第 19 章
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第 19 章
晚自習老師一般不會用來講新課程，要麽用來考試，要麽學生自己學習，曾老師屬於前者，我已經不記得來6班這些不長的時間了我考了多少考試；
我的心態從驚慌失措到從容面對，但是成績卻不會隨著我心態的改變而改變；
我一直以為李丹丹和寧明燦也和我一樣，屬於應付式的學習，我沒有想過人和人之間是不一樣的；
其實也不算考試，因為曾老師不會批改，也不打分，就是第一節晚自習用來做題，連上課間的時間，第二節晚自習用來講解；
游知行的數理化學得是如魚得水，我的化學也突然打開了任督二脈，就是不知道什麽時候才對數學和物理開竅；
我看著游知行游走在紙上的中性筆，神色專註且輕松，偶爾皺眉，又很快舒展，接著是翻頁的聲音，不止他一個人翻頁的聲音，這種聲音聽得讓人心碎；
我當然也在思考計算，越是計算，越是發現，我好像真的是個廢物；
我看到李丹丹的大題也寫的密密麻麻，我很是不解，她寫的是些啥？
曾老師在講臺上不知道在看什麽，並沒有管臺下的同學，就不怕我們作弊，我心想，不過本來就不是考試；
OK，我聽到游知行這種輕快的聲音，就知道他已經做完了，這家夥，雖然比不上齊峰趙東江和彭輝他們幾個，但是對於絕大多數人，也已經是非常優秀了；
同學們可以小聲討論，曾老師頭也不擡地說道；
我也算做完了，雖然後面的大題還是有很多地方是空白的，但是我發誓，我真的已經窮盡我畢生所學了；
要對一下答案嗎？游知行問我；
滾，我說得幹脆利落；
逃避是解決不了問題的；
好吧，我承認他說得對，第一題是不是選C，我問他；
喲，你居然開門紅啊，第一題就選對了；
老大，我初三了，我要是還搞不清非負數還不如自我了斷呢？
第二題是不是B，我趁熱打鐵；
游知行端正了一下坐姿，捂住他的試卷，你發誓，你沒看我的卷子；
我哼了一聲，我才不屑做這種事情，因式分解，你對著我碎碎念就不知道念了多少次，我也做過一些題，當然沒做出來，後來我還問過齊峰和趙東江他們呢；
游知行臉上出現一條黑線，你什麽時候去問他們的；
你不在的時候；
為什麽不問我；
你猜；
我佩服你，舍近求遠；
下一個是A，我不太確定；
嗯，他有氣無力地說道，你居然不問我，他還在糾結；
下一題還是B，我問他；他點頭......
你居然對了5個選擇題，他不敢相信地搖著腦袋；
填空題，第一題，開根號，正負3，那個正負的符號，我在沒弄懂之前，一直以為是個土字；
第二題完全平方公式對吧！
厲害，這兩個有些違心的話我聽出了一些真心的意思，你居然學了這麽多東西；
我只是不喜歡數學，我又不是傻子，不說學得多好，這些你們眼裏的送分題，我花些時間也是能學會的；
算一下，多少分，前面的就37分，後面的大題，我好歹寫了一個公式，雖然沒有完整的解題步驟和正確的答案，但是老師時候寫對一個公式都是有分的，有多少我就不知道了；
你進步挺快啊；
他這話發自肺腑，我總覺得諷刺，因為他所謂的進步，就是些老師眼中直接跳過的題目，我都花了很大的精力才學成這個樣子；
我對數學始終沒什麽興趣，老師每次講解我都是強撐著精神在聽；
當我終於學會了什麽是非負數，我才理解為什麽這叫送分題，就跟小學三年級的學生學習1+1=2一樣；
我看到李丹丹和寧明燦也在和其他人對答案，然後算了半天，最後咬著指甲一臉愁容，我心裏一陣竊喜，她不會“拋棄”我的，於是我帶著一絲陰陽怪氣的語氣問李丹丹，你算了分數了嗎？我跟游知行對了一下，你多少分；
