第39章 新班級（九）
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第39章 新班級（九）
橫濱總部現在的情況, 中原中也是知道的，所以他才在去信裏加了個「急」。
他來執行的任務，在港口黑手黨中的優先度是最高。在這基礎上再次標上緊急, 其含義不言自明：
這件事無比緊迫，不管總部情況如何，都請高效應對。
總部的回應也正如他所想的迅速，信件發出次日晚, 中原中也就收到回信：
【情況已知悉，將不日趕回。】
看到這封郵件, 中原中也在安心的同時, 也在某種程度上感覺到了不對勁。
因為這封回信很講究地調了字體和字間距。
港口黑手黨是野蠻生長的組織, 從先代首領開始, 就不怎麽重視組織架構和內部規章, 森鷗外上臺後開始整改, 但也沒整改到這麽細的地步。
一種直覺，讓中原中也覺得事情有些不對。
果不其然，沒過兩天他又收到第二封來自橫濱的回信，這回是熟悉的字號、熟悉的排版，內容則寫：
【收到，已在物色人選。】
中原中也百分百斷定, 後面這封才是一直以來打交道的秘書發的。
那第一封……
中原中也產生了點不好的聯想，而這聯想的應驗速度快得超乎想象。
某天中午，魏爾倫帶著一個男人出現在中也的家門外。
開門的中原中也尚未來得及對魏爾倫發難, 就已經先一步被他身邊的男人吸引了註意力。
中原中也見過那個男人的臉, 從某張照片上。
那是他從……朋友們的手中、作為禮物得到的東西。
照片上的他大約五六歲的樣子, 被一名青年牽著手站在大海前。幼年中也的表情有些呆楞，青年則微笑著。
中原中也沒有八歲前的記憶, 他一直懷疑自己究竟是人、還是科學實驗的產物。所以同伴們費盡心力為他找來了這張照片，作為能夠證明他身世的東西。
那是在他回去開發色證明時發生的事。盡管後來發生的事情證明、這張照片無法完全證明他人類的身份，但中也仍然將朋友們的關懷記在了心裏。
但這份感情的輻射範圍並不包括照片上的青年——青年並不是他的親朋，而是當年主導「荒霸吐」研究項目的研究員N。
中原中也不知道青年的名字，代號N是取自中原（Nakahara）的首字母，就憑這一點，N就敢厚顏無恥地聲稱是他的「父親」，並試圖通過陷阱殺掉中也。
因為N認為，只要殺掉中原中也，魏爾倫就會放棄去日本的打算，N也就能躲過暗殺。
有這些前情在，當看到N與魏爾倫一起出現時，由於諷刺性太強，中也有片刻忍不住嘲諷地笑了笑。
魏爾倫也跟著禮貌一笑，只有N臉緊繃著。
中原中也很快知道他擺出那張死人臉的原因了。
“中也，”魏爾倫用令人感到不適的親切叫他的名字，並像推銷什麽商品似的把N朝中也面前推了推，“你在找補習老師是嗎？我為你帶來了合適人選。”
“……”
有那幾秒，中原中也看著面前的兩個人，大腦一片空白。
但很快，他就回過神來，語氣平靜地問：“你是特地來開玩笑的嗎？”
與這平靜語氣截然相反的，是他周身隱約泛起的紅光。
魏爾倫絲毫不在意中也的反應，很認真地說：“不，這就是我為你找的最佳人選。”
身為研究員，N不僅精通生物、化學、數學和英語，甚至連中文也熟練掌握。中原中也本身就最擅長物理，從客觀角度來說，N確實是最佳的補習老師。
然而，中原中也接受不了。
先不說N這種危險人物是怎麽被弄到這裏的。如果不是因為房子是租的、異能力又不能輕易動用，他可能當場就上手人道主義毀滅掉N了。
補習？
他中原中也就算從樓上跳下去都不會讓N做他的補習老師的。
被拒絕後，魏爾倫也沒有什麽特別反應，他只是略顯遺憾地說：“好吧，如果你改變主意了，可以隨時來找我。”
中原中也嗤之以鼻。
他開始聯絡各大補習機構，順便在網上廣發英雄帖。
然而，各大補習機構紛紛表示還沒有滿足他要求的教師，在網上則只收獲了大量日專生的日語閱讀理解題照片，配文【助けてください！（請救救我）】。
“……”
中原中也一邊快速打下AABCA，一邊絞盡腦汁地想還能去哪裏薅一個合適的老師回來。
杜爭玄已經是他的最終手段了。
然而，還是沒用。
