第18章 踢到鐵板 之前到底是誰說跳舞沒什麽好……
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第18章 踢到鐵板 之前到底是誰說跳舞沒什麽好……
於老師看見學生們驚訝的臉色毫無波動，嗯，表示非常滿意，小向愈本就應該是這水準。
“看見沒有？平時一個一個覺得自己怪不錯的。你們到這個水平了嗎？就出去狂？”
從前都是聽說過，沒見過，他們只當於老師誇張，今天算有點兒開眼了。
“向愈學長，您這跳多少年了？”
向愈：“於老師是我的啟蒙老師，我大概從4歲開始跟他練。”
四歲，那現在已經十幾年了哦！？比他們之中有的孩子年齡都不小。
相比起經常兇巴巴的於老師，向愈看起來好說話多了。
有膽子大的已經跑過去問問題了。
“學長，那我有一個問題，我做軟開的時候巴拉巴拉……”
“您那個倒踢是怎麽練的呀？有什麽技巧嗎，於老師說我每次做這個動作的時候可僵了！”
向愈很耐心：“這個啊，這裏有個竅門，你開始……”
初中小女生們正是對男生好奇的時候，現在這個猛然出現的向愈學長，長得好看，同專業，天賦極高，說話溫溫柔柔的，笑起來簡直就像個漂亮的王子！
滿足她們對男生的一切未來人生幻想！
索琛要是知道，那得指著向愈瞪大了眼，別的都算了，溫柔？你們說的是他嗎？！
於老師：“來來來，有問題都課後再問啊，都先給我站好，基礎訓練今天還沒做完啊，先過去壓一下腳背，你瞅瞅你那腳背那個誰，”說著在一個小男生後背上打了一下：“都能當鏟子了，誰這麽教你的？出去別說是我學生啊。”
壓腳背是學跳舞的基本功，尤其在於古典舞更甚，不但關系到動作的流暢程度，也關系到舞姿是否到位，呈現出整體的畫面是否優美。
“學長，學長，您能給我做一個那個嗎，腳背起！？”
腳背起需要舞者通過腳背支撐起整個身體的力量，以跪姿，挑身，再直立站起，難度系數高，危險系數也高。
按照外行們的說法：“這動作看著，我骨折之後醫保錢都不夠賠的。”
向愈：“行。”
他跪在地上，一邊講解要領，一邊做了一套。
“哇！……”掌聲嘩啦啦響了一片。
於老師不禁想起這些動作，都是向愈小時候自己曾經還沒有教過的時候，他自己就跟著視頻瞎琢磨了，那會兒自己還千叮嚀萬囑咐，讓他別自己瞎練，導致受傷就不好了，結果這孩子自己練了幾天之後過來找他驗成果，居然看著比自己教的還好。
學舞蹈的腳上身上哪有沒傷的，向愈自然也是吃了不少苦，小小年紀身上總是青青紫紫的，去學校還被老師問，家裏是不是有什麽困難，懷疑家裏有家庭暴力。
向愈表示，我成績不好那是純不好，沒人打，我身上的傷，跟這也沒半點兒關系。
想成事兒，總要吃苦頭的，一個有天賦的人如果還努力，那他是不是活該成功？
於老師趁著孩子們去練基本功的空檔：“讓你想的跳什麽劇目，想好沒有。”
向愈起身：“想好了，”他目光如炬：“《霸王別姬》①。”
向愈啊向愈，你可是不鳴則已，一鳴就想犯點殺丨頭的大罪呀？
這段舞蹈裏綜合了水袖劍舞，基本上後半段都在大開大合，對表演者各方面素質要求極高。
為什麽說要求極高呢，因為這是曲紅老師第一次出國，在世界聞名的表演劇目，也是這個劇目，將華國古典舞推到了世界，推到了新一代世人眼前。
說句不好聽的，要演這個，那就是關公面前……耍大刀。
於老師皺眉：“你認真的？”
向愈堅定道：“我還有一些時間，而且我有信心。”他已經把這支舞扒完整了，接下來就是不斷地打磨。
選這支舞利弊都極其明顯。
如果跳好了，那向愈的另一條路，應該就算是走通了。
但如果是跳不好，身後是萬丈深淵，無路可退，大概率也不會有下一次機會。
於老師想了想，沖他點頭，“老師相信你。”
少年人嘛，就是得有些無可匹敵的勇氣，何況他們跳舞的，若是身上沒有這股沖勁兒，沒有所謂堅定的信念感，也跳不好舞。