61分，不知道有沒有錯，她語氣沒有驚喜，好像對這個分數並不滿意，倒是我，聽到這個分數，心裏有個地方被猛擊了一下；
我不死心，於是又問了寧明燦，她說54分，這一刻我開始真正的驚慌，就是本來三個人一起遲到，其他兩個人開始跑步，鐘聲想起之前趕到了教室，只留下我一個人，站在教室門口，喊著報告那種羞恥感；
我記得李丹丹的數學的那個無知的程度，可以和我相提並論了，可是她數學什麽時候變得越來越好的呢？好像來了六班以後，除了我，他們幾個都像打了雞血一樣，我還記得我們當初一起找劉老師的場景呢，時過境遷過得也太快了；
這次的數學隨堂測試，李丹丹和寧明燦分數，這兩個數字對於我來說跟100的鈔票一樣，是個天文數字，當我冷靜下來發現一切都是有跡可循的；
我記得有次在宿舍，我在看數學資料，李丹丹從我身邊路過的時候來了一句，你在看勾股定理啊？
我一楞，什麽是勾股定理；
勾三股四玄五啊，她如此輕描淡寫的語氣，現在想起來像一顆炸彈，一時間我競有些無所適從；
她什麽時候學會的我都不知道，我終於知道她數學課的認真不是裝出來的，和我敷衍似的認真不一樣，她是真的在學習，我是在做樣子；
我從未如此恐慌，好像除了我在原地踏步，其他人都在努力，都在進步；
我開始陷入了長時間的思考，甚至我看游知行突然都有了一種親切的感覺，所謂近水樓臺，他像根救命的稻草一樣，我
突然很想對他“求助”，這種念頭來得快消失也快；
只是突然間，我想疏遠李丹丹和寧明燦；
過了好一會，我的內心終於平靜一些，我開始發誓要努力學習數學，這種感覺很不舒服，你知道，學渣無所謂，倒數第一也沒什麽，被同是倒數的其他人超越也沒什麽感覺，但是被和自己同水平的還是一個寢室的好朋友超越，那滋味是真不好受；
我開始集中精神聽數學老師的講解，無比認真地記著筆記，雖然還是有些不求甚解，心裏那股莫名的火沒完全滅掉之前，這對我來說倒也不是什麽壞事；
曾老師依然是一樣的套路，送分題不講了，簡單的一筆帶過，稍微有難度的，提示一下，大概講解，重點留在後面的大題；
按照曾老師說的，寫對一個公式就可以得一分，這一分也相當於是送的 ，怎麽到老師嘴裏，所有的分數都是送的；
最後得分，39分，分數很可笑，但是我真的非常努力了，我沒有失望也不難過；
等到晚自習終於結束，除了走讀的，其他人大部分都留在教室，我內心還有些不平衡；
我拿出一張曾老師讓我們自行練習的試卷，翻著書本去找對應的公式，努力想去弄懂哪些所謂的定理和證明，也看著例題發呆，但是實在不知道怎麽思考；
看不懂的時候，還是氣餒想放棄，但是看到自己3分到39分的數學分數時，又強迫自己強打起精神繼續學習，直到看了好幾個公式就停止不前，始終弄不懂的情況下，我終於又放棄，我給自己洗腦，可能李丹丹和寧明燦還這方面比我有天賦，也可能她們突然開竅了，我還沒開竅；
心裏想著放棄，手上的動作還在一頁一頁翻著書本，眼睛也非常認真的盯著書本，做思考狀；
游知行驚訝於我突然的認真，問我是不是受了什麽打擊；
雖然他只是突然的一問，甚至都談不上猜測，但是還是被他說中了；
我可以幫你啊，游知行拍著胸脯；
我揉著太陽穴，算了吧，你給我講再多次都沒有用，如果我自己悟不透這個定理證明，你這次講了，下次再碰到我還是不會；
數學這個東西，要融會貫通，你光記住這個公式不會運用也沒什麽用，看再多例題也不會有太大的幫助，你要弄懂一個公式，就得找各種跟這個公式有關的題型來做，做得多了以後，自然就會懂；
不知道為什麽，他說這些話的時候，我腦袋裏面突然閃出一絲光芒，好像有了一點的啟發，但是又找不到出路的那種感覺；
