第39章 39 依托於系統的使用方式
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第39章 39 依托於系統的使用方式
☆、依托於系統的使用方式
戚玖芒不滿：
“有沒有點群禮儀？”
帝悅：
“什麽？”
戚玖芒：
“你們還真是古人啊？”
“如果是一對一私聊, 那隨便怎麽聊都無所謂。”
“可如果是多人群聊，那就應該遵守群禮儀。”
“群禮儀第一條就是, 不要拿同質信息刷屏。”
“把一本書裏的內容逐字逐句搬到群裏太失禮了。”
“簡直是流氓行為。”
易雋：
“那麽，你覺得把群當會議記錄用呢？”
戚玖芒：
“什麽？”
帝悅：
“還有當記賬本用呢？”
戚玖芒不可思議：
“你們三個世界的網絡溝通都這麽野蠻的嗎？”
易雋：
“法無禁止即可為。”
帝悅：
“有些規矩在小圈子裏可能是常識，但普通大眾根本一無所知。”
在易雋、帝悅和戚玖芒交流聊天群使用習慣差異時，桑未繼續一邊閱讀入門科普，一邊往聊天群裏記筆記。
這導致三人的爭論被正經的科普切割得有點淩亂。
也讓戚玖芒越發感到自己與這三人之間有代溝。
戚玖芒：
“比起你們三個來，這個聊天群本身倒顯得可愛了。”
“至少它規規整整地布局它的聊天界面，不會吵吵嚷嚷。”
易雋：
“其實我也覺得聊天群比人可愛。”
“聊天群能裝好多東西呢。”
“人就只會嘮嘮叨叨。”
帝悅：
“人還會給你發紅包。”
桑未：
“人類能適應它、利用它，吞噬能就是人類的助力。”
“反之，如果人類適應不了它，吞噬能便會吞噬人類、吞噬一切生物，讓本星球從頭演化出新一批能適應吞噬能的生物。”
易雋：
“戚玖芒, 你們世界有什麽實物類的特產嗎？”
“就是那種單用常規科技造不出來，要用異能才能制造的。”
戚玖芒：
“實際上, 我根本不明白什麽叫常規科技，更難想象它能做到什麽程度。”
“在我出生的時代, 異能與科技早就高度混合了。”
“基本所有的生產手段、生產線都有異能輔助。”
“可能我世界現在根本找不到脫離異能的產品吧。”
“你們非要這種的話, 我大概只能去找古董。”
易雋：
“比如造紙，就是平常使用的抽紙、面巾紙這些，異能是用在生產線的哪部分的？”
戚玖芒：
“哪部分都用啊。”
“比如保證加工精度、設定故障提醒條件、檢測紙張柔軟度等。”
桑未：
“但人類，只要仔細規劃，便可以同時具備多方向的異能。”
“因為人類使用異能不是聽天命、靠本能。”
“而是依托於智慧。”
帝悅：
“這些用純機械就可以做到啊。”
戚玖芒：
“純機械不會很死板嗎？”
帝悅：
“智能化是可以不斷提升的嘛。”
“雖然我世界至今依然經常把人工智能叫人工智障, 但事實是，人工智能可完成的工作越來越多、越來越可靠。”
戚玖芒真的很難理解這些。
戚玖芒世界的機械自動化t是建立在“以控制機械的異能系統為核心”的基礎之上。
本質上還是建造出了那個異能系統的活人在操控。
易雋：
“所以戚玖芒你世界的系統就特指人類構建的異能系統？”
“不包括計算機運行系統、機器智能系統這些？”
戚玖芒：
“也不是。”
“沒有異能幹預的計算機系統，也叫系統。”
“還有貓也可以叫系統。”
“不過日常提到系統時一般都是指人類異能系統。”
帝悅：
“你世界的人不會混淆這麽多種系統含義嗎？”
戚玖芒：
“你們世界沒有多義詞嗎？”
帝悅：
“多義詞當然是很多的。”
易雋：
