第 5 章
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第 5 章
這一天，我的心態在自信和自卑之間來回切換；
吃完晚飯我坐在教室裏背英語單詞，說是在背誦，實際上就是把英語書擺在桌子上，眼睛盯著而已，有很多老師從教室門口經過，恍惚間我好像看見王老師也停留了一下，我還沒回過神人就不見了，我覺得他會不會躲在某個我們看不見的角落在觀察我們，好一網打盡；
教室裏沒有幾個人，六班有好些學生都走讀，所以並不會這麽快；
六班的老師還真是不走尋常路，真是沒有困難制造困難也要上，誰沒事背以前的單詞，搞不懂；
我問游知行，你說很多年以後，你還會不會記得我，會不會記得7班，會不會記得教過你的各科老師們；
他輕描淡寫說了一句：應該會記得吧！
我問他：你覺得你以後回憶起我會是什麽樣子的？
不知道，他都沒怎麽猶豫就說出了這些話；
我突然有些失望；
大概是看出我有些不高興，他接著說到，真的不知道，初三以後，我們可能這輩子都不會再見面了，世界這麽大，要遇見一個人真的很不容易，但是呢？能一起同桌兩年的人並不多，所以我應該會記得你，非常清晰，只是不知道該怎麽去形容；
他的這番話，讓我更郁悶了，總覺得他這話實在不符合他的年紀，稍顯成熟，可是游知行好像本來就是個語出驚人的人，只是我總覺得他才15，應該就是那種吊兒郎當的感覺；
我又想起我哥，我從小和他一起長大，他在玩泥巴的年紀，就已經表現出了超出年紀的成熟，察言觀色，討人歡心，這些我到現在都還沒學會；
你們女生的腦袋一天都想些什麽亂七八糟的啊。”他皺著眉頭，半張臉貼在桌面上，轉頭看我。
“沒有啊，”我辯解，“我就是突然很想知道幾十年後還有沒有人記得我的樣子。”
游知行突然笑瞇瞇的：“你們女生都這樣嗎？真的挺有意思。”
他又恢覆了那種很逗的樣子，果然，這才是游知行的真實面目，
我不理他，看著讓人心煩的英語單詞，我做出祈禱的樣子，祈禱英語單詞會聽話的跑到我的腦海中去生根發芽，最好這輩子都不會忘記；
事實是這個樣子又給了游知行笑話我的機會；
揉了揉有些酸痛的眼睛，我感覺我整個人都虛脫了，這兩年用的腦都沒有今天一天用的多；
我開始無比懷念我以前的班級和以前的老師，因為我現在已經開始懷疑人生了；
人最怕在黑暗中看到一絲忽然的光亮，你看得到，抓不住，然後當你想找尋光亮的方向的時候，它突然消失不見，就好像我現在的處境一樣；
不一會兒，教室的人就多了起來，一天的時間下來，我們依舊沒和六班的學生說過一句話；
班上的同學都在做卷子，背古詩，我坐在教室裏，並沒有學習，我在看著別人努力；
你背下來了嗎？我看著游知行對著一篇文言文好長時間；
背什麽？英語單詞啊，我都還沒開始看；
我不解地盯著他桌子上的語文書；
他恍然大悟，哦，你說這篇文言文啊，你產生錯覺了；
什麽錯覺，你這不是語文書，還是這篇課文不是文言文？
他翻了一下，然後又合上書本，我的意思是，我沒有在背文言文，我連現代文都背不下來，更別說文言文了；
所以你盯著語文書這麽半天不是在思考？
嗯，我只是單純的在發呆，他突然一臉呆萌樣，甚是可愛；
你不喜歡語文，又背不下來，那你浪費時間打開語文書幹嘛？
我看看這些文字怕不怕我，會不會自己跑到我腦袋裏面去；
結果呢？
很明顯，他作出無奈的樣子，這些文字不怕我，一點也不聽話；
