第?030章完美結束, 諸事?皆宜
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第030章完美結束, 諸事皆宜
“那我們去試試。”寶園牽他上前。
“好！”小白歡喜蹦跶著。
然後牽著寶園的手往前扯，想走快些。
小孩子的對事物的好奇心是不同的。
譬如阿哲和明月就不壓根兒沒有留意疊被子的事，但小白就很有興趣。
原本午睡之後疊被子就是寶貝們要學習的自理環節，正好小白有興趣, 寶園就在一旁, 一點點, 手把手得教他。
沈夫人當時被幾個小祖宗氣得頭疼, 為了不讓小祖宗們再抓魚, 就讓人做了三個差不多大的小床和床單被褥，想著實在忍無可忍的時候，她就坐那兒，守著，老實呆著。
沒想到卻在幼兒園這處派上了用場。
所以，同小床相配套的被子，小白自己就能對付。
“這樣嗎？”小白疊得起勁。
小白的大運動能力比不上阿哲和明月, 但是諸如畫畫，還有疊被子這些事情上, 小白的專註度卻高。
“嗯, 你做得很好, 就是這裏如果能牽出邊角來，就更整齊了。”
第一次能疊成這樣，不僅認真，而且模仿能力和動手能力都很強, 還很有耐心。
疊完之後, 不滿意, 又重新疊了一次，還單獨再折了一次邊角, 最後然才心滿意足去做別的工作。
午睡過後，申時的前兩刻都是孩子間點或者在教室中自由活動的時間；申時二刻前，寶園將制作手工風鈴的材料抱了出來，也招呼三個孩子到授課區開始今日的手工課。
入園的時候寶貝們就對那串貝殼風鈴的印象深刻，尤其是小白。寶園提起今天的手工課是學做一串和幼兒園門口一模一樣的手工風鈴，並且，每個人都可以將自己做的手工風鈴帶回去的時候，整個教室裏都被歡呼雀躍聲淹沒。
阿瑾也忍不住笑起來。
第一堂手工課很有紀念意義，而且內容其實也相對簡單。
寶園先演示怎麽握住貝殼，幾個寶貝都跟著寶園的手勢握住貝殼。
“哎呀，沒拿穩~”蘇哲的落在地上。
“還好，沒碎。”蘇哲嚇壞了。
阿瑾上前檢查，確定沒有毛刺和鋒利的地方，便朝寶園點頭。
寶園再次提醒大家要拿穩後，小盆友們忙不停點頭。
緊接著，就是怎麽按照順序，將一個一個貝殼穿線，幾個小寶貝裏，有看得仔細的（明月），也有一顆心都已經在貝殼風鈴上，壓根兒就沒有認真聽的（小白），還有怎麽穿都穿不進去的，頭疼的（阿哲）。
寶園逐一提醒和糾正。
很快，演示和試驗環節結束，寶貝們開始在小桌子上開始制作手工。
看寶園做和聽寶園說都還算簡單，真正要自己一個個穿過去的時候，才發現並沒有那麽容易。
比如，要一只手拿貝殼，另一只手拿線，該怎麽湊到一起不會撞到？
而且那個洞那麽小，怎麽才能穿過去呢？
每個孩子都或多或少遇到了自己的困難……
寶園心理有預期。
晌午看崽崽們吃飯的時候就能發現，他們的雙手協調能力，手腦協調能力還需要鍛煉和加強。
因為平日裏對應的訓練很少，做手工貝殼風鈴和自己吃飯都是開始，慢慢的，在日常的幼兒園生活中，他們的能力會一點點提升。
“好難啊！”阿哲感嘆，“我怎麽穿都穿不過去……”
阿哲喪氣！
阿哲是不擅長這些，因為不擅長，又很容易煩躁和失去興趣，需要人從旁引導和幫忙。
阿瑾正要上前，準備先安撫阿哲情緒的時候，明月卻先轉身，“讓我看看！”
寶園示意阿瑾等等。
果然，阿哲很聽明月的話，明月要看，阿哲就將手中的貝殼和線都遞給她。
