23 耳朵和大腦分工明確
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23 耳朵和大腦分工明確
藍杉打手語：我來給你送助聽器，你試試能不能用。 苓苓接過，卻只放在了枕邊，面露猶色地看了看藍杉，問：你忙嗎？不忙的話能不能推我出去走走。 藍杉頷首。 住院部旁邊有片活動區，寬敞的地方被太陽烘烤著，以至於患者都聚集在了樓前的陰涼地乘涼，藍杉推著苓苓繞了兩圈，才找到一處能休息的地方。 苓苓開口，“我們打手語老是需要猜，所以還是說話方便，你能聽懂嗎？” 苓苓聲音比較柔，也細膩，不像藍杉嗓子那樣粗糙，同為聽障人，藍杉懂苓苓要靠唇形去理解自己說話，便有意放慢語速，“我能，但我發音不標準，你看錯的話可以再問我。” “和你說話我心裏一點擔子都沒有，真挺放松的。”苓苓一笑，“謝謝你幫我把助聽器修好。” “你不用那麽客氣，”藍杉也笑，“你耳朵還有殘餘聽力，所以才沒配耳蝸？” “我出生聽力沒問題，但三年級得了神經性耳聾，父母就給我買了助聽器，覺得能聽見聲音就可以了，沒想過花錢再做那種手術，沒了聲音我說話能力也慢慢下降了。”苓苓嘆息，“但這些其實都不算大事，真正讓我難過的是他們並不知道我戴了助聽器也未必能聽到所有聲音。” “這個情況大概只有我們自己才深有體會。”藍杉道。 有好多人都認為聽障人士戴了助聽器或者耳蝸就能有如正常人一樣的聽力，聊天時候便很不理解他們怎麽反省這麽慢，或者誤認為他們裝聽不見。 實際上這些輔助設備也只是起到了擴大聲音的作用，並不能徹底打通任督二脈，解決問題。 而且耳朵和大腦分工明確，一個負責聽一個負責拆分內容，當一個人大腦對語言的儲備量相對較少時，自然不會像普通人那樣別人說什麽就立馬能懂，及時做出回應。 比起溝通時放大聲音，他們更希望對方可以說話慢一點，耐心一點，或者講直白一些的話。 苓苓突然問：“你愛和人說話嗎？” 藍杉搖搖頭，“我只敢在我爸媽和好朋友面前暢所欲言，因為他們不會笑話我…
藍杉打手語：我來給你送助聽器，你試試能不能用。 苓苓接過，卻只放在了枕邊，面露猶色地看了看藍杉，問：你忙嗎？不忙的話能不能推我出去走走。 藍杉頷首。 住院部旁邊有片活動區，寬敞的地方被太陽烘烤著，以至於患者都聚集在了樓前的陰涼地乘涼，藍杉推著苓苓繞了兩圈，才找到一處能休息的地方。 苓苓開口，“我們打手語老是需要猜，所以還是說話方便，你能聽懂嗎？” 苓苓聲音比較柔，也細膩，不像藍杉嗓子那樣粗糙，同為聽障人，藍杉懂苓苓要靠唇形去理解自己說話，便有意放慢語速，“我能，但我發音不標準，你看錯的話可以再問我。” “和你說話我心裏一點擔子都沒有，真挺放松的。”苓苓一笑，“謝謝你幫我把助聽器修好。” “你不用那麽客氣，”藍杉也笑，“你耳朵還有殘餘聽力，所以才沒配耳蝸？” “我出生聽力沒問題，但三年級得了神經性耳聾，父母就給我買了助聽器，覺得能聽見聲音就可以了，沒想過花錢再做那種手術，沒了聲音我說話能力也慢慢下降了。”苓苓嘆息，“但這些其實都不算大事，真正讓我難過的是他們並不知道我戴了助聽器也未必能聽到所有聲音。” “這個情況大概只有我們自己才深有體會。”藍杉道。 有好多人都認為聽障人士戴了助聽器或者耳蝸就能有如正常人一樣的聽力，聊天時候便很不理解他們怎麽反省這麽慢，或者誤認為他們裝聽不見。 實際上這些輔助設備也只是起到了擴大聲音的作用，並不能徹底打通任督二脈，解決問題。 