第33章 督學考校 竟然和首輔的見解一致……
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第33章 督學考校 竟然和首輔的見解一致……
這一日的天氣很好, 晴空萬裏，風和日麗。
中午散學後，曾夫子並沒有如往常一般去睡午覺, 因為學童太吵了。
就在昨日, 林豐不知從哪裏帶回來一些種子和秧苗, 帶著學童種在了新開墾的土地裏, 甚至曾蕓蕓和肖平都參與了進來。如今, 這些學童又在林豐的鼓動下開始澆水。
平日裏，學童們的樂趣來自玩鬧, 這是這段時間卻來自這些莫名其妙的勞作。大夏天裏, 哪怕簡單的澆水, 也被他們折騰出了鑼鼓喧天的感覺。
曾夫子看了, 只覺得心累。
好在, 曾夫子的老母親耳聾, 聽不到這些吵鬧聲，否則可能被鬧得背過氣去。
無聊之餘，曾夫子忍不住觀察這些學童。他發現, 大多數學童看似唯林豐馬首是瞻, 但他們真正的領頭人是曾蕓蕓。
散學之後, 還沒出屋，早已有學童搬好凳子放在樹蔭下等著她坐。一直好好讀書的解鑒每日都專門為曾蕓蕓帶來茶水, 如今正小心地伺候著。
曾蕓蕓一邊和肖平閑聊, 一邊指點：“這裏水多了, 那裏水少了。”十三歲的小孩子, 仿佛是種過好幾年莊稼一般。
偏偏這些學童就愛聽她的。她說了一句話，便有學童立即執行，爭先恐後, 甚至為了做好而起爭執。當然，爭執得過於激烈時，曾蕓蕓一句話，又能讓他們消停下來。
曾蕓蕓的權威還不止這些。大家都知道肖平書讀得好，有問題便向他請教，肖平基本都能解答。不過大家很快發現，當肖平遇到解答不了的問題，他會去問曾蕓蕓。曾蕓蕓總能給出很好的解答。這讓學童們崇拜，也讓曾夫子嘆為觀止。
曾夫子看過他們種的秧苗和種子，他從沒見過，也不知道林豐從哪裏弄來的。不過，對這些秧苗和種子，學童們卻看得十分金貴。哪怕是曾夫子靠近了，他們也會緊張地盯著他，生怕他搞破壞似的。
實在忍不住了，曾夫子問他們這是什麽。平生第一次，他從自己的學生眼中看到了不屑且驕傲的眼神：“番薯和苞粟！”
讀了這麽多年書，雖然不事生產，但是農人種的是什麽，他還是分辨得清楚的，可是卻從來沒聽說過番薯和苞粟是什麽。
正觀望著，他看到一條游船靠近了。
鑒湖中一直有游船，但很少在這裏停靠。曾夫子有些好奇：難道是船漏了？不像啊！
很快，船就靠岸了。船夫支好了跳板，一群人簇擁著一個五十多歲的男子靠了岸。他們徑直往社學而來。
曾夫子不由自主站起身來。看領頭那人的氣度，不像是尋常百姓，倒像是有官位的讀書人。
不過，學童們卻不在意他的氣度如何。突然上來了這樣一群人，且擁堵在那裏，學童們覺得他們擋了自己的路，都紛紛嚷道：“讓讓！借道！”
縣丞和主簿立即要呵斥這些孩童，以維護督學大人的權威，卻被楊秋池止住了：“孩童都小，不要責怪。而且今日本就是私游，散心重要。只是看到如此一處社學，難免新奇罷了。”
楊秋池帶著眾人走到田地旁，看到解鑒在殷勤地給大家倒水，便問：“你們都是社學的學生吧？在田裏勞作，想是先生支使的吧？”
解鑒將茶碗遞給了一個學童，才道：“你說對了一半，不是先生支使的，是小先生支使的。”
陳鵬的臉上不由有些慍怒。這幾個人都理解為，社學教書先生的兒子被稱為小先生，是他勒令這些學童幫他務農。
