這種營養液的口感非常糟糕,雖然是液體,但咽下的時候也有種食道被切割般的感覺。

關於安全穩定的環境,很難想象星艦上能有什麽絕對安靜或者絕對穩定的情況。

身為星艦艦長,萊斯塔需要做的是面對各種各樣的突發情況,根據自己的判斷果斷解決。沒有辦法慢慢聯系雄蟲挑選最喜歡的方案。

至於平穩的情緒,萊斯塔自己倒是能掌握此種技巧。身為星艦艦長,他早已習慣了高壓下的絕對自控。

但在星艦上,永遠要面對浩渺宇宙,也許正是這種體驗鈍化了他對細膩情緒波動的感知。

總而言之,嚴苛環境早磨平了萊斯塔對生活條件的要求,更遑論培養什麽品鑒能力。他無法理解那些非必要生活技巧的存在意義,當然也就從來沒有修習過這些課程。

並非能力上有所不足,而是認知的缺失。

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“如果你需要這個培訓結業證書來應對婚配對象的話,或許不能只修習課表上這些課程。”

“沒有掌握過任何一項生活技巧的話,之後實踐考試通不過,最後會耽誤結業證書。不要因為小節耽誤真正重要的事情。”

導師了解到萊斯塔的情況,當下就勸說萊斯塔一定要抓緊時間去修習一門生活技巧,以免在培訓課程裏實踐相關環節拿到糟糕的分數。

畢竟在實踐環節中可能需要模擬面對雄蟲的各種情況,甚至可能要面對真實的雄蟲志願者考官。

如果雄蟲是星艦愛好者,也許萊斯塔能通過自己豐富的專業知識打動雄蟲。

但比起了解星艦,也許雄蟲更希望雌蟲對星獸肉排怎麽煎能鎖住汁水、或者三種不同顏色的礦物鹽究竟哪種更適合搭配霧霭菌這類問題有自己的見解。

萊斯塔聽從了導師的建議,決心將這個除了追求雄蟲之外幾乎完全用不上的烹飪技能納入自己的學習方式。

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“……對很多雌蟲,尤其是高等級雌蟲來說,最需要克服的是‘供養者’身份帶來的不願示弱的心理。……”

萊斯塔正在上的課程名字叫《伴侶關系協調與親密互動》,兼有理論內容和實踐相關的測驗。

報告廳裏座無虛席。講解的教師是個年輕雌蟲,念講義的聲音懨懨的,有種雖然很不想上班但又不得不來上班的感覺。

這樣淺顯而不含有專業知識的內容當然也沒有哪位雌蟲聽不懂的。萊斯塔放任自己在教室裏走神,無意識地用觸屏筆在終端屏的講義上劃來劃去。

他對艾維當然談不上什麽“供養者”。畢竟艾維跟他切斷了聯系,他還來不及使用優厚的物質條件去嘗試吸引艾維。

但“不願示弱”倒是真的。雌蟲本性如此,越是等級高的雌蟲這種思維模式就越明顯。雌蟲之間的競爭永遠都是強硬的。

這種慣性思維也影響到了萊斯塔的工作乃至日常生活。在星艦上他有所有門禁開啟的權限,所有成員都需要聽從他的指令,幾乎任何。

也許他潛意識裏就把艾維當成下屬,把幫助自己解決發情期當成布置給下屬的任務,於是才讓一切都發生得那麽理所當然。

但很明顯艾維不是他的下屬,不必遵守他的指令。甚至就算放任他陷在發情期而無法掙脫,似乎對艾維而言也沒什麽損失。

但很顯然這是一個需要克服的心理特征。否則的話,對伴侶關系的協調聽起來只剩下負面影響了。

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“所以,需要清晰、尊重地表達自己的需求。”