而且耳朵和大腦分工明確，一個負責聽一個負責拆分內容，當一個人大腦對語言的儲備量相對較少時，自然不會像普通人那樣別人說什麽就立馬能懂，及時做出回應。 比起溝通時放大聲音，他們更希望對方可以說話慢一點，耐心一點，或者講直白一些的話。 苓苓突然問：“你愛和人說話嗎？” 藍杉搖搖頭，“我只敢在我爸媽和好朋友面前暢所欲言，因為他們不會笑話我。” “我也有個可以理解我的好好朋友，但來這邊之後就很少聯系了。”苓苓試探，“我能加你微信嗎？” 藍杉聞言掏出手機，“當然可以。” 兩個人把彼此添加進好友名單後，苓苓好奇，“你為什麽要叫杉袋鼯？” “因為密袋鼯安靜，膽子小，挺像我的，就起了這個名字當昵稱。”藍杉如實道。 又聊了一會兒，苓苓的媽媽發信息叫她回去輸液，藍杉把她送回病房便離開了。 藍杉原想回家的，又想起彭赫交代的事情還沒著落，就又去了趟書店碰碰運氣，但依舊沒收獲。 按理說，這般難以完成的任務她應該放棄才對，可她想掙錢，又仿佛鉆了牛角尖，不蒸饅頭也要爭口氣，一心想著絕對不能讓彭赫輕看。 站在書店門口，她給以前的老師打去了電話，老師得知她要找《哈利波特》，說可能校圖書閱覽室有，她一聽，當即便說馬上過去。 藍杉一直記得魏老師愛吃曲奇餅幹，特意繞去超市買了兩盒。 她有幾年沒來特殊學校了，行走在這當中，回憶也多了起來，當然大部分都是快樂的。縱使那時候聽不見，但卻無憂無慮，整日嘻嘻哈哈的，而有了聲音以後，反而煩惱增多了。 這樣一看，人的確不容易滿足。 在辦公室裏，藍杉見到了魏老師。 “我去年碰見你媽媽，聽說你已經工作了，還適應新環境嗎？”魏老師摘下老花鏡道，她畢業後就來到了特殊學校任老師，幾十年繁重的工作，讓她比同齡人顯得更老了些。 “我在書店工作，店裏只有我和老板，所以感覺良好。”藍杉道。 魏老師：“不準備換一個大點的工作單位嗎？” 藍杉：“想，但是很少有老板願意雇傭殘疾人，一看我戴耳蝸連實習的機會都不想給，這也和我本身就不優秀有關系。” 魏老師：“人和人不一樣，別看他們成功就覺得自己很失敗，你降低心裏防線，勇敢邁出去就已經很不容易了。社會包容度不高，聽人尚且在職場都競爭壓力大，更何況我們呢，但總有些企業會接受殘疾人，多嘗試嘗試，沒壞處。” 藍杉：“嗯，我記得了。” 魏老師：“怎麽想起找盲文書籍了？” “受一個人所托，好像對方急著要給愛人看。”藍杉有什麽說什麽。 魏老師了然，帶她去閱覽室，在書架的第三層找到了所需要的書，但不是《哈利波特與密室》，而是火焰杯那部，且也只有兩冊。 “老師，你知道從哪裏能找到全一點的哈利波特嗎？”藍杉問。 “書本身出版量就少，湊齊不太容易，我幫你打聽打聽吧。”魏老師回。 藍杉：“那麻煩您了。” 魏老師認識人多，藍杉對她的回覆還是十分抱有希望的，可隨著一天天過去，這個事似乎也成了顆小石頭，掉進河水裏沒了動靜。 在第七天，藍杉認命了，把錢原路退給彭赫。 一個小時以後，彭赫打來了電話，語調透著不悅，“什麽意思？” 藍杉起初還有點歉意，一聽他這麽說話，直接來了脾氣，“什麽什麽意思，當然是事沒辦成，我把錢還給你啊。” “那你為什麽不早說辦不成，非要拖到最後一天？” “餵！我也是在等別人消息，又不是故意在拖延，現在錢退了，你也可以去找其他人幫忙。”藍杉語氣加重，“大不了你和你愛人解釋下倒行了！”