游知行；
嗯；
謝謝你，我非常認真地說出這幾個字；
他摸著鼻子，打量著我，不知道為什麽，我總感覺你不對勁；
我好像在一個迷宮裏面亂串，迫切需要找到一個出口；
我答應過外公會努力學習，盡管我一再地對自己的智商感到可悲，在不斷的堅持和放棄中，我始終沒有辦法找到一個突破口；
最後我終於妥協，求助於游知行，我拿著題目問他，你看這道題，這四個圖形，我看著都像軸對稱；
他很耐心的給我解釋，平行四邊形不是軸對稱，它是中心對稱圖形，這一點是易錯點，你容易弄錯是正常的；
得，我還沒搞懂軸對稱，又多了一個中心對稱，往好處想，又莫名多學了一個知識點；
第二個圖形呢？
你看啊，這個長得像風扇一樣的圖形，你隨便畫一條線，看它兩邊都是不對稱的，所以不是軸對稱，梯形也不是，等腰梯形是，這個梯形不是等腰的，所以也是錯的，F這個字母也不是，所以答案選D，正方形；
那這個判斷題呢？你看，六邊形是軸對稱也是中心對稱，這是對的吧；
這也不對，游知行隨即畫了兩個六邊形，你看，這兩個都是六邊形，這個就不是軸對稱，正確的說法是，正六邊形是軸對稱圖形又是中心對稱圖形；
數學就是嚴謹，差一個字都不行；
他翻出數學書，指著軸對稱的定義對我說：軸對稱圖形是指一條軸線的兩邊完全對稱的圖形，形狀都完全對稱。定義如果一個圖形沿著一條直線對折後兩部分完全重合，那麽這樣的圖形就叫做軸對稱圖形，比如圓、長方形、正方形、等腰三角形、等邊三角形、等腰梯形；
我聽懂了，又沒完全懂，誰發明的這些圖形來折磨人，想起哪些證明就老火，這個圖形，我怎麽證明它是等腰三角形，
我怎麽證明它是直角三角形，一看就是直角，還非得證明；
是不是很頭痛，游知行問我；
我揉著太陽穴，有氣無力地回答，你看我這個樣子，表現得不夠明顯嗎？還用問；
你能問已經是很大的進步了，像之前，別說你主動問我，就算我主動給你講你都不聽，你看，你已經化被動為主動了；
我苦笑，你真會安慰人；
老實說，你還是很讓我意外的；
我瞪著一雙不明就裏的眼睛望著他；
他接著說，你看，數學物理都不是你擅長的科目，我以為你化學也會很吃力，但是沒想到你學得比我想象得好很多，你每次考試總覺得你沒有進步，總覺得那些題你都不會做，但是你知道當局者迷，我看到的是，你已經開始獨立思考一些問題了，也開始主動學習了，只是可能沒達到你的期望，所以你總覺得沒有進步，其實你看你的分數，很明顯的進步，只是你自己看不到；
我只是著急，李丹丹和寧明燦和我差不多的水平，可是她們進步都好大，感覺我一點頭緒都沒有；
我理解你的心情，學習這個東西，基礎很重要，心態也很重要，你總想著急於求成，這心態不行的，還有你不要老是定理都沒搞明白就去做題，就像剛剛那個軸對稱，你連什麽是軸對稱都不知道就去做題，這樣會很費力，雖然不排除你通過做題加深了對這個定理的理解，但是凡事得一步一步來；
完了，如果不是我哥的態度陰晴不定，讓我覺得變態，我都懷疑他被我哥附體了，這家夥，真懂怎麽說教，讓我突然就滿血覆活，又開始投入到戰鬥當中，我明白了學習是一場持久戰，但是這戰爭留給我的時間真的不多了；
我想我應該先把公式和定理給背下來，爭取下次讓游知行“刮目相看”，數學的打基礎對我來說就是背公式和定理；
因為游知行的“指導”，我心情好了很多，我知道我要慢慢來，著急沒用，可是心態這個東西，怎麽能突然就改變呢？
不過我確實已經好多了，一陣大風吹來，我抱緊書本加快腳步往宿舍的方向走去，好好睡一覺，一切等明天再說；