好吧，我實在不知道說什麽，只能轉移話題，你背不下來就不背了唄，也不是非要背文言文或者古詩詞，你可以看數學和物理啊，這兩科你不是挺在行的嗎？
他苦笑，是啊，我也覺得我挺在行，那是以前在7班，你忘了我們現在在6班，我再怎麽也比不上齊鋒、宋文承 、趙東江、他們啊，何況還有5班的；
噢，我倒不是同情他，只是有點好奇，沒想到你突然有自知之明了；
是啊，他撐著下巴說到，自知之明總比自欺欺人要好吧！
這話我總覺得不對勁，但是又想不出來哪裏不對勁；
而且，他接著說到，你說我數學物理好吧，只是對於你們來說，或者對於我其他科目來講，數學和物理好一點，但是並沒有什麽用，退一萬步講，我數理化除非中考是拿滿分，否則我語文和英語的成績也會很拖後腿，但是我拿不了滿分，所以怎麽想，我好像都考不上高中；
這話我倒是感同身受，我和他不一樣，如果他化學也沒問題，數學和物理都不錯的人，化學應該也能學得很好吧，我這樣認為，那他起碼有三科比較擅長的學科，可是我就只有一科，我只有語文，所以就算真的考滿分，我上高中也是不可能的；
算了，他把語文書塞進抽屜裏，拿出英語書，像是自言自語，還是先背英語單詞吧，畢竟我一個大男人跪著實在有失體面；
你認識嗎，我嚴重懷疑他是不是什麽時候趁我不註意開始學習英語了；
當然，他停頓了一下，不認識，但是明天早上就要背誦，我就算做個樣子也得學習一下不是嗎？我們要是剛到這個班，明天早讀就齊刷刷跪成一排，感覺太丟人了；
所以我們這樣的人存在的意義是什麽，我突然有些悲傷；
可能是為了襯托吧！
喲，不錯哦，我由衷地誇獎了游知行，都知道襯托了；
你說如果世界上都是趙東江、齊峰這種人，那我覺得老師都沒有存在的意義了，老師能把這樣的人培養成人才並不奇怪，相反，因為我們這些平凡人的存在，把我們送回正軌，培養成才才能體現老師們的能力，這也正是老師們存在的意義；
我白了他一眼，呃......你說的是老師哈，是教書育人的老師哈；
當然，你聽不懂？
哈，我還以為你說的是神仙呢？老師的任務你教書育人，你剛剛說的那是在拯救世界；
你這麽說就不對了，老師在我心中就是超人，超人懂不懂；
當然懂，就是超度你這樣的人；
游知行開始落敗，有些著急了，好的不學，你就學了我身上的缺點；
問題你身上沒什麽優點啊？有本事你把英語單詞背下來？
啊...他張著嘴突然就卡了，那還是算了吧；
終於搞定了游知行，我也拿起英語書，看著單詞，怎麽辦呢？實在不認識；
要不你去問一下他們，隨便找個人問一下，游知行指了指周圍的人；
我不敢
確實不敢，因為實在不熟悉，不好意思去占用別人的時間，而且別人已經背下來了，而我連讀都不會讀，我怕被人嘲笑和諷刺，我怕看見別人那種不屑的眼神，我也很害怕別人拒絕，也怕打擾別人；
還真是尷尬，怎麽辦呢？這樣下去也不是辦法，總不能坐以待斃，
我戳了戳游知行，我們去找劉老師教我們吧！
不去，太丟臉了，你自己去吧，他回答得幹脆利落；
那明天早讀怎麽辦？
不知道啊，他漫不經心地說：我準備明天從早讀跪到吃午飯，或者如果王老師仁慈一點，打我兩巴掌那就省事了，長痛不如短痛；
他這態度我很佩服，說得我都有點心動，不就是被打兩巴掌，或者罰跪，說不定跪著跪著就習慣了呢？就好像我學渣的身份，我習慣一個東西還是很快的；
真好，我都開始自己給自己洗腦了；
不去了？游知行看著我半天沒動靜；
確實不想去，一開始就沒打算去的，我也覺得丟臉，但是不知道怎麽就說出來了，於是只得硬著頭皮說：去啊，就是怕劉老師不在，我給自己找了個借口，真完美，找借口這方面我一直很佩服我自己；
