第4章 第四章 恭喜宿主解鎖2級族學
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第4章 第四章 恭喜宿主解鎖2級族學
範愚裝出因為習字太久，要放下筆來緩解一下手腕酸脹的樣子，趁著輕甩手腕的動作在光屏上點擊開始了一次經營。
系統開始經營的提示音過後，範愚就發現像是有一股暖流在順著手臂流淌，手腕上傳來的酸脹感隨之減輕了不少，
範愚：“！”
原來1級族學的經營功能並不僅僅只是教他識字。
範愚開始思索習字一詞還能包括點什麽功能，此刻的他格外想要一份使用說明書，好讓自己能更好地利用這個神奇的模擬經營系統。
如今這般全靠偶然來發掘功能，讓他覺得自己像是空守寶山而不自知。
沒有繼續發呆，範愚打算珍惜經營的時間，又提起筆繼續習字。
這次懸腕輕松了不少，落筆也要比開始經營之前穩當很多。範愚滿意地點了點頭，嘴角浮起來一絲淺笑。
這回才練了沒多久，先生就走到了範愚身邊。
把範愚趕到一側，先生接過他手中的筆，道：“十二郎已經嘗試了片刻，手腕可是酸脹了？”
看範愚點頭，先生又道：“習字就是如此，須得有毅力堅持下去才能看到效果，不可中途放棄。”
一邊勸誡學生要懂得堅持，先生一邊落筆寫了個楷體的“永”字。
“方才那般練筆畫只是讓你習慣一番握筆姿勢。我輩習字，多數先練永字八法。點為側，橫為勒，豎為弩，鉤為趯，提為策，撇為掠，短撇為啄，捺為磔。永字八法，乃點畫爾。”
話畢，先生將筆還回到範愚手中，再度把手背到身後，走去了旁人的桌前看。
範愚於是站回原先的位置，打算照著先生的說法開始習字。
毫尖才剛觸碰到宣紙，眼前沒有被關閉的光屏就閃動了一番，投射出來一陣藍光。
範愚的動作頓了頓，紙上立刻洇出來一個小小的墨團。
不過他無暇在意，已經陷入了震驚之中：系統的藍光投射在宣紙上，在他原本要落筆的地方投射出來一個發著光的“永”字。
機械音隨之響起：“恭喜宿主觸發新功能。1級族學的習字經營期間，系統會將投射宿主需要練習的字到紙上，宿主可自行選擇臨帖或是描摹。”
範愚聞言，喜難自勝，他的書法似乎有救了。
屆時參加科考，他不必擔憂因為一手字拿不出手而被考官降等了。
不過上來就讓他臨帖，還是有一些困難的。範愚於是先選擇了描摹，落筆在發著光的“永”字上，開始認認真真地習字。
等到覺得已經描摹出來一點手感，才轉而落筆在系統投射的字旁，改為臨帖。
等到這次經營結束，他已經能夠臨出還算工整的“永”。
但也只是看著工整，對比先生起先寫的那個字，又或者對比系統投射出來的，範愚能夠很明顯地看出來自己的缺點。
雖然不再歪歪扭扭、顫顫巍巍，但也沒有什麽力道和筋骨。
習字果真是件需要時間和毅力的事，範愚在心中感慨道。
隨著系統獎勵金幣的提示音一起到來的，還有他手臂上忽然湧來的酸痛感。
較之起初的酸脹，這次的難耐程度明顯要翻了數倍。
範愚這才知道，經營狀態只是幫他暫時屏蔽了不適感，以免他不能專心投入到練習中去，害得習字效果降低。
才認真習字半個時辰的功夫，手臂就已經不聽使喚了。
範愚不得不放棄繼續練習的想法，轉而同先生說了一聲，打算去院子裏頭念書。
先生沒有攔他，事實上範愚的表現已經出乎他的預料了。
範愚入學前什麽處境先生是知道的——義莊能保他好好活到現在，卻沒有更多餘力保證他的溫飽。是以，七歲的範愚看起來和其他族人家五歲小孩一般高，甚至還要比他們瘦一些。
身體這麽弱，初次習字能夠不怎麽間斷地堅持半個多時辰，在先生看起來已經是在靠著毅力強撐了。
“不錯，這孩子的毅力也挺強。”
這般想著，先生又捋了捋自己的胡子，點頭同意讓小孩去外邊院子裏讀書。
範愚捧著書走到外邊，又想點開經營，趁機賺點金幣。
但沒想到，光屏上“點擊經營後將進行半個時辰習字”的字樣變回了灰色，又回到了無法經營的狀態。
範愚擡手揉了揉眼睛，他以為自己看錯了。