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藍杉打手語：我來給你送助聽器，你試試能不能用。 苓苓接過，卻只放在了枕邊，面露猶色地看了看藍杉，問：你忙嗎？不忙的話能不能推我出去走走。 藍杉頷首。 住院部旁邊有片活動區，寬敞的地方被太陽烘烤著，以至於患者都聚集在了樓前的陰涼地乘涼，藍杉推著苓苓繞了兩圈，才找到一處能休息的地方。 苓苓開口，“我們打手語老是需要猜，所以還是說話方便，你能聽懂嗎？” 苓苓聲音比較柔，也細膩，不像藍杉嗓子那樣粗糙，同為聽障人，藍杉懂苓苓要靠唇形去理解自己說話，便有意放慢語速，“我能，但我發音不標準，你看錯的話可以再問我。” “和你說話我心裏一點擔子都沒有，真挺放松的。”苓苓一笑，“謝謝你幫我把助聽器修好。” “你不用那麽客氣，”藍杉也笑，“你耳朵還有殘餘聽力，所以才沒配耳蝸？” “我出生聽力沒問題，但三年級得了神經性耳聾，父母就給我買了助聽器，覺得能聽見聲音就可以了，沒想過花錢再做那種手術，沒了聲音我說話能力也慢慢下降了。”苓苓嘆息，“但這些其實都不算大事，真正讓我難過的是他們並不知道我戴了助聽器也未必能聽到所有聲音。” “這個情況大概只有我們自己才深有體會。”藍杉道。 有好多人都認為聽障人士戴了助聽器或者耳蝸就能有如正常人一樣的聽力，聊天時候便很不理解他們怎麽反省這麽慢，或者誤認為他們裝聽不見。 實際上這些輔助設備也只是起到了擴大聲音的作用，並不能徹底打通任督二脈，解決問題。 而且耳朵和大腦分工明確，一個負責聽一個負責拆分內容，當一個人大腦對語言的儲備量相對較少時，自然不會像普通人那樣別人說什麽就立馬能懂，及時做出回應。 比起溝通時放大聲音，他們更希望對方可以說話慢一點，耐心一點，或者講直白一些的話。 苓苓突然問：“你愛和人說話嗎？” 藍杉搖搖頭，“我只敢在我爸媽和好朋友面前暢所欲言，因為他們不會笑話我…
藍杉打手語：我來給你送助聽器，你試試能不能用。 苓苓接過，卻只放在了枕邊，面露猶色地看了看藍杉，問：你忙嗎？不忙的話能不能推我出去走走。 藍杉頷首。 住院部旁邊有片活動區，寬敞的地方被太陽烘烤著，以至於患者都聚集在了樓前的陰涼地乘涼，藍杉推著苓苓繞了兩圈，才找到一處能休息的地方。 苓苓開口，“我們打手語老是需要猜，所以還是說話方便，你能聽懂嗎？” 苓苓聲音比較柔，也細膩，不像藍杉嗓子那樣粗糙，同為聽障人，藍杉懂苓苓要靠唇形去理解自己說話，便有意放慢語速，“我能，但我發音不標準，你看錯的話可以再問我。” “和你說話我心裏一點擔子都沒有，真挺放松的。”苓苓一笑，“謝謝你幫我把助聽器修好。” “你不用那麽客氣，”藍杉也笑，“你耳朵還有殘餘聽力，所以才沒配耳蝸？” “我出生聽力沒問題，但三年級得了神經性耳聾，父母就給我買了助聽器，覺得能聽見聲音就可以了，沒想過花錢再做那種手術，沒了聲音我說話能力也慢慢下降了。”苓苓嘆息，“但這些其實都不算大事，真正讓我難過的是他們並不知道我戴了助聽器也未必能聽到所有聲音。” “這個情況大概只有我們自己才深有體會。”藍杉道。 有好多人都認為聽障人士戴了助聽器或者耳蝸就能有如正常人一樣的聽力，聊天時候便很不理解他們怎麽反省這麽慢，或者誤認為他們裝聽不見。 實際上這些輔助設備也只是起到了擴大聲音的作用，並不能徹底打通任督二脈，解決問題。 