第12章 第十二章 恭喜宿主建立族學作品庫……
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第12章 第十二章 恭喜宿主建立族學作品庫……
和1級的習字一樣，3級經營同樣包括了兩個功能。
3級族學的提示是“點擊經營將進行一個時辰四書學習”，除卻告知宿主四書本身的句子釋義，還能夠針對已經學完的內容出題、講解。
開始正式學習如何答四書題的第一天，範愚計劃打開經營模式來攢點金幣。
先生從《論語》中抽了一句當作題目，令範愚先自行作一篇文，待作完後再給以講解。
範愚照做，揮筆在紙上落下文章的最後一個字後，系統的機械音響了起來：“檢測到宿主已完成四書文一篇，族學批改中，族學批改已完成。”
這不是他頭一次寫，卻是系統頭一次有反應。
族學批改？
可是先生分明正在給範有寧講課，並未註意到他已經寫完文章才對。
範愚猛地轉過頭，看了眼先生，然後楞住了。
努力回想以後，範愚才意識到，先前那次答祝赫給出的題時，他恰好已經結束了一次經營，而未開啟新的。
系統的機械音結束後，範愚眼前的光屏立刻開始了閃動。
隨即逐行跳出來了整頁字符。
光屏上的文章呈黑紅兩色，黑字便是範愚自己方才寫就的答卷，紅字則是以註釋的形式穿插其中，對範愚的文章作了修改。
文章結束後，下邊還跟著一大段的系統批改意見——
【得分40，滿分100，以基於宿主的邏輯對文章做出修改，文章稚嫩、行文邏輯差、層次少……請宿主再接再厲，努力學習。】
把範愚的文章批得一文不值。
範愚雖然對自己的水平心知肚明，做好了被先生逐點批評的準備，但乍然被一個並沒有智慧的系統批成40分，範愚還是有些不服氣的。
系統確實給了他很多助力，但怎麽說也只是個系統，無法自己寫文章，那又怎麽能批改呢？
範愚憤憤地想道，卻沒意識到系統是能夠和他在心中交流的。
“系統對比資料庫中同題目文章，對宿主的文章進行了批改，宿主尚未看完所有修改意見，建議完整閱讀。”
機械音給出了回應。
範愚這才註意到，光屏右側還有條細細的進度條，“再接再厲，努力學習”並不是批改意見的結尾。
滑動頁面，出現在範愚眼前的是個畫成樹狀圖以後的大綱。
正是系統針對先生出的題，給出來的行文邏輯參考。與範愚的答卷完全不同，大綱上的赫然是篇全新的文章。
原來系統還能寫文章嗎？看起來他對系統的認知只觸及到冰山一角而已。
範愚努力掩飾住自己臉上的震驚，免得讓身旁的祝赫覺得奇怪。
光屏頁面再往下滑，還跟著兩個藍字鏈接，全是範愚方才答的題目標題。
出於好奇，範愚伸出手指觸碰了一下藍字，而後就發現光屏跳轉到了別的文章。
雖然和他剛完成的文章同名，但兩篇都是出自大家之手。
範愚認認真真讀完兩篇之後，才發現系統的批評並不是無的放矢。
只是隨便一個題目，系統就能找出來大家所寫的文章來給他當例文，範愚開始心動系統的資源庫了，可惜似乎並不對他開放。
要想看到更多資源庫裏的文章，眼下只能夠多作練習。
趁先生轉去給範有成講課，範愚抽出來新的紙張，打算照著系統給的大綱來練習一篇，再和上一篇文章做個比較。
才照著思路寫到破題，範愚就懂了為何自己的文章被系統打分成40，甚至覺得系統興許給高了。
等到完成全文，將兩篇文章擺到一起，哪怕後者的遣詞造句跟不上行文邏輯，也已經像是牙牙學語的孩童與初出茅廬的少年天才的對比。
餘光發現先生終於給旁人分別講授完，即將繞回自己身旁，範愚連忙將後邊寫的那篇文章收了起來。
先生是瞧過他上一篇文章的，貿貿然拿出照著系統的大綱寫的這篇，怕不是要被當作妖怪了。
不過也正因為看過範愚寫的第一篇四書文，瞧見今日所作的這篇時，先生反而還點了點頭，臉上帶著笑。
“十二郎今日這篇文章，要比上回有些進益，想必下學後有去琢磨過祝郎的文章？”
範愚沒想到在先生這裏會收獲肯定。
前一天祝赫默了自己的答卷給範愚瞧，他確實有捧著兩人的卷子仔細研究。
雖然不及直接看系統給的註釋學到的東西多，但因為是自己研究，印象也就更深刻。凡是範愚察覺到了的不足之處，今日的文章裏全都沒有再次出現。
這樣想，先生的肯定也是應當的。
便是吃飯，也不能一口吃成個胖子。只消回回都有所進步，哪怕如今打分不過40，寫出100分的文章的那日總歸不會遠。
繼系統批評與拜讀大家文章之後，範愚被打擊沒的信心又回來了。
不過信心剛回來，先生委婉地點出來問題的話也開始了。