門口處有學生喊道：“老師！鄭老師來了。”
鄭老師是位京北的女老師，妝容精致，氣質極好，看起來與於老師年歲差不太多，此次也是受邀來幫於老師講課的，身後還跟著一位便於輔助她展示動作的男生學生。
“師姐，請你可真難啊，好久不見。”
鄭老師：“師弟說笑了，這不是你要幫忙，我馬上就來了？”
同門師姐弟，也就是說這位鄭老師也是曲紅老師的學生。
向愈：“鄭老師好。”
同樣身為舞蹈老師的鄭老師，一眼就看到了向愈。
鄭老師眼睛倏地睜大：“……我見過你，師弟，這是你學生啊？”
“啊，是，師姐見過？”
鄭老師：“這孩子真是長大了，長開了！上次見他應該是三年前了。”
三年前……那時候他父母還在。
向愈不太記得自己見過這位老師。
“當時這孩子考級，我當評委，那天他拿了第一。”
那時候她就在想，小小年紀控制組合做得如此了得，完全就是舞蹈家的材料，要不是不合規制，她都想問問這是誰家的學生，還想問問他能不能改投自己門下。
“只要好好走這條道，往後前途不可限量。”
“老師，您就這麽當著我誇於老師的學生啊？”身後的男生看起來比向愈大兩歲，聽得出來不太高興，這話他老師可是都沒說過自己。
於老師一聽，有意思，這孩子不高興呢。
雖說是同門師姐弟，那既然身為老師，自然是誰的學生更優秀，誰出去更有面子了。
鄭老師笑笑，自然還是自家學生更重要：“師弟，給你介紹一下，這是我這屆馬上就要去考試的孩子——唐笑，也是我最出色的弟子，今天這不是，給孩子們展示一下的同時，你也給看看劇目，還有什麽不足之處，指點一下讓他改進改進。”
唐笑很會來事：“於老師您好，麻煩您了。”
於老師：“自然沒問題，來，孩子們集合，馬上你們也該跳劇目了，給你們看看你們這位唐師哥要參加藝考表演的水平，這都是你們之後要經歷的路，可都好好看著，都是寶貴的經驗。”
唐笑要表演的劇目是《大魚》②，註重曲目的情緒表達，軟度和技巧也要過關，難度不低，鄭老師也是用了心思在這個學生身上的。
音樂響起，舞者就要把自己帶入音樂的情境裏，和音樂合二為一，因音樂的悲而悲，因音樂的喜而喜，或者說因為那個故事而感到悲喜，你就是那個人物，那鳥，那魚，你要將你的情緒用舞蹈傳達給觀眾。
唐笑的表演道具是一塊輕紗，隨著他的動作拋接，構成整個畫面。
“哇，好棒啊！”下面的學生在喃喃私語。
向愈也看得很認真，在他眼中，一切和他一樣熱愛跳舞的人，都是值得尊重的。
一曲將畢，於老師靠近他：“你覺得唐笑跳得怎麽樣？”
“我？”向愈搖頭。
同樣作為學生，他不好評判，也不好說什麽。
“你覺得跳得不太行。”不是完全不行，是不太行，於老師這不是個疑問句，是個肯定句。
向愈小聲：“老師您可別瞎說啊，我可沒這麽說。”
於老師：“你是沒這麽說，但你臉上這麽寫的。”
從他專業的角度，他當然知道這支舞哪裏有優點，哪裏還有一些需要補足的地方，但他就是想逗逗向愈，他這個學生啊，屬實有趣。
鄭老師目露讚賞，ending結束，看得出來她對此表演還是比較滿意，小學弟學妹們的掌聲更是說明了唐學長跳得真不錯，反正是他們達不到的水平。
唐笑是五中的，別的不說，光是文化課人家就比向愈強出千百倍，只要藝考線過了，文化課基本上是穩的。
鄭老師：“怎麽樣？於老師給評價評價。”
於老師：“師姐的學生當然是不錯的，是很成熟的表演。”參加藝考應該能拿到不錯的分數。
鄭老師：“你知道我不是想聽這個。”
鄭老師也存著顯擺的心思，但自然也得象征性地說點兒不足才行。
於老師收起那套對平時孩子們的嚴厲，委婉道：“非得說的話，延展度上還是稍微欠缺一點兒，但是不影響整體狀態，再練練更好。”這是人家的學生，自然不好說太多。
唐笑點頭，“謝謝於老師。”顯然是接受的，偏過頭就看到向愈，看向窗外。
