第一百零五章
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第一百零五章
“好點緊張。”
此時，距離這場盛大的公開課僅剩不到一個小時的時間。
上午九點，孟安平已經打扮完畢，梳著精致的發型，穿著有型的黑色西裝，一直翻閱厚厚的備課教案看。
蘇蕭也才換好衣服，一身淺色的連衣裙，化了一點點淡妝，便氣質高雅地走過來。
“好吧，頓時有信心了。”孟安平笑著看蘇老師。
“這不是我們優秀的孟老師嗎？怎麽，你也會緊張的？”
“雖說這已經不是我職業生涯中第一場公開課了，但我還是緊張，這麽多媒體在，我怕我一上臺就腿抖。”孟安平看著臺下一排排隆重的機器，全身都在抗拒。
“你還怕攝像機啊？平時簽售會的攝像機不比這多？”蘇蕭問道。
的確，孟安平作為簽約作家，走紅毯的時候可是根本不慌不忙的，從容淡定極了。
“還是不一樣，這是我的本職工作，而且關系到學校，乃至整個華興城。走紅毯是我一個人的事，這件事牽扯得可太多太多了。”
“現在逃避可是來不及了哦。”蘇蕭還是一副從容穩定的樣子。
“你還是和從前一樣，一樣穩如泰山。”孟安平看著蘇蕭，臉上絲毫沒有任何慌張，一邊跟自己聊天，一邊還在熟悉著PPT。
“也還好，經歷了這麽多，也比從前要更加進步了一些。”蘇蕭謙虛道。
“不愧是蘇老師。”
“孟老師還怕被我比過啊？”蘇蕭調侃道。
“我們此次可是搭檔，不用比拼。”孟安平腆著臉笑道，“這麽多年競爭下來，這次終於可以跟蘇老師站在同一戰線上了。”
“你好啊，戰友。”蘇蕭握手。
“好啊，戰友。”孟安平握緊了蘇蕭的手。
孟安平的手心十分溫熱，而蘇蕭的手心更加溫熱，不是像孟安平那樣緊張冒汗的溫熱，而是作為中學教師，懷揣著夢想和責任的赤子溫熱。
相信這兩股不同的溫熱結合起來，可以調動起全場的氛圍，順利完成這一場直播式的重要公開課。
現場的攝像機、話筒、燈光、桌椅、橫幅標語、姓名貼都已經就位。
學生們也都在排隊趕來的路上。
這群稚嫩的孩子也是頭一回來到這樣盛大的場合中，他們好奇地東張西望，視線一路從各式各樣的配置轉移到了密密麻麻的校領導身上。
他們是來坐鎮的，統一身著白色襯衫，還打了精致的領結，穿著黑色西褲和擦得鋥亮的黑色皮鞋，今日顯得格外端莊。
他們同樣緊張，這節公開課代表著學校的形象，影響到了未來學校的發展。
在此之前，校領導也是十分關照兩位年輕教師，又是請客吃飯，又是安排豪華宿舍，又是頒發豐厚獎金，又是滿公眾號的宣傳，都已經發揮得不遺餘力了，就等著二位英雄帶著榮譽和驕傲凱旋歸來。
現在，到了驗收最終成果的時候。
***
此時距離公開課開始還有半個小時。
學生們都已經坐在各自的座位上了，領導們正奔赴校門口熱烈歡迎，隆重的紅毯一路從匯報廳鋪展出去，浮誇地延伸到了校門口。紅毯兩側都擺滿了各式各樣的鮮花，還專門請了其他的老師，以及從學生們選拔出了幾位禮儀小姐，一路歡迎招待。
學校還動用了數十臺無人機，全稱航拍整個過程，記錄下教育界大能們到訪學校的全過程。
另外，還有其他學校也派出了領導和教師前來旁觀，學校自是熱烈歡迎的。這不，校門口、匯報廳門口都豎立著巨大的海報，校門口大屏幕上甚至還亮起了“歡迎蒞臨”四個大紅字！
反正，就是怎麽隆重怎麽來。
先不管上課是否順利，牌面首先撐住了，拿手的面子工程可千萬不能輸掉。
***
還有二十分鐘。
教導主任緊盯著大群，隨時給孟安平和蘇蕭兩位主講教師匯報情況。
“他們到了！”教導主任緊張地大喊道。
“這麽快？”孟安平愈發緊張了，緊張地都快把已經背熟的臺詞給忘光。