他突然一臉認真樣，去吧，真的，學會以後來教我，作為報答，我以後免費幫你補習理科；
我白了他一眼，我謝你，然後抱著英語書走出了教室，往劉老師的辦公室走去；
突然覺得沒臉見他，想起他以前的苦口婆心被我們當成耳邊風不屑一顧的樣子，現在想來真是打臉；
我像做賊一樣走到辦公室去，結果到了辦公室以後發現劉老師不在，也是這個時間離晚自習還早，我突然松了一口氣，覺得好尷尬啊；
打道回府吧！
你找誰，有什麽事，一個讓人聞風喪膽的聲音從我的左邊傳來；
我擡起頭，正好對上王老師，那莫名的恐懼感，真該死，這不是往槍口上撞了嗎？
王老師是怎麽冒出來的我都不知道，總覺得沒看到他，然後他突然就出現了；
不知道還有沒有機會讓游知行給我挑一塊風水寶地；
沒......，我聲音有些顫抖，我來找劉老師，問他一些問題；
先進來吧，他走了進去；
進來？？？？我以為他會說劉老師不在，然後我就走人，我腦袋嗡嗡的，只覺得說的話都已經不用經過大腦了；
王老師就站在那裏，就足以震懾住任何人，我到底為什麽這麽怕他，我也不知道，但是就是怕得不得了，就是老遠看到他就躲起來或者繞行的那種怕；
什麽問題，王老師開口問，
我咽了咽口水，劉老師不在就算了吧，我鞠了個躬，王老師我先走了；
還沒擡起腳步，王老師看了看我抱著的書，又看了看我；
這時我才知道，我是抱著的英語書，而王老師是個英語老師，我能往哪裏跑，硬著頭皮問唄；
依舊是顫抖的聲音，我感覺自己都快要哭出來了，我把書本小心翼翼地打開，指著他讓我們背誦的單元的那些單詞說到：您讓我們明天早上背的單詞，我有些不會讀，所以才想來問一下劉老師；
哦，那些不會；
有20多個不會；
他語氣很平淡，總共就26個單詞，你有20多個不會，你初二學的知識都學到牛肚子裏去了？
完了完了，開始了，我心想，他要開始罵我了；
你坐下，他用手示意我；
啊？？？？坐下？？罵完了？？這就，虛驚一場啊；
我在他旁邊坐下，等待著他的下一步指示；
我從頭教一遍吧，第一個will......他教完單詞以後，還確認了兩遍我到底會沒會；
從辦公室出來，我對王老師的想法真的是來了一個180度的大轉彎，好像也沒那麽可怕，果然，耳聽為虛眼見為實，看著那些字母不同排列而我終於認識了的單詞，我的內心產生了一種從未有過的滿足感，就是一直學不會或者不想學的一些東西，你在一種巨大的壓力下被迫去學會的一種征服的滿足感；
回來的時候，鬼使神差地，我很想去四樓看看，我一個人走到四樓，站在我曾經的班級門口，上面變成了初一七班，桌子上擺著嶄新的書本，我覺得有些難過；
從陽臺上往下看，很高的高度，四樓有兩個很大的陽臺，我很喜歡，之前下課就喜歡站在這裏，看下面流動的人群，熙熙攘攘的一大片；
我突然明白，7班和我的前14年的青春一樣，變成過去了，我依然記得我14歲13歲或者更小時候的很多事情，我在學校也會遇見以前7班的老師和同學，只是我回不到13、14歲的時候，如同我的青春，7班也突然變成了記憶中的畫面，好可惜，都沒有一張照片用來留作回憶；
從出生到現在，從去年到今年，都沒有像昨天和今天一樣，感覺經歷了好多的事情，我突然明白，人生的很多變化是在突然間發生的，幾乎不會給我任何準備的時間，我們要做的就是在這一切發生以後，不斷地去調整自己的狀態來迅速適應這突如其來的改變，我說的，不僅僅是分班；