這邊也差不多快結束了，向愈剛給索琛發了消息。不出意外，他等一下會從那個方向來。
“師弟在看什麽？”唐笑站到向愈旁邊：“師弟有看到我的舞嗎？”
向愈：“當然，跳得很好。”
胡說，動作間隙他看到向愈明明就在一直看窗外，根本沒註意看自己。
唐笑：“我老師既然這麽誇你，那是不是你也展示一下？”
向愈神經敏銳，知道對方這大概是……故意找碴兒的，自己哪裏惹到他了，還是說鄭老師誇自己那一句就讓他這麽記仇？
如果自己不記得他的動作，那他該被他逼著跳是要丟點醜的。
但向愈天生對於舞蹈動作記憶力就好。
“既然於老師說我延展度不好，那你來展示一下？”老師剛才明明沒這麽說啊。
別人都找他臉上了，今天公開課代表的是於老師的顏面，他是不能退的。
那邊兩位老師還在指點學生，這邊突然聽見音樂起。
於老師一轉頭，向愈正在跳和唐笑剛才一樣的動作，甚至他都沒有借用唐笑的道具，而是……
他動作輕盈，仿佛落入人間的精靈，動作更是完美覆刻，一模兩樣。
——“怕你飛遠去，怕你離我而去，更怕你永遠停留在這裏。③”
他所展示出來的正是剛才唐笑少了的那幾分“延展度”，也是到了這裏，唐笑看著看著，就知道自己好像……踢到鐵板了。
這裏向愈翻的兩個“雲裏⑤”，精準詮釋了什麽叫作滯空感，是他再練兩年也做不到的程度。
——“每一滴淚水，都向你流淌去，倒流回最初的相遇。④”
曲畢，眾人沈浸在他的ending裏難以自拔的時候，細看這才發現，他手裏垂落的根本不是什麽薄紗，而是後排撕的一大塊兒透明塑料狀的……桌布？
捫心自問，誰拿個塑料袋能跳出這種效果！？
向愈起身沖著唐笑說：“獻醜了。”
還沒等唐笑給什麽反應，他就看到了玻璃門旁的索琛，沖他笑了笑用口型：“等我一下。”
索琛從他開始跳就來了，沒敢出聲打擾。
反正他文學詞匯匱乏，腦子裏現在就一種植物兩個字。
不是，之前到底是誰說跳舞沒什麽好看的來著！？
反正不是他。
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“看見沒有？平時一個一個覺得自己怪不錯的。你們到這個水平了嗎？就出去狂？”
從前都是聽說過，沒見過，他們只當於老師誇張，今天算有點兒開眼了。
“向愈學長，您這跳多少年了？”
向愈：“於老師是我的啟蒙老師，我大概從4歲開始跟他練。”
四歲，那現在已經十幾年了哦！？比他們之中有的孩子年齡都不小。
相比起經常兇巴巴的於老師，向愈看起來好說話多了。
有膽子大的已經跑過去問問題了。
“學長，那我有一個問題，我做軟開的時候巴拉巴拉……”
“您那個倒踢是怎麽練的呀？有什麽技巧嗎，於老師說我每次做這個動作的時候可僵了！”
向愈很耐心：“這個啊，這裏有個竅門，你開始……”
初中小女生們正是對男生好奇的時候，現在這個猛然出現的向愈學長，長得好看，同專業，天賦極高，說話溫溫柔柔的，笑起來簡直就像個漂亮的王子！
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於老師：“來來來，有問題都課後再問啊，都先給我站好，基礎訓練今天還沒做完啊，先過去壓一下腳背，你瞅瞅你那腳背那個誰，”說著在一個小男生後背上打了一下：“都能當鏟子了，誰這麽教你的？出去別說是我學生啊。”
壓腳背是學跳舞的基本功，尤其在於古典舞更甚，不但關系到動作的流暢程度，也關系到舞姿是否到位，呈現出整體的畫面是否優美。
“學長，學長，您能給我做一個那個嗎，腳背起！？”
腳背起需要舞者通過腳背支撐起整個身體的力量，以跪姿，挑身，再直立站起，難度系數高，危險系數也高。
按照外行們的說法：“這動作看著，我骨折之後醫保錢都不夠賠的。”
向愈：“行。”
他跪在地上，一邊講解要領，一邊做了一套。