“還有不到二十分鐘。”教導主任焦慮地在後臺徘徊來徘徊去。
“老徐，您去歇著吧，不要跟著我們著急了。”蘇蕭看不下去了，老徐這麽轉又來轉悠去的，把氣氛搞得更加凝重，讓原本不怎麽緊張的蘇蕭都有些暈頭轉向的。
“不行，校長大人可是千叮嚀萬囑咐吩咐過我的，讓我在上課之前務必每時每刻都陪伴在你們兩個身邊，防止意外情況的出現。這不，距離正式開始不是還有十幾分鐘嘛，我可不能先擅離職守。”老徐停止了繞圈徘徊。
“算了，就這樣吧。”蘇蕭放棄了勸說。
“算了，也就這樣吧。”孟安平放棄了自我掙紮。
兩人扭頭，對看著。
蘇蕭穩重的樣子又給孟安平增添了不少信心。
“還記得彩排時的狀態嗎？”蘇蕭問道。
孟安平努力回想。
“都記起來了。”
“還會忘記嗎？”
“現在肯定不會，一會兒可就不一定了。”孟安平實話實說。
“那幹脆現在就全部忘記吧。”
“好……啊？”孟安平差點沒有反應過來，等到他反應過來，記憶已經徹底刪除了，“完了，這下真完蛋了，我真全緊張得忘光了。”
現在輪到孟安平焦慮自轉了。
“停停停！”蘇蕭趕忙緊急叫停。
“嗚嗚嗚……”孟安平無望地嗚咽著。
“孟安平，還記得論文答辯時候的狀態嗎？”蘇蕭幫助孟安平一起回憶。
“還記得……記得吧？”孟安平自己都不敢肯定，點個頭都是磕磕巴巴、猶猶豫豫的。
“想起那時你的榮光。”
“榮光……”
孟安平當年便是憑借論文答辯那一場表現，驚艷聞名了全校。
那種冷靜，那種沈穩，那種言辭犀利，那種針砭時弊，那種游刃有餘，那種來回自由，那種耳目一新，那種渾身發光。
蘇蕭在場，深深為他著迷。
其他參加答辯的同學也深深為他著迷。
教授們同樣為他著迷。
臺上的他，散發出的耀眼榮光，是能讓人見了一輩子都忘不了的萬丈光芒，是孟安平期待了將近二十年的榮光。
這樣的高光時刻，終於出現在了這個少年的身上。
少年意氣風發，論文打動了所有人，其中表露的概念打動了所有人，他的肺腑之言打動了所有人，他的努力奮鬥打動了所有人。
誰能不說出一句——孟安平，你絕對值得。
他是連續四年國家級獎學金的獲得者，是網絡有名的簽約作家，是各大高校紛紛爭搶的人才。
他抵達過雲端，便可平步青雲。
這次，他也能穩步在雲端。
***
“二位，準備好了嗎？倒計時十分鐘了。”教導主任老徐又開始催促起來。
孟安平沈靜幾分鐘，心態逐漸放平。
“我沒問題了。”孟安平給了搭檔蘇蕭一個肯定的眼神。
“好，走吧。”蘇蕭放下一切，拉起孟安平的手，拉起她的全世界。
孟安平也將全世界守護在身邊，緊跟著蘇蕭的腳步走上了寬大的講臺。
各位大能們已經安穩落座，校長和其他領導們正在熱情招待。
年級主任也正在井井有條地安撫著現場的學生們，一遍遍輕言提醒著。
匯報廳後排的機器設備也都檢驗得差不多了，燈光緩緩聚集到講臺上，聚集在兩位老師身上。
“OK！”
後排工作人員給了個準備就緒的手勢。
臺上兩人立馬進入到狀態中。
眼下只等時針慢慢挪動到十點，鈴聲響起，這節準備已久的公開課便正式開始。
***
臺下上百雙眼睛刷一下全部盯在了臺上。
蘇蕭和孟安平一同舉起話筒，準備上課。
“同學們好，我是今天這節語文課的主講師之一，初三語文教學組組長孟安平。”
“同學們好，我是今天這節語文課的主講師之一，初三語文教學組副組長蘇蕭。”
兩位相繼介紹完各自，接著便齊聲宣布道：
“金秋九月，各位順利邁入了初三的大門裏，我們再次恭賀各位的到來，在接下來的時間裏，便由我們開始各位初三的一堂非同一般的語文課！”
“希望大家都能夠好好享受這趟語文的奇妙旅程。”