明月拿著他手中的貝殼反覆看了看，最後得出的結論是，你的這個貝殼上面的洞好像小一些，我來試試。
阿哲點頭。
阿瑾輕聲，“不用去幫忙嗎？”
寶園應道，“先不用，大孩子可以幫助小孩子，盡量讓他們交流。”
阿瑾應好。
蒙氏教育的一個重要理念就是混齡，將不同年齡段的孩子放在混齡的班級中。小孩子會主動模仿大孩子，大孩子也會照顧和幫助小一些的孩子，用孩子之間能夠理解和溝通的方式去完成他們的工作。
眼下明月和阿哲就是。
“你先拿穩，手別這樣，拿穩，然後你看我，這麽握住線，把這個線頭從這裏穿過去就可以了。”
“你的手別晃！”
“對！就是這樣！”
“手別晃，手別晃，能過去的！”
在明月的指導下，阿哲一直屏住呼吸，一直到第一個貝殼顫顫巍巍且艱難，但真的穿過去的時候，蘇哲頓時大笑，“我的貝殼風鈴穿好啦！哈哈哈！穿好啦！哈哈哈哈哈哈！”
隔著天花板都能聽出的高興來！
成功穿好第一個貝殼，阿哲忽然成為了穿貝殼小能手。
不僅快，也穩，還準，還充滿了魔性的笑聲，得意到不行。所以，正向的反饋和鼓勵是小孩子最需要的。
……
等每個孩子的手工風鈴都制作得差不多了，大同小異，也有細微的差別。但孩子們的好奇心忽然被調動起來，相互去看身邊人的手工風鈴，然後驚喜得發現每個人做的其實是不一樣的，於是趴在桌子上，相互打量，還伸手去摸，然後回過頭來看自己的，相互比誰的最醜。最後一致認定阿哲的最醜，阿哲寶貝得抱在自己懷裏，我的才不醜，我的最好看。
總歸，嘻嘻哈哈，整個教室裏都是小孩子的笑聲。
等每個人的手工貝殼風鈴作品都完成，寶園和阿瑾幫大家放進繡了各自名字的收納袋裏，整個過程儀式感滿滿。
這也是自己親手制作的幼兒園第一日紀念禮物。
好像每個寶貝都意猶未盡。
“寶園寶園，我們日後還可以做貝殼風鈴嗎？”
“我還想再做一次！”
“我們可以在幼兒園做很多很多的風鈴掛起來嗎？”
寶貝們激動得說著各自的想法，也給這一日幼兒園所有的正式安排畫上了圓滿的句號。
離申時六刻還有些時間，在沈夫人來接大家之前，孩子們頓時歡喜得跑去了苑中，因為在母親/嬸嬸來接他們之前還可以玩滑滑梯呀！
寶園笑起來，這就是小孩子當有的模樣~
阿瑾在苑中照看，寶園在苑中拿著小冊子完成今天的日常記錄，耳邊伴隨的是小孩子的歡笑聲。
幼兒園中每天都會有很多事情發生，也有很多亮點，也有很多需要註意的事項值得記錄。每一日將這些記下來，對寶貝大有益處，也是他們珍貴的成長記錄；對家長來說也是了解寶貝在幼兒園的一個重要途徑。
申時六刻未到，沈夫人親自來接。
除卻中午悄悄過來看了一眼，沈夫人近乎有一整日未見這幾個小祖宗了，沈夫人既覺得輕松是一部分，但幾個祖宗這麽長時間不在面前出現，也沒有聽到他們闖禍被侍衛攆的消息，沈夫人也是真的想念他們了。
沈夫人早早就來了苑外。
想了想，還是等到了約定的時間才入內。
孩子們原本在玩滑滑梯，玩得很瘋，阿哲忽然看到了沈夫人，停下來大喊一聲，“嬸嬸！”
幾個孩子都頓時停下來，看向沈夫人！
“娘！”
“嬸嬸！”
幾個祖宗連最喜歡的滑滑梯都不玩了，都高興得朝沈夫人這處撲過來，幸好侍衛、阿瑾和餘媽都眼疾手快，否則大有將沈夫人撲到的趨勢。
不過沈夫人心裏還是說不出的開心！
祖宗們完好無損，對，要求就是這麽簡單！