可是揉完再看，依然是灰色狀態。
“系統，系統你在嗎？快告訴我為何不能經營了？”範愚有些焦急，在心裏連聲呼喚系統。
好在這次系統沒有裝死，而是立刻給出了回覆：“經檢測，宿主已經完全掌握《三字經》、《千字文》、《百家姓》，認識每一個字且能夠熟練背誦全文，不存在遺忘情況，故無法進行習字。”
範愚一時喜憂參半，喜於自己的學習進度飛快且效果不錯，又憂少了賺金幣的機會，且這樣一來，以後讀書就不能靠著系統進入更專註的狀態了。
這麽一想，似乎憂的比重更大一點。
不過系統的話還沒有說完。
就像是知道範愚在想什麽，機械音補充說道：“檢測到宿主已完成十次經營，已有金幣50，建議宿主對1級建築族學進行升級。”
系統話畢，範愚才發現自己的金幣量已經滿足了族學的升級條件。
一次經營獎勵5金幣，這幾天他恰好經營了10次。
花費僅有的50金幣點擊升級族學之後，光屏上青瓦白墻的族學又一次沐浴了花瓣雨。
“恭喜宿主解鎖2級建築：族學。”
範愚迫不及待地想查看2級族學的經營功能，而後發現系統將給他帶來的幫助偏向了音韻訓詁之道，族學旁多出來了一個“點擊經營後將進行半個時辰聲韻學習”的選項。
但是經營選項同習字一般，也是顯示的灰色。
這回不需要系統的幫助了，範愚適時回想起來初次點擊習字之後跳出來的書庫。
想來無法經營多半就是因為他手中沒有合適的音韻訓詁方面的書。
只是他站在院子裏，手裏捧著的還是《千字文》，一時半會兒也無處找新書。
範愚輕嘆了口氣，壓下族學升級的喜悅，打算在沒有選擇經營的狀態下再念幾遍已經背熟了的《千字文》。
多讀幾遍總歸不會有什麽害處，就是可惜了不能賺金幣。
在他要揮手關閉光屏之前，餘光忽然掃到了倉庫，這才發現倉庫位置多出來一個閃爍的紅點。
點開倉庫，範愚發現多出來的包裹上邊寫著“2級建築解鎖禮包”。
而拆開禮包，赫然是本《笠翁對韻》。
領取了禮包之後，範愚手中倒沒有突兀地多出來一本書。
看起來只是在系統裏得到了使用權。
範愚猜測著，果斷拋棄《千字文》，轉而投入了《笠翁對韻》的懷抱。
他迫不及待想要嘗試一下2級建築的經營效果。
範愚點擊經營之後，和初次選擇習字一樣，光屏上果然出現了可供選擇的書籍，其中只有一本《笠翁對韻》沒有顯示成灰色。
不過考慮到這回不急於考校，範愚耐下性子開始查看剩下的書籍。
不點不知道，灰色狀態並不是不能點擊。
範愚點了一下《廣韻》，竟發現系統跳出來一行提示：“宿主未擁有書籍，無法進行學習。可選擇花費40金幣在系統內購買，是否購買？”
下邊還跟著“是”和“否”兩個選項。
範愚：“！”
他一本本點過去，發現每本書的標價都不太一致，參差不齊。
不過可供購買的也只有蒙學和音韻訓詁一道的書籍，範愚才兩下就把書庫頁面劃到了盡頭。
再往下就顯示成權限不足了。
範愚本本都想要，不過看了看自己空空如也的金幣餘額，他還是暫時放棄了這個想法。
選擇《笠翁對韻》之後，範愚開始了第一次2級族學經營。
“2級族學每次經營獎勵8金幣。”系統的機械音又一次響起。
對比1級族學的每次獎勵5金幣，範愚猜測族學每次升級之後的經營獎勵都會變多。
機械音結束之後，光屏上投映出來了《笠翁對韻》的全文。
“天對地，雨對風。大陸對長空……”念起來朗朗上口。
還差盞茶時間才到半個時辰，系統的光屏卻閃爍了一下。
範愚誦讀到一半，就發現《笠翁對韻》全文消失了，取而代之出現在光屏上的是首詩歌。
範愚：“？”
說實話，《笠翁對韻》念得有些上頭。
大概是因為編寫得太過順口，範愚還沒讀過癮，還沈浸在讀到新書的喜悅中就被系統打斷了。
再一看時間，還沒到半個時辰，範愚頓時升起來了一絲不滿，於是問道：“系統，可是出了什麽差錯？”
機械音毫無感情，完全沒有打斷宿主學習的愧疚，解釋道：“聲韻學習狀態下，為了保證宿主學習效果，每次經營系統都將附贈一首詩歌，以供宿主對照學習。”