“就是你世界對‘系統’的用法讓我們不太習慣。”
桑未：
“不過需要註意的是，‘不同的生物個體與吞噬能的親和方向不同’這一點是客觀存在的。”
戚玖芒：
“桑未, 你這樣讀書不會效率很低嗎？”
易雋：
“他現在專註讀書，可能暫時沒看群。”
“不過這個問題我可以替他回答你。”
“完全不會。”
“習慣之後，發送群消息與腦內思考差不多。”
“比如我一邊一點五倍速看電視劇，一邊就可以把臺詞一字不漏地全發到群裏。”
戚玖芒：
“發電視劇臺詞有什麽意義？”
易雋：
“群聊有什麽意義？”
“不就是水一水嗎？”
“難不成你真指望用這個群溝通世界級的信息？”
“那我們這些平平無奇的普通人也打聽不到高端東西呀。”
戚玖芒：
“你們信不信我把群聊天記錄導出給警察看？”
“全部都是呈堂證供。”
帝悅：
“我們試過，導不出去呀。”
戚玖芒：
“那是你們，我這邊可以導。”
“我試過了，只要先把聊天記錄制成電子文檔放入收藏格子裏，然後就可以將它具現化、以能量形態取出。”
“取出之後只要盡快放入合適的載體，便能實體化、穩定化。”
桑未：
“你的異能系統包含了具現化的工具嗎？”
戚玖芒反應了一下，才意識到桑未的這一句不是念書，是在問自己。
然後沒好氣地回答：
“當然包含了。”
“幾乎所有學生都會在自己的系統中加入這麽個功能。”
“方便完整地把老師講的東西記下來、轉化為打印件。”
“自己用異能造出的工具總是比外界的工具好用。”
“小學生也能做到。”
易雋：
“再次羨慕。”
“不過既然你們的系統能直接把老師講的內容完整記錄下來，之後你們直接對著異能存檔溫習不行嗎？”
“為什麽還要打印出來？”
“異能記憶不能長期儲存嗎？”
戚玖芒：
“也可以用異能造出長期儲存某段記憶的功能。”
“但多數情況來說，沒有必要。”
“因為除了異能核心專長就在記憶方向的人之外，對於其他人，過多過詳細的記憶是負擔。”
“哪怕以異能系統工具的形式來儲存也是一樣。”
桑未：
“異能是你們本身的一部分，並非額外的東西。”
“異能負擔的壓力同樣會落到你們的身體與精神上。”
戚玖芒：
“你學得挺快嘛。”
桑未：
“這本入門書確實很通俗易懂。”
戚玖芒：
“總之就是這麽回事了。”
“大腦記不住的東西，如果用異能強行去記，會非常累。”
“所以非這方面專精的人，一般最多用異能做暫時記錄，然後給打印出來，或者轉移到電子記錄器上，不會一直留在腦子裏等著後續查閱。”
易雋：
“你們考試時是不是很少有背誦類的題目？”
“因為如果有的話，你們完全可以在考試前半小時把需要背誦的內容強行用異能記下，考完就扔。”
戚玖芒：
“天真。”
“你沒想過有屏蔽器嗎？”
“我們可是成熟的全面異能社會，當然有的是克制異能的法子。”
“強行記下的內容，與自身意識是有脫節的，屏蔽器很容易實現‘禁止查詢’。”
“而如果是屏蔽器攔不住的查詢，說明相關內容已經基本用腦子背下了。”
“可能背得不是很熟，但用心想一想便能回憶起來。”
“這種情況，四舍五入，也算過關。”
帝悅：
“一方水土養一方人啊。”
桑未：
“你們世界也出現過喪屍。”
“‘吞噬能’最初的名字就是‘喪屍能’。”
“但你們世界的喪屍與我世界的有一個本質區別。”
“我世界是普通人只要被喪屍直接傷到，傷處就會引發感染，然後要麽成異能者，要麽成喪屍。”
“初期時，成喪屍的比例極大。”
“但你們世界，傷與感染並不是直接對應關系。”