楊秋池的臉上卻十分平靜，或者是作為督學，在地方巡查時已經見慣了社學的此類情況，又或者作為大人物，覺得立即發火有失顏面。
縣丞和主簿心中都認定，不管是老先生還是小先生，這處社學的先生都已經倒黴定了。
楊秋池有意考考這裏的學童，便問解鑒：“《三字經》《百家姓》都讀過了嗎？”
他看到解鑒年齡很小，問的也簡單。
解鑒卻覺得被輕視了，露出了不屑一顧的眼神，道：“這都是我多年前學過的東西了。別說‘三百千’，就是《論語》，我也背得滾瓜爛熟。”
楊秋池一聽，不由樂了。縣丞和主簿卻在心中斥其狂妄，只是在督學面前，沒有他們隨意插話的機會罷了。
楊秋池問：“子路、曾皙、冉有、公西華侍坐這一段，你能背出來嗎？”
解鑒又遞出了一碗茶水，才道：“這有何難？”隨即滔滔不絕，一口氣背了下來。
眾人一聽，微微頷首：背得確實很流暢，且一字不錯。
楊秋池點了點頭，又道：“光會背誦，不算本事，可會解？”
解鑒問：“難道你有不懂的？盡管問！”
楊秋池堂堂二甲進士，曾經的翰林，且常以大家自居，如今被一個小小學童認為不懂《論語》，這種被輕視的遭遇還是第一次。不過，他又不能和一個十來歲的孩子慪氣，便問：“你知道夫子為什麽唯獨讚同曾皙嗎？”
解鑒道：“因為夫子和曾皙的志向，是堯舜氣象。”
楊秋池略略吃驚，點頭讚道：“這是伊川先生的註解。”
不僅是他，陳鵬、縣丞和主簿也都驚奇：十來歲的鄉野頑童，能背誦《論語》還算平常，但是清楚註解算是很不容易的。
縣丞終於忍不住了，問：“你是不是社學裏最出色的學生？”
解鑒本想說是，可覺得自己實在沒有底氣，便搖了搖頭，指了指遠處樹蔭下的兩個人，道：“那兩個最厲害，一個是肖平，一個是小夫子。”
陳鵬這才註意到，遠處樹蔭下坐著兩個少年，都是他認識的。肖平一直捧著一本書在看，而一旁的曾蕓蕓則是在打瞌睡。
楊秋池心下了然，又走到肖平面前，問：“你就是小夫子？”
正擡著水經過的兩個學童聽了，道：“錯了，錯了！他不是小夫子，小夫子是他娘子！”
楊秋池的思路頓時亂了。
肖平已經看到了陳鵬，便站起身來。他註意到陳鵬今日穿著便服，跟隨著這個老者。很明顯，這個老者的身份很特殊。
陳鵬站在楊秋池身後，對他擺擺手，示意他不用行禮。
肖平便對楊秋池道：“我是肖平。小夫子不過是同窗亂叫罷了，她是蕓蕓，我的未婚妻。”
楊秋池看了看曾蕓蕓，實在無法將她與“夫子”兩個字扯上關系，只能歸結於孩童的玩笑。
曾蕓蕓已經醒來，因為剛睡醒，迷迷糊糊的。聽到有人又叫她小夫子，她還以為同窗亂叫，便道：“好好種田，什麽夫子不夫子的。”
楊秋池不再關註曾蕓蕓，而是看了看肖平手中的書，發現也是《論語》，便想：剛剛那個最年幼的學生已經熟讀且能夠解出《論語》，可眼前這個更大一些的，卻仍在讀《論語》，看來他不會是社學裏讀書最好的學生。可是，他是如何驅使其他學童勞作呢？也許是因為他是社學教書先生的子弟吧。
看他二人在樹下如此愜意，其他學童卻忙得汗流浹背，楊秋池頓時有些不喜，有意刁難一下肖平，便問：“我看你讀《論語》，我有個問題，你可敢解答？”
肖平放下書，道：“長者請問。”
楊秋池道：“子路、曾皙、冉有、公西華侍坐這一段，你應該讀過吧。你認為，夫子為什麽唯獨讚同曾皙？”楊秋池問出和剛才一樣的問題，正是想等肖平回答不出後，借解鑒的優異表現來訓斥他。
