第144章 洋人 要說，其實大魏的西洋人……
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第144章 洋人 要說，其實大魏的西洋人……
要說, 其實大魏的西洋人也不算少。
用了一生精力融入大明的利瑪竇，也是花了十年時間學習大魏的言行舉止，才打入了當時的士人階級, 得以傳教。
然後就被利瑪竇找出了一條學術傳教的路徑，耶穌教靠著被利瑪竇改良過的教義, 以及利瑪竇的人格魅力倒是在京師也引起過不小的波瀾。
繼承他衣缽的湯若望，為了在大魏傳教也通過澳門那個小基地往大魏輸送了不少的人，他翻譯的《遠鏡說》就很細致的講解了望遠鏡的制作原理，不過直到宋時破解了玻璃的制作方法後，千裏鏡才成為了軍中的標配。
大魏一向對於西洋人還是算心懷警惕，總覺得是過來刺探消息的。
因此所有進入大魏傳教的人，一旦進入就代表他們同意在大魏度過餘生。
而大魏從來不留閑人, 想要留下來，他們不僅自學漢語，更每每都有一技之長，比如擅長數學、天文、鐘表、火器或者西洋繪畫。
因為京師淪陷的原因，當時就連皇家都自顧不暇了。那些西洋人的下落就更沒有人關心了。
宋時在海外的時候倒是也想過俘虜一些西洋人，來增加一些知識的交流之類的，畢竟她腦子裏面記住的那些數理化的知識只夠打個基礎，想要完善體系卻是做夢了。
每一個學科都不是孤立的, 數學作為基礎，往上延伸的物理、化學更是分支如海……
萬物工坊更接近於實用性質的研究與運用, 可是其他學科的研究卻是基礎, 而這些研究多半被歸為雜學，在科舉當道的大魏實在不好找。
可是，宋時一路上……從薩摩番打到大琉球，忙的不可開交, 實在沒顧上找些西洋人教學。
而且在沿海地區流竄的西洋人，主要是過來打劫、做生意的，不僅不會漢語，其他技藝也不太明顯，光是溝通都費勁。
賀章新送來的那兩個，卻剛好是在大魏待了不少年的兩個傳教士：湯若望和利類思。
這兩個人在大魏傳教多年，湯若望原本是大魏的座上客，更是欽天監中名聲在外的西洋人，不僅擅長改良火器，數學天文物理哲學也多有涉獵。之前原本在京師傳教，結果京師淪陷的時候，他躲了起來，並未隨皇室離開，反而被闖王抓了去，就此就職在闖王營中。
而利類思則是入川後投了大順軍，因其天文知識被張獻忠留用。
如今倒是成了闖王和大順軍的傳聲筒了，作為外國人，他們的確也不太在意大魏的實際統治者是誰，只要能讓他們傳教、
“是兩個叛國之臣啊！”宋時看著眼前的兩個金發碧眼的西洋人，因為進入大魏的時間已久，言行舉止已經融入了大魏。
如果不註意對方的發色眉目，乍一看倒是和普通大魏人差別不大。
湯若望臉色漲的通紅：“大人，我是天主的仆人，相比於忠誠，完成天主交給我的傳教任務才是第一位的。”
宋時點了點頭：“說的不錯，不過因為你的背叛，我可以現在就下令，直接讓耶穌教在大魏消失，甚至聯系奧斯曼帝國的人，把絲綢瓷器和茶葉以及定價權重新給到他們。然後給他們提供火器和兵力一起攻打歐巴羅，我想奧斯曼的蘇丹應該是會同意的！你說呢？”
湯若望的臉色一下煞白，要知道，傳教士之所以義無反顧的投身這片遙遠的國度，就是因為害怕綠教的蘇丹搶先一步將大魏變成綠教的地盤。
而強大的奧斯曼帝國統治著中東的十字路口，就是因為他們的存在，導致歐羅巴的各國不僅承受著他們的攻擊，更讓人無法忍受的是所有來自大魏的商品，經過蘇丹的地盤以後全部翻了十倍不止，價比黃金。
“大人！我知道錯了。只要能將天主的光輝照耀在每一頭羊羔身上，我什麽都願意做！”湯若望沒想到眼前的人居然如此熟悉萬裏以外的歐巴羅和奧斯曼的恩怨，但是一時間也沒有了法子，只是懇求的看著對方。
“說吧，闖王他們讓你們來幹什麽？”宋時嚇唬完了人就直接進入了正題。
現在闖王和大順軍都被逼入了蜀地，以蜀地的糧食和資源稅絕對養不活那麽多的將士的，不少的將士肯定要被分出來屯田，戰力會進一步減少。