這麽聽起來，它倒還挺貼心。
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系統開始經營的提示音過後，範愚就發現像是有一股暖流在順著手臂流淌，手腕上傳來的酸脹感隨之減輕了不少，
範愚：“！”
原來1級族學的經營功能並不僅僅只是教他識字。
範愚開始思索習字一詞還能包括點什麽功能，此刻的他格外想要一份使用說明書，好讓自己能更好地利用這個神奇的模擬經營系統。
如今這般全靠偶然來發掘功能，讓他覺得自己像是空守寶山而不自知。
沒有繼續發呆，範愚打算珍惜經營的時間，又提起筆繼續習字。
這次懸腕輕松了不少，落筆也要比開始經營之前穩當很多。範愚滿意地點了點頭，嘴角浮起來一絲淺笑。
這回才練了沒多久，先生就走到了範愚身邊。
把範愚趕到一側，先生接過他手中的筆，道：“十二郎已經嘗試了片刻，手腕可是酸脹了？”
看範愚點頭，先生又道：“習字就是如此，須得有毅力堅持下去才能看到效果，不可中途放棄。”
一邊勸誡學生要懂得堅持，先生一邊落筆寫了個楷體的“永”字。
“方才那般練筆畫只是讓你習慣一番握筆姿勢。我輩習字，多數先練永字八法。點為側，橫為勒，豎為弩，鉤為趯，提為策，撇為掠，短撇為啄，捺為磔。永字八法，乃點畫爾。”
話畢，先生將筆還回到範愚手中，再度把手背到身後，走去了旁人的桌前看。
範愚於是站回原先的位置，打算照著先生的說法開始習字。
毫尖才剛觸碰到宣紙，眼前沒有被關閉的光屏就閃動了一番，投射出來一陣藍光。
範愚的動作頓了頓，紙上立刻洇出來一個小小的墨團。
不過他無暇在意，已經陷入了震驚之中：系統的藍光投射在宣紙上，在他原本要落筆的地方投射出來一個發著光的“永”字。
機械音隨之響起：“恭喜宿主觸發新功能。1級族學的習字經營期間，系統會將投射宿主需要練習的字到紙上，宿主可自行選擇臨帖或是描摹。”
範愚聞言，喜難自勝，他的書法似乎有救了。
屆時參加科考，他不必擔憂因為一手字拿不出手而被考官降等了。
不過上來就讓他臨帖，還是有一些困難的。範愚於是先選擇了描摹，落筆在發著光的“永”字上，開始認認真真地習字。
等到覺得已經描摹出來一點手感，才轉而落筆在系統投射的字旁，改為臨帖。
等到這次經營結束，他已經能夠臨出還算工整的“永”。
但也只是看著工整，對比先生起先寫的那個字，又或者對比系統投射出來的，範愚能夠很明顯地看出來自己的缺點。
雖然不再歪歪扭扭、顫顫巍巍，但也沒有什麽力道和筋骨。
習字果真是件需要時間和毅力的事，範愚在心中感慨道。
隨著系統獎勵金幣的提示音一起到來的，還有他手臂上忽然湧來的酸痛感。
較之起初的酸脹，這次的難耐程度明顯要翻了數倍。
範愚這才知道，經營狀態只是幫他暫時屏蔽了不適感，以免他不能專心投入到練習中去，害得習字效果降低。
才認真習字半個時辰的功夫，手臂就已經不聽使喚了。
範愚不得不放棄繼續練習的想法，轉而同先生說了一聲，打算去院子裏頭念書。
先生沒有攔他，事實上範愚的表現已經出乎他的預料了。
範愚入學前什麽處境先生是知道的——義莊能保他好好活到現在，卻沒有更多餘力保證他的溫飽。是以，七歲的範愚看起來和其他族人家五歲小孩一般高，甚至還要比他們瘦一些。
身體這麽弱，初次習字能夠不怎麽間斷地堅持半個多時辰，在先生看起來已經是在靠著毅力強撐了。
“不錯，這孩子的毅力也挺強。”
這般想著，先生又捋了捋自己的胡子，點頭同意讓小孩去外邊院子裏讀書。
範愚捧著書走到外邊，又想點開經營，趁機賺點金幣。
但沒想到，光屏上“點擊經營後將進行半個時辰習字”的字樣變回了灰色，又回到了無法經營的狀態。
範愚擡手揉了揉眼睛，他以為自己看錯了。
可是揉完再看，依然是灰色狀態。
“系統，系統你在嗎？快告訴我為何不能經營了？”範愚有些焦急，在心裏連聲呼喚系統。