兩人穩定輸出，端莊沈穩地道出了開場詞，對著臺下密密麻麻百來號人真誠地鞠上一躬。
臺下掌聲頓時如雷貫耳。
前排幾位領導都在鼓掌，目光有神，看著臺上兩位年輕人，仿佛在無形之中寄托著深切的期盼和鼓勵。
“好啦，現在我們便正式開始我們的旅程了。”孟安平給出號令，後臺的工作人員立馬啟動了PPT。
這是兩人熬了好幾個通宵，拜訪了好幾位前輩，最終精心制作的成果，希望可以得到臺下百來號人的認可。
“今天兩位老師呢，想要為大家分享一篇優秀的文章，它的名字呢，叫做《月是故鄉明》。”孟安平聲情並茂得說道，隨即屏幕便緩緩彈現出五個大字。
蘇蕭接過話語，開啟第一場互動：
“大家看到這個名字是不是有些疑惑呢？”
“是！”準備已久的學生們默契地齊聲喊道。
看到如此積極熱烈的反應，更是給臺上的兩人增添了不少自信。
“大家是不是覺得這個名字有些熟悉啊？”蘇蕭繼續拋出問題來。
“是！是一首古詩的其中一句！”臺下回答得很迅速。
“誒，答對了！”蘇蕭鼓掌，孟安平也跟著鼓掌，“那大家知道這句古詩表達的是作者怎樣的情感呢？”
PPT切換下一頁，放出了整首古詩：
“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。”
沒等孟安平起個頭，臺下就已經朗朗地將整首詩念了出來。
“是杜甫的《月夜憶舍弟》！”
“大家都很熟悉這首古詩啊！”蘇蕭欣慰。
孟安平同款欣慰。
“那我隨即問一個同學，看看他對這首古詩究竟有多麽熟悉呢？”
蘇蕭走到臺邊，隨時準備提問。
現場燈光開始移動閃爍，遲疑幾秒後，終於落定在了一個女生的身上。
“OK，這位同學，能否回答一下老師，這首古詩表達的情感呢？”蘇蕭一臉期待。
工作人員急忙將話筒遞過來。
女生也是有條不紊，“思鄉之情”立馬就答了出來。
“很棒，請坐！”蘇蕭回到原位。
“這首杜甫的思鄉之詩可謂是感人至深啊。可我們今天要探討並不是這首古詩，而是與它相關的一篇文章。這篇文章是由我國著名作家季羨林先生抒寫的，其題目正是選用了‘月是故鄉明’這一句詩。”孟安平說道。
臺下有了窸窸窣窣的說話聲。
“大家是不是也已經猜到了呢？我們今天這篇文章的主旨。”蘇蕭再次發起一波轟動。
“是！”臺下再次整齊回答。
“好，那我們便進入到這篇文章中。”孟安平一聲號令，PPT便流利切換到下一頁。
匯報廳的屏幕夠大，盡管整盤文章都鋪在一頁PPT上，臺下的學生依舊能輕松地看清楚每一個字，每一個標點。
“在深入探討這篇文章之前，我想先請大家隨我一起進入到這個感動的故事中。”孟安平按照流程，進入下一個環節。
蘇蕭接過話來。
“文章以第一人稱、時間順序展開回憶式的敘述，因此我們也需要請八位小讀者，來到我們講臺上，然後朗讀出文章的幾個段落。大家可以發揮自己的思考，在文章的字字句句中融入進自己的情感，擔任小老師，引導臺下的同學們，一起來感受季羨林先生筆下的故鄉月夜美景。”
臺下頓時激動起來，紛紛爭搶著舉起手。
“同學們真是太熱情了，但是我們只需要八位同學，所以也還是請工作人員隨機移動燈光，看看各位的運氣如何呢？”孟安平解釋道。
燈光一遍遍掃視著全場，最後選定了八位同學，其中四位是男生，四位是女生。
八位學生有些膽怯地走上講臺，面對無數的攝像機，無數的目光，還有幾位領導和大能的坐鎮，屬實有些不知所措。
但孟安平和蘇蕭強大的親和力，很快便能穩住學生們的情緒。
“接下來，PPT會依次播放各自的選段，大家根據抽到的順序依次朗讀出來即可。現場還會配合相應的燈光和背景音樂。另外，再偷偷買個小關子，朗讀到關鍵部分的時候回出現驚喜哦……”