“你們有大量小傷不感染的案例。”
戚玖芒：
“所以？”
桑未：
“所以你們世界的突變明確是吞噬能，一種能量造成的。”
“而我世界……”
“有異能的存在，證明應該還是有某種能量影響，但病毒應該也是禍源之一。”
“就，我世界不是單純由能量造成的末日。”
戚玖芒：
“那我就不知道了。”
“我只不過是一個剛完成義務教育的普通人。”
“又不是吞噬能專家。”
易雋：
“你們義務教育多少年？”
戚玖芒：
“十二年。”
“六年小學，六年中學。”
“怎麽了？”
易雋：
“沒啥，對比一下。”
“我世界是九年。”
帝悅：
“我世界也是十二年。”
還不知道什麽時候才能再次看到學校的桑未退出群聊，把戚玖芒世界的科普書拿去給研究所參考。
喪屍爆發的起因先不提，桑未認為“以構建系統的方式使用異能”也許是一個可以借鑒的點子。
研究所那邊很快給了桑未肯定回覆：
“可以試試。”
“批給你買書經費，把戚玖芒世界義務教育階段的異能教材都買來。”
“大學教材先不用。”
戚玖芒：
“桑未，既然你是跟你們世界的官方合作，那應該就是完全不差錢的意思吧？”
桑未：
“當然不是。”
“我世界被破壞得幾乎得從頭建設，窮得很。”
“你這麽問，是不是除了常規標準價格渠道外，還有便宜教材的購買渠道？”
“舊的也可以，只要內容完整就行。”
戚玖芒：
“急嗎？”
桑未：
“也不是很急。”
“畢竟兩個世界的情況有明顯差異，所以主要只是參考一下。”
“而光說參考思路，研究所說那本科普已經夠他們研究一陣了。”
戚玖芒先把她自己的中學教材發給桑未，然後說：
“那你們再等半個月。”
“半個月後我堂弟小學畢業，肯定會扔教材，到時候我要來送你們。”
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☆、依托於系統的使用方式
戚玖芒不滿：
“有沒有點群禮儀？”
帝悅：
“什麽？”
戚玖芒：
“你們還真是古人啊？”
“如果是一對一私聊, 那隨便怎麽聊都無所謂。”
“可如果是多人群聊，那就應該遵守群禮儀。”
“群禮儀第一條就是, 不要拿同質信息刷屏。”
“把一本書裏的內容逐字逐句搬到群裏太失禮了。”
“簡直是流氓行為。”
易雋：
“那麽，你覺得把群當會議記錄用呢？”
戚玖芒：
“什麽？”
帝悅：
“還有當記賬本用呢？”
戚玖芒不可思議：
“你們三個世界的網絡溝通都這麽野蠻的嗎？”
易雋：
“法無禁止即可為。”
帝悅：
“有些規矩在小圈子裏可能是常識，但普通大眾根本一無所知。”
在易雋、帝悅和戚玖芒交流聊天群使用習慣差異時，桑未繼續一邊閱讀入門科普，一邊往聊天群裏記筆記。
這導致三人的爭論被正經的科普切割得有點淩亂。
也讓戚玖芒越發感到自己與這三人之間有代溝。
戚玖芒：
“比起你們三個來，這個聊天群本身倒顯得可愛了。”
“至少它規規整整地布局它的聊天界面，不會吵吵嚷嚷。”
易雋：
“其實我也覺得聊天群比人可愛。”
“聊天群能裝好多東西呢。”
“人就只會嘮嘮叨叨。”
帝悅：
“人還會給你發紅包。”
桑未：
“人類能適應它、利用它，吞噬能就是人類的助力。”
“反之，如果人類適應不了它，吞噬能便會吞噬人類、吞噬一切生物，讓本星球從頭演化出新一批能適應吞噬能的生物。”
易雋：
“戚玖芒, 你們世界有什麽實物類的特產嗎？”
“就是那種單用常規科技造不出來，要用異能才能制造的。”
戚玖芒：
