第265章 入住還魂街（5） “我家大門常打開，……
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第265章 入住還魂街（5） “我家大門常打開，……
“我家大門常打開, 開放懷抱等？你？...”
保安低聲哼哼著歌曲，一天之內見？三四回社？工，不熟悉的人也要變熟悉了。他壓了壓頭上的帽檐, 對著玻璃門“攬鏡自照”了一會兒，他遠遠地就看見？一個瘦高的年輕男人和一個戴紅袖章的女人並肩走？過來？，這正是姍姍來？遲的羅雲道和社？工, 此時已經臨近中？午了, 保安鐵打的胃也得暫時離崗吃午飯。
這兩個人看起來？相談甚歡的樣子，一直走？到校門口，社？工看到梁丕就站在傳達室外邊, 就說道：“辛苦了, 這是今天最後一位。新來？的數學老師, 姓羅，叫羅雲道。“
“唉, 羅老師。你？好你？好。”梁丕熱情地伸出手, 和羅雲道握了握, “真是一表人才啊。”
年輕人溫和地笑了笑, 說道：“太客氣了。”
他松開手，狀似不經意地提到：“今天來？了很多新老師嗎？”
“來？了一個姓方的助教和姓姜的音樂老師。”梁丕很隨意地漏了個底朝天, 對羅雲道說, “他們比你？早來？。”
方青來？新界小學的事情，羅雲道在半道上就已經知道了。社？工看到他的登記辦理表，就對他更加和顏悅色起來？，本身就已經很熱情了，在這種熱情往上走？就接近於諂媚，但她很好地把握了尺度，就不會使羅雲道感覺不自在。
“你？可以？和你？的朋友在一個地方工作了。”社？工微笑道, “我們新界小學在整條還魂街上待遇都算非常不錯的。而且大家都很希望學校裏有更多的符合資質的老師。”
方青能當助教在他意料之中？。還魂街道對每個人的工作安排都堪稱人盡其用，方青這個年紀一定？是會考慮發配去半工半讀。
不過姜州能當上音樂老師倒是有點？意思。他靠的是什麽，吹奏葫蘆絲？羅雲道心想，這倒是一個很突出的特長。到時候學校萬一舉辦中？秋晚會就叫小姜老師上臺表演節目。
“就送到這裏吧，我能找到校務處。”羅雲道謝絕了社？工的十八裏相送，社？工也沒有勉強，或許是已經到了午休的點？了，她也趕著下？班，臉上的笑容也越發公式化，兩個人走？到教學樓前，羅雲道就這麽說道。
社？工從善如流，但又叮囑道：“別走？錯了，就在一樓最東邊的辦公室。”羅雲道本來？想等？社？工先走？自己再進去，可兩個人恰好產生了一種無用的默契，都想等？著對方先走？一步，於是就這樣在原地僵持了一秒鐘，羅雲道笑了笑，說：“再會。”他率先轉身往走？廊盡頭走？去，社？工面帶微笑盯著他的背影，這種程式化的笑容在羅雲道身影遠去時消失得很突然？，中？間？沒有緩和的地帶，就像開關一瞬間？從明轉暗，她的臉失去了表情，摘下？了自己脖子上的社？工證和手臂上的紅色袖章，一把塞進了口袋裏。
她就像變了個人似的，全部的精氣神都隨著社？工證的取下？被抽走？了，原來？挺直的背微微彎著，她沒有順著原路返回，而是繼續往教學樓後邊走？去，一邊走？一邊低著頭，似乎準備數一路上到底有多少只螞蟻。
