婉（二）
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婉（二）
魏婉從男人的身體裏面脫離出來，冷眼看著殺害她女兒的兇手得到應有的報應後，轉身回到了自己跳樓的地方。
自殺而死的人，靈魂是入不得輪回的，而且需要不斷重覆自己的自殺行為，直到她在人間的陽壽耗盡的那一刻。
魏婉需要不斷地爬上頂樓再跳下。可是她並沒有這麽做，而是在原地布下鬼域，再將那些在網上攻擊她的人的魂魄勾到了這裏，然後在他們面前一次次跳下。
她的鬼域暗無天日，獨立於時空之外，在無邊無際的黑夜裏只有一座危房矗立在交錯的寶劍上，而她一次又一次從樓頂落下，半道就會被橫在空中的寶劍刺穿。
而那些被她勾魂至此的人，在目睹了面前慘烈血腥的景象後，往往會被當場嚇瘋，甚至直接嚇死的也不是沒有。
而在外人看來，這些人都是一覺醒來後變得瘋瘋癲癲，或者直接猝死在睡夢中。
畫面再次定格。
眾人心思各異。
照黑無常這麽說，魏婉的確不能往生，但這是不是也意味著他們裁決錯誤……
裁決錯誤，可是要留在地府的，誰也不會想留在這個鬼地方。
一想到這，眾人的臉色都變得不太好看了。
這時，一直保持沈默的離憂卻開口了，她看向黑無常，問：“你所說的背了因果，罪業未消，那我問你，因是什麽，果是什麽，又是誰的罪業？”
安靜的環境裏，她的質問顯得格外擲地有聲。
黑無常轉頭看她，略微思考後，一字一句道：“她插手她人性命，這時因，擾亂了命數大局，這是果，她身上背負著這些枉死之人的罪業。”
“呵，”聽到這裏，離憂輕笑一聲，表情極為犀利：“這些人殺她女兒，又逼她跳樓，這是因，殺人償命，故而她向債主索命，這是果，有因有果，因果閉環憑什麽算她插入她人因果？至於罪業，那些動手殺人的人不需要背負罪業，反倒要受害者背負罪業？這何來客觀公平？”
黑無常一楞，然後道：”人死後不得再插手人間事，這是天道。”
“那便是天道錯了。”輕飄飄的言語似乎有千鈞重，將黑白無常壓得呼吸一窒。
離憂又道：“生前不給她活路，害她求告無門被逼上絕路，死後竟還要用因果謬論給她定罪，為加害她的人開脫，我倒想問，這天道是否防君子不防小人？”
黑無常盯著眼前的少女看了幾秒，氣氛僵持在這，眾人屏氣凝神之際，卻見黑無常似乎是放棄了爭論，開口道：“既然如此，魏婉可過往生之門。”
眾人皆松了一口氣。離憂深深地看了黑白無常一眼，而後轉頭對上魏婉的眼神，道：“你可以和女兒團聚了。”
魏婉的眼神終於有所動容，她嘴角動了動，似是想說些什麽，但話還沒說出口，便被一陣霧氣裹挾著消失了。
離憂的視線又回到了那副畫卷上，畫卷上的畫面定格在魏婉布下的鬼域，眼前的場景和夢裏的場景重合。
離憂覺得魏婉真正的死因未必就是墜樓，而是插在她身上的那些，尖銳如寶劍般的言語。
短暫的感懷後，又有一個問題紮根在離憂的腦子裏。
先前她以為，這些案件的裁決結果都是定數，是不可改變的，他們只有選擇了正確的答案才能順利離開這裏。但從剛剛的情景看來，似乎與她的猜測恰恰相反，黑無常竟然還能半道宣布改變判決結果，莫非這些案子的裁決結果都是變數？
那又是變的什麽數？能影響裁決結果的因素是什麽？
離憂清楚，要保證每一個案子的裁決正確，只靠自身判斷是不夠的，她要摸清裁決案件的底層邏輯。
魏婉消失後，眾人從往生之門中走了出來。