“實際上, 我根本不明白什麽叫常規科技，更難想象它能做到什麽程度。”
“在我出生的時代, 異能與科技早就高度混合了。”
“基本所有的生產手段、生產線都有異能輔助。”
“可能我世界現在根本找不到脫離異能的產品吧。”
“你們非要這種的話, 我大概只能去找古董。”
易雋：
“比如造紙，就是平常使用的抽紙、面巾紙這些，異能是用在生產線的哪部分的？”
戚玖芒：
“哪部分都用啊。”
“比如保證加工精度、設定故障提醒條件、檢測紙張柔軟度等。”
桑未：
“但人類，只要仔細規劃，便可以同時具備多方向的異能。”
“因為人類使用異能不是聽天命、靠本能。”
“而是依托於智慧。”
帝悅：
“這些用純機械就可以做到啊。”
戚玖芒：
“純機械不會很死板嗎？”
帝悅：
“智能化是可以不斷提升的嘛。”
“雖然我世界至今依然經常把人工智能叫人工智障, 但事實是，人工智能可完成的工作越來越多、越來越可靠。”
戚玖芒真的很難理解這些。
戚玖芒世界的機械自動化t是建立在“以控制機械的異能系統為核心”的基礎之上。
本質上還是建造出了那個異能系統的活人在操控。
易雋：
“所以戚玖芒你世界的系統就特指人類構建的異能系統？”
“不包括計算機運行系統、機器智能系統這些？”
戚玖芒：
“也不是。”
“沒有異能幹預的計算機系統，也叫系統。”
“還有貓也可以叫系統。”
“不過日常提到系統時一般都是指人類異能系統。”
帝悅：
“你世界的人不會混淆這麽多種系統含義嗎？”
戚玖芒：
“你們世界沒有多義詞嗎？”
帝悅：
“多義詞當然是很多的。”
易雋：
“就是你世界對‘系統’的用法讓我們不太習慣。”
桑未：
“不過需要註意的是，‘不同的生物個體與吞噬能的親和方向不同’這一點是客觀存在的。”
戚玖芒：
“桑未, 你這樣讀書不會效率很低嗎？”
易雋：
“他現在專註讀書，可能暫時沒看群。”
“不過這個問題我可以替他回答你。”
“完全不會。”
“習慣之後，發送群消息與腦內思考差不多。”
“比如我一邊一點五倍速看電視劇，一邊就可以把臺詞一字不漏地全發到群裏。”
戚玖芒：
“發電視劇臺詞有什麽意義？”
易雋：
“群聊有什麽意義？”
“不就是水一水嗎？”
“難不成你真指望用這個群溝通世界級的信息？”
“那我們這些平平無奇的普通人也打聽不到高端東西呀。”
戚玖芒：
“你們信不信我把群聊天記錄導出給警察看？”
“全部都是呈堂證供。”
帝悅：
“我們試過，導不出去呀。”
戚玖芒：
“那是你們，我這邊可以導。”
“我試過了，只要先把聊天記錄制成電子文檔放入收藏格子裏，然後就可以將它具現化、以能量形態取出。”
“取出之後只要盡快放入合適的載體，便能實體化、穩定化。”
桑未：
“你的異能系統包含了具現化的工具嗎？”
戚玖芒反應了一下，才意識到桑未的這一句不是念書，是在問自己。
然後沒好氣地回答：
“當然包含了。”
“幾乎所有學生都會在自己的系統中加入這麽個功能。”
“方便完整地把老師講的東西記下來、轉化為打印件。”
“自己用異能造出的工具總是比外界的工具好用。”
“小學生也能做到。”
易雋：
“再次羨慕。”
“不過既然你們的系統能直接把老師講的內容完整記錄下來，之後你們直接對著異能存檔溫習不行嗎？”
“為什麽還要打印出來？”
“異能記憶不能長期儲存嗎？”
戚玖芒：
“也可以用異能造出長期儲存某段記憶的功能。”
“但多數情況來說，沒有必要。”