曾蕓蕓已經醒透了，也看到了陳鵬，同樣看到了為首的楊秋池，自然也猜到了楊秋池的身份不同尋常。聽了楊秋池的問題，她頓時放心了，心想，這個問題我教過平哥哥，而且最低三個答案。
肖平的反應很快，略一沈吟，便道：“蓋君子藏器於身，待時而動，窮不失義，達不離道，乃出處之大節也。若負其才能，汲汲然欲以自見於世，則出處之際，必有不能以義命自安，而茍於所就者。子路仕衛輒，冉有從季氏，病皆在此，故夫子獨與曾點，以其所見超於三子也。”
肖平話音剛落，縣丞和主簿雖覺得好，但也只是覺得小小年紀，能有此深刻透徹的解釋，應該是家中長輩或老師教得好，可是楊秋池和陳鵬都是臉色一變：肖平的這番話，竟然與首輔張居正的理解一致！
萬歷皇帝年幼，為了幫助他讀書，張居正連同翰林院講官專門為萬歷皇帝編了《書經直解》一書。不過，張居正當上首輔沒多久，這本《書經直解》尚未刊印。楊秋池和陳鵬，分別是因為張居正同年和學生的身份，才有機會看過《書經直解》的書稿。裏面的內容，肖平的長輩或老師是斷斷不可能知道的。
楊秋池急問：“你的《論語》是誰教的？”
肖平一楞，看到楊秋池有些扭曲的臉，心想：糟糕，這段話講得不符合這老者的心意。
想到這，肖平更不能將曾蕓蕓或父親推出來了，只好硬著頭皮道：“在社學裏，先生尚未講解《論語》，剛剛這番話，是我胡亂理解的。說得不對的地方，還請指教。”
楊秋池不由仰天長嘆，已經不知道說什麽才好了。胡亂理解竟然和首輔的見解一致，這世間還有誰能做到？
陳鵬也是瞠目結舌。之前，他只是覺得肖平的際遇奇異一點，竟然從洋人那裏得到了番薯、苞粟和土芋的消息。他沒想到，肖平竟然是個讀書好種子！
縣丞和主簿看到楊秋池和陳鵬臉上便秘一般的表情，不由面面相覷：督學大人和知縣怎麽了？
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中午散學後，曾夫子並沒有如往常一般去睡午覺, 因為學童太吵了。
就在昨日, 林豐不知從哪裏帶回來一些種子和秧苗, 帶著學童種在了新開墾的土地裏, 甚至曾蕓蕓和肖平都參與了進來。如今, 這些學童又在林豐的鼓動下開始澆水。
平日裏，學童們的樂趣來自玩鬧, 這是這段時間卻來自這些莫名其妙的勞作。大夏天裏, 哪怕簡單的澆水, 也被他們折騰出了鑼鼓喧天的感覺。
曾夫子看了, 只覺得心累。
好在, 曾夫子的老母親耳聾, 聽不到這些吵鬧聲，否則可能被鬧得背過氣去。
無聊之餘，曾夫子忍不住觀察這些學童。他發現, 大多數學童看似唯林豐馬首是瞻, 但他們真正的領頭人是曾蕓蕓。
散學之後, 還沒出屋，早已有學童搬好凳子放在樹蔭下等著她坐。一直好好讀書的解鑒每日都專門為曾蕓蕓帶來茶水, 如今正小心地伺候著。
曾蕓蕓一邊和肖平閑聊, 一邊指點：“這裏水多了, 那裏水少了。”十三歲的小孩子, 仿佛是種過好幾年莊稼一般。
偏偏這些學童就愛聽她的。她說了一句話，便有學童立即執行，爭先恐後, 甚至為了做好而起爭執。當然，爭執得過於激烈時，曾蕓蕓一句話，又能讓他們消停下來。
曾蕓蕓的權威還不止這些。大家都知道肖平書讀得好，有問題便向他請教，肖平基本都能解答。不過大家很快發現，當肖平遇到解答不了的問題，他會去問曾蕓蕓。曾蕓蕓總能給出很好的解答。這讓學童們崇拜，也讓曾夫子嘆為觀止。