黑無常這時說道：“恭喜諸位裁決正確，現在請進入下一輪裁決吧。”
剛剛才稍稍放松的眾人一聽這話，面色頓時又緊張了起來。
畫卷上的畫面又開始滾動播放，這個案子的主人公，叫劉姝。
靜女其姝。劉姝人如其名，她嫻靜溫婉，從小到大從沒讓父母操過一點心。
小時候她成績名列前茅，以優異的成績升學到縣城裏最好的高中，上了高三，她更加刻苦，幾乎把所有精力都投入在學習中。
皇天不負苦心人，高考後，她以優異的成績考入了省會城市一所最好的師範院校。這是父母的意願，也是她自己的意願。
她從小性格溫良，知書達理，說話總是輕聲細語的，這些似乎是受了父母的影響，她的父母都是縣城一中的老師，她將父母身上的書卷氣繼承了個九成九，對父母的敬仰導致了她從小在心中種下了一個教師夢。
錄取通知書寄來的那一天，是家裏人最開心的一天。
升學宴上，許多親戚都舉盞敬她父母，無人不羨慕她父母生了個優秀的好女兒來繼承自己的衣缽。她父母也是真的開心，一杯杯的酒水下肚，爸媽眼中似乎含有淚水，可他們的嘴角依舊綻放著笑意，連語氣裏都是掩蓋不住的高興：“這都是她自己努力得來的成果。”
她的努力有目共睹，從小到大沒有一天松懈課業，即便是上了大學，她也沒有因為松弛輕松的校園環境而懈怠學習，在朋友都去操場散步，去球場打球，去學校附近的商業街散步逛街的時候，她都泡在圖書館。
學高為師，身正為範。這是她從小受到的教育，要想當一個合格的老師，她就要不斷充實自己的知識儲備，端正自己的言行，只有這樣，她才能成為一個和爸媽一樣優秀的老師。
畢業之後，她也不負眾望地通過校招考入了省會城市的一所高中當老師。她的身份也從學生轉變為老師，當她做好充足的準備來面對身份轉變所帶來的挫折時，社會給予她關懷和溫柔，而當她卸下防備準備融入社會時，困難才悄然而至。
入職後，她兼任四個班的語文老師，結束一天的授課，雖然說不上輕松，但對於她來說也不算累。她還在上學的時候，便是老師頭疼的“偏科的尖子生”，文科見長的她如今不用勉強面對晦澀難懂的理科，還能在自己擅長的領域教書育人，她已經十分滿足了。
是以，剛入職的那幾年，她臉上寫滿了“意氣風發”幾個字，從前在書中讀“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”只覺淺顯，如今輪到她涉入其中，真正到了為往聖繼絕學的時候，她才發覺這句話的深刻，每當她站上三尺講臺面對一張張生動活潑的面孔，每每對上那一雙雙求知欲旺盛的雙眼，她都會加深對於“教書育人”的領略。
然而，這種年輕的心態僅僅維持到她當班主任的前一年。
那是她入職的第三年，約莫是因為前兩年她績效太過於突出，第三年的時候，校領導直接提拔她為班主任，這樣就意味著她肩上的責任又多了一份，除去教書育人外，還要規範學生的日常行為的同時兼顧家校溝通。
這些對於劉姝來說，屬實是個難題。
她當科任老師的時候，因為教學方式溫和，學生們都樂意聽她的課，課堂轉化率高了學生的成績自然就好了，在她當班主任後，管理學生在校的日常生活導致學生的逆反情緒高漲，維持家校溝通和同事之間的關系常常讓她筋疲力盡。
況且她不善疾言厲色，在面對叛逆學生和背後的刺頭家長時，常常被氣得跺腳。
這個時候，同事往往會安慰她：“讓花成花，讓樹成樹。放下助人情節，尊重他人命運。”
