翻滾的石頭
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翻滾的石頭
前兩年的疏離，仿佛都在近來化了冰，鐘谷和同學們的關系漸漸緩和。
班裏的同學慢慢和鐘谷開起了玩笑，一些女生自從知道鐘谷是班上最小的之後，總喜歡來逗她玩。
雖然鐘谷並不笑，總是一臉無奈的看著她們，但是她們還是以rua鐘谷為樂。
鐘谷和老師們的關系……也就那樣吧，像往常那樣也並不怎麽說話，也就見了面打個招呼，真正有點往來的就是同班主任了。
班主任嘴裏說著不在意他們，但是卻時時刻刻關註著他們，不論班裏發生了什麽事他總是第一個知道的，還時常和班裏的人開玩笑。
齊鳴周慧周小他們幾個想讓鐘谷融入到班裏，經常來找她說話，鐘谷感受得出來。
但習慣了一個人，開口說話也是件難事，鐘谷除了上課不睡覺，有人找她問問題時會說幾句話之外，和之前沒什麽不同，還是安靜得像班裏沒她這號人似的。
一次周測後周慧拿著作文來找鐘谷看，鐘谷對此很是疑惑，要是周慧問的是數學或者理綜的問題鐘谷還好回答。
但周慧問的是作文，這要鐘谷怎麽回答，這可沒有個度，是個仁者見仁、智者見智的事。
再說相對於大多數學生偏愛的記敘文，鐘谷更偏向於寫議論文，就像她喜歡數學是一個道理，思路清晰、偏於理性、不用摻雜太多情感，因此鐘谷的作文，常常是使其丟分的重要因素。
就像語文老師講的，她現在的世界觀還在建設階段，很多想法還不夠成熟，很多時候，自己就將自己推翻，又要怎麽說服別人呢……
因此啊，語文老師無數次讓鐘谷改過來，讓她不要再寫議論文了，多練練記敘文，否則她的試卷上就會寫上一句話：拿著試卷，到辦公室。
雖然有時候鐘谷覺得，這個年紀輕輕的語文老師無比頑固蠻橫，有著一股封建社會的腐朽氣息。
但鐘谷卻也無法反駁這番言論，老師說的字字見血，也是在為她好。
盡管有諸多事實告訴鐘谷，她還沒什麽能力去評論周慧這篇作文的好壞，但還是偏過頭去看了。
這也是個學習的機會吧，周慧是班裏作文寫得最好的，盡管語文老師從不誇獎，只是拿著周慧的分數和班裏其他人的分數一通對比。
然後不斷批評他們寫作的能力有多低下、審美有多不行，說鐘谷的作文是兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天——不知所雲、離題萬裏，然後再順便讓鐘谷去看看周慧的作文。
邏輯不行，咱就來點抒情的，引人共情——盡管鐘谷從沒改過。
鐘谷拿著周慧的卷子認認真真的看完了，然後對著周慧期待的目光，一時語塞。
周慧的文章確實寫的好，但你真要鐘谷說怎麽個好法來吧，鐘谷的舌頭就像打了結，說不出個所以然來。
就像戴先生的油紙傘姑娘，徐先生衣袖邊的雲，你不知道她在惆悵什麽，不知道他到底想不想帶走那片雲。
鐘谷當然也沒能看明白，那顆看遍世間繁華最後從山頂滾落的石頭為什麽一定要去看大海，歸於沈寂。
“誒我也看看！”
齊鳴回過頭來，湊到卷子上，“讓我來觀摩觀摩大神的文章……”
周慧大方的將卷子一揮，掩不住的笑意，“拿去拿去！”
齊鳴看得津津有味，最後小聲嘀咕道：“我還以為你將所有精力都拿去打球了，老李是誇大其詞，刺激我們呢……”
“你說啥？！想死？”周慧揮起拳頭，瞪著齊鳴。
