第109章 第109章 潤物無聲
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第109章 第109章 潤物無聲
誰不希望孩子可以快樂茁壯成長, 但對於帝王的童年，這只是一句空空的號。
梁道玄已經竭盡全力和妹妹共同維護了姜霖孩童時期盡可能的順心與快樂，並且捫心自問，妥帖處理了學習和娛樂、成長和童真、知識和興趣、殘酷現實和美好願景的平衡。
即將步入青年的小皇帝也將走上一個重要的人生時期, 權力和利益在他眼中初具雛形, 如何引導他能保證心性穩定的同時, 又可以應對未來的風波，執掌一朝盛世，這是個十分嚴峻的課題。
所以, 就算事務繁忙，梁道玄也常常像今日一樣抽時間，坐下來，聽聽小外甥的新聲。
單論基因, 這孩子爺爺和外公似乎都有些精神層面與道德層面的雙重問題, 好在, 父母和舅舅以及叔叔, 都還算正常人，姜霖又在精心的指引與呵護下成長，暫時隔代遺傳的焦慮沒有讓梁道玄放在首位。
那麽最重要的，就是此時解答一些孩子不成熟的假想, 不過不是以駁斥的口吻。
“哦？這四點都是你自己想得麽？”梁道玄笑著問。
“自然是了。”姜霖滿面自豪。
梁道玄誇讚道：“我十二歲的時候拿過最大的主意是私自上樹救下窩失親雛鳥，我外甥遠勝我多矣！”
“那結果呢？”姜霖對鳥蛋的興趣更大，被誇了後也只是很努力不笑得那麽璀璨。
“結果挨了頓罰，不過那失了父母的鳥兒卻是救了下來, 想想也是不虧。”梁道玄也擺出驕傲的架勢來，“咱們甥舅二人，必然是都不做虧本事的。不過你這裏面有一點, 我得多問一句。”
被捧得暈乎乎的姜霖趕忙追問：“舅舅問就是了。”
“那些參加考選的孩子，雖然年紀都不大，但你也不能防備誰少年老成心機之深不是？又要怎麽不被他們鉆了空子，不好好在學問上下功夫，只為投帝王所好呢？”
梁道玄的問題問住了小皇帝，他坐在椅子上，不安地挪動兩下，神情卻分外專註，恨不得立即從舅舅口中挖出答案。
“咱們關起門來，就這麽說吧，陛下你是見過很多臣下如何敷衍尊上的，有些事，哪能全心全意讓人為你赴湯蹈火呢？雖說咱們也有千古君臣的佳話流傳青史，但這是要時間鑄就，也就是說，路遙知馬力日久見人心，非一時或一日可見，自然也不是一場考試，和一次君臣會面就能下論斷的。這樣一來，沒有充足的時間做鋪墊，就不能妄加評斷誰的品性是否如陛下所料。要是因此錯過真正值得交為良臣的同伴，豈不可惜？”
梁道玄說起道理來也一樣如春風送耳，沒有半點生硬，又引親厚在前，小皇帝十分吃這套，已然若有所思點點頭。
“那這就會讓別有心思的人鉆了空子，裝作是符合陛下所需的模樣，投你所好，你一時被蒙蔽，也確實不過是個伴讀，之後發現剔除即可，但這期間所錯過的賢良，這期間付出的誠摯君義，實在窩火得很，咱們既然大操大辦了聲勢浩大的選考，就要盡可能做好細節。”
想到自己帝心錯付的委屈，姜霖不免惴惴，他是個樂意率先表達親和的人，這點他自己也清楚，遇見這樣的事，他可不樂意，於是小皇帝滿懷期待地、甚至帶有一絲撒嬌意味地說道：“舅舅快幫朕想想，要怎麽辦才好？”
沈宜自始至終在一旁靜聽，此刻也看向了梁道玄，他平靜的面容上多了一絲好奇。