新界小學教學樓背後走？一段路是食堂，路過食堂再之後是一片打理得很草率的菜地，野草的比例遠高於種植的兩壟小蔥和綠葉菜，後半塊的野草更是長得有人那？麽高，孩子們躲進去能玩上很久的捉迷藏。這幾從綠葉菜沒被人收割，已經過了最好吃的時機，長到最大之後，邊緣的葉子泛黃，中？間？的菜心也老了。不知為？何倒是沒有蟲蛀的痕跡。難道是這塊菜地的蟲子有其獨到的口味？
這個年輕女人繞著菜地走？了兩圈，然？後從東南角的方向撥開雜草走？了進去。
羅雲道路過樓梯口，剛好看到一個小女孩抱著一本作業本從樓梯上快步走？下？來？。他心想周日哪來？的學生，莫非是在這裏補課的。
“老師好。”女孩說道，在學校裏見？到陌生人就喊老師在她眼裏似乎是一種禮貌，碰到比自己高很多的人直接喊一聲老師總不會出錯。
羅雲道點？點？頭，然？後說：“你？好，我是這裏新來？的數學老師，姓羅。”
女孩驚喜道：“原來？是數學老師！我叫梁群玉。是一年級的學生。”她又說道：“羅老師，你？要去教務處嗎？我也要去呀。不過你？能不能先幫我看下？作業？”
羅雲道留意到了女孩的名字，不過他不動聲色地略過了這個話題，順著女孩的話語，問道：“你？的作業怎麽了？”
“我怕瞿主任批評我的作業。”梁群玉撇了撇嘴，解釋道，“錯太多他又要給？我布置更多的課後題。這樣我就沒時間在學校裏面玩了。”
“好，”羅雲道心想這也不費什麽功夫，就站在走？廊邊上，問，“你？的作業在第？幾頁？”
小學一年級的數學題大部分都是圖形與數字對應的加減法，梁群玉的作業有三頁，這些加減法都在十以？內，她感覺這本數學方法叢書只是被翻開來？看了兩眼，這個新來？的年輕老師就對她說：“你錯了四題，你？再看看？”
他指出了作業紙上錯誤的地方，梁群玉舉著作業本放在走？廊的欄桿上，從口袋裏掏出橡皮把錯誤的答案擦除，盯著題目想了一會兒，抓著一根被刨得只剩下？一小節的鉛筆把數字填上了。這孩子的手指甲被自己啃得坑坑窪窪，羅雲道看著就想起了一個矯正的偏方，說是往孩子的手指上塗生姜水，吃起來？味道很奇怪，之後就不啃手指了。不過用這招的更大可能性會是養成孩子愛吃生姜的好習慣。羅雲道沒有這方面的經驗，大概又是公司閑談中？聽來？。
“羅老師，我改好了，你？看看對不對。”
這塊菜地裏的蟲子最多，梁群玉知道這一點？。人類對蟲子的恐懼似乎是先天的，可以？歸結為？本能性防禦，但又有一批人天生就不是很害怕蟲子，昆蟲愛好者就有話要說，不過在這些愛好者中？，能夠讓無害無毒的蟲子隨意爬過自己的手指和臉頰，似乎又是另一批人選。還有人辯論說，自己小時候根本不害怕蟲子，在家裏的衛生間？發現蟑螂脫下？拖鞋就能啪的一下？將其拍死，只是後面長大之後，看到蟑螂叫得和防空警報一樣大聲。這說明這是一種習得性恐懼，恐懼和知識一樣，對它同樣可以？進行一種觀察和學習——只要你？在互聯網上多看一些飛天蟑螂的視頻，漸漸的連在手機鍵盤上打出蟑螂這兩個字都感覺心裏發毛。
梁群玉對蟲子有一種兼具生死的熱愛。對於操縱一只小蟲子的生與死，她就像擲骰子的上帝，做出的決定？十分隨機。在教室裏一旦發現什麽昆蟲，同學就會大呼小叫地呼喚梁群玉過來？。她仿佛天神下？凡，拯救尖叫的同學們於水火之中？，有時候她用兩根手指捏起蜻蜓丟出窗外，有時候她用手掌直接拍死了蟲子。後來？她處決“蟲子”的時候會在教室外進行。有一天她的後桌看到她徒手捏死蟲子，說這麽做太臟了，蟲子內臟的汁液全都濺在了手上。
“這樣多臟啊。”