周慧哪能聽不出齊鳴的意思，她一個體育委員天天在球場上撒野，學習什麽的完全不能看，居然作文還成天拿出來和他們比較，肯定以為語文老師在諷刺他們唄~
用‘差’的來埋汰他們，意思就是他們的作文更差勁唄。
“欸欸欸！我的意思是您殺伐果斷，在考場上也橫掃千軍！誇你呢、誇你呢……”齊鳴及時的求生欲救了他一命，周慧覺得很是受用。
“不過你這裏為什麽要用滾石做隱喻，用蒲公英不是更好？滾石在山坡上只會不斷滾落，最後跌入山底，而蒲公英迎風而上……”
“你懂個啥？……”周慧瞪著眼說齊鳴瞎，兩人辯論個不停，鐘谷夾在二人之間，拿起了卷子又看了一遍齊鳴提到的那個地方。
‘……立於峰頂的滾石朝著山下前進，盤旋於湛藍天空的雄鷹急旋而下，貼地滑翔，雄鷹的影子在滾石的身上幻化而出一雙鋒利的羽翼……’
齊鳴其實看懂了周慧要表達的意思，只是很好奇周慧是怎麽想到要用一顆平淡無奇的石頭做主角的。
想到希望，大多數人想到的不都是蒲公英、橄欖枝麽。
鐘谷以物理力學來和齊鳴解釋：“根據受力分析，蒲公英在山坡上沿斜面向下的分力，難以抵消摩擦力空氣阻力等外力，除非那是一面斷崖，否則除了像蜉蝣一樣隨風飄蕩，蒲公英無法去到任何地方……”
打打鬧鬧的兩人一下子楞了下來，突然間周慧噗嗤一笑，要和鐘谷擊掌。
“真有你的！”周慧捂著臉大笑，“原來物理是這樣學的哈哈哈哈哈！”
齊鳴歪著頭無奈的擺著手，想笑又不敢笑，活生生的憋成了個表情包。
“我不過就開個玩笑，用不著用上物理這門玄學吧？人蒲公英做錯什麽了？為什麽要這麽對它~”
鐘谷搞不清他們的笑點在哪。
鐘谷：我說什麽了？很好笑嗎？物理怎麽就是玄學了？
“迎風而上啊~我看你飛啊！哈哈哈……”
“就飛了怎麽滴！我看你的臭石頭怎麽去到海裏，精衛叼它去填海咩？你這是魔幻現實主義咩？！”
“怎~樣~我私定它是坐著哪咤的風火輪去的，鬧海！”
兩人劍拔弩張像是要打起來一樣。
齊鳴倏的收起了臉上的張狂，突然就瞇著眼笑起來，“想你時你在‘鬧海’~”
兩人打打笑笑，周慧笑罵齊鳴是神經病，抄起卷子疊起來就往齊鳴肩上拍，齊鳴咧著嘴笑。
周慧雷聲大雨點小，一張卷子對著齊鳴的胳膊在空氣裏放了個響炮，實際才碰到衣角，齊鳴捂著胳膊說要廢了要廢了，癱了下半輩子可怎麽辦喲……
“給你丟進海裏和石頭永世長眠！”
周慧笑著說完這句話便走回位置上不再理他，齊鳴帶笑的眼睛在周慧身後緊跟不舍。
鐘谷還是第一次見周慧這樣笑，瞧著齊鳴像是長在周慧身上的眼睛，鐘谷轉過頭和周小笑了一下。
周小掩著嘴笑：“石頭是小慧。”
鐘谷的眼神在周慧和齊鳴之間逡巡一圈，笑道：“齊鳴展翅飛。”
平時寫作文的時候，大家都很喜歡引用範文裏的一句話：不忘初心。這近似乎萬能的四個字。
可什麽是初心呢？十幾歲的少年，懵懵懂懂的跟著千軍萬馬走上了獨木橋。
為了不掉落回到原地踏步不前，只能咬緊牙關奮勇向前，他們甚至不知道獨木橋的另一端是何方，只是天真的認為到達那一端後就是勝利。
初心也許就是，像周慧故事裏的滾石不見黃河不死心，像林嘉對繪畫無上的熱愛，像林程不撞南墻不回頭的執著，像齊鳴期待著迎風而上的蒲公英吧……
他們有著明確的目標，純粹的熱愛，簡單的幸福。