梁道玄一拍桌子，當即表示：“這好辦，咱們不然他們知道陛下所思所想，不就得了？大家都以為陛下是為求讀書的翹楚，那多讀書總是沒錯的，最起碼學識匹配，可以伴駕，總是此次甄選的礎底。而說實在的，陛下這個年紀讀書的孩子，想要既能專心學事，又能竭力養性以飾實跡的，又有幾個？只要大部分人都老老實實把心思放在讀書上，其餘的，咱們藏起真正求索的心意，避免一時的投其所好，放長線，釣大魚。”
姜霖腦子是足夠快的，眼睛也瞬間就透亮了：“這是不是就是科舉的意思了？先選會讀書，知聖賢，曉得國事輕重的人才，再滿滿觀察，不好的治罪，好的留用擢升？”
“陛下之聰慧，真讓舅舅犯難。”梁道玄撫心長嘆，“太後的考教題目是出得簡單了啊……這題目選出來的伴讀，我看是比不過我侄子的聰穎，失策失策。”
姜霖雖然也聽出舅舅對自己偏愛般的誇張讚嘆，但仍是孩子心性的他不免也為這言語裏的褒揚讚賞，以及最重要的認可而飄飄然。
但他今天真正學到最重要的一課，是帝王為了防止媚上小人，必須要隱藏心跡。
“所謂帝王之心，當深不可測也。”梁道玄總結完，又起一題，“還有一事，舅舅也覺得值得商榷。陛下每個不喜之人都細細羅列，其實，作為帝王，是不能選擇自己所統率並治下的臣民是什麽樣的個性的，你說是也不是？”
“但選到朕身邊的，總是可以斟酌吧？”姜霖被誇過一遭，腦子還是清醒的，當即反對，“朕不要各個臣民有聖賢的德操，但伴讀算是朕的私屬，總不能如此寬泛，不給朕半點餘地。”
似乎覺得這樣說自己有點可憐，姜霖頓了頓後追加一句更顯強硬的強調：“畢竟朕還是個皇帝呢！”
梁道玄摸了摸孩子的腦袋，眼懷慈愛，語帶柔腸道：“是啊，可是討厭的人就摒棄，就不見，就讓他遠離自己身邊，這樣真的對麽？”
“這樣不對麽？”姜霖反問。
梁道玄忽然擡頭，看向了沈宜：“沈大人也是學富五車飽讀詩書，以為如何？”
沈宜沒有料到梁道玄會點自己回答關於教育皇帝的問題，難得怔楞一瞬，旋即答道：“自然是不可以的，陛下正讀之《左傳》也有說，‘六逆六順’都是論事而非論人，如果一人做了如上之事，才可論斷，但並非人世與朝堂所有事都涵蓋其中，奴才以為，君主應當讓擇選臣下的靈活與自如收攏自己手中。”
梁道玄相信沈宜的學識能給出不錯的回答，但這個回答仍舊是超出了他所料的優秀。
這讓梁道玄不免再一次對沈宜刮目相看。
姜霖聽了也用少年老成的語氣感慨：“要是朕的伴讀各個有沈宜你這麽博學，朕又何必羅列種種？”
“奴才只是一人罷了。”沈宜微笑頷首而回，“陛下將統禦九州四海之天下，普天之下莫非王土，率土之濱莫非王臣，萬萬人，萬萬面，只一言如何得聽？當聽不同人之不同言語——即便此人之脾性陛下並非中意，可其若有所長，也當聽當用。這些不是陛下平常所讀聖賢書與實錄中祖宗之睿言慧語麽？”
梁道玄當時就想立刻擴招自己的皇帝教育隊伍，把沈宜納入進來。
姜霖今日聽了兩個人不同角度的建議與陳言，有發親之語自心而慰，也有親近信人憑誠而諫，這都讓他有種醍醐之感，只是對於一個十二歲的孩子，同時消化這兩個信息，確實有些艱難。
梁道玄也不逼他立刻就改，而是很鄭重地手下了這“四要四不要”的旨意，表示雖然有一定困難，但還是會竭盡全力為外甥尋找心儀的近臣。
倒是姜霖反過來搖頭道：“不妥，既然這裏面有朕任意之言，那朕就要好好修改，待到能用於甄選再拿出來。否則豈不浪費這次母後與舅舅為朕預備下的天賜良機？朕知道這次考選安排不易，朕不能輕舉妄動，朕要慎之又慎！”
於是梁道玄離開瓊林山堂時，帶了十二分的欣慰和百倍的滿意，腳步都輕快許多。
