第八十八章 自由水
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第八十八章自由水
趙義安坐在伊世宇書桌旁過道的位置，兩人大眼瞪小眼的，伊世宇的桌面非常的幹凈！
趙義安說：“把你的筆和試卷拿出來。”
伊世宇問：“拿出來幹什麽？”
趙義安說：“把試卷拿出來，我們分析一下你需要補哪些知識點。”
伊世宇不情不願的從桌肚裏掏出一張試卷，生物的，然後摸索了半天，拿出一只筆，趙義安讓他確定一下筆還能寫，他直接在試卷的上劃了一筆，確定筆能寫。
趙義安看他的生物試卷，皺巴巴的先不說，他這十八分是怎麽考出來的啊，生物這門學科在理科當中算是比較簡單的了，這一份試卷上有些選擇題和填空題都是那課本上的原話！
伊世宇觀察趙義安臉上的表情，不解、疑惑、最後回歸平靜。
趙義安問他：“私底下從來不背書吧。”
伊世宇不知道哪裏來的自豪感：“早讀課的時候也不背啊。”
趙義安點點頭料到了。
伊世宇的前桌陳照越，看著好像是在做作業，其實一題也沒寫，心思全在身後。
趙義安拿出自己的草稿紙和筆，說：“其實生物的話，你不需要死記硬背，因為她和我們的生活是有些關聯的，所以有些知識點，你可以聯系實際生活來記。”
她在草稿紙的正中央畫了一個方框，方框裏面寫了‘細胞’兩個字，說：“其實高中生物知識點不算多，從細胞出發，講了細胞是什麽？它有哪些分類？細胞裏面有哪些元素？有哪些物質？這些物質有什麽作用？清楚的講了細胞裏面的結構，這些結構分別有什麽樣的作用？是否會對人體有影響，而這些作用具體的又是什麽？詳細講了對生物生活影響很大的幾種作用。然後細胞講完了，就開始講細胞生活的環境，是一個怎麽樣的環境，也就是內環境，這環境裏面有些什麽物質起到一個什麽作用？同時它也向我們講清楚了一件事情，為何過年的時候回老家見親戚，親戚從來沒有見過你，但見到你的時候就知道你的爸爸媽媽是誰，這就是遺傳。遺傳的部分有點難，這個就最後再說，說完了你細胞生活的內環境之外，就開始說外環境了，外部的環境有哪些？分類有哪些作用。粗略來說就是這些。”
伊世宇看著她，很明顯沒聽進去。
趙義安接著說：“一點點，慢慢來吧，還記得細胞分為哪兩類嗎？”
伊世宇說：“真核細胞和原核細胞。”
還行，也不是全都不知道。
接著趙義安又問了真核細胞和原核細胞的區別，伊世宇答出來了，趙義安點頭，還不錯。
然後伊世宇就說：“後面的就不知道了。”
合著只知道這個呀。
趙義安說：“那現在麻煩你跟著我的思路走，盡量我們講結束，你就能記住知識點，不說全部記住，但你腦海裏面有個大概。”
伊世宇看起來很想說‘不想’，但班主任忽然來了！他只能說‘好’。
趙義安引導著他：“你打完籃球之後喝什麽？”
“喝水呀。”
“嗯，這個水就在你的細胞裏面，是細胞的六大化合物之一。水就分為兩類，一類是自由水，一類是結合水，你就這麽想吧，自由水顧名思義它自由，結合水顧名思義，它需要和其他的物質結合。”
伊世宇說：“能動的就叫自由，水不能動的就叫結合水唄。”
趙義安點頭：“對的。關於水這個知識點它會和其他知識點一起考，第一是代謝，如果題幹裏面出現了自由水比上結合水高或者是低這一類的字眼，你就要往代謝這方面去想，小的時候你出門是不是要帶一個大大的水杯，包括現在你是不是每天要喝大量的水，但是老年人需不需要和你喝等量的水呢？”
伊世宇想了一下：“好像不需要，老年人好像不用喝這麽多的水。”
“是的，因為老年人代謝緩慢，他不需要大量的自由水，而青少年正是身體生長發育的關鍵時期，代謝快，所以就需要大量的自由水，這就是為什麽有些人覺得上了年紀之後減肥很難減，說自己明明和年輕的時候吃一樣的東西，怎麽就變胖了呢？這就是因為年紀上去了，那麽代謝也就會下來了。所以比值高就說明代謝比較快，比值低就說明代謝比較慢。”
伊世宇點頭：“這樣啊！”
趙義安說：“那你知道你喝下去這麽多的水，它都有些什麽作用？”