而闖王與大順軍彼此之間又互有爭鬥，為了資源很快就會陷入你死我活的地步。
這是宋時親手給他們選的劇本。
蜀地那四周茫茫群山也會成為他們的葬身之所，當然如果他們願意走山路，去西藏對上土司或者雲貴之地對上白蓮教，現代為了給這兩個地方脫貧都脫了半層皮，他們願意做好事，宋時也是不介意的。
卻不知道，這個關頭，他們派兩個西洋人來幹嘛。
兩個西洋人說了半天，傳達的只有一個意思：闖王和大順軍還是想投降。
宋時：“……”
湯若望這外交斡旋還是挺出名的，另一條時間線，他還曾作為南魏的特使聯絡羅馬教廷借兵來著（當然也沒成）。
這兩個洋人的任務，顯然是完不成了。
宋時直接讓人把這兩個洋人送進牢裏，等候發落，反正他們的教義不許自殺，暫時死不了。
等關上一段時間，調理好了，再丟到學校去教課就剛剛好。
宋時學的數學幾乎都還給老師了，但是利瑪竇可是曾和徐光啟一起翻譯過《幾何原本》的。
這兩個人倒是提醒了宋時，她現在可不是在偏遠的永明城或者是大琉球了。她已經成功的進入了帝國的中心地帶。
雖然帝國百廢待興，但是那些因為單一的科舉取士而無法一展抱負的人才，也可以開始收割了。
不管是修橋建路還是治理水脈，都需要大量懂得數學和物理的人才。
當初湯若望在京城的時候就憑借著自己的博學發展了不少的士人，其中多少都有些接受了西方的物理以及數學的教育，雖然利瑪竇已經去世，但是湯若望可還活著。
順著這些人的線，想必能挖出不少的人才。
畢竟宋時記得《天工開物》的作者宋應星就是因為屢試不中才去寫了這個。
宋時召集了人手，開始往全國招收雜學大家。
很快，帝國除了軍校和吏員培訓學校以外，一所專門傳授和研究：數學、物理、化學之類學科的學校就將出世。
科舉一途終究太窄，三年一次才出近百位的進士也遠遠滿足不了宋時的人力需求。
路給你們拓寬了，怎麽走就得看你們自己的了。
至於耶穌教，宋時覺得，也該給佛教和道教一點競爭力上上強度了。
-
此時，宋時一系列針對外海貿易以及安南的行動，讓萬裏之外的南洋都隱隱震動了起來。
不管是荷蘭人還是西班牙人，都感受到了這個曾經沈睡的帝國向外伸出的觸手。
無數的信件隨著遠洋貿易的帆船回到了歐巴羅，同時也將帝國的異動傳達了過去。
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要說, 其實大魏的西洋人也不算少。
用了一生精力融入大明的利瑪竇，也是花了十年時間學習大魏的言行舉止，才打入了當時的士人階級, 得以傳教。
然後就被利瑪竇找出了一條學術傳教的路徑，耶穌教靠著被利瑪竇改良過的教義, 以及利瑪竇的人格魅力倒是在京師也引起過不小的波瀾。
繼承他衣缽的湯若望，為了在大魏傳教也通過澳門那個小基地往大魏輸送了不少的人，他翻譯的《遠鏡說》就很細致的講解了望遠鏡的制作原理，不過直到宋時破解了玻璃的制作方法後，千裏鏡才成為了軍中的標配。
大魏一向對於西洋人還是算心懷警惕，總覺得是過來刺探消息的。
因此所有進入大魏傳教的人，一旦進入就代表他們同意在大魏度過餘生。
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因為京師淪陷的原因，當時就連皇家都自顧不暇了。那些西洋人的下落就更沒有人關心了。
宋時在海外的時候倒是也想過俘虜一些西洋人，來增加一些知識的交流之類的，畢竟她腦子裏面記住的那些數理化的知識只夠打個基礎，想要完善體系卻是做夢了。
每一個學科都不是孤立的, 數學作為基礎，往上延伸的物理、化學更是分支如海……
萬物工坊更接近於實用性質的研究與運用, 可是其他學科的研究卻是基礎, 而這些研究多半被歸為雜學，在科舉當道的大魏實在不好找。
可是，宋時一路上……從薩摩番打到大琉球，忙的不可開交, 實在沒顧上找些西洋人教學。