兩位老師的一番驚喜，著實勾起了在場每個人的好奇。
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蘇蕭也才換好衣服，一身淺色的連衣裙，化了一點點淡妝，便氣質高雅地走過來。
“好吧，頓時有信心了。”孟安平笑著看蘇老師。
“這不是我們優秀的孟老師嗎？怎麽，你也會緊張的？”
“雖說這已經不是我職業生涯中第一場公開課了，但我還是緊張，這麽多媒體在，我怕我一上臺就腿抖。”孟安平看著臺下一排排隆重的機器，全身都在抗拒。
“你還怕攝像機啊？平時簽售會的攝像機不比這多？”蘇蕭問道。
的確，孟安平作為簽約作家，走紅毯的時候可是根本不慌不忙的，從容淡定極了。
“還是不一樣，這是我的本職工作，而且關系到學校，乃至整個華興城。走紅毯是我一個人的事，這件事牽扯得可太多太多了。”
“現在逃避可是來不及了哦。”蘇蕭還是一副從容穩定的樣子。
“你還是和從前一樣，一樣穩如泰山。”孟安平看著蘇蕭，臉上絲毫沒有任何慌張，一邊跟自己聊天，一邊還在熟悉著PPT。
“也還好，經歷了這麽多，也比從前要更加進步了一些。”蘇蕭謙虛道。
“不愧是蘇老師。”
“孟老師還怕被我比過啊？”蘇蕭調侃道。
“我們此次可是搭檔，不用比拼。”孟安平腆著臉笑道，“這麽多年競爭下來，這次終於可以跟蘇老師站在同一戰線上了。”
“你好啊，戰友。”蘇蕭握手。
“好啊，戰友。”孟安平握緊了蘇蕭的手。
孟安平的手心十分溫熱，而蘇蕭的手心更加溫熱，不是像孟安平那樣緊張冒汗的溫熱，而是作為中學教師，懷揣著夢想和責任的赤子溫熱。
相信這兩股不同的溫熱結合起來，可以調動起全場的氛圍，順利完成這一場直播式的重要公開課。
現場的攝像機、話筒、燈光、桌椅、橫幅標語、姓名貼都已經就位。
學生們也都在排隊趕來的路上。
這群稚嫩的孩子也是頭一回來到這樣盛大的場合中，他們好奇地東張西望，視線一路從各式各樣的配置轉移到了密密麻麻的校領導身上。
他們是來坐鎮的，統一身著白色襯衫，還打了精致的領結，穿著黑色西褲和擦得鋥亮的黑色皮鞋，今日顯得格外端莊。
他們同樣緊張，這節公開課代表著學校的形象，影響到了未來學校的發展。
在此之前，校領導也是十分關照兩位年輕教師，又是請客吃飯，又是安排豪華宿舍，又是頒發豐厚獎金，又是滿公眾號的宣傳，都已經發揮得不遺餘力了，就等著二位英雄帶著榮譽和驕傲凱旋歸來。
現在，到了驗收最終成果的時候。
***
此時距離公開課開始還有半個小時。
學生們都已經坐在各自的座位上了，領導們正奔赴校門口熱烈歡迎，隆重的紅毯一路從匯報廳鋪展出去，浮誇地延伸到了校門口。紅毯兩側都擺滿了各式各樣的鮮花，還專門請了其他的老師，以及從學生們選拔出了幾位禮儀小姐，一路歡迎招待。
學校還動用了數十臺無人機，全稱航拍整個過程，記錄下教育界大能們到訪學校的全過程。
另外，還有其他學校也派出了領導和教師前來旁觀，學校自是熱烈歡迎的。這不，校門口、匯報廳門口都豎立著巨大的海報，校門口大屏幕上甚至還亮起了“歡迎蒞臨”四個大紅字！
反正，就是怎麽隆重怎麽來。
先不管上課是否順利，牌面首先撐住了，拿手的面子工程可千萬不能輸掉。
***
還有二十分鐘。
教導主任緊盯著大群，隨時給孟安平和蘇蕭兩位主講教師匯報情況。
“他們到了！”教導主任緊張地大喊道。
“這麽快？”孟安平愈發緊張了，緊張地都快把已經背熟的臺詞給忘光。
“還有不到二十分鐘。”教導主任焦慮地在後臺徘徊來徘徊去。
“老徐，您去歇著吧，不要跟著我們著急了。”蘇蕭看不下去了，老徐這麽轉又來轉悠去的，把氣氛搞得更加凝重，讓原本不怎麽緊張的蘇蕭都有些暈頭轉向的。