伊世宇問：“啥作用？”
趙義安說：“一個你每天都需要進行的活動，就需要自由水，並且這個活動二十四小時都在進行，如果中間斷了三到五分鐘，你可能就去世了，若停的時間更長，那就是真的去世了。”
伊世宇疑惑：“二十四小時都在進行的……什麽？沒有氣兒了才會去世的吧？”
趙義安點頭：“對，就是你呼氣、吸氣的這個活動，就需要自由水。”
伊世宇說：“我吸進去的是氧氣啊，忽出去的是二氧化碳啊！”
趙義安說：“吸氣、呼氣，呼吸作用！高中生物一個重點學的知識點。呼吸作用分為兩種，一種是有氧呼吸，一種是無氧呼吸。有氧呼吸，顧名思義它反應時需要氧氣，無氧呼吸，顧名思義它反應時不需要氧氣。”
伊世宇說：“人都是需要氧氣的。”
趙義安說：“運動不就分為有氧運動和無氧運動了嗎？”
“哦！對啊！”
趙義安又說：“有氧呼吸的產物是水，二氧化碳和大量的能量，這個能量就用於你各項生命活動，所以青少年需要大量的喝水。嗯，但是你記住啊，有氧呼吸它不僅是產生水，它還需要水，有氧呼吸反應分為三個階段，第二階段的時候水作為反應物參加反應，然後第三階段生成了大量的水。你就記住有氧呼吸水既是反應物，又是生成物。”
伊世宇點頭：“記住了，這個簡單。”
趙義安想了想，問：“那如果現在有一個題，題幹裏面問你為什麽稻谷要曬幹了之後才能放入糧倉？”
伊世宇說：“知道，它要把水曬幹。”
趙義安問：“請問這個曬幹的水是自由水還是結合水？”
伊世宇想了想說：“自由水……吧？”
趙義安點頭：“對的，自由水剛才說過了，自由水可以流動，它要曬幹的那些水就是自由水，請問他為什麽要把自由水曬幹？是為了阻止細胞的什麽作用？”
伊世宇很有信心：“呼吸作用，因為你剛才只講了呼吸作用。”
趙義安笑，行吧，感覺這又像投機取巧又不像的。
趙義安說：“對的，剛才說過了，呼吸作用，它既需要水又產生水，所以沒有水的情況下呼吸作用無法進行，無法進行它就不會大量地產生水。如果不把自由水曬幹，那麽稻谷入了糧倉之後，就會進行呼吸作用，那麽進行呼吸作用後，它就會產生大量的水，糧倉裏的谷子就會捂壞了。”
伊世宇點頭，豎起大拇指，也不知道是給趙義安比的，還是給自己比的，還是給‘水’比的。
應該是個‘水’比的，趙義安想，並且說：“除了呼吸作用與水有關之外，還有另外一個作用，也與水有關，光合作用。你家裏有綠植嗎？”
伊世宇說：“有的，有花有樹有草？”
趙義安驚訝：“什麽草？”
伊世宇說：“不知道是什麽草，反正看著是棵草。”
趙義安說：“對於植物來說，它不需要像人類一樣每天要吃蔬菜水果和肉類，它只需要水和陽光就能茁壯成長。水和陽光都用於光合作用，植物進行光合作用會產生有機物，其實也就是糖類了，然後糖類再分解進行呼吸作用，產生大量的能量，它就茁壯成長了”
伊世宇疑惑：“糖類？什麽糖類？”
趙義安說：“澱粉，糖類分為單糖、二糖和多糖，澱粉屬於多糖，徹底水解為葡萄糖，然後葡萄糖徹底氧化分解為有氧呼吸，不徹底氧化分解為無氧呼吸。”
伊世宇笑：“哦喲，連上了。”
趙義安引導者著伊世宇動腦思考，把知識點融合在一起進行講解，但不會講的太深，她要讓伊世宇腦子裏對這個知識點有一個印象，當然了，最好能記住。就比如呼吸作用和光合作用，她就不會詳細的說，她要先讓伊世宇知道有這兩個作用，然後淺淺的了解一些，難的知識點後面再講。先聯系實際將細胞內的六大化合物這個知識點講完。
講完之後感覺嗓子在冒煙了。
一轉身看到身後斜對面的王徽敏盯著她看，說義安講的她都記住了！義安講的太好了，以後每天都要蹭課。
知道王徽敏在認真的聽著，趙義安覺得沒白講。
王雨潤她們今晚旁聽了秦光的小課堂，也是講的淺顯易懂，一聽就懂！她們決定明天聽一下趙義安的小課堂，換著聽！
等到趙義安輔結束，陳照越轉頭看伊世宇，這家夥破天荒的在重覆趙義安說的知識點！而且沒說錯！這還是他第一次從伊世宇口中聽到關於學習的話！
天啊！