先生發現的不足之處倒是要比系統給的註釋少上很多，但與此同時，也有點出來系統沒指出的。
想必是因為系統畢竟不是真人，靠著數據分析出來的結果和真人的評價免不了會有差異，範愚一邊認真聽講，一邊在心裏想道。
等到講完文章，先生還就著同一個題目，又給範愚講了自己的破題思路，令他照著重作一篇。
至此，不過一個題，範愚就收獲了五篇文章——自己原本作的，分別照著先生與系統給的思路作的，以及兩篇出自系統資料庫的大家之作。
水平各自不一，也方便了範愚作比較。
到上午的課結束，範愚打開系統，本來打算翻一翻系統的書庫，看看有無想買的書籍，卻發現光屏上的建築發生了一些改變——
他所熟悉的青瓦白墻的書院旁，立起來了一座小樓。
伸手觸摸到小樓的一瞬間，機械音響起道：“恭喜宿主建立族學作品庫，系統將收錄宿主於族學期間完成的所有文章。”
機械音過後，和書庫一樣，光屏上變幻成了作品列表。
族學作品庫當中，赫然多了兩行字。
最上首的是前一日寫的《如有周公之才之美,使驕且吝》，點進去後，果然便是範愚寫的第一篇四書文。
整頁黑字的下方，還跟著行藍字，同樣是這個標題。再點進去，赫然是祝赫默下來後交給範愚的那篇文章。
說是範愚的作品庫，實際卻把他擁有的同題的文章收錄到了一起。
第二行便是今日這篇。
點進之後，範愚果然瞧見了自己寫完的三篇文章，底下的藍字則是系統給的那兩篇。
和完全自己寫就的文章不同，範愚照著系統和先生的思路寫的那兩篇旁，還分別跟著一張樹狀圖的大綱。
系統這是把先生的思路也自動轉換成了樹狀圖。
仔細研究完作品庫後，範愚一時之間喜形於色，難以壓抑——
往後他每寫一個題目的文章，都將會分別收獲系統和先生的指導，同時還能夠有同一題目的大家之作供他學習。
長此以往，雖然他學起來累一些，可科考幾乎場場必考的四書文章便再也不必愁了。
而作品庫的存在，還能夠照時間順序，將同一題目的文章全部收錄到一起。
這樣一來，現實中不方便暴露出來的文章就可以直接燒毀，而不必擔憂如何放置。
範愚很期待，等到自己通過縣試，更甚之通過童試三場之後，再回頭看自己寫下的所有文章時候的感受。
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和1級的習字一樣，3級經營同樣包括了兩個功能。
3級族學的提示是“點擊經營將進行一個時辰四書學習”，除卻告知宿主四書本身的句子釋義，還能夠針對已經學完的內容出題、講解。
開始正式學習如何答四書題的第一天，範愚計劃打開經營模式來攢點金幣。
先生從《論語》中抽了一句當作題目，令範愚先自行作一篇文，待作完後再給以講解。
範愚照做，揮筆在紙上落下文章的最後一個字後，系統的機械音響了起來：“檢測到宿主已完成四書文一篇，族學批改中，族學批改已完成。”
這不是他頭一次寫，卻是系統頭一次有反應。
族學批改？
可是先生分明正在給範有寧講課，並未註意到他已經寫完文章才對。
範愚猛地轉過頭，看了眼先生，然後楞住了。
努力回想以後，範愚才意識到，先前那次答祝赫給出的題時，他恰好已經結束了一次經營，而未開啟新的。
系統的機械音結束後，範愚眼前的光屏立刻開始了閃動。
隨即逐行跳出來了整頁字符。
光屏上的文章呈黑紅兩色，黑字便是範愚自己方才寫就的答卷，紅字則是以註釋的形式穿插其中，對範愚的文章作了修改。
文章結束後，下邊還跟著一大段的系統批改意見——
【得分40，滿分100，以基於宿主的邏輯對文章做出修改，文章稚嫩、行文邏輯差、層次少……請宿主再接再厲，努力學習。】
把範愚的文章批得一文不值。
範愚雖然對自己的水平心知肚明，做好了被先生逐點批評的準備，但乍然被一個並沒有智慧的系統批成40分，範愚還是有些不服氣的。
系統確實給了他很多助力，但怎麽說也只是個系統，無法自己寫文章，那又怎麽能批改呢？
範愚憤憤地想道，卻沒意識到系統是能夠和他在心中交流的。
“系統對比資料庫中同題目文章，對宿主的文章進行了批改，宿主尚未看完所有修改意見，建議完整閱讀。”
機械音給出了回應。
範愚這才註意到，光屏右側還有條細細的進度條，“再接再厲，努力學習”並不是批改意見的結尾。
滑動頁面，出現在範愚眼前的是個畫成樹狀圖以後的大綱。
正是系統針對先生出的題，給出來的行文邏輯參考。與範愚的答卷完全不同，大綱上的赫然是篇全新的文章。