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這一天，我的心態在自信和自卑之間來回切換；
吃完晚飯我坐在教室裏背英語單詞，說是在背誦，實際上就是把英語書擺在桌子上，眼睛盯著而已，有很多老師從教室門口經過，恍惚間我好像看見王老師也停留了一下，我還沒回過神人就不見了，我覺得他會不會躲在某個我們看不見的角落在觀察我們，好一網打盡；
教室裏沒有幾個人，六班有好些學生都走讀，所以並不會這麽快；
六班的老師還真是不走尋常路，真是沒有困難制造困難也要上，誰沒事背以前的單詞，搞不懂；
我問游知行，你說很多年以後，你還會不會記得我，會不會記得7班，會不會記得教過你的各科老師們；
他輕描淡寫說了一句：應該會記得吧！
我問他：你覺得你以後回憶起我會是什麽樣子的？
不知道，他都沒怎麽猶豫就說出了這些話；
我突然有些失望；
大概是看出我有些不高興，他接著說到，真的不知道，初三以後，我們可能這輩子都不會再見面了，世界這麽大，要遇見一個人真的很不容易，但是呢？能一起同桌兩年的人並不多，所以我應該會記得你，非常清晰，只是不知道該怎麽去形容；
他的這番話，讓我更郁悶了，總覺得他這話實在不符合他的年紀，稍顯成熟，可是游知行好像本來就是個語出驚人的人，只是我總覺得他才15，應該就是那種吊兒郎當的感覺；
我又想起我哥，我從小和他一起長大，他在玩泥巴的年紀，就已經表現出了超出年紀的成熟，察言觀色，討人歡心，這些我到現在都還沒學會；
你們女生的腦袋一天都想些什麽亂七八糟的啊。”他皺著眉頭，半張臉貼在桌面上，轉頭看我。
“沒有啊，”我辯解，“我就是突然很想知道幾十年後還有沒有人記得我的樣子。”
游知行突然笑瞇瞇的：“你們女生都這樣嗎？真的挺有意思。”
他又恢覆了那種很逗的樣子，果然，這才是游知行的真實面目，
我不理他，看著讓人心煩的英語單詞，我做出祈禱的樣子，祈禱英語單詞會聽話的跑到我的腦海中去生根發芽，最好這輩子都不會忘記；
事實是這個樣子又給了游知行笑話我的機會；
揉了揉有些酸痛的眼睛，我感覺我整個人都虛脫了，這兩年用的腦都沒有今天一天用的多；
我開始無比懷念我以前的班級和以前的老師，因為我現在已經開始懷疑人生了；
人最怕在黑暗中看到一絲忽然的光亮，你看得到，抓不住，然後當你想找尋光亮的方向的時候，它突然消失不見，就好像我現在的處境一樣；
不一會兒，教室的人就多了起來，一天的時間下來，我們依舊沒和六班的學生說過一句話；
班上的同學都在做卷子，背古詩，我坐在教室裏，並沒有學習，我在看著別人努力；
你背下來了嗎？我看著游知行對著一篇文言文好長時間；
背什麽？英語單詞啊，我都還沒開始看；
我不解地盯著他桌子上的語文書；
他恍然大悟，哦，你說這篇文言文啊，你產生錯覺了；
什麽錯覺，你這不是語文書，還是這篇課文不是文言文？
他翻了一下，然後又合上書本，我的意思是，我沒有在背文言文，我連現代文都背不下來，更別說文言文了；
所以你盯著語文書這麽半天不是在思考？
嗯，我只是單純的在發呆，他突然一臉呆萌樣，甚是可愛；
你不喜歡語文，又背不下來，那你浪費時間打開語文書幹嘛？
我看看這些文字怕不怕我，會不會自己跑到我腦袋裏面去；
結果呢？
很明顯，他作出無奈的樣子，這些文字不怕我，一點也不聽話；
好吧，我實在不知道說什麽，只能轉移話題，你背不下來就不背了唄，也不是非要背文言文或者古詩詞，你可以看數學和物理啊，這兩科你不是挺在行的嗎？