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趙義安坐在伊世宇書桌旁過道的位置，兩人大眼瞪小眼的，伊世宇的桌面非常的幹凈！
趙義安說：“把你的筆和試卷拿出來。”
伊世宇問：“拿出來幹什麽？”
趙義安說：“把試卷拿出來，我們分析一下你需要補哪些知識點。”
伊世宇不情不願的從桌肚裏掏出一張試卷，生物的，然後摸索了半天，拿出一只筆，趙義安讓他確定一下筆還能寫，他直接在試卷的上劃了一筆，確定筆能寫。
趙義安看他的生物試卷，皺巴巴的先不說，他這十八分是怎麽考出來的啊，生物這門學科在理科當中算是比較簡單的了，這一份試卷上有些選擇題和填空題都是那課本上的原話！
伊世宇觀察趙義安臉上的表情，不解、疑惑、最後回歸平靜。
趙義安問他：“私底下從來不背書吧。”
伊世宇不知道哪裏來的自豪感：“早讀課的時候也不背啊。”
趙義安點點頭料到了。
伊世宇的前桌陳照越，看著好像是在做作業，其實一題也沒寫，心思全在身後。
趙義安拿出自己的草稿紙和筆，說：“其實生物的話，你不需要死記硬背，因為她和我們的生活是有些關聯的，所以有些知識點，你可以聯系實際生活來記。”
她在草稿紙的正中央畫了一個方框，方框裏面寫了‘細胞’兩個字，說：“其實高中生物知識點不算多，從細胞出發，講了細胞是什麽？它有哪些分類？細胞裏面有哪些元素？有哪些物質？這些物質有什麽作用？清楚的講了細胞裏面的結構，這些結構分別有什麽樣的作用？是否會對人體有影響，而這些作用具體的又是什麽？詳細講了對生物生活影響很大的幾種作用。然後細胞講完了，就開始講細胞生活的環境，是一個怎麽樣的環境，也就是內環境，這環境裏面有些什麽物質起到一個什麽作用？同時它也向我們講清楚了一件事情，為何過年的時候回老家見親戚，親戚從來沒有見過你，但見到你的時候就知道你的爸爸媽媽是誰，這就是遺傳。遺傳的部分有點難，這個就最後再說，說完了你細胞生活的內環境之外，就開始說外環境了，外部的環境有哪些？分類有哪些作用。粗略來說就是這些。”
伊世宇看著她，很明顯沒聽進去。
趙義安接著說：“一點點，慢慢來吧，還記得細胞分為哪兩類嗎？”
伊世宇說：“真核細胞和原核細胞。”
還行，也不是全都不知道。
接著趙義安又問了真核細胞和原核細胞的區別，伊世宇答出來了，趙義安點頭，還不錯。
然後伊世宇就說：“後面的就不知道了。”
合著只知道這個呀。
趙義安說：“那現在麻煩你跟著我的思路走，盡量我們講結束，你就能記住知識點，不說全部記住，但你腦海裏面有個大概。”
伊世宇看起來很想說‘不想’，但班主任忽然來了！他只能說‘好’。
趙義安引導著他：“你打完籃球之後喝什麽？”
“喝水呀。”
“嗯，這個水就在你的細胞裏面，是細胞的六大化合物之一。水就分為兩類，一類是自由水，一類是結合水，你就這麽想吧，自由水顧名思義它自由，結合水顧名思義，它需要和其他的物質結合。”
伊世宇說：“能動的就叫自由，水不能動的就叫結合水唄。”
趙義安點頭：“對的。關於水這個知識點它會和其他知識點一起考，第一是代謝，如果題幹裏面出現了自由水比上結合水高或者是低這一類的字眼，你就要往代謝這方面去想，小的時候你出門是不是要帶一個大大的水杯，包括現在你是不是每天要喝大量的水，但是老年人需不需要和你喝等量的水呢？”
伊世宇想了一下：“好像不需要，老年人好像不用喝這麽多的水。”
“是的，因為老年人代謝緩慢，他不需要大量的自由水，而青少年正是身體生長發育的關鍵時期，代謝快，所以就需要大量的自由水，這就是為什麽有些人覺得上了年紀之後減肥很難減，說自己明明和年輕的時候吃一樣的東西，怎麽就變胖了呢？這就是因為年紀上去了，那麽代謝也就會下來了。所以比值高就說明代謝比較快，比值低就說明代謝比較慢。”
伊世宇點頭：“這樣啊！”
趙義安說：“那你知道你喝下去這麽多的水，它都有些什麽作用？”
伊世宇問：“啥作用？”