曾夫子看過他們種的秧苗和種子，他從沒見過，也不知道林豐從哪裏弄來的。不過，對這些秧苗和種子，學童們卻看得十分金貴。哪怕是曾夫子靠近了，他們也會緊張地盯著他，生怕他搞破壞似的。
實在忍不住了，曾夫子問他們這是什麽。平生第一次，他從自己的學生眼中看到了不屑且驕傲的眼神：“番薯和苞粟！”
讀了這麽多年書，雖然不事生產，但是農人種的是什麽，他還是分辨得清楚的，可是卻從來沒聽說過番薯和苞粟是什麽。
正觀望著，他看到一條游船靠近了。
鑒湖中一直有游船，但很少在這裏停靠。曾夫子有些好奇：難道是船漏了？不像啊！
很快，船就靠岸了。船夫支好了跳板，一群人簇擁著一個五十多歲的男子靠了岸。他們徑直往社學而來。
曾夫子不由自主站起身來。看領頭那人的氣度，不像是尋常百姓，倒像是有官位的讀書人。
不過，學童們卻不在意他的氣度如何。突然上來了這樣一群人，且擁堵在那裏，學童們覺得他們擋了自己的路，都紛紛嚷道：“讓讓！借道！”
縣丞和主簿立即要呵斥這些孩童，以維護督學大人的權威，卻被楊秋池止住了：“孩童都小，不要責怪。而且今日本就是私游，散心重要。只是看到如此一處社學，難免新奇罷了。”
楊秋池帶著眾人走到田地旁，看到解鑒在殷勤地給大家倒水，便問：“你們都是社學的學生吧？在田裏勞作，想是先生支使的吧？”
解鑒將茶碗遞給了一個學童，才道：“你說對了一半，不是先生支使的，是小先生支使的。”
陳鵬的臉上不由有些慍怒。這幾個人都理解為，社學教書先生的兒子被稱為小先生，是他勒令這些學童幫他務農。
楊秋池的臉上卻十分平靜，或者是作為督學，在地方巡查時已經見慣了社學的此類情況，又或者作為大人物，覺得立即發火有失顏面。
縣丞和主簿心中都認定，不管是老先生還是小先生，這處社學的先生都已經倒黴定了。
楊秋池有意考考這裏的學童，便問解鑒：“《三字經》《百家姓》都讀過了嗎？”
他看到解鑒年齡很小，問的也簡單。
解鑒卻覺得被輕視了，露出了不屑一顧的眼神，道：“這都是我多年前學過的東西了。別說‘三百千’，就是《論語》，我也背得滾瓜爛熟。”
楊秋池一聽，不由樂了。縣丞和主簿卻在心中斥其狂妄，只是在督學面前，沒有他們隨意插話的機會罷了。
楊秋池問：“子路、曾皙、冉有、公西華侍坐這一段，你能背出來嗎？”
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楊秋池堂堂二甲進士，曾經的翰林，且常以大家自居，如今被一個小小學童認為不懂《論語》，這種被輕視的遭遇還是第一次。不過，他又不能和一個十來歲的孩子慪氣，便問：“你知道夫子為什麽唯獨讚同曾皙嗎？”
解鑒道：“因為夫子和曾皙的志向，是堯舜氣象。”
楊秋池略略吃驚，點頭讚道：“這是伊川先生的註解。”
不僅是他，陳鵬、縣丞和主簿也都驚奇：十來歲的鄉野頑童，能背誦《論語》還算平常，但是清楚註解算是很不容易的。
縣丞終於忍不住了，問：“你是不是社學裏最出色的學生？”
解鑒本想說是，可覺得自己實在沒有底氣，便搖了搖頭，指了指遠處樹蔭下的兩個人，道：“那兩個最厲害，一個是肖平，一個是小夫子。”
陳鵬這才註意到，遠處樹蔭下坐著兩個少年，都是他認識的。肖平一直捧著一本書在看，而一旁的曾蕓蕓則是在打瞌睡。
楊秋池心下了然，又走到肖平面前，問：“你就是小夫子？”