與他結伴而行的，正是共同完成施教於帝的第二人沈宜。
小皇帝去找太後了，忙了一天，梁道玄也說明日好歇歇，讓他表弟表妹一齊入宮，他表弟這幾天習字很有心得，可是不肯聽爹娘的，非要表哥的指教。因姜霖一手超出年齡平均水平的字跡皆是梁珞迦言傳身教，在自己的兩個孩子面前，小皇帝表哥就是寫字的偶像，別人誰說哪個字寫得好寫得不好，都是沒有任何價值的。
姜霖聽說了，立即就要去太後宮中，取自己最好的墨跡帶著弟弟妹妹賞玩。
“陛下能如此愉心兼明的長大，都是太後與國舅的功勞。”
沈宜嚴守著身份地位，只在梁道玄後半步外跟隨，聲音傳過來，也仿佛是由盛夏之風掃過入耳。
“教導尋常人家的孩子，也不是一個師範的事，要父母協力，有時不免隔輩教養，平常親友手足，包括書院和鄰裏，都會對孩子的心性造成影響。”梁道玄在撫養三個孩子長大的過程中積累了足夠的心得，當然，這次對話他不為炫耀這些，而是有實際意圖與沈宜溝通，“多虧沈大人也從旁協力，太後與陛下都對沈大人之學識讚不絕口。”
“可是很快，在下就不得不避嫌了。”沈宜從容而平靜地說道。
“沈大人是在為難自己同父異母的弟弟沈玉良此次考選拔得頭籌之事麽？”
很好，既然敞開說話，梁道玄直接點名。
“正是如此。兄弟二人同於禁內，總是有礙帝聲與太後的威望，有人以為任人唯親也不足為奇，人言可畏，總要謹慎。二人擇一，互避賢路，總不可避免。”
沈宜以退為進的弦外之音，梁道玄怎麽會聽不出來。
針對這次試探，梁道玄給出的，是一個肯定且毫不搖擺的回答：
“也不是什麽難事，沈大人一人伴駕足矣，何必橫生枝節，物腐蟲生呢？”
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誰不希望孩子可以快樂茁壯成長, 但對於帝王的童年，這只是一句空空的號。
梁道玄已經竭盡全力和妹妹共同維護了姜霖孩童時期盡可能的順心與快樂，並且捫心自問，妥帖處理了學習和娛樂、成長和童真、知識和興趣、殘酷現實和美好願景的平衡。
即將步入青年的小皇帝也將走上一個重要的人生時期, 權力和利益在他眼中初具雛形, 如何引導他能保證心性穩定的同時, 又可以應對未來的風波，執掌一朝盛世，這是個十分嚴峻的課題。
所以, 就算事務繁忙，梁道玄也常常像今日一樣抽時間，坐下來，聽聽小外甥的新聲。
單論基因, 這孩子爺爺和外公似乎都有些精神層面與道德層面的雙重問題, 好在, 父母和舅舅以及叔叔, 都還算正常人，姜霖又在精心的指引與呵護下成長，暫時隔代遺傳的焦慮沒有讓梁道玄放在首位。
那麽最重要的，就是此時解答一些孩子不成熟的假想, 不過不是以駁斥的口吻。
“哦？這四點都是你自己想得麽？”梁道玄笑著問。
“自然是了。”姜霖滿面自豪。
梁道玄誇讚道：“我十二歲的時候拿過最大的主意是私自上樹救下窩失親雛鳥，我外甥遠勝我多矣！”
“那結果呢？”姜霖對鳥蛋的興趣更大，被誇了後也只是很努力不笑得那麽璀璨。
“結果挨了頓罰，不過那失了父母的鳥兒卻是救了下來, 想想也是不虧。”梁道玄也擺出驕傲的架勢來，“咱們甥舅二人，必然是都不做虧本事的。不過你這裏面有一點, 我得多問一句。”
被捧得暈乎乎的姜霖趕忙追問：“舅舅問就是了。”
“那些參加考選的孩子，雖然年紀都不大，但你也不能防備誰少年老成心機之深不是？又要怎麽不被他們鉆了空子，不好好在學問上下功夫，只為投帝王所好呢？”