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晚自習老師一般不會用來講新課程，要麽用來考試，要麽學生自己學習，曾老師屬於前者，我已經不記得來6班這些不長的時間了我考了多少考試；
我的心態從驚慌失措到從容面對，但是成績卻不會隨著我心態的改變而改變；
我一直以為李丹丹和寧明燦也和我一樣，屬於應付式的學習，我沒有想過人和人之間是不一樣的；
其實也不算考試，因為曾老師不會批改，也不打分，就是第一節晚自習用來做題，連上課間的時間，第二節晚自習用來講解；
游知行的數理化學得是如魚得水，我的化學也突然打開了任督二脈，就是不知道什麽時候才對數學和物理開竅；
我看著游知行游走在紙上的中性筆，神色專註且輕松，偶爾皺眉，又很快舒展，接著是翻頁的聲音，不止他一個人翻頁的聲音，這種聲音聽得讓人心碎；
我當然也在思考計算，越是計算，越是發現，我好像真的是個廢物；
我看到李丹丹的大題也寫的密密麻麻，我很是不解，她寫的是些啥？
曾老師在講臺上不知道在看什麽，並沒有管臺下的同學，就不怕我們作弊，我心想，不過本來就不是考試；
OK，我聽到游知行這種輕快的聲音，就知道他已經做完了，這家夥，雖然比不上齊峰趙東江和彭輝他們幾個，但是對於絕大多數人，也已經是非常優秀了；
同學們可以小聲討論，曾老師頭也不擡地說道；
我也算做完了，雖然後面的大題還是有很多地方是空白的，但是我發誓，我真的已經窮盡我畢生所學了；
要對一下答案嗎？游知行問我；
滾，我說得幹脆利落；
逃避是解決不了問題的；
好吧，我承認他說得對，第一題是不是選C，我問他；
喲，你居然開門紅啊，第一題就選對了；
老大，我初三了，我要是還搞不清非負數還不如自我了斷呢？
第二題是不是B，我趁熱打鐵；
游知行端正了一下坐姿，捂住他的試卷，你發誓，你沒看我的卷子；
我哼了一聲，我才不屑做這種事情，因式分解，你對著我碎碎念就不知道念了多少次，我也做過一些題，當然沒做出來，後來我還問過齊峰和趙東江他們呢；
游知行臉上出現一條黑線，你什麽時候去問他們的；
你不在的時候；
為什麽不問我；
你猜；
我佩服你，舍近求遠；
下一個是A，我不太確定；
嗯，他有氣無力地說道，你居然不問我，他還在糾結；
下一題還是B，我問他；他點頭......
你居然對了5個選擇題，他不敢相信地搖著腦袋；
填空題，第一題，開根號，正負3，那個正負的符號，我在沒弄懂之前，一直以為是個土字；
第二題完全平方公式對吧！
厲害，這兩個有些違心的話我聽出了一些真心的意思，你居然學了這麽多東西；
我只是不喜歡數學，我又不是傻子，不說學得多好，這些你們眼裏的送分題，我花些時間也是能學會的；
算一下，多少分，前面的就37分，後面的大題，我好歹寫了一個公式，雖然沒有完整的解題步驟和正確的答案，但是老師時候寫對一個公式都是有分的，有多少我就不知道了；
你進步挺快啊；
他這話發自肺腑，我總覺得諷刺，因為他所謂的進步，就是些老師眼中直接跳過的題目，我都花了很大的精力才學成這個樣子；
我對數學始終沒什麽興趣，老師每次講解我都是強撐著精神在聽；
當我終於學會了什麽是非負數，我才理解為什麽這叫送分題，就跟小學三年級的學生學習1+1=2一樣；
我看到李丹丹和寧明燦也在和其他人對答案，然後算了半天，最後咬著指甲一臉愁容，我心裏一陣竊喜，她不會“拋棄”我的，於是我帶著一絲陰陽怪氣的語氣問李丹丹，你算了分數了嗎？我跟游知行對了一下，你多少分；
61分，不知道有沒有錯，她語氣沒有驚喜，好像對這個分數並不滿意，倒是我，聽到這個分數，心裏有個地方被猛擊了一下；