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前兩年的疏離，仿佛都在近來化了冰，鐘谷和同學們的關系漸漸緩和。
班裏的同學慢慢和鐘谷開起了玩笑，一些女生自從知道鐘谷是班上最小的之後，總喜歡來逗她玩。
雖然鐘谷並不笑，總是一臉無奈的看著她們，但是她們還是以rua鐘谷為樂。
鐘谷和老師們的關系……也就那樣吧，像往常那樣也並不怎麽說話，也就見了面打個招呼，真正有點往來的就是同班主任了。
班主任嘴裏說著不在意他們，但是卻時時刻刻關註著他們，不論班裏發生了什麽事他總是第一個知道的，還時常和班裏的人開玩笑。
齊鳴周慧周小他們幾個想讓鐘谷融入到班裏，經常來找她說話，鐘谷感受得出來。
但習慣了一個人，開口說話也是件難事，鐘谷除了上課不睡覺，有人找她問問題時會說幾句話之外，和之前沒什麽不同，還是安靜得像班裏沒她這號人似的。
一次周測後周慧拿著作文來找鐘谷看，鐘谷對此很是疑惑，要是周慧問的是數學或者理綜的問題鐘谷還好回答。
但周慧問的是作文，這要鐘谷怎麽回答，這可沒有個度，是個仁者見仁、智者見智的事。
再說相對於大多數學生偏愛的記敘文，鐘谷更偏向於寫議論文，就像她喜歡數學是一個道理，思路清晰、偏於理性、不用摻雜太多情感，因此鐘谷的作文，常常是使其丟分的重要因素。
就像語文老師講的，她現在的世界觀還在建設階段，很多想法還不夠成熟，很多時候，自己就將自己推翻，又要怎麽說服別人呢……
因此啊，語文老師無數次讓鐘谷改過來，讓她不要再寫議論文了，多練練記敘文，否則她的試卷上就會寫上一句話：拿著試卷，到辦公室。
雖然有時候鐘谷覺得，這個年紀輕輕的語文老師無比頑固蠻橫，有著一股封建社會的腐朽氣息。
但鐘谷卻也無法反駁這番言論，老師說的字字見血，也是在為她好。
盡管有諸多事實告訴鐘谷，她還沒什麽能力去評論周慧這篇作文的好壞，但還是偏過頭去看了。
這也是個學習的機會吧，周慧是班裏作文寫得最好的，盡管語文老師從不誇獎，只是拿著周慧的分數和班裏其他人的分數一通對比。
然後不斷批評他們寫作的能力有多低下、審美有多不行，說鐘谷的作文是兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天——不知所雲、離題萬裏，然後再順便讓鐘谷去看看周慧的作文。
邏輯不行，咱就來點抒情的，引人共情——盡管鐘谷從沒改過。
鐘谷拿著周慧的卷子認認真真的看完了，然後對著周慧期待的目光，一時語塞。
周慧的文章確實寫的好，但你真要鐘谷說怎麽個好法來吧，鐘谷的舌頭就像打了結，說不出個所以然來。
就像戴先生的油紙傘姑娘，徐先生衣袖邊的雲，你不知道她在惆悵什麽，不知道他到底想不想帶走那片雲。
鐘谷當然也沒能看明白，那顆看遍世間繁華最後從山頂滾落的石頭為什麽一定要去看大海，歸於沈寂。
“誒我也看看！”
齊鳴回過頭來，湊到卷子上，“讓我來觀摩觀摩大神的文章……”
周慧大方的將卷子一揮，掩不住的笑意，“拿去拿去！”
齊鳴看得津津有味，最後小聲嘀咕道：“我還以為你將所有精力都拿去打球了，老李是誇大其詞，刺激我們呢……”
“你說啥？！想死？”周慧揮起拳頭，瞪著齊鳴。