講師的語氣平直,和雪白的照明燈帶一樣太過常規而略顯無趣。萊斯塔擡起頭,發現投影裏的內容似乎又往後翻了幾頁,連忙對照著翻動了自己的講義內容。

不得不說講師說的話聽起來還有幾分道理,簡直就是完全的理想化情況。

但也正是因為實在太過理想化了,聽起來有點不太像現實社會中存在的事情,難以想象雌蟲或者雄蟲會用那種語氣說話。

“由此,避免因為性別導致的關系的固化,而使你和你的伴侶陷入一方提出命令、一方沈默忍受的極端。”

講師的語氣非常確定,仿佛堅信自己說的就是最正確的。

但萊斯塔瞥一眼他舉出來的“不建議這麽做”的例子,發現每個似乎都能在生活中甚至在公共場合看到過現實演繹。

比如講師完全否定的“我錯了,請您責罰”。念出來的時候臺下有學員在小聲笑這句。

這句在雌蟲的日常生活中極其常用,有時候並非一句認真的道歉,而是一句調侃或者是一次針對雄蟲親密行為的邀請。

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原來這段內容是關於雌蟲向雄蟲道歉的,萊斯塔想。聽起來……似乎正是我所需要的內容。

講義上為這種行為賦予了非常覆雜的意義。對伴侶道歉需要理解伴侶的需求,要傾聽並尊重伴侶的邊界,同時要保證完全的坦誠。

而將以上這些內容貫徹到行為中時,就需要雌蟲熟練套用講義裏總結出來的公式。

首先要明確談話時的實時情境,然後是簡潔準確地描述自身感受,接下來是提出清晰而具體請求,最後再用足夠誠懇的語氣詢問雄蟲的意願。

這聽起來似乎很絲滑,在現實中也很容易操作。只要記住公式和變體就足夠應付現實中多種多樣的覆雜情況,和婚前培訓課程這種實操為主導的定位非常契合。

但萊斯塔想,在面對艾維的時候,培訓課程裏學到的這些知識到底有多少能起作用似乎也不好說。

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“老師,想打斷一下。關於這段我有問題。”臺下有雌蟲學員猛按舉手鍵,投影的右下角一直跳出發言提示。

“什麽問題?”導師停下自己念誦講義的行為,語氣稍稍上揚。也不知道是不是錯覺,萊斯塔感覺導師的神情似乎都稍微生動了不少。

“從雌蟲視角看,我認為我可以做到。但是如果雄蟲不願意配合我,應該怎麽辦呢?”

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“是匹配伴侶嗎?”

老師擡起手推了一下眼鏡,神態從容,仿佛對這種問題早有預料。

“最近匹配中心正在推廣婚前培訓課程到雄蟲學員,我會給他們提建議,把《伴侶關系協調與親密互動》也加進他們的日程的。”

“而且不用擔心這門課程不適用於雄蟲。我也正打算再每個模塊都添加上雄蟲視角的內容,並且幫助雄蟲配合伴侶協調彼此關系。”

“如果你想要和伴侶一起學習的話,到時候可以推薦他來報名這個婚前培訓課程。”

“……不是。”

雌蟲學員好像有些不好意思。他笑了一下。

“這件事情對我來說有點兒著急。我是想說……我已經需要和雄蟲閣下道歉了,所以這一節課程對我來說非常有用。”

“但我很擔心雄蟲會拒絕和我溝通,並不會和講義裏舉出的例子那樣發展。或者使用類似‘你必須’的命令提出難以完成的條件、還有類似‘算了,說了也沒用’這種放棄溝通的話。”

這個問題似乎也很適合自己,萊斯塔想。完全就是自己想要聯系艾維的時候會碰到的——甚至不是即將碰到,而是已經碰到。

畢竟他的聯系方式還在艾維閣下的黑名單裏呢。

他輕輕抿著嘴唇,安靜地擡著頭,和提問者一起註視著臺上的講師。

都不用萊斯塔擔心,艾維自己就已經主動切斷了溝通渠道。遇到這樣的情況,是否即使是婚前課程也沒辦法解決呢?

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