我不死心，於是又問了寧明燦，她說54分，這一刻我開始真正的驚慌，就是本來三個人一起遲到，其他兩個人開始跑步，鐘聲想起之前趕到了教室，只留下我一個人，站在教室門口，喊著報告那種羞恥感；
我記得李丹丹的數學的那個無知的程度，可以和我相提並論了，可是她數學什麽時候變得越來越好的呢？好像來了六班以後，除了我，他們幾個都像打了雞血一樣，我還記得我們當初一起找劉老師的場景呢，時過境遷過得也太快了；
這次的數學隨堂測試，李丹丹和寧明燦分數，這兩個數字對於我來說跟100的鈔票一樣，是個天文數字，當我冷靜下來發現一切都是有跡可循的；
我記得有次在宿舍，我在看數學資料，李丹丹從我身邊路過的時候來了一句，你在看勾股定理啊？
我一楞，什麽是勾股定理；
勾三股四玄五啊，她如此輕描淡寫的語氣，現在想起來像一顆炸彈，一時間我競有些無所適從；
她什麽時候學會的我都不知道，我終於知道她數學課的認真不是裝出來的，和我敷衍似的認真不一樣，她是真的在學習，我是在做樣子；
我從未如此恐慌，好像除了我在原地踏步，其他人都在努力，都在進步；
我開始陷入了長時間的思考，甚至我看游知行突然都有了一種親切的感覺，所謂近水樓臺，他像根救命的稻草一樣，我
突然很想對他“求助”，這種念頭來得快消失也快；
只是突然間，我想疏遠李丹丹和寧明燦；
過了好一會，我的內心終於平靜一些，我開始發誓要努力學習數學，這種感覺很不舒服，你知道，學渣無所謂，倒數第一也沒什麽，被同是倒數的其他人超越也沒什麽感覺，但是被和自己同水平的還是一個寢室的好朋友超越，那滋味是真不好受；
我開始集中精神聽數學老師的講解，無比認真地記著筆記，雖然還是有些不求甚解，心裏那股莫名的火沒完全滅掉之前，這對我來說倒也不是什麽壞事；
曾老師依然是一樣的套路，送分題不講了，簡單的一筆帶過，稍微有難度的，提示一下，大概講解，重點留在後面的大題；
按照曾老師說的，寫對一個公式就可以得一分，這一分也相當於是送的 ，怎麽到老師嘴裏，所有的分數都是送的；
最後得分，39分，分數很可笑，但是我真的非常努力了，我沒有失望也不難過；
等到晚自習終於結束，除了走讀的，其他人大部分都留在教室，我內心還有些不平衡；
我拿出一張曾老師讓我們自行練習的試卷，翻著書本去找對應的公式，努力想去弄懂哪些所謂的定理和證明，也看著例題發呆，但是實在不知道怎麽思考；
看不懂的時候，還是氣餒想放棄，但是看到自己3分到39分的數學分數時，又強迫自己強打起精神繼續學習，直到看了好幾個公式就停止不前，始終弄不懂的情況下，我終於又放棄，我給自己洗腦，可能李丹丹和寧明燦還這方面比我有天賦，也可能她們突然開竅了，我還沒開竅；
心裏想著放棄，手上的動作還在一頁一頁翻著書本，眼睛也非常認真的盯著書本，做思考狀；
游知行驚訝於我突然的認真，問我是不是受了什麽打擊；
雖然他只是突然的一問，甚至都談不上猜測，但是還是被他說中了；
我可以幫你啊，游知行拍著胸脯；
我揉著太陽穴，算了吧，你給我講再多次都沒有用，如果我自己悟不透這個定理證明，你這次講了，下次再碰到我還是不會；
數學這個東西，要融會貫通，你光記住這個公式不會運用也沒什麽用，看再多例題也不會有太大的幫助，你要弄懂一個公式，就得找各種跟這個公式有關的題型來做，做得多了以後，自然就會懂；
不知道為什麽，他說這些話的時候，我腦袋裏面突然閃出一絲光芒，好像有了一點的啟發，但是又找不到出路的那種感覺；
游知行；
嗯；
謝謝你，我非常認真地說出這幾個字；