而且在沿海地區流竄的西洋人，主要是過來打劫、做生意的，不僅不會漢語，其他技藝也不太明顯，光是溝通都費勁。
賀章新送來的那兩個，卻剛好是在大魏待了不少年的兩個傳教士：湯若望和利類思。
這兩個人在大魏傳教多年，湯若望原本是大魏的座上客，更是欽天監中名聲在外的西洋人，不僅擅長改良火器，數學天文物理哲學也多有涉獵。之前原本在京師傳教，結果京師淪陷的時候，他躲了起來，並未隨皇室離開，反而被闖王抓了去，就此就職在闖王營中。
而利類思則是入川後投了大順軍，因其天文知識被張獻忠留用。
如今倒是成了闖王和大順軍的傳聲筒了，作為外國人，他們的確也不太在意大魏的實際統治者是誰，只要能讓他們傳教、
“是兩個叛國之臣啊！”宋時看著眼前的兩個金發碧眼的西洋人，因為進入大魏的時間已久，言行舉止已經融入了大魏。
如果不註意對方的發色眉目，乍一看倒是和普通大魏人差別不大。
湯若望臉色漲的通紅：“大人，我是天主的仆人，相比於忠誠，完成天主交給我的傳教任務才是第一位的。”
宋時點了點頭：“說的不錯，不過因為你的背叛，我可以現在就下令，直接讓耶穌教在大魏消失，甚至聯系奧斯曼帝國的人，把絲綢瓷器和茶葉以及定價權重新給到他們。然後給他們提供火器和兵力一起攻打歐巴羅，我想奧斯曼的蘇丹應該是會同意的！你說呢？”
湯若望的臉色一下煞白，要知道，傳教士之所以義無反顧的投身這片遙遠的國度，就是因為害怕綠教的蘇丹搶先一步將大魏變成綠教的地盤。
而強大的奧斯曼帝國統治著中東的十字路口，就是因為他們的存在，導致歐羅巴的各國不僅承受著他們的攻擊，更讓人無法忍受的是所有來自大魏的商品，經過蘇丹的地盤以後全部翻了十倍不止，價比黃金。
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現在闖王和大順軍都被逼入了蜀地，以蜀地的糧食和資源稅絕對養不活那麽多的將士的，不少的將士肯定要被分出來屯田，戰力會進一步減少。
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這兩個洋人的任務，顯然是完不成了。
宋時直接讓人把這兩個洋人送進牢裏，等候發落，反正他們的教義不許自殺，暫時死不了。
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宋時學的數學幾乎都還給老師了，但是利瑪竇可是曾和徐光啟一起翻譯過《幾何原本》的。
這兩個人倒是提醒了宋時，她現在可不是在偏遠的永明城或者是大琉球了。她已經成功的進入了帝國的中心地帶。
雖然帝國百廢待興，但是那些因為單一的科舉取士而無法一展抱負的人才，也可以開始收割了。
不管是修橋建路還是治理水脈，都需要大量懂得數學和物理的人才。
當初湯若望在京城的時候就憑借著自己的博學發展了不少的士人，其中多少都有些接受了西方的物理以及數學的教育，雖然利瑪竇已經去世，但是湯若望可還活著。
順著這些人的線，想必能挖出不少的人才。
畢竟宋時記得《天工開物》的作者宋應星就是因為屢試不中才去寫了這個。
宋時召集了人手，開始往全國招收雜學大家。
很快，帝國除了軍校和吏員培訓學校以外，一所專門傳授和研究：數學、物理、化學之類學科的學校就將出世。
科舉一途終究太窄，三年一次才出近百位的進士也遠遠滿足不了宋時的人力需求。
路給你們拓寬了，怎麽走就得看你們自己的了。
至於耶穌教，宋時覺得，也該給佛教和道教一點競爭力上上強度了。
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此時，宋時一系列針對外海貿易以及安南的行動，讓萬裏之外的南洋都隱隱震動了起來。
不管是荷蘭人還是西班牙人，都感受到了這個曾經沈睡的帝國向外伸出的觸手。
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