他苦笑，是啊，我也覺得我挺在行，那是以前在7班，你忘了我們現在在6班，我再怎麽也比不上齊鋒、宋文承 、趙東江、他們啊，何況還有5班的；
噢，我倒不是同情他，只是有點好奇，沒想到你突然有自知之明了；
是啊，他撐著下巴說到，自知之明總比自欺欺人要好吧！
這話我總覺得不對勁，但是又想不出來哪裏不對勁；
而且，他接著說到，你說我數學物理好吧，只是對於你們來說，或者對於我其他科目來講，數學和物理好一點，但是並沒有什麽用，退一萬步講，我數理化除非中考是拿滿分，否則我語文和英語的成績也會很拖後腿，但是我拿不了滿分，所以怎麽想，我好像都考不上高中；
這話我倒是感同身受，我和他不一樣，如果他化學也沒問題，數學和物理都不錯的人，化學應該也能學得很好吧，我這樣認為，那他起碼有三科比較擅長的學科，可是我就只有一科，我只有語文，所以就算真的考滿分，我上高中也是不可能的；
算了，他把語文書塞進抽屜裏，拿出英語書，像是自言自語，還是先背英語單詞吧，畢竟我一個大男人跪著實在有失體面；
你認識嗎，我嚴重懷疑他是不是什麽時候趁我不註意開始學習英語了；
當然，他停頓了一下，不認識，但是明天早上就要背誦，我就算做個樣子也得學習一下不是嗎？我們要是剛到這個班，明天早讀就齊刷刷跪成一排，感覺太丟人了；
所以我們這樣的人存在的意義是什麽，我突然有些悲傷；
可能是為了襯托吧！
喲，不錯哦，我由衷地誇獎了游知行，都知道襯托了；
你說如果世界上都是趙東江、齊峰這種人，那我覺得老師都沒有存在的意義了，老師能把這樣的人培養成人才並不奇怪，相反，因為我們這些平凡人的存在，把我們送回正軌，培養成才才能體現老師們的能力，這也正是老師們存在的意義；
我白了他一眼，呃......你說的是老師哈，是教書育人的老師哈；
當然，你聽不懂？
哈，我還以為你說的是神仙呢？老師的任務你教書育人，你剛剛說的那是在拯救世界；
你這麽說就不對了，老師在我心中就是超人，超人懂不懂；
當然懂，就是超度你這樣的人；
游知行開始落敗，有些著急了，好的不學，你就學了我身上的缺點；
問題你身上沒什麽優點啊？有本事你把英語單詞背下來？
啊...他張著嘴突然就卡了，那還是算了吧；
終於搞定了游知行，我也拿起英語書，看著單詞，怎麽辦呢？實在不認識；
要不你去問一下他們，隨便找個人問一下，游知行指了指周圍的人；
我不敢
確實不敢，因為實在不熟悉，不好意思去占用別人的時間，而且別人已經背下來了，而我連讀都不會讀，我怕被人嘲笑和諷刺，我怕看見別人那種不屑的眼神，我也很害怕別人拒絕，也怕打擾別人；
還真是尷尬，怎麽辦呢？這樣下去也不是辦法，總不能坐以待斃，
我戳了戳游知行，我們去找劉老師教我們吧！
不去，太丟臉了，你自己去吧，他回答得幹脆利落；
那明天早讀怎麽辦？
不知道啊，他漫不經心地說：我準備明天從早讀跪到吃午飯，或者如果王老師仁慈一點，打我兩巴掌那就省事了，長痛不如短痛；
他這態度我很佩服，說得我都有點心動，不就是被打兩巴掌，或者罰跪，說不定跪著跪著就習慣了呢？就好像我學渣的身份，我習慣一個東西還是很快的；
真好，我都開始自己給自己洗腦了；
不去了？游知行看著我半天沒動靜；
確實不想去，一開始就沒打算去的，我也覺得丟臉，但是不知道怎麽就說出來了，於是只得硬著頭皮說：去啊，就是怕劉老師不在，我給自己找了個借口，真完美，找借口這方面我一直很佩服我自己；