趙義安說：“一個你每天都需要進行的活動，就需要自由水，並且這個活動二十四小時都在進行，如果中間斷了三到五分鐘，你可能就去世了，若停的時間更長，那就是真的去世了。”
伊世宇疑惑：“二十四小時都在進行的……什麽？沒有氣兒了才會去世的吧？”
趙義安點頭：“對，就是你呼氣、吸氣的這個活動，就需要自由水。”
伊世宇說：“我吸進去的是氧氣啊，忽出去的是二氧化碳啊！”
趙義安說：“吸氣、呼氣，呼吸作用！高中生物一個重點學的知識點。呼吸作用分為兩種，一種是有氧呼吸，一種是無氧呼吸。有氧呼吸，顧名思義它反應時需要氧氣，無氧呼吸，顧名思義它反應時不需要氧氣。”
伊世宇說：“人都是需要氧氣的。”
趙義安說：“運動不就分為有氧運動和無氧運動了嗎？”
“哦！對啊！”
趙義安又說：“有氧呼吸的產物是水，二氧化碳和大量的能量，這個能量就用於你各項生命活動，所以青少年需要大量的喝水。嗯，但是你記住啊，有氧呼吸它不僅是產生水，它還需要水，有氧呼吸反應分為三個階段，第二階段的時候水作為反應物參加反應，然後第三階段生成了大量的水。你就記住有氧呼吸水既是反應物，又是生成物。”
伊世宇點頭：“記住了，這個簡單。”
趙義安想了想，問：“那如果現在有一個題，題幹裏面問你為什麽稻谷要曬幹了之後才能放入糧倉？”
伊世宇說：“知道，它要把水曬幹。”
趙義安問：“請問這個曬幹的水是自由水還是結合水？”
伊世宇想了想說：“自由水……吧？”
趙義安點頭：“對的，自由水剛才說過了，自由水可以流動，它要曬幹的那些水就是自由水，請問他為什麽要把自由水曬幹？是為了阻止細胞的什麽作用？”
伊世宇很有信心：“呼吸作用，因為你剛才只講了呼吸作用。”
趙義安笑，行吧，感覺這又像投機取巧又不像的。
趙義安說：“對的，剛才說過了，呼吸作用，它既需要水又產生水，所以沒有水的情況下呼吸作用無法進行，無法進行它就不會大量地產生水。如果不把自由水曬幹，那麽稻谷入了糧倉之後，就會進行呼吸作用，那麽進行呼吸作用後，它就會產生大量的水，糧倉裏的谷子就會捂壞了。”
伊世宇點頭，豎起大拇指，也不知道是給趙義安比的，還是給自己比的，還是給‘水’比的。
應該是個‘水’比的，趙義安想，並且說：“除了呼吸作用與水有關之外，還有另外一個作用，也與水有關，光合作用。你家裏有綠植嗎？”
伊世宇說：“有的，有花有樹有草？”
趙義安驚訝：“什麽草？”
伊世宇說：“不知道是什麽草，反正看著是棵草。”
趙義安說：“對於植物來說，它不需要像人類一樣每天要吃蔬菜水果和肉類，它只需要水和陽光就能茁壯成長。水和陽光都用於光合作用，植物進行光合作用會產生有機物，其實也就是糖類了，然後糖類再分解進行呼吸作用，產生大量的能量，它就茁壯成長了”
伊世宇疑惑：“糖類？什麽糖類？”
趙義安說：“澱粉，糖類分為單糖、二糖和多糖，澱粉屬於多糖，徹底水解為葡萄糖，然後葡萄糖徹底氧化分解為有氧呼吸，不徹底氧化分解為無氧呼吸。”
伊世宇笑：“哦喲，連上了。”
趙義安引導者著伊世宇動腦思考，把知識點融合在一起進行講解，但不會講的太深，她要讓伊世宇腦子裏對這個知識點有一個印象，當然了，最好能記住。就比如呼吸作用和光合作用，她就不會詳細的說，她要先讓伊世宇知道有這兩個作用，然後淺淺的了解一些，難的知識點後面再講。先聯系實際將細胞內的六大化合物這個知識點講完。
講完之後感覺嗓子在冒煙了。
一轉身看到身後斜對面的王徽敏盯著她看，說義安講的她都記住了！義安講的太好了，以後每天都要蹭課。
知道王徽敏在認真的聽著，趙義安覺得沒白講。
王雨潤她們今晚旁聽了秦光的小課堂，也是講的淺顯易懂，一聽就懂！她們決定明天聽一下趙義安的小課堂，換著聽！
等到趙義安輔結束，陳照越轉頭看伊世宇，這家夥破天荒的在重覆趙義安說的知識點！而且沒說錯！這還是他第一次從伊世宇口中聽到關於學習的話！
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