和杜爭玄分開之後，晚上回家，中也猶豫再三，還是忍辱負重撥通了魏爾倫的電話。
沒關系，這都是為了大局，沒什麽丟人的。
他在心裏這麽安慰自己。
接電話的魏爾倫當然沒有不答應的道理，他欣然同意，第二天晚上就帶著N準時去了中原中也租住的地方。
一切看起來好像都暫時有了著落。
然而實際上，中原中也願意學，N是不願意教的。
對於N來說，名為「中原中也」的生命體連人都不是，更沒資格做他的學生。哪裏有向試驗體傳授實驗原理的道理？這讓N覺得很別扭。
而另一方面，有的人自己學歷高什麽知識都會，並不意味著他就會教人、能成為一名合格的老師。
早在看見中原中也的卷子時，N就知道情況不妙，絕對不是他能教好的。
但魏爾倫說，要麽教他弟弟，要麽死。
N沒得選，只能窩窩囊囊地收拾東西跟著過來了。
事實上，中原中也的表現也證實了N的猜測。
“你的量詞為什麽要用「個」呢？還有閱讀，不會的話，古詩詞就寫詩人被貶的落寞、現代文寫表達了作者的思鄉之情、我說過多少遍——”
N實在忍不住要發火，恰好魏爾倫在這時翻了頁報紙，淡淡地一眼掃過來。
仿佛被兜頭澆了一盆冷水，N瞬間冷靜下來，語氣很不自然地拐了個彎：“——了呀，要好好記住。”
中原中也皺著眉擡頭看他一眼，大概是礙於講題的塑料師生情，態度稍好 ：“你說話能正常點嗎？”
“……”
N氣得想去撞墻，恨不得一頭撞死在這裏以證清白。
然而魏爾倫報紙翻頁的聲音傳過來，他又點點頭，強顏歡笑：“好的。”
N一向惜命，然而這會兒他夾著嗓子指導中原中也寫下開篇點題渲染氣氛、承上啟下總領下文，一邊在心裏反問自己：
這一切真的值得嗎？
中原中也不僅文化水平低，而且還文化水平低。
N以前在研究所使喚的都是各個大學畢業的精英，他還嫌用的不夠得心應手，動輒呵斥。現在碰上中原中也，還得硬擠出服務笑容來哄。
哈哈，真不如死了算了。
N在輔導過程中幾度想拉開窗戶跳下去，然而窗戶裝了防盜窗，他除非變成液體才能從鐵棍縫擠得出去。
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他來執行的任務，在港口黑手黨中的優先度是最高。在這基礎上再次標上緊急, 其含義不言自明：
這件事無比緊迫，不管總部情況如何，都請高效應對。
總部的回應也正如他所想的迅速，信件發出次日晚, 中原中也就收到回信：
【情況已知悉，將不日趕回。】
看到這封郵件, 中原中也在安心的同時, 也在某種程度上感覺到了不對勁。
因為這封回信很講究地調了字體和字間距。
港口黑手黨是野蠻生長的組織, 從先代首領開始, 就不怎麽重視組織架構和內部規章, 森鷗外上臺後開始整改, 但也沒整改到這麽細的地步。
一種直覺，讓中原中也覺得事情有些不對。
果不其然，沒過兩天他又收到第二封來自橫濱的回信，這回是熟悉的字號、熟悉的排版，內容則寫：
【收到，已在物色人選。】
中原中也百分百斷定, 後面這封才是一直以來打交道的秘書發的。
那第一封……
中原中也產生了點不好的聯想，而這聯想的應驗速度快得超乎想象。
某天中午，魏爾倫帶著一個男人出現在中也的家門外。
開門的中原中也尚未來得及對魏爾倫發難, 就已經先一步被他身邊的男人吸引了註意力。
中原中也見過那個男人的臉, 從某張照片上。
那是他從……朋友們的手中、作為禮物得到的東西。
照片上的他大約五六歲的樣子, 被一名青年牽著手站在大海前。幼年中也的表情有些呆楞，青年則微笑著。
中原中也沒有八歲前的記憶, 他一直懷疑自己究竟是人、還是科學實驗的產物。所以同伴們費盡心力為他找來了這張照片，作為能夠證明他身世的東西。
那是在他回去開發色證明時發生的事。盡管後來發生的事情證明、這張照片無法完全證明他人類的身份，但中也仍然將朋友們的關懷記在了心裏。
但這份感情的輻射範圍並不包括照片上的青年——青年並不是他的親朋，而是當年主導「荒霸吐」研究項目的研究員N。
中原中也不知道青年的名字，代號N是取自中原（Nakahara）的首字母，就憑這一點，N就敢厚顏無恥地聲稱是他的「父親」，並試圖通過陷阱殺掉中也。