但各個臉上都是笑意，也沒鬧騰，府中也沒見雞飛狗跳。
幾個孩子還嘰嘰喳喳搶著告訴她，他們今日在幼兒園裏做了什麽了。
沈夫人聽出來了，每個人都做了一-大堆事情，而且每個人覺得很有意義，更重要的是，完全沒有時間去搗蛋了，沈夫人很滿意，不能再滿意！
餘媽和阿瑾繼續在苑中照看幾個孩子，寶園同沈夫人一道，在教室中說起幾個孩子今日的表現。
沈夫人看到手中這洋洋灑灑幾大頁紙，一旁，還有寶園替每個孩子整理的一個小小的成長手冊，沈夫人又不由多看了寶園幾眼……
寶園說得認真，沈夫人也聽得認真，寶園並沒有留意沈夫人眼神的變化，只是很負責人得同沈夫人說起每一個孩子的情況。
紙上都記錄著，但紙張記錄是要點，寶園會補充，也會旁征博引，說很多的事例，讓沈夫人聽得明白，且詳細，譬如幼兒園結束之後，她這裏要怎麽配合，哪些情況是正常的，不用擔心，哪些需要多留意等等……
府中早前來得嬤嬤不少。
年長的，年輕的都有，卻沒有一個如寶園一樣，條理這麽清楚，面面俱到，在說起小孩子手指力量發展的時候，還會給她現場示範。她是一個母親，看得出什麽樣的人是真的喜歡孩子。
而寶園也是這麽多嬤嬤裏，唯一一個從來沒說過，自己有多喜歡孩子，自己有多認真負責，但這些都在字裏行間裏，也在幾個小祖宗的歡聲笑語裏。
沈夫人安靜聽著。
“……這就是明月，阿哲和小白今日的情況，今日是幼兒園第一日，夫人可以和他們好好聊一聊，問問他們什麽事情最開心，什麽事情印象最深刻，有什麽是他們需要您幫助的，這樣他們會感覺夫人的關心。”
寶園說完，沈夫人點頭，“我知道了。”
“前幾日，可能都需要適應，今日就不在幼兒園一起晚飯了，等過幾日，都慢慢熟悉了，可以在幼兒園一起用完飯再走。”
“好，聽你的。”若是說沈夫人以前是覺得寶園可以值得信賴，那眼下，就是完全信賴她，將幾個孩子完全托付給她，自己也放心。
甚至，沈夫人回覺得比自己照顧得更細致，更好。
就像寶園說的，有幼兒園和家中兩處地方，寶貝們會更游刃有餘，而且更好得適應不同環境。
“你也早些回去，老太太這處我方才尋人問過了，蘭芝和蕓豆一直照看著，沒有特別的，別擔心。”沈夫人心中都惦記著。
“多謝夫人。”寶園其實對沈夫人感激，“還有些收尾的事，我做完就走。”
因為沈夫人開明，信任，她才能放手去做幼兒園裏的事，否則，可能處處碰壁，甚至，光是聽到讓幾個孩子自己吃飯，自己穿衣，自己疊被，很多世家夫人都覺得接受不了。沈夫人也給了她最大的支持。
見沈夫人扶著腰起身，寶園也跟著起身。
餘媽攙扶著沈夫人，三個孩子雖然舍不得，但因為知曉明日還會再來，所以舍不得也不會耍賴。
“寶園再見！”
“寶園明天見！”
“寶園，我明天會來很早的喲~”
在苑門口，寶園和每個孩子擁抱，道別，也看著沈夫人領著幾個孩子離開苑中。
這一日結束了，雖然她也是第一次經歷第一日就將幼兒園大門的木牌扯掉的場景，但總得來說，上天眷顧，寶貝們給力，這一日很完美！
雖然有小廝和丫鬟在清理和打掃，寶園和阿瑾還是有要善後的事。
教具要歸位，每日的例行檢查要逐一核對。
眼下教室裏的東西還不算多，隨著時間慢慢拉長，還會有新的教具慢慢補充進來，譬如，粉紅塔……
闔上教室的門，寶園深吸一口氣。
這一日完美結束，諸事皆宜，未來，還值得期待和憧憬。
沒有比這更好的了！