她又何嘗不知道冰凍三尺非一日之寒，要想把那些叛逆的學生掰過來談何容易，可她準備放棄的時候，總能想起大學時期的自己在圖書館，面對日覆一日的夕陽暗下決心，自己一定要向父母一樣教書育人。
教書容易，育人卻難。她父母用盡了畢生心血才將她養的知書達理，她只用幾年怎麽可能改變學生這十幾年來根深蒂固的頑劣。
近日，她班上又出了一件事。
她班上有一個學生叫劉洋，性格及其跋扈，平時沒少拉幫結派欺負同學，尋釁滋事也只用一個理由——他看不慣。
從前她擔任科任老師的時候，也會聽說學校裏所謂的風雲人物帶頭惹下的“豐功偉績”，那時候的她雖然不用承擔一個班主任該承擔的責任，但在聽到這些事的時候也難免頭疼，如今輪到她當班主任了，真到了面對這些事的時候才知道什麽叫做束手無策。
這次的事是劉洋糾結校外人員把學校的學生堵在巷子裏打了一頓，能用的工具都用了，被打的學生身上沒一塊好肉，在icu躺了半個月也不見有個交代。
事發後，劉姝將那學生叫到辦公室，問他為什麽要這麽做，結果劉洋痞裏痞氣地道：“看他並不爽咯。”
聽到這話的劉姝胸口起起伏伏，顯然是被氣得不輕，劉洋卻依舊笑著，絲毫不知悔改，甚至說：“你就別多管閑事了。”
這話不是她第一次從學生嘴裏聽到，早在她剛剛擔任班主任的那一年，聽得最多的就是學生明裏暗裏說她多管閑事，那個時候的她還會覺得心寒，現在的她只會覺得這些學生冥頑不靈。
和劉洋交涉無果，她只能把學生家長請到辦公室。
正所謂龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。在見到劉洋家長的時候，她才知道那個劉洋身上的江湖匪氣是哪來的。
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魏婉從男人的身體裏面脫離出來，冷眼看著殺害她女兒的兇手得到應有的報應後，轉身回到了自己跳樓的地方。
自殺而死的人，靈魂是入不得輪回的，而且需要不斷重覆自己的自殺行為，直到她在人間的陽壽耗盡的那一刻。
魏婉需要不斷地爬上頂樓再跳下。可是她並沒有這麽做，而是在原地布下鬼域，再將那些在網上攻擊她的人的魂魄勾到了這裏，然後在他們面前一次次跳下。
她的鬼域暗無天日，獨立於時空之外，在無邊無際的黑夜裏只有一座危房矗立在交錯的寶劍上，而她一次又一次從樓頂落下，半道就會被橫在空中的寶劍刺穿。
而那些被她勾魂至此的人，在目睹了面前慘烈血腥的景象後，往往會被當場嚇瘋，甚至直接嚇死的也不是沒有。
而在外人看來，這些人都是一覺醒來後變得瘋瘋癲癲，或者直接猝死在睡夢中。
畫面再次定格。
眾人心思各異。
照黑無常這麽說，魏婉的確不能往生，但這是不是也意味著他們裁決錯誤……
裁決錯誤，可是要留在地府的，誰也不會想留在這個鬼地方。
一想到這，眾人的臉色都變得不太好看了。
這時，一直保持沈默的離憂卻開口了，她看向黑無常，問：“你所說的背了因果，罪業未消，那我問你，因是什麽，果是什麽，又是誰的罪業？”
安靜的環境裏，她的質問顯得格外擲地有聲。
黑無常轉頭看她，略微思考後，一字一句道：“她插手她人性命，這時因，擾亂了命數大局，這是果，她身上背負著這些枉死之人的罪業。”
“呵，”聽到這裏，離憂輕笑一聲，表情極為犀利：“這些人殺她女兒，又逼她跳樓，這是因，殺人償命，故而她向債主索命，這是果，有因有果，因果閉環憑什麽算她插入她人因果？至於罪業，那些動手殺人的人不需要背負罪業，反倒要受害者背負罪業？這何來客觀公平？”