梁群玉點？了點？頭，認可了大眾眼裏的不衛生的概念。因？此她後面總在校園裏獨自發掘一些蟲子。
這塊菜地也是她的樂園之一，但是她來？的時候不多。荒草對她的吸引力寥寥，雖然？她覺得在裏面可以？做游戲，但是大家都不敢過來？。沒事不要去食堂後面，班主任總是這麽說。再加上食堂的工作人員脾氣很“壞”，打飯的時候是和顏悅色的，然？而當有孩子有偷溜去食堂後面時，他們就會被叫住，然？後就會被食堂工作人員扭送給？路過的老師批評。
頻繁地前來？一定？會被人發現，然？後吃批評，沒有一個孩子喜歡被批評。梁群玉也不例外，所以？她來？的次數很克制。菜地裏有很多半透明的蟲子，很細長，就像絲線一樣散布在土壤裏，這些蟲會向溫暖的地方靠近。梁群玉刨了幾次土之後已經掌握了捕捉它們的訣竅。
只要在土壤裏挖一個小坑，用手指抓松這個坑中？的土壤，接著再伸進去自己的一只手，另一只空閑的手扒拉土塊，使得土地平整，這樣梁群玉的手腕以？下？都在菜地之中？，像把自己的一部分種進了土地裏。
再安靜地等？待片刻，梁群玉就這樣蹲在地上，一只手插在土壤裏，過了一會兒她感覺到手指有東西纏繞的感覺，一有這種感覺就要馬上把手拿出來？。這是梁群玉的經驗之談。如果在小學階段也施行翻轉課堂，叫每一個小學生都準備幻燈片上臺來？上一堂課，梁群玉肯定？會挑選這個課題進行重點？描述，題目就是：論如何安全捕捉菜地裏的長條蟲子。
這些蟲子很狡猾，當它們在手裏糾纏的時候，不能讓它們待太久，它們會找準機會，趁梁群玉不註意就往她手指裏鉆，往往是鉆進指甲蓋和手指頭的縫隙中？，第？一次梁群玉發現了這種蟲子，因？為？它們半透明的樣子在陽光下？很漂亮，她就把它們像絲線一樣纏在手指上，做成了像戒指一樣的東西，然？後她就去別的地方玩了。
玩著玩著她就忘記了手上的蟲子，直到手指傳來？鉆心的疼痛，她驚訝於這些蟲子居然？可以？鉆進甲床之中？，她趕緊把蟲子都扯出來？，還好它們才鉆進去了一小截，拖出來？時都帶著血色。梁群玉把它們丟在地上用腳全碾死了。
梁群玉按照原來？的方法，用一塊小石頭刨著菜地的土壤，忽然？她聽見？不遠處的草叢中？傳來？窸窣的聲音。她奇怪地擡起頭看去，只看到一個年輕的女人撥開野草叢走？了出來？。兩個人隔著不到五米的距離遙遙相望。
梁群玉對上她的眼睛，不由自主地打了個寒戰，那？是一雙無比兇惡的眼睛，梁群玉從課堂中？學到過“惡”的概念，老師說偷東西是惡，欺負別的同學是惡，課文中？偷獵的人是惡。老師會提問，同學們，在這篇課文裏，誰是好人，誰是壞人。一般來？說這種問題都很簡單，所以？同學們都無需舉手，會異口同聲地說出正確的答案。
當被這雙眼睛註視的時候，梁群玉覺得很害怕，但是她想起來？了一件十分重要的事情，曾經有人叮囑過她，在這裏生活要有禮貌。於是她站起來？大聲地說道：“老師好！”
那？個註視著她的女人，沒有表情的臉上突然？露出一個十分親切的笑容，她柔聲說道：“小朋友，回去吧。不要在這裏玩耍。”
梁群玉扔掉手裏的石頭，拍了拍手心裏的泥土，對這個女人遙遙地點？了點？頭，說道：“老師再見？。”
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“我家大門常打開, 開放懷抱等？你？...”