周慧哪能聽不出齊鳴的意思，她一個體育委員天天在球場上撒野，學習什麽的完全不能看，居然作文還成天拿出來和他們比較，肯定以為語文老師在諷刺他們唄~
用‘差’的來埋汰他們，意思就是他們的作文更差勁唄。
“欸欸欸！我的意思是您殺伐果斷，在考場上也橫掃千軍！誇你呢、誇你呢……”齊鳴及時的求生欲救了他一命，周慧覺得很是受用。
“不過你這裏為什麽要用滾石做隱喻，用蒲公英不是更好？滾石在山坡上只會不斷滾落，最後跌入山底，而蒲公英迎風而上……”
“你懂個啥？……”周慧瞪著眼說齊鳴瞎，兩人辯論個不停，鐘谷夾在二人之間，拿起了卷子又看了一遍齊鳴提到的那個地方。
‘……立於峰頂的滾石朝著山下前進，盤旋於湛藍天空的雄鷹急旋而下，貼地滑翔，雄鷹的影子在滾石的身上幻化而出一雙鋒利的羽翼……’
齊鳴其實看懂了周慧要表達的意思，只是很好奇周慧是怎麽想到要用一顆平淡無奇的石頭做主角的。
想到希望，大多數人想到的不都是蒲公英、橄欖枝麽。
鐘谷以物理力學來和齊鳴解釋：“根據受力分析，蒲公英在山坡上沿斜面向下的分力，難以抵消摩擦力空氣阻力等外力，除非那是一面斷崖，否則除了像蜉蝣一樣隨風飄蕩，蒲公英無法去到任何地方……”
打打鬧鬧的兩人一下子楞了下來，突然間周慧噗嗤一笑，要和鐘谷擊掌。
“真有你的！”周慧捂著臉大笑，“原來物理是這樣學的哈哈哈哈哈！”
齊鳴歪著頭無奈的擺著手，想笑又不敢笑，活生生的憋成了個表情包。
“我不過就開個玩笑，用不著用上物理這門玄學吧？人蒲公英做錯什麽了？為什麽要這麽對它~”
鐘谷搞不清他們的笑點在哪。
鐘谷：我說什麽了？很好笑嗎？物理怎麽就是玄學了？
“迎風而上啊~我看你飛啊！哈哈哈……”
“就飛了怎麽滴！我看你的臭石頭怎麽去到海裏，精衛叼它去填海咩？你這是魔幻現實主義咩？！”
“怎~樣~我私定它是坐著哪咤的風火輪去的，鬧海！”
兩人劍拔弩張像是要打起來一樣。
齊鳴倏的收起了臉上的張狂，突然就瞇著眼笑起來，“想你時你在‘鬧海’~”
兩人打打笑笑，周慧笑罵齊鳴是神經病，抄起卷子疊起來就往齊鳴肩上拍，齊鳴咧著嘴笑。
周慧雷聲大雨點小，一張卷子對著齊鳴的胳膊在空氣裏放了個響炮，實際才碰到衣角，齊鳴捂著胳膊說要廢了要廢了，癱了下半輩子可怎麽辦喲……
“給你丟進海裏和石頭永世長眠！”
周慧笑著說完這句話便走回位置上不再理他，齊鳴帶笑的眼睛在周慧身後緊跟不舍。
鐘谷還是第一次見周慧這樣笑，瞧著齊鳴像是長在周慧身上的眼睛，鐘谷轉過頭和周小笑了一下。
周小掩著嘴笑：“石頭是小慧。”
鐘谷的眼神在周慧和齊鳴之間逡巡一圈，笑道：“齊鳴展翅飛。”
平時寫作文的時候，大家都很喜歡引用範文裏的一句話：不忘初心。這近似乎萬能的四個字。
可什麽是初心呢？十幾歲的少年，懵懵懂懂的跟著千軍萬馬走上了獨木橋。
為了不掉落回到原地踏步不前，只能咬緊牙關奮勇向前，他們甚至不知道獨木橋的另一端是何方，只是天真的認為到達那一端後就是勝利。
初心也許就是，像周慧故事裏的滾石不見黃河不死心，像林嘉對繪畫無上的熱愛，像林程不撞南墻不回頭的執著，像齊鳴期待著迎風而上的蒲公英吧……
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