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“好！”小白歡喜蹦跶著。
然後牽著寶園的手往前扯，想走快些。
小孩子的對事物的好奇心是不同的。
譬如阿哲和明月就不壓根兒沒有留意疊被子的事，但小白就很有興趣。
原本午睡之後疊被子就是寶貝們要學習的自理環節，正好小白有興趣, 寶園就在一旁, 一點點, 手把手得教他。
沈夫人當時被幾個小祖宗氣得頭疼, 為了不讓小祖宗們再抓魚, 就讓人做了三個差不多大的小床和床單被褥，想著實在忍無可忍的時候，她就坐那兒，守著，老實呆著。
沒想到卻在幼兒園這處派上了用場。
所以，同小床相配套的被子，小白自己就能對付。
“這樣嗎？”小白疊得起勁。
小白的大運動能力比不上阿哲和明月, 但是諸如畫畫，還有疊被子這些事情上, 小白的專註度卻高。
“嗯, 你做得很好, 就是這裏如果能牽出邊角來，就更整齊了。”
第一次能疊成這樣，不僅認真，而且模仿能力和動手能力都很強, 還很有耐心。
疊完之後, 不滿意, 又重新疊了一次，還單獨再折了一次邊角, 最後然才心滿意足去做別的工作。
午睡過後，申時的前兩刻都是孩子間點或者在教室中自由活動的時間；申時二刻前，寶園將制作手工風鈴的材料抱了出來，也招呼三個孩子到授課區開始今日的手工課。
入園的時候寶貝們就對那串貝殼風鈴的印象深刻，尤其是小白。寶園提起今天的手工課是學做一串和幼兒園門口一模一樣的手工風鈴，並且，每個人都可以將自己做的手工風鈴帶回去的時候，整個教室裏都被歡呼雀躍聲淹沒。
阿瑾也忍不住笑起來。
第一堂手工課很有紀念意義，而且內容其實也相對簡單。
寶園先演示怎麽握住貝殼，幾個寶貝都跟著寶園的手勢握住貝殼。
“哎呀，沒拿穩~”蘇哲的落在地上。
“還好，沒碎。”蘇哲嚇壞了。
阿瑾上前檢查，確定沒有毛刺和鋒利的地方，便朝寶園點頭。
寶園再次提醒大家要拿穩後，小盆友們忙不停點頭。
緊接著，就是怎麽按照順序，將一個一個貝殼穿線，幾個小寶貝裏，有看得仔細的（明月），也有一顆心都已經在貝殼風鈴上，壓根兒就沒有認真聽的（小白），還有怎麽穿都穿不進去的，頭疼的（阿哲）。
寶園逐一提醒和糾正。
很快，演示和試驗環節結束，寶貝們開始在小桌子上開始制作手工。
看寶園做和聽寶園說都還算簡單，真正要自己一個個穿過去的時候，才發現並沒有那麽容易。
比如，要一只手拿貝殼，另一只手拿線，該怎麽湊到一起不會撞到？
而且那個洞那麽小，怎麽才能穿過去呢？
每個孩子都或多或少遇到了自己的困難……
寶園心理有預期。
晌午看崽崽們吃飯的時候就能發現，他們的雙手協調能力，手腦協調能力還需要鍛煉和加強。
因為平日裏對應的訓練很少，做手工貝殼風鈴和自己吃飯都是開始，慢慢的，在日常的幼兒園生活中，他們的能力會一點點提升。
“好難啊！”阿哲感嘆，“我怎麽穿都穿不過去……”
阿哲喪氣！
阿哲是不擅長這些，因為不擅長，又很容易煩躁和失去興趣，需要人從旁引導和幫忙。
阿瑾正要上前，準備先安撫阿哲情緒的時候，明月卻先轉身，“讓我看看！”
寶園示意阿瑾等等。
果然，阿哲很聽明月的話，明月要看，阿哲就將手中的貝殼和線都遞給她。
明月拿著他手中的貝殼反覆看了看，最後得出的結論是，你的這個貝殼上面的洞好像小一些，我來試試。
阿哲點頭。