好在這次系統沒有裝死，而是立刻給出了回覆：“經檢測，宿主已經完全掌握《三字經》、《千字文》、《百家姓》，認識每一個字且能夠熟練背誦全文，不存在遺忘情況，故無法進行習字。”
範愚一時喜憂參半，喜於自己的學習進度飛快且效果不錯，又憂少了賺金幣的機會，且這樣一來，以後讀書就不能靠著系統進入更專註的狀態了。
這麽一想，似乎憂的比重更大一點。
不過系統的話還沒有說完。
就像是知道範愚在想什麽，機械音補充說道：“檢測到宿主已完成十次經營，已有金幣50，建議宿主對1級建築族學進行升級。”
系統話畢，範愚才發現自己的金幣量已經滿足了族學的升級條件。
一次經營獎勵5金幣，這幾天他恰好經營了10次。
花費僅有的50金幣點擊升級族學之後，光屏上青瓦白墻的族學又一次沐浴了花瓣雨。
“恭喜宿主解鎖2級建築：族學。”
範愚迫不及待地想查看2級族學的經營功能，而後發現系統將給他帶來的幫助偏向了音韻訓詁之道，族學旁多出來了一個“點擊經營後將進行半個時辰聲韻學習”的選項。
但是經營選項同習字一般，也是顯示的灰色。
這回不需要系統的幫助了，範愚適時回想起來初次點擊習字之後跳出來的書庫。
想來無法經營多半就是因為他手中沒有合適的音韻訓詁方面的書。
只是他站在院子裏，手裏捧著的還是《千字文》，一時半會兒也無處找新書。
範愚輕嘆了口氣，壓下族學升級的喜悅，打算在沒有選擇經營的狀態下再念幾遍已經背熟了的《千字文》。
多讀幾遍總歸不會有什麽害處，就是可惜了不能賺金幣。
在他要揮手關閉光屏之前，餘光忽然掃到了倉庫，這才發現倉庫位置多出來一個閃爍的紅點。
點開倉庫，範愚發現多出來的包裹上邊寫著“2級建築解鎖禮包”。
而拆開禮包，赫然是本《笠翁對韻》。
領取了禮包之後，範愚手中倒沒有突兀地多出來一本書。
看起來只是在系統裏得到了使用權。
範愚猜測著，果斷拋棄《千字文》，轉而投入了《笠翁對韻》的懷抱。
他迫不及待想要嘗試一下2級建築的經營效果。
範愚點擊經營之後，和初次選擇習字一樣，光屏上果然出現了可供選擇的書籍，其中只有一本《笠翁對韻》沒有顯示成灰色。
不過考慮到這回不急於考校，範愚耐下性子開始查看剩下的書籍。
不點不知道，灰色狀態並不是不能點擊。
範愚點了一下《廣韻》，竟發現系統跳出來一行提示：“宿主未擁有書籍，無法進行學習。可選擇花費40金幣在系統內購買，是否購買？”
下邊還跟著“是”和“否”兩個選項。
範愚：“！”
他一本本點過去，發現每本書的標價都不太一致，參差不齊。
不過可供購買的也只有蒙學和音韻訓詁一道的書籍，範愚才兩下就把書庫頁面劃到了盡頭。
再往下就顯示成權限不足了。
範愚本本都想要，不過看了看自己空空如也的金幣餘額，他還是暫時放棄了這個想法。
選擇《笠翁對韻》之後，範愚開始了第一次2級族學經營。
“2級族學每次經營獎勵8金幣。”系統的機械音又一次響起。
對比1級族學的每次獎勵5金幣，範愚猜測族學每次升級之後的經營獎勵都會變多。
機械音結束之後，光屏上投映出來了《笠翁對韻》的全文。
“天對地，雨對風。大陸對長空……”念起來朗朗上口。
還差盞茶時間才到半個時辰，系統的光屏卻閃爍了一下。
範愚誦讀到一半，就發現《笠翁對韻》全文消失了，取而代之出現在光屏上的是首詩歌。
範愚：“？”
說實話，《笠翁對韻》念得有些上頭。
大概是因為編寫得太過順口，範愚還沒讀過癮，還沈浸在讀到新書的喜悅中就被系統打斷了。
再一看時間，還沒到半個時辰，範愚頓時升起來了一絲不滿，於是問道：“系統，可是出了什麽差錯？”
機械音毫無感情，完全沒有打斷宿主學習的愧疚，解釋道：“聲韻學習狀態下，為了保證宿主學習效果，每次經營系統都將附贈一首詩歌，以供宿主對照學習。”
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