保安低聲哼哼著歌曲，一天之內見？三四回社？工，不熟悉的人也要變熟悉了。他壓了壓頭上的帽檐, 對著玻璃門“攬鏡自照”了一會兒，他遠遠地就看見？一個瘦高的年輕男人和一個戴紅袖章的女人並肩走？過來？，這正是姍姍來？遲的羅雲道和社？工, 此時已經臨近中？午了, 保安鐵打的胃也得暫時離崗吃午飯。
這兩個人看起來？相談甚歡的樣子，一直走？到校門口，社？工看到梁丕就站在傳達室外邊, 就說道：“辛苦了, 這是今天最後一位。新來？的數學老師, 姓羅，叫羅雲道。“
“唉, 羅老師。你？好你？好。”梁丕熱情地伸出手, 和羅雲道握了握, “真是一表人才啊。”
年輕人溫和地笑了笑, 說道：“太客氣了。”
他松開手，狀似不經意地提到：“今天來？了很多新老師嗎？”
“來？了一個姓方的助教和姓姜的音樂老師。”梁丕很隨意地漏了個底朝天, 對羅雲道說, “他們比你？早來？。”
方青來？新界小學的事情，羅雲道在半道上就已經知道了。社？工看到他的登記辦理表，就對他更加和顏悅色起來？，本身就已經很熱情了，在這種熱情往上走？就接近於諂媚，但她很好地把握了尺度，就不會使羅雲道感覺不自在。
“你？可以？和你？的朋友在一個地方工作了。”社？工微笑道, “我們新界小學在整條還魂街上待遇都算非常不錯的。而且大家都很希望學校裏有更多的符合資質的老師。”
方青能當助教在他意料之中？。還魂街道對每個人的工作安排都堪稱人盡其用，方青這個年紀一定？是會考慮發配去半工半讀。
不過姜州能當上音樂老師倒是有點？意思。他靠的是什麽，吹奏葫蘆絲？羅雲道心想，這倒是一個很突出的特長。到時候學校萬一舉辦中？秋晚會就叫小姜老師上臺表演節目。
“就送到這裏吧，我能找到校務處。”羅雲道謝絕了社？工的十八裏相送，社？工也沒有勉強，或許是已經到了午休的點？了，她也趕著下？班，臉上的笑容也越發公式化，兩個人走？到教學樓前，羅雲道就這麽說道。
社？工從善如流，但又叮囑道：“別走？錯了，就在一樓最東邊的辦公室。”羅雲道本來？想等？社？工先走？自己再進去，可兩個人恰好產生了一種無用的默契，都想等？著對方先走？一步，於是就這樣在原地僵持了一秒鐘，羅雲道笑了笑，說：“再會。”他率先轉身往走？廊盡頭走？去，社？工面帶微笑盯著他的背影，這種程式化的笑容在羅雲道身影遠去時消失得很突然？，中？間？沒有緩和的地帶，就像開關一瞬間？從明轉暗，她的臉失去了表情，摘下？了自己脖子上的社？工證和手臂上的紅色袖章，一把塞進了口袋裏。
她就像變了個人似的，全部的精氣神都隨著社？工證的取下？被抽走？了，原來？挺直的背微微彎著，她沒有順著原路返回，而是繼續往教學樓後邊走？去，一邊走？一邊低著頭，似乎準備數一路上到底有多少只螞蟻。
新界小學教學樓背後走？一段路是食堂，路過食堂再之後是一片打理得很草率的菜地，野草的比例遠高於種植的兩壟小蔥和綠葉菜，後半塊的野草更是長得有人那？麽高，孩子們躲進去能玩上很久的捉迷藏。這幾從綠葉菜沒被人收割，已經過了最好吃的時機，長到最大之後，邊緣的葉子泛黃，中？間？的菜心也老了。不知為？何倒是沒有蟲蛀的痕跡。難道是這塊菜地的蟲子有其獨到的口味？