“因為除了異能核心專長就在記憶方向的人之外，對於其他人，過多過詳細的記憶是負擔。”
“哪怕以異能系統工具的形式來儲存也是一樣。”
桑未：
“異能是你們本身的一部分，並非額外的東西。”
“異能負擔的壓力同樣會落到你們的身體與精神上。”
戚玖芒：
“你學得挺快嘛。”
桑未：
“這本入門書確實很通俗易懂。”
戚玖芒：
“總之就是這麽回事了。”
“大腦記不住的東西，如果用異能強行去記，會非常累。”
“所以非這方面專精的人，一般最多用異能做暫時記錄，然後給打印出來，或者轉移到電子記錄器上，不會一直留在腦子裏等著後續查閱。”
易雋：
“你們考試時是不是很少有背誦類的題目？”
“因為如果有的話，你們完全可以在考試前半小時把需要背誦的內容強行用異能記下，考完就扔。”
戚玖芒：
“天真。”
“你沒想過有屏蔽器嗎？”
“我們可是成熟的全面異能社會，當然有的是克制異能的法子。”
“強行記下的內容，與自身意識是有脫節的，屏蔽器很容易實現‘禁止查詢’。”
“而如果是屏蔽器攔不住的查詢，說明相關內容已經基本用腦子背下了。”
“可能背得不是很熟，但用心想一想便能回憶起來。”
“這種情況，四舍五入，也算過關。”
帝悅：
“一方水土養一方人啊。”
桑未：
“你們世界也出現過喪屍。”
“‘吞噬能’最初的名字就是‘喪屍能’。”
“但你們世界的喪屍與我世界的有一個本質區別。”
“我世界是普通人只要被喪屍直接傷到，傷處就會引發感染，然後要麽成異能者，要麽成喪屍。”
“初期時，成喪屍的比例極大。”
“但你們世界，傷與感染並不是直接對應關系。”
“你們有大量小傷不感染的案例。”
戚玖芒：
“所以？”
桑未：
“所以你們世界的突變明確是吞噬能，一種能量造成的。”
“而我世界……”
“有異能的存在，證明應該還是有某種能量影響，但病毒應該也是禍源之一。”
“就，我世界不是單純由能量造成的末日。”
戚玖芒：
“那我就不知道了。”
“我只不過是一個剛完成義務教育的普通人。”
“又不是吞噬能專家。”
易雋：
“你們義務教育多少年？”
戚玖芒：
“十二年。”
“六年小學，六年中學。”
“怎麽了？”
易雋：
“沒啥，對比一下。”
“我世界是九年。”
帝悅：
“我世界也是十二年。”
還不知道什麽時候才能再次看到學校的桑未退出群聊，把戚玖芒世界的科普書拿去給研究所參考。
喪屍爆發的起因先不提，桑未認為“以構建系統的方式使用異能”也許是一個可以借鑒的點子。
研究所那邊很快給了桑未肯定回覆：
“可以試試。”
“批給你買書經費，把戚玖芒世界義務教育階段的異能教材都買來。”
“大學教材先不用。”
戚玖芒：
“桑未，既然你是跟你們世界的官方合作，那應該就是完全不差錢的意思吧？”
桑未：
“當然不是。”
“我世界被破壞得幾乎得從頭建設，窮得很。”
“你這麽問，是不是除了常規標準價格渠道外，還有便宜教材的購買渠道？”
“舊的也可以，只要內容完整就行。”
戚玖芒：
“急嗎？”
桑未：
“也不是很急。”
“畢竟兩個世界的情況有明顯差異，所以主要只是參考一下。”
“而光說參考思路，研究所說那本科普已經夠他們研究一陣了。”
戚玖芒先把她自己的中學教材發給桑未，然後說：
“那你們再等半個月。”
“半個月後我堂弟小學畢業，肯定會扔教材，到時候我要來送你們。”
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