梁道玄的問題問住了小皇帝，他坐在椅子上，不安地挪動兩下，神情卻分外專註，恨不得立即從舅舅口中挖出答案。
“咱們關起門來，就這麽說吧，陛下你是見過很多臣下如何敷衍尊上的，有些事，哪能全心全意讓人為你赴湯蹈火呢？雖說咱們也有千古君臣的佳話流傳青史，但這是要時間鑄就，也就是說，路遙知馬力日久見人心，非一時或一日可見，自然也不是一場考試，和一次君臣會面就能下論斷的。這樣一來，沒有充足的時間做鋪墊，就不能妄加評斷誰的品性是否如陛下所料。要是因此錯過真正值得交為良臣的同伴，豈不可惜？”
梁道玄說起道理來也一樣如春風送耳，沒有半點生硬，又引親厚在前，小皇帝十分吃這套，已然若有所思點點頭。
“那這就會讓別有心思的人鉆了空子，裝作是符合陛下所需的模樣，投你所好，你一時被蒙蔽，也確實不過是個伴讀，之後發現剔除即可，但這期間所錯過的賢良，這期間付出的誠摯君義，實在窩火得很，咱們既然大操大辦了聲勢浩大的選考，就要盡可能做好細節。”
想到自己帝心錯付的委屈，姜霖不免惴惴，他是個樂意率先表達親和的人，這點他自己也清楚，遇見這樣的事，他可不樂意，於是小皇帝滿懷期待地、甚至帶有一絲撒嬌意味地說道：“舅舅快幫朕想想，要怎麽辦才好？”
沈宜自始至終在一旁靜聽，此刻也看向了梁道玄，他平靜的面容上多了一絲好奇。
梁道玄一拍桌子，當即表示：“這好辦，咱們不然他們知道陛下所思所想，不就得了？大家都以為陛下是為求讀書的翹楚，那多讀書總是沒錯的，最起碼學識匹配，可以伴駕，總是此次甄選的礎底。而說實在的，陛下這個年紀讀書的孩子，想要既能專心學事，又能竭力養性以飾實跡的，又有幾個？只要大部分人都老老實實把心思放在讀書上，其餘的，咱們藏起真正求索的心意，避免一時的投其所好，放長線，釣大魚。”
姜霖腦子是足夠快的，眼睛也瞬間就透亮了：“這是不是就是科舉的意思了？先選會讀書，知聖賢，曉得國事輕重的人才，再滿滿觀察，不好的治罪，好的留用擢升？”
“陛下之聰慧，真讓舅舅犯難。”梁道玄撫心長嘆，“太後的考教題目是出得簡單了啊……這題目選出來的伴讀，我看是比不過我侄子的聰穎，失策失策。”
姜霖雖然也聽出舅舅對自己偏愛般的誇張讚嘆，但仍是孩子心性的他不免也為這言語裏的褒揚讚賞，以及最重要的認可而飄飄然。
但他今天真正學到最重要的一課，是帝王為了防止媚上小人，必須要隱藏心跡。
“所謂帝王之心，當深不可測也。”梁道玄總結完，又起一題，“還有一事，舅舅也覺得值得商榷。陛下每個不喜之人都細細羅列，其實，作為帝王，是不能選擇自己所統率並治下的臣民是什麽樣的個性的，你說是也不是？”
“但選到朕身邊的，總是可以斟酌吧？”姜霖被誇過一遭，腦子還是清醒的，當即反對，“朕不要各個臣民有聖賢的德操，但伴讀算是朕的私屬，總不能如此寬泛，不給朕半點餘地。”
似乎覺得這樣說自己有點可憐，姜霖頓了頓後追加一句更顯強硬的強調：“畢竟朕還是個皇帝呢！”
梁道玄摸了摸孩子的腦袋，眼懷慈愛，語帶柔腸道：“是啊，可是討厭的人就摒棄，就不見，就讓他遠離自己身邊，這樣真的對麽？”
“這樣不對麽？”姜霖反問。
梁道玄忽然擡頭，看向了沈宜：“沈大人也是學富五車飽讀詩書，以為如何？”