這個年輕女人繞著菜地走？了兩圈，然？後從東南角的方向撥開雜草走？了進去。
羅雲道路過樓梯口，剛好看到一個小女孩抱著一本作業本從樓梯上快步走？下？來？。他心想周日哪來？的學生，莫非是在這裏補課的。
“老師好。”女孩說道，在學校裏見？到陌生人就喊老師在她眼裏似乎是一種禮貌，碰到比自己高很多的人直接喊一聲老師總不會出錯。
羅雲道點？點？頭，然？後說：“你？好，我是這裏新來？的數學老師，姓羅。”
女孩驚喜道：“原來？是數學老師！我叫梁群玉。是一年級的學生。”她又說道：“羅老師，你？要去教務處嗎？我也要去呀。不過你？能不能先幫我看下？作業？”
羅雲道留意到了女孩的名字，不過他不動聲色地略過了這個話題，順著女孩的話語，問道：“你？的作業怎麽了？”
“我怕瞿主任批評我的作業。”梁群玉撇了撇嘴，解釋道，“錯太多他又要給？我布置更多的課後題。這樣我就沒時間在學校裏面玩了。”
“好，”羅雲道心想這也不費什麽功夫，就站在走？廊邊上，問，“你？的作業在第？幾頁？”
小學一年級的數學題大部分都是圖形與數字對應的加減法，梁群玉的作業有三頁，這些加減法都在十以？內，她感覺這本數學方法叢書只是被翻開來？看了兩眼，這個新來？的年輕老師就對她說：“你錯了四題，你？再看看？”
他指出了作業紙上錯誤的地方，梁群玉舉著作業本放在走？廊的欄桿上，從口袋裏掏出橡皮把錯誤的答案擦除，盯著題目想了一會兒，抓著一根被刨得只剩下？一小節的鉛筆把數字填上了。這孩子的手指甲被自己啃得坑坑窪窪，羅雲道看著就想起了一個矯正的偏方，說是往孩子的手指上塗生姜水，吃起來？味道很奇怪，之後就不啃手指了。不過用這招的更大可能性會是養成孩子愛吃生姜的好習慣。羅雲道沒有這方面的經驗，大概又是公司閑談中？聽來？。
“羅老師，我改好了，你？看看對不對。”
這塊菜地裏的蟲子最多，梁群玉知道這一點？。人類對蟲子的恐懼似乎是先天的，可以？歸結為？本能性防禦，但又有一批人天生就不是很害怕蟲子，昆蟲愛好者就有話要說，不過在這些愛好者中？，能夠讓無害無毒的蟲子隨意爬過自己的手指和臉頰，似乎又是另一批人選。還有人辯論說，自己小時候根本不害怕蟲子，在家裏的衛生間？發現蟑螂脫下？拖鞋就能啪的一下？將其拍死，只是後面長大之後，看到蟑螂叫得和防空警報一樣大聲。這說明這是一種習得性恐懼，恐懼和知識一樣，對它同樣可以？進行一種觀察和學習——只要你？在互聯網上多看一些飛天蟑螂的視頻，漸漸的連在手機鍵盤上打出蟑螂這兩個字都感覺心裏發毛。
梁群玉對蟲子有一種兼具生死的熱愛。對於操縱一只小蟲子的生與死，她就像擲骰子的上帝，做出的決定？十分隨機。在教室裏一旦發現什麽昆蟲，同學就會大呼小叫地呼喚梁群玉過來？。她仿佛天神下？凡，拯救尖叫的同學們於水火之中？，有時候她用兩根手指捏起蜻蜓丟出窗外，有時候她用手掌直接拍死了蟲子。後來？她處決“蟲子”的時候會在教室外進行。有一天她的後桌看到她徒手捏死蟲子，說這麽做太臟了，蟲子內臟的汁液全都濺在了手上。
“這樣多臟啊。”
梁群玉點？了點？頭，認可了大眾眼裏的不衛生的概念。因？此她後面總在校園裏獨自發掘一些蟲子。