黑無常一楞，然後道：”人死後不得再插手人間事，這是天道。”
“那便是天道錯了。”輕飄飄的言語似乎有千鈞重，將黑白無常壓得呼吸一窒。
離憂又道：“生前不給她活路，害她求告無門被逼上絕路，死後竟還要用因果謬論給她定罪，為加害她的人開脫，我倒想問，這天道是否防君子不防小人？”
黑無常盯著眼前的少女看了幾秒，氣氛僵持在這，眾人屏氣凝神之際，卻見黑無常似乎是放棄了爭論，開口道：“既然如此，魏婉可過往生之門。”
眾人皆松了一口氣。離憂深深地看了黑白無常一眼，而後轉頭對上魏婉的眼神，道：“你可以和女兒團聚了。”
魏婉的眼神終於有所動容，她嘴角動了動，似是想說些什麽，但話還沒說出口，便被一陣霧氣裹挾著消失了。
離憂的視線又回到了那副畫卷上，畫卷上的畫面定格在魏婉布下的鬼域，眼前的場景和夢裏的場景重合。
離憂覺得魏婉真正的死因未必就是墜樓，而是插在她身上的那些，尖銳如寶劍般的言語。
短暫的感懷後，又有一個問題紮根在離憂的腦子裏。
先前她以為，這些案件的裁決結果都是定數，是不可改變的，他們只有選擇了正確的答案才能順利離開這裏。但從剛剛的情景看來，似乎與她的猜測恰恰相反，黑無常竟然還能半道宣布改變判決結果，莫非這些案子的裁決結果都是變數？
那又是變的什麽數？能影響裁決結果的因素是什麽？
離憂清楚，要保證每一個案子的裁決正確，只靠自身判斷是不夠的，她要摸清裁決案件的底層邏輯。
魏婉消失後，眾人從往生之門中走了出來。
黑無常這時說道：“恭喜諸位裁決正確，現在請進入下一輪裁決吧。”
剛剛才稍稍放松的眾人一聽這話，面色頓時又緊張了起來。
畫卷上的畫面又開始滾動播放，這個案子的主人公，叫劉姝。
靜女其姝。劉姝人如其名，她嫻靜溫婉，從小到大從沒讓父母操過一點心。
小時候她成績名列前茅，以優異的成績升學到縣城裏最好的高中，上了高三，她更加刻苦，幾乎把所有精力都投入在學習中。
皇天不負苦心人，高考後，她以優異的成績考入了省會城市一所最好的師範院校。這是父母的意願，也是她自己的意願。
她從小性格溫良，知書達理，說話總是輕聲細語的，這些似乎是受了父母的影響，她的父母都是縣城一中的老師，她將父母身上的書卷氣繼承了個九成九，對父母的敬仰導致了她從小在心中種下了一個教師夢。
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升學宴上，許多親戚都舉盞敬她父母，無人不羨慕她父母生了個優秀的好女兒來繼承自己的衣缽。她父母也是真的開心，一杯杯的酒水下肚，爸媽眼中似乎含有淚水，可他們的嘴角依舊綻放著笑意，連語氣裏都是掩蓋不住的高興：“這都是她自己努力得來的成果。”
她的努力有目共睹，從小到大沒有一天松懈課業，即便是上了大學，她也沒有因為松弛輕松的校園環境而懈怠學習，在朋友都去操場散步，去球場打球，去學校附近的商業街散步逛街的時候，她都泡在圖書館。
學高為師，身正為範。這是她從小受到的教育，要想當一個合格的老師，她就要不斷充實自己的知識儲備，端正自己的言行，只有這樣，她才能成為一個和爸媽一樣優秀的老師。
畢業之後，她也不負眾望地通過校招考入了省會城市的一所高中當老師。她的身份也從學生轉變為老師，當她做好充足的準備來面對身份轉變所帶來的挫折時，社會給予她關懷和溫柔，而當她卸下防備準備融入社會時，困難才悄然而至。