他摸著鼻子，打量著我，不知道為什麽，我總感覺你不對勁；
我好像在一個迷宮裏面亂串，迫切需要找到一個出口；
我答應過外公會努力學習，盡管我一再地對自己的智商感到可悲，在不斷的堅持和放棄中，我始終沒有辦法找到一個突破口；
最後我終於妥協，求助於游知行，我拿著題目問他，你看這道題，這四個圖形，我看著都像軸對稱；
他很耐心的給我解釋，平行四邊形不是軸對稱，它是中心對稱圖形，這一點是易錯點，你容易弄錯是正常的；
得，我還沒搞懂軸對稱，又多了一個中心對稱，往好處想，又莫名多學了一個知識點；
第二個圖形呢？
你看啊，這個長得像風扇一樣的圖形，你隨便畫一條線，看它兩邊都是不對稱的，所以不是軸對稱，梯形也不是，等腰梯形是，這個梯形不是等腰的，所以也是錯的，F這個字母也不是，所以答案選D，正方形；
那這個判斷題呢？你看，六邊形是軸對稱也是中心對稱，這是對的吧；
這也不對，游知行隨即畫了兩個六邊形，你看，這兩個都是六邊形，這個就不是軸對稱，正確的說法是，正六邊形是軸對稱圖形又是中心對稱圖形；
數學就是嚴謹，差一個字都不行；
他翻出數學書，指著軸對稱的定義對我說：軸對稱圖形是指一條軸線的兩邊完全對稱的圖形，形狀都完全對稱。定義如果一個圖形沿著一條直線對折後兩部分完全重合，那麽這樣的圖形就叫做軸對稱圖形，比如圓、長方形、正方形、等腰三角形、等邊三角形、等腰梯形；
我聽懂了，又沒完全懂，誰發明的這些圖形來折磨人，想起哪些證明就老火，這個圖形，我怎麽證明它是等腰三角形，
我怎麽證明它是直角三角形，一看就是直角，還非得證明；
是不是很頭痛，游知行問我；
我揉著太陽穴，有氣無力地回答，你看我這個樣子，表現得不夠明顯嗎？還用問；
你能問已經是很大的進步了，像之前，別說你主動問我，就算我主動給你講你都不聽，你看，你已經化被動為主動了；
我苦笑，你真會安慰人；
老實說，你還是很讓我意外的；
我瞪著一雙不明就裏的眼睛望著他；
他接著說，你看，數學物理都不是你擅長的科目，我以為你化學也會很吃力，但是沒想到你學得比我想象得好很多，你每次考試總覺得你沒有進步，總覺得那些題你都不會做，但是你知道當局者迷，我看到的是，你已經開始獨立思考一些問題了，也開始主動學習了，只是可能沒達到你的期望，所以你總覺得沒有進步，其實你看你的分數，很明顯的進步，只是你自己看不到；
我只是著急，李丹丹和寧明燦和我差不多的水平，可是她們進步都好大，感覺我一點頭緒都沒有；
我理解你的心情，學習這個東西，基礎很重要，心態也很重要，你總想著急於求成，這心態不行的，還有你不要老是定理都沒搞明白就去做題，就像剛剛那個軸對稱，你連什麽是軸對稱都不知道就去做題，這樣會很費力，雖然不排除你通過做題加深了對這個定理的理解，但是凡事得一步一步來；
完了，如果不是我哥的態度陰晴不定，讓我覺得變態，我都懷疑他被我哥附體了，這家夥，真懂怎麽說教，讓我突然就滿血覆活，又開始投入到戰鬥當中，我明白了學習是一場持久戰，但是這戰爭留給我的時間真的不多了；
我想我應該先把公式和定理給背下來，爭取下次讓游知行“刮目相看”，數學的打基礎對我來說就是背公式和定理；
因為游知行的“指導”，我心情好了很多，我知道我要慢慢來，著急沒用，可是心態這個東西，怎麽能突然就改變呢？
不過我確實已經好多了，一陣大風吹來，我抱緊書本加快腳步往宿舍的方向走去，好好睡一覺，一切等明天再說；
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