這塊菜地也是她的樂園之一，但是她來？的時候不多。荒草對她的吸引力寥寥，雖然？她覺得在裏面可以？做游戲，但是大家都不敢過來？。沒事不要去食堂後面，班主任總是這麽說。再加上食堂的工作人員脾氣很“壞”，打飯的時候是和顏悅色的，然？而當有孩子有偷溜去食堂後面時，他們就會被叫住，然？後就會被食堂工作人員扭送給？路過的老師批評。
頻繁地前來？一定？會被人發現，然？後吃批評，沒有一個孩子喜歡被批評。梁群玉也不例外，所以？她來？的次數很克制。菜地裏有很多半透明的蟲子，很細長，就像絲線一樣散布在土壤裏，這些蟲會向溫暖的地方靠近。梁群玉刨了幾次土之後已經掌握了捕捉它們的訣竅。
只要在土壤裏挖一個小坑，用手指抓松這個坑中？的土壤，接著再伸進去自己的一只手，另一只空閑的手扒拉土塊，使得土地平整，這樣梁群玉的手腕以？下？都在菜地之中？，像把自己的一部分種進了土地裏。
再安靜地等？待片刻，梁群玉就這樣蹲在地上，一只手插在土壤裏，過了一會兒她感覺到手指有東西纏繞的感覺，一有這種感覺就要馬上把手拿出來？。這是梁群玉的經驗之談。如果在小學階段也施行翻轉課堂，叫每一個小學生都準備幻燈片上臺來？上一堂課，梁群玉肯定？會挑選這個課題進行重點？描述，題目就是：論如何安全捕捉菜地裏的長條蟲子。
這些蟲子很狡猾，當它們在手裏糾纏的時候，不能讓它們待太久，它們會找準機會，趁梁群玉不註意就往她手指裏鉆，往往是鉆進指甲蓋和手指頭的縫隙中？，第？一次梁群玉發現了這種蟲子，因？為？它們半透明的樣子在陽光下？很漂亮，她就把它們像絲線一樣纏在手指上，做成了像戒指一樣的東西，然？後她就去別的地方玩了。
玩著玩著她就忘記了手上的蟲子，直到手指傳來？鉆心的疼痛，她驚訝於這些蟲子居然？可以？鉆進甲床之中？，她趕緊把蟲子都扯出來？，還好它們才鉆進去了一小截，拖出來？時都帶著血色。梁群玉把它們丟在地上用腳全碾死了。
梁群玉按照原來？的方法，用一塊小石頭刨著菜地的土壤，忽然？她聽見？不遠處的草叢中？傳來？窸窣的聲音。她奇怪地擡起頭看去，只看到一個年輕的女人撥開野草叢走？了出來？。兩個人隔著不到五米的距離遙遙相望。
梁群玉對上她的眼睛，不由自主地打了個寒戰，那？是一雙無比兇惡的眼睛，梁群玉從課堂中？學到過“惡”的概念，老師說偷東西是惡，欺負別的同學是惡，課文中？偷獵的人是惡。老師會提問，同學們，在這篇課文裏，誰是好人，誰是壞人。一般來？說這種問題都很簡單，所以？同學們都無需舉手，會異口同聲地說出正確的答案。
當被這雙眼睛註視的時候，梁群玉覺得很害怕，但是她想起來？了一件十分重要的事情，曾經有人叮囑過她，在這裏生活要有禮貌。於是她站起來？大聲地說道：“老師好！”
那？個註視著她的女人，沒有表情的臉上突然？露出一個十分親切的笑容，她柔聲說道：“小朋友，回去吧。不要在這裏玩耍。”
梁群玉扔掉手裏的石頭，拍了拍手心裏的泥土，對這個女人遙遙地點？了點？頭，說道：“老師再見？。”
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