因為N認為，只要殺掉中原中也，魏爾倫就會放棄去日本的打算，N也就能躲過暗殺。
有這些前情在，當看到N與魏爾倫一起出現時，由於諷刺性太強，中也有片刻忍不住嘲諷地笑了笑。
魏爾倫也跟著禮貌一笑，只有N臉緊繃著。
中原中也很快知道他擺出那張死人臉的原因了。
“中也，”魏爾倫用令人感到不適的親切叫他的名字，並像推銷什麽商品似的把N朝中也面前推了推，“你在找補習老師是嗎？我為你帶來了合適人選。”
“……”
有那幾秒，中原中也看著面前的兩個人，大腦一片空白。
但很快，他就回過神來，語氣平靜地問：“你是特地來開玩笑的嗎？”
與這平靜語氣截然相反的，是他周身隱約泛起的紅光。
魏爾倫絲毫不在意中也的反應，很認真地說：“不，這就是我為你找的最佳人選。”
身為研究員，N不僅精通生物、化學、數學和英語，甚至連中文也熟練掌握。中原中也本身就最擅長物理，從客觀角度來說，N確實是最佳的補習老師。
然而，中原中也接受不了。
先不說N這種危險人物是怎麽被弄到這裏的。如果不是因為房子是租的、異能力又不能輕易動用，他可能當場就上手人道主義毀滅掉N了。
補習？
他中原中也就算從樓上跳下去都不會讓N做他的補習老師的。
被拒絕後，魏爾倫也沒有什麽特別反應，他只是略顯遺憾地說：“好吧，如果你改變主意了，可以隨時來找我。”
中原中也嗤之以鼻。
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然而，各大補習機構紛紛表示還沒有滿足他要求的教師，在網上則只收獲了大量日專生的日語閱讀理解題照片，配文【助けてください！（請救救我）】。
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中原中也一邊快速打下AABCA，一邊絞盡腦汁地想還能去哪裏薅一個合適的老師回來。
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接電話的魏爾倫當然沒有不答應的道理，他欣然同意，第二天晚上就帶著N準時去了中原中也租住的地方。
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然而實際上，中原中也願意學，N是不願意教的。
對於N來說，名為「中原中也」的生命體連人都不是，更沒資格做他的學生。哪裏有向試驗體傳授實驗原理的道理？這讓N覺得很別扭。
而另一方面，有的人自己學歷高什麽知識都會，並不意味著他就會教人、能成為一名合格的老師。
早在看見中原中也的卷子時，N就知道情況不妙，絕對不是他能教好的。
但魏爾倫說，要麽教他弟弟，要麽死。
N沒得選，只能窩窩囊囊地收拾東西跟著過來了。
事實上，中原中也的表現也證實了N的猜測。
“你的量詞為什麽要用「個」呢？還有閱讀，不會的話，古詩詞就寫詩人被貶的落寞、現代文寫表達了作者的思鄉之情、我說過多少遍——”
N實在忍不住要發火，恰好魏爾倫在這時翻了頁報紙，淡淡地一眼掃過來。
仿佛被兜頭澆了一盆冷水，N瞬間冷靜下來，語氣很不自然地拐了個彎：“——了呀，要好好記住。”
中原中也皺著眉擡頭看他一眼，大概是礙於講題的塑料師生情，態度稍好 ：“你說話能正常點嗎？”
“……”
N氣得想去撞墻，恨不得一頭撞死在這裏以證清白。
然而魏爾倫報紙翻頁的聲音傳過來，他又點點頭，強顏歡笑：“好的。”
N一向惜命，然而這會兒他夾著嗓子指導中原中也寫下開篇點題渲染氣氛、承上啟下總領下文，一邊在心裏反問自己：
這一切真的值得嗎？
中原中也不僅文化水平低，而且還文化水平低。
N以前在研究所使喚的都是各個大學畢業的精英，他還嫌用的不夠得心應手，動輒呵斥。現在碰上中原中也，還得硬擠出服務笑容來哄。
哈哈，真不如死了算了。
N在輔導過程中幾度想拉開窗戶跳下去，然而窗戶裝了防盜窗，他除非變成液體才能從鐵棍縫擠得出去。
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