而且耳朵和大腦分工明確，一個負責聽一個負責拆分內容，當一個人大腦對語言的儲備量相對較少時，自然不會像普通人那樣別人說什麽就立馬能懂，及時做出回應。 比起溝通時放大聲音，他們更希望對方可以說話慢一點，耐心一點，或者講直白一些的話。 苓苓突然問：“你愛和人說話嗎？” 藍杉搖搖頭，“我只敢在我爸媽和好朋友面前暢所欲言，因為他們不會笑話我。” “我也有個可以理解我的好好朋友，但來這邊之後就很少聯系了。”苓苓試探，“我能加你微信嗎？” 藍杉聞言掏出手機，“當然可以。” 兩個人把彼此添加進好友名單後，苓苓好奇，“你為什麽要叫杉袋鼯？” “因為密袋鼯安靜，膽子小，挺像我的，就起了這個名字當昵稱。”藍杉如實道。 又聊了一會兒，苓苓的媽媽發信息叫她回去輸液，藍杉把她送回病房便離開了。 藍杉原想回家的，又想起彭赫交代的事情還沒著落，就又去了趟書店碰碰運氣，但依舊沒收獲。 按理說，這般難以完成的任務她應該放棄才對，可她想掙錢，又仿佛鉆了牛角尖，不蒸饅頭也要爭口氣，一心想著絕對不能讓彭赫輕看。 站在書店門口，她給以前的老師打去了電話，老師得知她要找《哈利波特》，說可能校圖書閱覽室有，她一聽，當即便說馬上過去。 藍杉一直記得魏老師愛吃曲奇餅幹，特意繞去超市買了兩盒。 她有幾年沒來特殊學校了，行走在這當中，回憶也多了起來，當然大部分都是快樂的。縱使那時候聽不見，但卻無憂無慮，整日嘻嘻哈哈的，而有了聲音以後，反而煩惱增多了。 這樣一看，人的確不容易滿足。 在辦公室裏，藍杉見到了魏老師。 “我去年碰見你媽媽，聽說你已經工作了，還適應新環境嗎？”魏老師摘下老花鏡道，她畢業後就來到了特殊學校任老師，幾十年繁重的工作，讓她比同齡人顯得更老了些。 “我在書店工作，店裏只有我和老板，所以感覺良好。”藍杉道。 魏老師：“不準備換一個大點的工作單位嗎？” 藍杉：“想，但是很少有老板願意雇傭殘疾人，一看我戴耳蝸連實習的機會都不想給，這也和我本身就不優秀有關系。” 魏老師：“人和人不一樣，別看他們成功就覺得自己很失敗，你降低心裏防線，勇敢邁出去就已經很不容易了。社會包容度不高，聽人尚且在職場都競爭壓力大，更何況我們呢，但總有些企業會接受殘疾人，多嘗試嘗試，沒壞處。” 藍杉：“嗯，我記得了。” 魏老師：“怎麽想起找盲文書籍了？” “受一個人所托，好像對方急著要給愛人看。”藍杉有什麽說什麽。 魏老師了然，帶她去閱覽室，在書架的第三層找到了所需要的書，但不是《哈利波特與密室》，而是火焰杯那部，且也只有兩冊。 “老師，你知道從哪裏能找到全一點的哈利波特嗎？”藍杉問。 “書本身出版量就少，湊齊不太容易，我幫你打聽打聽吧。”魏老師回。 藍杉：“那麻煩您了。” 魏老師認識人多，藍杉對她的回覆還是十分抱有希望的，可隨著一天天過去，這個事似乎也成了顆小石頭，掉進河水裏沒了動靜。 在第七天，藍杉認命了，把錢原路退給彭赫。 一個小時以後，彭赫打來了電話，語調透著不悅，“什麽意思？” 藍杉起初還有點歉意，一聽他這麽說話，直接來了脾氣，“什麽什麽意思，當然是事沒辦成，我把錢還給你啊。” “那你為什麽不早說辦不成，非要拖到最後一天？” “餵！我也是在等別人消息，又不是故意在拖延，現在錢退了，你也可以去找其他人幫忙。”藍杉語氣加重，“大不了你和你愛人解釋下倒行了！”
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