阿瑾輕聲，“不用去幫忙嗎？”
寶園應道，“先不用，大孩子可以幫助小孩子，盡量讓他們交流。”
阿瑾應好。
蒙氏教育的一個重要理念就是混齡，將不同年齡段的孩子放在混齡的班級中。小孩子會主動模仿大孩子，大孩子也會照顧和幫助小一些的孩子，用孩子之間能夠理解和溝通的方式去完成他們的工作。
眼下明月和阿哲就是。
“你先拿穩，手別這樣，拿穩，然後你看我，這麽握住線，把這個線頭從這裏穿過去就可以了。”
“你的手別晃！”
“對！就是這樣！”
“手別晃，手別晃，能過去的！”
在明月的指導下，阿哲一直屏住呼吸，一直到第一個貝殼顫顫巍巍且艱難，但真的穿過去的時候，蘇哲頓時大笑，“我的貝殼風鈴穿好啦！哈哈哈！穿好啦！哈哈哈哈哈哈！”
隔著天花板都能聽出的高興來！
成功穿好第一個貝殼，阿哲忽然成為了穿貝殼小能手。
不僅快，也穩，還準，還充滿了魔性的笑聲，得意到不行。所以，正向的反饋和鼓勵是小孩子最需要的。
……
等每個孩子的手工風鈴都制作得差不多了，大同小異，也有細微的差別。但孩子們的好奇心忽然被調動起來，相互去看身邊人的手工風鈴，然後驚喜得發現每個人做的其實是不一樣的，於是趴在桌子上，相互打量，還伸手去摸，然後回過頭來看自己的，相互比誰的最醜。最後一致認定阿哲的最醜，阿哲寶貝得抱在自己懷裏，我的才不醜，我的最好看。
總歸，嘻嘻哈哈，整個教室裏都是小孩子的笑聲。
等每個人的手工貝殼風鈴作品都完成，寶園和阿瑾幫大家放進繡了各自名字的收納袋裏，整個過程儀式感滿滿。
這也是自己親手制作的幼兒園第一日紀念禮物。
好像每個寶貝都意猶未盡。
“寶園寶園，我們日後還可以做貝殼風鈴嗎？”
“我還想再做一次！”
“我們可以在幼兒園做很多很多的風鈴掛起來嗎？”
寶貝們激動得說著各自的想法，也給這一日幼兒園所有的正式安排畫上了圓滿的句號。
離申時六刻還有些時間，在沈夫人來接大家之前，孩子們頓時歡喜得跑去了苑中，因為在母親/嬸嬸來接他們之前還可以玩滑滑梯呀！
寶園笑起來，這就是小孩子當有的模樣~
阿瑾在苑中照看，寶園在苑中拿著小冊子完成今天的日常記錄，耳邊伴隨的是小孩子的歡笑聲。
幼兒園中每天都會有很多事情發生，也有很多亮點，也有很多需要註意的事項值得記錄。每一日將這些記下來，對寶貝大有益處，也是他們珍貴的成長記錄；對家長來說也是了解寶貝在幼兒園的一個重要途徑。
申時六刻未到，沈夫人親自來接。
除卻中午悄悄過來看了一眼，沈夫人近乎有一整日未見這幾個小祖宗了，沈夫人既覺得輕松是一部分，但幾個祖宗這麽長時間不在面前出現，也沒有聽到他們闖禍被侍衛攆的消息，沈夫人也是真的想念他們了。
沈夫人早早就來了苑外。
想了想，還是等到了約定的時間才入內。
孩子們原本在玩滑滑梯，玩得很瘋，阿哲忽然看到了沈夫人，停下來大喊一聲，“嬸嬸！”
幾個孩子都頓時停下來，看向沈夫人！
“娘！”
“嬸嬸！”
幾個祖宗連最喜歡的滑滑梯都不玩了，都高興得朝沈夫人這處撲過來，幸好侍衛、阿瑾和餘媽都眼疾手快，否則大有將沈夫人撲到的趨勢。
不過沈夫人心裏還是說不出的開心！
祖宗們完好無損，對，要求就是這麽簡單！
但各個臉上都是笑意，也沒鬧騰，府中也沒見雞飛狗跳。
幾個孩子還嘰嘰喳喳搶著告訴她，他們今日在幼兒園裏做了什麽了。