入職後，她兼任四個班的語文老師，結束一天的授課，雖然說不上輕松，但對於她來說也不算累。她還在上學的時候，便是老師頭疼的“偏科的尖子生”，文科見長的她如今不用勉強面對晦澀難懂的理科，還能在自己擅長的領域教書育人，她已經十分滿足了。
是以，剛入職的那幾年，她臉上寫滿了“意氣風發”幾個字，從前在書中讀“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”只覺淺顯，如今輪到她涉入其中，真正到了為往聖繼絕學的時候，她才發覺這句話的深刻，每當她站上三尺講臺面對一張張生動活潑的面孔，每每對上那一雙雙求知欲旺盛的雙眼，她都會加深對於“教書育人”的領略。
然而，這種年輕的心態僅僅維持到她當班主任的前一年。
那是她入職的第三年，約莫是因為前兩年她績效太過於突出，第三年的時候，校領導直接提拔她為班主任，這樣就意味著她肩上的責任又多了一份，除去教書育人外，還要規範學生的日常行為的同時兼顧家校溝通。
這些對於劉姝來說，屬實是個難題。
她當科任老師的時候，因為教學方式溫和，學生們都樂意聽她的課，課堂轉化率高了學生的成績自然就好了，在她當班主任後，管理學生在校的日常生活導致學生的逆反情緒高漲，維持家校溝通和同事之間的關系常常讓她筋疲力盡。
況且她不善疾言厲色，在面對叛逆學生和背後的刺頭家長時，常常被氣得跺腳。
這個時候，同事往往會安慰她：“讓花成花，讓樹成樹。放下助人情節，尊重他人命運。”
她又何嘗不知道冰凍三尺非一日之寒，要想把那些叛逆的學生掰過來談何容易，可她準備放棄的時候，總能想起大學時期的自己在圖書館，面對日覆一日的夕陽暗下決心，自己一定要向父母一樣教書育人。
教書容易，育人卻難。她父母用盡了畢生心血才將她養的知書達理，她只用幾年怎麽可能改變學生這十幾年來根深蒂固的頑劣。
近日，她班上又出了一件事。
她班上有一個學生叫劉洋，性格及其跋扈，平時沒少拉幫結派欺負同學，尋釁滋事也只用一個理由——他看不慣。
從前她擔任科任老師的時候，也會聽說學校裏所謂的風雲人物帶頭惹下的“豐功偉績”，那時候的她雖然不用承擔一個班主任該承擔的責任，但在聽到這些事的時候也難免頭疼，如今輪到她當班主任了，真到了面對這些事的時候才知道什麽叫做束手無策。
這次的事是劉洋糾結校外人員把學校的學生堵在巷子裏打了一頓，能用的工具都用了，被打的學生身上沒一塊好肉，在icu躺了半個月也不見有個交代。
事發後，劉姝將那學生叫到辦公室，問他為什麽要這麽做，結果劉洋痞裏痞氣地道：“看他並不爽咯。”
聽到這話的劉姝胸口起起伏伏，顯然是被氣得不輕，劉洋卻依舊笑著，絲毫不知悔改，甚至說：“你就別多管閑事了。”
這話不是她第一次從學生嘴裏聽到，早在她剛剛擔任班主任的那一年，聽得最多的就是學生明裏暗裏說她多管閑事，那個時候的她還會覺得心寒，現在的她只會覺得這些學生冥頑不靈。
和劉洋交涉無果，她只能把學生家長請到辦公室。
正所謂龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。在見到劉洋家長的時候，她才知道那個劉洋身上的江湖匪氣是哪來的。
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