“哇！……”掌聲嘩啦啦響了一片。
於老師不禁想起這些動作，都是向愈小時候自己曾經還沒有教過的時候，他自己就跟著視頻瞎琢磨了，那會兒自己還千叮嚀萬囑咐，讓他別自己瞎練，導致受傷就不好了，結果這孩子自己練了幾天之後過來找他驗成果，居然看著比自己教的還好。
學舞蹈的腳上身上哪有沒傷的，向愈自然也是吃了不少苦，小小年紀身上總是青青紫紫的，去學校還被老師問，家裏是不是有什麽困難，懷疑家裏有家庭暴力。
向愈表示，我成績不好那是純不好，沒人打，我身上的傷，跟這也沒半點兒關系。
想成事兒，總要吃苦頭的，一個有天賦的人如果還努力，那他是不是活該成功？
於老師趁著孩子們去練基本功的空檔：“讓你想的跳什麽劇目，想好沒有。”
向愈起身：“想好了，”他目光如炬：“《霸王別姬》①。”
向愈啊向愈，你可是不鳴則已，一鳴就想犯點殺丨頭的大罪呀？
這段舞蹈裏綜合了水袖劍舞，基本上後半段都在大開大合，對表演者各方面素質要求極高。
為什麽說要求極高呢，因為這是曲紅老師第一次出國，在世界聞名的表演劇目，也是這個劇目，將華國古典舞推到了世界，推到了新一代世人眼前。
說句不好聽的，要演這個，那就是關公面前……耍大刀。
於老師皺眉：“你認真的？”
向愈堅定道：“我還有一些時間，而且我有信心。”他已經把這支舞扒完整了，接下來就是不斷地打磨。
選這支舞利弊都極其明顯。
如果跳好了，那向愈的另一條路，應該就算是走通了。
但如果是跳不好，身後是萬丈深淵，無路可退，大概率也不會有下一次機會。
於老師想了想，沖他點頭，“老師相信你。”
少年人嘛，就是得有些無可匹敵的勇氣，何況他們跳舞的，若是身上沒有這股沖勁兒，沒有所謂堅定的信念感，也跳不好舞。
門口處有學生喊道：“老師！鄭老師來了。”
鄭老師是位京北的女老師，妝容精致，氣質極好，看起來與於老師年歲差不太多，此次也是受邀來幫於老師講課的，身後還跟著一位便於輔助她展示動作的男生學生。
“師姐，請你可真難啊，好久不見。”
鄭老師：“師弟說笑了，這不是你要幫忙，我馬上就來了？”
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向愈：“鄭老師好。”
同樣身為舞蹈老師的鄭老師，一眼就看到了向愈。
鄭老師眼睛倏地睜大：“……我見過你，師弟，這是你學生啊？”
“啊，是，師姐見過？”
鄭老師：“這孩子真是長大了，長開了！上次見他應該是三年前了。”
三年前……那時候他父母還在。
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“當時這孩子考級，我當評委，那天他拿了第一。”
那時候她就在想，小小年紀控制組合做得如此了得，完全就是舞蹈家的材料，要不是不合規制，她都想問問這是誰家的學生，還想問問他能不能改投自己門下。
“只要好好走這條道，往後前途不可限量。”
“老師，您就這麽當著我誇於老師的學生啊？”身後的男生看起來比向愈大兩歲，聽得出來不太高興，這話他老師可是都沒說過自己。
於老師一聽，有意思，這孩子不高興呢。
雖說是同門師姐弟，那既然身為老師，自然是誰的學生更優秀，誰出去更有面子了。
鄭老師笑笑，自然還是自家學生更重要：“師弟，給你介紹一下，這是我這屆馬上就要去考試的孩子——唐笑，也是我最出色的弟子，今天這不是，給孩子們展示一下的同時，你也給看看劇目，還有什麽不足之處，指點一下讓他改進改進。”
唐笑很會來事：“於老師您好，麻煩您了。”
於老師：“自然沒問題，來，孩子們集合，馬上你們也該跳劇目了，給你們看看你們這位唐師哥要參加藝考表演的水平，這都是你們之後要經歷的路，可都好好看著，都是寶貴的經驗。”