他突然一臉認真樣，去吧，真的，學會以後來教我，作為報答，我以後免費幫你補習理科；
我白了他一眼，我謝你，然後抱著英語書走出了教室，往劉老師的辦公室走去；
突然覺得沒臉見他，想起他以前的苦口婆心被我們當成耳邊風不屑一顧的樣子，現在想來真是打臉；
我像做賊一樣走到辦公室去，結果到了辦公室以後發現劉老師不在，也是這個時間離晚自習還早，我突然松了一口氣，覺得好尷尬啊；
打道回府吧！
你找誰，有什麽事，一個讓人聞風喪膽的聲音從我的左邊傳來；
我擡起頭，正好對上王老師，那莫名的恐懼感，真該死，這不是往槍口上撞了嗎？
王老師是怎麽冒出來的我都不知道，總覺得沒看到他，然後他突然就出現了；
不知道還有沒有機會讓游知行給我挑一塊風水寶地；
沒......，我聲音有些顫抖，我來找劉老師，問他一些問題；
先進來吧，他走了進去；
進來？？？？我以為他會說劉老師不在，然後我就走人，我腦袋嗡嗡的，只覺得說的話都已經不用經過大腦了；
王老師就站在那裏，就足以震懾住任何人，我到底為什麽這麽怕他，我也不知道，但是就是怕得不得了，就是老遠看到他就躲起來或者繞行的那種怕；
什麽問題，王老師開口問，
我咽了咽口水，劉老師不在就算了吧，我鞠了個躬，王老師我先走了；
還沒擡起腳步，王老師看了看我抱著的書，又看了看我；
這時我才知道，我是抱著的英語書，而王老師是個英語老師，我能往哪裏跑，硬著頭皮問唄；
依舊是顫抖的聲音，我感覺自己都快要哭出來了，我把書本小心翼翼地打開，指著他讓我們背誦的單元的那些單詞說到：您讓我們明天早上背的單詞，我有些不會讀，所以才想來問一下劉老師；
哦，那些不會；
有20多個不會；
他語氣很平淡，總共就26個單詞，你有20多個不會，你初二學的知識都學到牛肚子裏去了？
完了完了，開始了，我心想，他要開始罵我了；
你坐下，他用手示意我；
啊？？？？坐下？？罵完了？？這就，虛驚一場啊；
我在他旁邊坐下，等待著他的下一步指示；
我從頭教一遍吧，第一個will......他教完單詞以後，還確認了兩遍我到底會沒會；
從辦公室出來，我對王老師的想法真的是來了一個180度的大轉彎，好像也沒那麽可怕，果然，耳聽為虛眼見為實，看著那些字母不同排列而我終於認識了的單詞，我的內心產生了一種從未有過的滿足感，就是一直學不會或者不想學的一些東西，你在一種巨大的壓力下被迫去學會的一種征服的滿足感；
回來的時候，鬼使神差地，我很想去四樓看看，我一個人走到四樓，站在我曾經的班級門口，上面變成了初一七班，桌子上擺著嶄新的書本，我覺得有些難過；
從陽臺上往下看，很高的高度，四樓有兩個很大的陽臺，我很喜歡，之前下課就喜歡站在這裏，看下面流動的人群，熙熙攘攘的一大片；
我突然明白，7班和我的前14年的青春一樣，變成過去了，我依然記得我14歲13歲或者更小時候的很多事情，我在學校也會遇見以前7班的老師和同學，只是我回不到13、14歲的時候，如同我的青春，7班也突然變成了記憶中的畫面，好可惜，都沒有一張照片用來留作回憶；
從出生到現在，從去年到今年，都沒有像昨天和今天一樣，感覺經歷了好多的事情，我突然明白，人生的很多變化是在突然間發生的，幾乎不會給我任何準備的時間，我們要做的就是在這一切發生以後，不斷地去調整自己的狀態來迅速適應這突如其來的改變，我說的，不僅僅是分班；
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