沈宜沒有料到梁道玄會點自己回答關於教育皇帝的問題，難得怔楞一瞬，旋即答道：“自然是不可以的，陛下正讀之《左傳》也有說，‘六逆六順’都是論事而非論人，如果一人做了如上之事，才可論斷，但並非人世與朝堂所有事都涵蓋其中，奴才以為，君主應當讓擇選臣下的靈活與自如收攏自己手中。”
梁道玄相信沈宜的學識能給出不錯的回答，但這個回答仍舊是超出了他所料的優秀。
這讓梁道玄不免再一次對沈宜刮目相看。
姜霖聽了也用少年老成的語氣感慨：“要是朕的伴讀各個有沈宜你這麽博學，朕又何必羅列種種？”
“奴才只是一人罷了。”沈宜微笑頷首而回，“陛下將統禦九州四海之天下，普天之下莫非王土，率土之濱莫非王臣，萬萬人，萬萬面，只一言如何得聽？當聽不同人之不同言語——即便此人之脾性陛下並非中意，可其若有所長，也當聽當用。這些不是陛下平常所讀聖賢書與實錄中祖宗之睿言慧語麽？”
梁道玄當時就想立刻擴招自己的皇帝教育隊伍，把沈宜納入進來。
姜霖今日聽了兩個人不同角度的建議與陳言，有發親之語自心而慰，也有親近信人憑誠而諫，這都讓他有種醍醐之感，只是對於一個十二歲的孩子，同時消化這兩個信息，確實有些艱難。
梁道玄也不逼他立刻就改，而是很鄭重地手下了這“四要四不要”的旨意，表示雖然有一定困難，但還是會竭盡全力為外甥尋找心儀的近臣。
倒是姜霖反過來搖頭道：“不妥，既然這裏面有朕任意之言，那朕就要好好修改，待到能用於甄選再拿出來。否則豈不浪費這次母後與舅舅為朕預備下的天賜良機？朕知道這次考選安排不易，朕不能輕舉妄動，朕要慎之又慎！”
於是梁道玄離開瓊林山堂時，帶了十二分的欣慰和百倍的滿意，腳步都輕快許多。
與他結伴而行的，正是共同完成施教於帝的第二人沈宜。
小皇帝去找太後了，忙了一天，梁道玄也說明日好歇歇，讓他表弟表妹一齊入宮，他表弟這幾天習字很有心得，可是不肯聽爹娘的，非要表哥的指教。因姜霖一手超出年齡平均水平的字跡皆是梁珞迦言傳身教，在自己的兩個孩子面前，小皇帝表哥就是寫字的偶像，別人誰說哪個字寫得好寫得不好，都是沒有任何價值的。
姜霖聽說了，立即就要去太後宮中，取自己最好的墨跡帶著弟弟妹妹賞玩。
“陛下能如此愉心兼明的長大，都是太後與國舅的功勞。”
沈宜嚴守著身份地位，只在梁道玄後半步外跟隨，聲音傳過來，也仿佛是由盛夏之風掃過入耳。
“教導尋常人家的孩子，也不是一個師範的事，要父母協力，有時不免隔輩教養，平常親友手足，包括書院和鄰裏，都會對孩子的心性造成影響。”梁道玄在撫養三個孩子長大的過程中積累了足夠的心得，當然，這次對話他不為炫耀這些，而是有實際意圖與沈宜溝通，“多虧沈大人也從旁協力，太後與陛下都對沈大人之學識讚不絕口。”
“可是很快，在下就不得不避嫌了。”沈宜從容而平靜地說道。
“沈大人是在為難自己同父異母的弟弟沈玉良此次考選拔得頭籌之事麽？”
很好，既然敞開說話，梁道玄直接點名。
“正是如此。兄弟二人同於禁內，總是有礙帝聲與太後的威望，有人以為任人唯親也不足為奇，人言可畏，總要謹慎。二人擇一，互避賢路，總不可避免。”
沈宜以退為進的弦外之音，梁道玄怎麽會聽不出來。
針對這次試探，梁道玄給出的，是一個肯定且毫不搖擺的回答：
“也不是什麽難事，沈大人一人伴駕足矣，何必橫生枝節，物腐蟲生呢？”
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