唐笑要表演的劇目是《大魚》②，註重曲目的情緒表達，軟度和技巧也要過關，難度不低，鄭老師也是用了心思在這個學生身上的。
音樂響起，舞者就要把自己帶入音樂的情境裏，和音樂合二為一，因音樂的悲而悲，因音樂的喜而喜，或者說因為那個故事而感到悲喜，你就是那個人物，那鳥，那魚，你要將你的情緒用舞蹈傳達給觀眾。
唐笑的表演道具是一塊輕紗，隨著他的動作拋接，構成整個畫面。
“哇，好棒啊！”下面的學生在喃喃私語。
向愈也看得很認真，在他眼中，一切和他一樣熱愛跳舞的人，都是值得尊重的。
一曲將畢，於老師靠近他：“你覺得唐笑跳得怎麽樣？”
“我？”向愈搖頭。
同樣作為學生，他不好評判，也不好說什麽。
“你覺得跳得不太行。”不是完全不行，是不太行，於老師這不是個疑問句，是個肯定句。
向愈小聲：“老師您可別瞎說啊，我可沒這麽說。”
於老師：“你是沒這麽說，但你臉上這麽寫的。”
從他專業的角度，他當然知道這支舞哪裏有優點，哪裏還有一些需要補足的地方，但他就是想逗逗向愈，他這個學生啊，屬實有趣。
鄭老師目露讚賞，ending結束，看得出來她對此表演還是比較滿意，小學弟學妹們的掌聲更是說明了唐學長跳得真不錯，反正是他們達不到的水平。
唐笑是五中的，別的不說，光是文化課人家就比向愈強出千百倍，只要藝考線過了，文化課基本上是穩的。
鄭老師：“怎麽樣？於老師給評價評價。”
於老師：“師姐的學生當然是不錯的，是很成熟的表演。”參加藝考應該能拿到不錯的分數。
鄭老師：“你知道我不是想聽這個。”
鄭老師也存著顯擺的心思，但自然也得象征性地說點兒不足才行。
於老師收起那套對平時孩子們的嚴厲，委婉道：“非得說的話，延展度上還是稍微欠缺一點兒，但是不影響整體狀態，再練練更好。”這是人家的學生，自然不好說太多。
唐笑點頭，“謝謝於老師。”顯然是接受的，偏過頭就看到向愈，看向窗外。
這邊也差不多快結束了，向愈剛給索琛發了消息。不出意外，他等一下會從那個方向來。
“師弟在看什麽？”唐笑站到向愈旁邊：“師弟有看到我的舞嗎？”
向愈：“當然，跳得很好。”
胡說，動作間隙他看到向愈明明就在一直看窗外，根本沒註意看自己。
唐笑：“我老師既然這麽誇你，那是不是你也展示一下？”
向愈神經敏銳，知道對方這大概是……故意找碴兒的，自己哪裏惹到他了，還是說鄭老師誇自己那一句就讓他這麽記仇？
如果自己不記得他的動作，那他該被他逼著跳是要丟點醜的。
但向愈天生對於舞蹈動作記憶力就好。
“既然於老師說我延展度不好，那你來展示一下？”老師剛才明明沒這麽說啊。
別人都找他臉上了，今天公開課代表的是於老師的顏面，他是不能退的。
那邊兩位老師還在指點學生，這邊突然聽見音樂起。
於老師一轉頭，向愈正在跳和唐笑剛才一樣的動作，甚至他都沒有借用唐笑的道具，而是……
他動作輕盈，仿佛落入人間的精靈，動作更是完美覆刻，一模兩樣。
——“怕你飛遠去，怕你離我而去，更怕你永遠停留在這裏。③”
他所展示出來的正是剛才唐笑少了的那幾分“延展度”，也是到了這裏，唐笑看著看著，就知道自己好像……踢到鐵板了。
這裏向愈翻的兩個“雲裏⑤”，精準詮釋了什麽叫作滯空感，是他再練兩年也做不到的程度。
——“每一滴淚水，都向你流淌去，倒流回最初的相遇。④”
曲畢，眾人沈浸在他的ending裏難以自拔的時候，細看這才發現，他手裏垂落的根本不是什麽薄紗，而是後排撕的一大塊兒透明塑料狀的……桌布？
捫心自問，誰拿個塑料袋能跳出這種效果！？
向愈起身沖著唐笑說：“獻醜了。”
還沒等唐笑給什麽反應，他就看到了玻璃門旁的索琛，沖他笑了笑用口型：“等我一下。”
索琛從他開始跳就來了，沒敢出聲打擾。
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