“不行，校長大人可是千叮嚀萬囑咐吩咐過我的，讓我在上課之前務必每時每刻都陪伴在你們兩個身邊，防止意外情況的出現。這不，距離正式開始不是還有十幾分鐘嘛，我可不能先擅離職守。”老徐停止了繞圈徘徊。
“算了，就這樣吧。”蘇蕭放棄了勸說。
“算了，也就這樣吧。”孟安平放棄了自我掙紮。
兩人扭頭，對看著。
蘇蕭穩重的樣子又給孟安平增添了不少信心。
“還記得彩排時的狀態嗎？”蘇蕭問道。
孟安平努力回想。
“都記起來了。”
“還會忘記嗎？”
“現在肯定不會，一會兒可就不一定了。”孟安平實話實說。
“那幹脆現在就全部忘記吧。”
“好……啊？”孟安平差點沒有反應過來，等到他反應過來，記憶已經徹底刪除了，“完了，這下真完蛋了，我真全緊張得忘光了。”
現在輪到孟安平焦慮自轉了。
“停停停！”蘇蕭趕忙緊急叫停。
“嗚嗚嗚……”孟安平無望地嗚咽著。
“孟安平，還記得論文答辯時候的狀態嗎？”蘇蕭幫助孟安平一起回憶。
“還記得……記得吧？”孟安平自己都不敢肯定，點個頭都是磕磕巴巴、猶猶豫豫的。
“想起那時你的榮光。”
“榮光……”
孟安平當年便是憑借論文答辯那一場表現，驚艷聞名了全校。
那種冷靜，那種沈穩，那種言辭犀利，那種針砭時弊，那種游刃有餘，那種來回自由，那種耳目一新，那種渾身發光。
蘇蕭在場，深深為他著迷。
其他參加答辯的同學也深深為他著迷。
教授們同樣為他著迷。
臺上的他，散發出的耀眼榮光，是能讓人見了一輩子都忘不了的萬丈光芒，是孟安平期待了將近二十年的榮光。
這樣的高光時刻，終於出現在了這個少年的身上。
少年意氣風發，論文打動了所有人，其中表露的概念打動了所有人，他的肺腑之言打動了所有人，他的努力奮鬥打動了所有人。
誰能不說出一句——孟安平，你絕對值得。
他是連續四年國家級獎學金的獲得者，是網絡有名的簽約作家，是各大高校紛紛爭搶的人才。
他抵達過雲端，便可平步青雲。
這次，他也能穩步在雲端。
***
“二位，準備好了嗎？倒計時十分鐘了。”教導主任老徐又開始催促起來。
孟安平沈靜幾分鐘，心態逐漸放平。
“我沒問題了。”孟安平給了搭檔蘇蕭一個肯定的眼神。
“好，走吧。”蘇蕭放下一切，拉起孟安平的手，拉起她的全世界。
孟安平也將全世界守護在身邊，緊跟著蘇蕭的腳步走上了寬大的講臺。
各位大能們已經安穩落座，校長和其他領導們正在熱情招待。
年級主任也正在井井有條地安撫著現場的學生們，一遍遍輕言提醒著。
匯報廳後排的機器設備也都檢驗得差不多了，燈光緩緩聚集到講臺上，聚集在兩位老師身上。
“OK！”
後排工作人員給了個準備就緒的手勢。
臺上兩人立馬進入到狀態中。
眼下只等時針慢慢挪動到十點，鈴聲響起，這節準備已久的公開課便正式開始。
***
臺下上百雙眼睛刷一下全部盯在了臺上。
蘇蕭和孟安平一同舉起話筒，準備上課。
“同學們好，我是今天這節語文課的主講師之一，初三語文教學組組長孟安平。”
“同學們好，我是今天這節語文課的主講師之一，初三語文教學組副組長蘇蕭。”
兩位相繼介紹完各自，接著便齊聲宣布道：
“金秋九月，各位順利邁入了初三的大門裏，我們再次恭賀各位的到來，在接下來的時間裏，便由我們開始各位初三的一堂非同一般的語文課！”
“希望大家都能夠好好享受這趟語文的奇妙旅程。”
兩人穩定輸出，端莊沈穩地道出了開場詞，對著臺下密密麻麻百來號人真誠地鞠上一躬。
臺下掌聲頓時如雷貫耳。
前排幾位領導都在鼓掌，目光有神，看著臺上兩位年輕人，仿佛在無形之中寄托著深切的期盼和鼓勵。