原來系統還能寫文章嗎？看起來他對系統的認知只觸及到冰山一角而已。
範愚努力掩飾住自己臉上的震驚，免得讓身旁的祝赫覺得奇怪。
光屏頁面再往下滑，還跟著兩個藍字鏈接，全是範愚方才答的題目標題。
出於好奇，範愚伸出手指觸碰了一下藍字，而後就發現光屏跳轉到了別的文章。
雖然和他剛完成的文章同名，但兩篇都是出自大家之手。
範愚認認真真讀完兩篇之後，才發現系統的批評並不是無的放矢。
只是隨便一個題目，系統就能找出來大家所寫的文章來給他當例文，範愚開始心動系統的資源庫了，可惜似乎並不對他開放。
要想看到更多資源庫裏的文章，眼下只能夠多作練習。
趁先生轉去給範有成講課，範愚抽出來新的紙張，打算照著系統給的大綱來練習一篇，再和上一篇文章做個比較。
才照著思路寫到破題，範愚就懂了為何自己的文章被系統打分成40，甚至覺得系統興許給高了。
等到完成全文，將兩篇文章擺到一起，哪怕後者的遣詞造句跟不上行文邏輯，也已經像是牙牙學語的孩童與初出茅廬的少年天才的對比。
餘光發現先生終於給旁人分別講授完，即將繞回自己身旁，範愚連忙將後邊寫的那篇文章收了起來。
先生是瞧過他上一篇文章的，貿貿然拿出照著系統的大綱寫的這篇，怕不是要被當作妖怪了。
不過也正因為看過範愚寫的第一篇四書文，瞧見今日所作的這篇時，先生反而還點了點頭，臉上帶著笑。
“十二郎今日這篇文章，要比上回有些進益，想必下學後有去琢磨過祝郎的文章？”
範愚沒想到在先生這裏會收獲肯定。
前一天祝赫默了自己的答卷給範愚瞧，他確實有捧著兩人的卷子仔細研究。
雖然不及直接看系統給的註釋學到的東西多，但因為是自己研究，印象也就更深刻。凡是範愚察覺到了的不足之處，今日的文章裏全都沒有再次出現。
這樣想，先生的肯定也是應當的。
便是吃飯，也不能一口吃成個胖子。只消回回都有所進步，哪怕如今打分不過40，寫出100分的文章的那日總歸不會遠。
繼系統批評與拜讀大家文章之後，範愚被打擊沒的信心又回來了。
不過信心剛回來，先生委婉地點出來問題的話也開始了。
先生發現的不足之處倒是要比系統給的註釋少上很多，但與此同時，也有點出來系統沒指出的。
想必是因為系統畢竟不是真人，靠著數據分析出來的結果和真人的評價免不了會有差異，範愚一邊認真聽講，一邊在心裏想道。
等到講完文章，先生還就著同一個題目，又給範愚講了自己的破題思路，令他照著重作一篇。
至此，不過一個題，範愚就收獲了五篇文章——自己原本作的，分別照著先生與系統給的思路作的，以及兩篇出自系統資料庫的大家之作。
水平各自不一，也方便了範愚作比較。
到上午的課結束，範愚打開系統，本來打算翻一翻系統的書庫，看看有無想買的書籍，卻發現光屏上的建築發生了一些改變——
他所熟悉的青瓦白墻的書院旁，立起來了一座小樓。
伸手觸摸到小樓的一瞬間，機械音響起道：“恭喜宿主建立族學作品庫，系統將收錄宿主於族學期間完成的所有文章。”
機械音過後，和書庫一樣，光屏上變幻成了作品列表。
族學作品庫當中，赫然多了兩行字。
最上首的是前一日寫的《如有周公之才之美,使驕且吝》，點進去後，果然便是範愚寫的第一篇四書文。
整頁黑字的下方，還跟著行藍字，同樣是這個標題。再點進去，赫然是祝赫默下來後交給範愚的那篇文章。
說是範愚的作品庫，實際卻把他擁有的同題的文章收錄到了一起。
第二行便是今日這篇。
點進之後，範愚果然瞧見了自己寫完的三篇文章，底下的藍字則是系統給的那兩篇。
和完全自己寫就的文章不同，範愚照著系統和先生的思路寫的那兩篇旁，還分別跟著一張樹狀圖的大綱。
系統這是把先生的思路也自動轉換成了樹狀圖。
仔細研究完作品庫後，範愚一時之間喜形於色，難以壓抑——
往後他每寫一個題目的文章，都將會分別收獲系統和先生的指導，同時還能夠有同一題目的大家之作供他學習。
長此以往，雖然他學起來累一些，可科考幾乎場場必考的四書文章便再也不必愁了。
而作品庫的存在，還能夠照時間順序，將同一題目的文章全部收錄到一起。
這樣一來，現實中不方便暴露出來的文章就可以直接燒毀，而不必擔憂如何放置。
範愚很期待，等到自己通過縣試，更甚之通過童試三場之後，再回頭看自己寫下的所有文章時候的感受。
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