正擡著水經過的兩個學童聽了，道：“錯了，錯了！他不是小夫子，小夫子是他娘子！”
楊秋池的思路頓時亂了。
肖平已經看到了陳鵬，便站起身來。他註意到陳鵬今日穿著便服，跟隨著這個老者。很明顯，這個老者的身份很特殊。
陳鵬站在楊秋池身後，對他擺擺手，示意他不用行禮。
肖平便對楊秋池道：“我是肖平。小夫子不過是同窗亂叫罷了，她是蕓蕓，我的未婚妻。”
楊秋池看了看曾蕓蕓，實在無法將她與“夫子”兩個字扯上關系，只能歸結於孩童的玩笑。
曾蕓蕓已經醒來，因為剛睡醒，迷迷糊糊的。聽到有人又叫她小夫子，她還以為同窗亂叫，便道：“好好種田，什麽夫子不夫子的。”
楊秋池不再關註曾蕓蕓，而是看了看肖平手中的書，發現也是《論語》，便想：剛剛那個最年幼的學生已經熟讀且能夠解出《論語》，可眼前這個更大一些的，卻仍在讀《論語》，看來他不會是社學裏讀書最好的學生。可是，他是如何驅使其他學童勞作呢？也許是因為他是社學教書先生的子弟吧。
看他二人在樹下如此愜意，其他學童卻忙得汗流浹背，楊秋池頓時有些不喜，有意刁難一下肖平，便問：“我看你讀《論語》，我有個問題，你可敢解答？”
肖平放下書，道：“長者請問。”
楊秋池道：“子路、曾皙、冉有、公西華侍坐這一段，你應該讀過吧。你認為，夫子為什麽唯獨讚同曾皙？”楊秋池問出和剛才一樣的問題，正是想等肖平回答不出後，借解鑒的優異表現來訓斥他。
曾蕓蕓已經醒透了，也看到了陳鵬，同樣看到了為首的楊秋池，自然也猜到了楊秋池的身份不同尋常。聽了楊秋池的問題，她頓時放心了，心想，這個問題我教過平哥哥，而且最低三個答案。
肖平的反應很快，略一沈吟，便道：“蓋君子藏器於身，待時而動，窮不失義，達不離道，乃出處之大節也。若負其才能，汲汲然欲以自見於世，則出處之際，必有不能以義命自安，而茍於所就者。子路仕衛輒，冉有從季氏，病皆在此，故夫子獨與曾點，以其所見超於三子也。”
肖平話音剛落，縣丞和主簿雖覺得好，但也只是覺得小小年紀，能有此深刻透徹的解釋，應該是家中長輩或老師教得好，可是楊秋池和陳鵬都是臉色一變：肖平的這番話，竟然與首輔張居正的理解一致！
萬歷皇帝年幼，為了幫助他讀書，張居正連同翰林院講官專門為萬歷皇帝編了《書經直解》一書。不過，張居正當上首輔沒多久，這本《書經直解》尚未刊印。楊秋池和陳鵬，分別是因為張居正同年和學生的身份，才有機會看過《書經直解》的書稿。裏面的內容，肖平的長輩或老師是斷斷不可能知道的。
楊秋池急問：“你的《論語》是誰教的？”
肖平一楞，看到楊秋池有些扭曲的臉，心想：糟糕，這段話講得不符合這老者的心意。
想到這，肖平更不能將曾蕓蕓或父親推出來了，只好硬著頭皮道：“在社學裏，先生尚未講解《論語》，剛剛這番話，是我胡亂理解的。說得不對的地方，還請指教。”
楊秋池不由仰天長嘆，已經不知道說什麽才好了。胡亂理解竟然和首輔的見解一致，這世間還有誰能做到？
陳鵬也是瞠目結舌。之前，他只是覺得肖平的際遇奇異一點，竟然從洋人那裏得到了番薯、苞粟和土芋的消息。他沒想到，肖平竟然是個讀書好種子！
縣丞和主簿看到楊秋池和陳鵬臉上便秘一般的表情，不由面面相覷：督學大人和知縣怎麽了？
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