沈夫人聽出來了，每個人都做了一-大堆事情，而且每個人覺得很有意義，更重要的是，完全沒有時間去搗蛋了，沈夫人很滿意，不能再滿意！
餘媽和阿瑾繼續在苑中照看幾個孩子，寶園同沈夫人一道，在教室中說起幾個孩子今日的表現。
沈夫人看到手中這洋洋灑灑幾大頁紙，一旁，還有寶園替每個孩子整理的一個小小的成長手冊，沈夫人又不由多看了寶園幾眼……
寶園說得認真，沈夫人也聽得認真，寶園並沒有留意沈夫人眼神的變化，只是很負責人得同沈夫人說起每一個孩子的情況。
紙上都記錄著，但紙張記錄是要點，寶園會補充，也會旁征博引，說很多的事例，讓沈夫人聽得明白，且詳細，譬如幼兒園結束之後，她這裏要怎麽配合，哪些情況是正常的，不用擔心，哪些需要多留意等等……
府中早前來得嬤嬤不少。
年長的，年輕的都有，卻沒有一個如寶園一樣，條理這麽清楚，面面俱到，在說起小孩子手指力量發展的時候，還會給她現場示範。她是一個母親，看得出什麽樣的人是真的喜歡孩子。
而寶園也是這麽多嬤嬤裏，唯一一個從來沒說過，自己有多喜歡孩子，自己有多認真負責，但這些都在字裏行間裏，也在幾個小祖宗的歡聲笑語裏。
沈夫人安靜聽著。
“……這就是明月，阿哲和小白今日的情況，今日是幼兒園第一日，夫人可以和他們好好聊一聊，問問他們什麽事情最開心，什麽事情印象最深刻，有什麽是他們需要您幫助的，這樣他們會感覺夫人的關心。”
寶園說完，沈夫人點頭，“我知道了。”
“前幾日，可能都需要適應，今日就不在幼兒園一起晚飯了，等過幾日，都慢慢熟悉了，可以在幼兒園一起用完飯再走。”
“好，聽你的。”若是說沈夫人以前是覺得寶園可以值得信賴，那眼下，就是完全信賴她，將幾個孩子完全托付給她，自己也放心。
甚至，沈夫人回覺得比自己照顧得更細致，更好。
就像寶園說的，有幼兒園和家中兩處地方，寶貝們會更游刃有餘，而且更好得適應不同環境。
“你也早些回去，老太太這處我方才尋人問過了，蘭芝和蕓豆一直照看著，沒有特別的，別擔心。”沈夫人心中都惦記著。
“多謝夫人。”寶園其實對沈夫人感激，“還有些收尾的事，我做完就走。”
因為沈夫人開明，信任，她才能放手去做幼兒園裏的事，否則，可能處處碰壁，甚至，光是聽到讓幾個孩子自己吃飯，自己穿衣，自己疊被，很多世家夫人都覺得接受不了。沈夫人也給了她最大的支持。
見沈夫人扶著腰起身，寶園也跟著起身。
餘媽攙扶著沈夫人，三個孩子雖然舍不得，但因為知曉明日還會再來，所以舍不得也不會耍賴。
“寶園再見！”
“寶園明天見！”
“寶園，我明天會來很早的喲~”
在苑門口，寶園和每個孩子擁抱，道別，也看著沈夫人領著幾個孩子離開苑中。
這一日結束了，雖然她也是第一次經歷第一日就將幼兒園大門的木牌扯掉的場景，但總得來說，上天眷顧，寶貝們給力，這一日很完美！
雖然有小廝和丫鬟在清理和打掃，寶園和阿瑾還是有要善後的事。
教具要歸位，每日的例行檢查要逐一核對。
眼下教室裏的東西還不算多，隨著時間慢慢拉長，還會有新的教具慢慢補充進來，譬如，粉紅塔……
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這一日完美結束，諸事皆宜，未來，還值得期待和憧憬。
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