“好啦，現在我們便正式開始我們的旅程了。”孟安平給出號令，後臺的工作人員立馬啟動了PPT。
這是兩人熬了好幾個通宵，拜訪了好幾位前輩，最終精心制作的成果，希望可以得到臺下百來號人的認可。
“今天兩位老師呢，想要為大家分享一篇優秀的文章，它的名字呢，叫做《月是故鄉明》。”孟安平聲情並茂得說道，隨即屏幕便緩緩彈現出五個大字。
蘇蕭接過話語，開啟第一場互動：
“大家看到這個名字是不是有些疑惑呢？”
“是！”準備已久的學生們默契地齊聲喊道。
看到如此積極熱烈的反應，更是給臺上的兩人增添了不少自信。
“大家是不是覺得這個名字有些熟悉啊？”蘇蕭繼續拋出問題來。
“是！是一首古詩的其中一句！”臺下回答得很迅速。
“誒，答對了！”蘇蕭鼓掌，孟安平也跟著鼓掌，“那大家知道這句古詩表達的是作者怎樣的情感呢？”
PPT切換下一頁，放出了整首古詩：
“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。”
沒等孟安平起個頭，臺下就已經朗朗地將整首詩念了出來。
“是杜甫的《月夜憶舍弟》！”
“大家都很熟悉這首古詩啊！”蘇蕭欣慰。
孟安平同款欣慰。
“那我隨即問一個同學，看看他對這首古詩究竟有多麽熟悉呢？”
蘇蕭走到臺邊，隨時準備提問。
現場燈光開始移動閃爍，遲疑幾秒後，終於落定在了一個女生的身上。
“OK，這位同學，能否回答一下老師，這首古詩表達的情感呢？”蘇蕭一臉期待。
工作人員急忙將話筒遞過來。
女生也是有條不紊，“思鄉之情”立馬就答了出來。
“很棒，請坐！”蘇蕭回到原位。
“這首杜甫的思鄉之詩可謂是感人至深啊。可我們今天要探討並不是這首古詩，而是與它相關的一篇文章。這篇文章是由我國著名作家季羨林先生抒寫的，其題目正是選用了‘月是故鄉明’這一句詩。”孟安平說道。
臺下有了窸窸窣窣的說話聲。
“大家是不是也已經猜到了呢？我們今天這篇文章的主旨。”蘇蕭再次發起一波轟動。
“是！”臺下再次整齊回答。
“好，那我們便進入到這篇文章中。”孟安平一聲號令，PPT便流利切換到下一頁。
匯報廳的屏幕夠大，盡管整盤文章都鋪在一頁PPT上，臺下的學生依舊能輕松地看清楚每一個字，每一個標點。
“在深入探討這篇文章之前，我想先請大家隨我一起進入到這個感動的故事中。”孟安平按照流程，進入下一個環節。
蘇蕭接過話來。
“文章以第一人稱、時間順序展開回憶式的敘述，因此我們也需要請八位小讀者，來到我們講臺上，然後朗讀出文章的幾個段落。大家可以發揮自己的思考，在文章的字字句句中融入進自己的情感，擔任小老師，引導臺下的同學們，一起來感受季羨林先生筆下的故鄉月夜美景。”
臺下頓時激動起來，紛紛爭搶著舉起手。
“同學們真是太熱情了，但是我們只需要八位同學，所以也還是請工作人員隨機移動燈光，看看各位的運氣如何呢？”孟安平解釋道。
燈光一遍遍掃視著全場，最後選定了八位同學，其中四位是男生，四位是女生。
八位學生有些膽怯地走上講臺，面對無數的攝像機，無數的目光，還有幾位領導和大能的坐鎮，屬實有些不知所措。
但孟安平和蘇蕭強大的親和力，很快便能穩住學生們的情緒。
“接下來，PPT會依次播放各自的選段，大家根據抽到的順序依次朗讀出來即可。現場還會配合相應的燈光和背景音樂。另外，再偷偷買個小關子，朗讀到關鍵部分的時候回出現驚喜哦……”
兩位老師的一番驚喜，著實勾起了在場每個人的好奇。
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