沒有人生來就是英雄
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沒有人生來就是英雄
按照原定計劃,正月初五就要正式開始上課,初三下午,所有家長的手機裏都多出一條消息,篇幅很長,表述得也比較啰嗦,但幾乎所有人都十分凝重地將它讀完,這段話傳遞出的信息是疫情正在全國範圍內迅速蔓延,開學遙遙無期,抽空把留在老年大學教室裏的書拿回來,做好長期上網課的準備。
每年都會有的走親訪友變成了在視頻裏互相問候,“疫情”成了大家口中繞不開的話題。街道上鮮少有人車輛經過,人們蝸居在高樓大廈裏,持久的靜謐打散了本就不怎麽濃郁的年味兒。
盡管如此,幾乎每個小時都會出現幾十例新增病患,也許只是睡一覺的功夫,就有許多家庭深陷水火。在學生停課、企業停工的時日,唯有醫療工作者、醫院建築工以及各行各業的志願者夜以繼日地忙碌在抗疫前線,厚厚的防護服上,寫著他們彼此鼓勵的寄語。這場發生於2020年初的災難,仿佛預示著未來一年的黴運,誰也不知道它究竟要多久才能結束。
透過客廳的落地窗,紀賀然能看到的也只有對面那座樓房,就算越過這棟樓,前面也還有一棟…兩棟…三棟…他要走出多遠才能看到鳶飛路?路上現在還有人嗎?
“在看什麽呢?”
“今年冬天到底冷不冷啊。”紀賀然收回目光,有些出神。
“放心吧,無論冷不冷,冬天都會過去。”
“唐之延,我又有點分不清了。”紀賀然猛然轉身,凝視著唐之延,眼底泛紅,“你說,那些為抗疫作出貢獻甚至犧牲的人,他們真的只是我們的作文素材嗎?”
此話一出,唐之延就知道是怎麽回事了。
上語文網課的時候,老師說抗疫是今年考試的重點,讓他們背有關抗疫的人物素材,「盡量背新的、小眾的」「寫爛了的不要」,這樣才能讓閱卷老師眼前一亮。當年語文老師把抗疫英雄統稱為作文素材的時候唐之延就覺得很不舒服,本以為紀賀然選了偏理後不會遇到當年那個三觀不正的語文老師了,沒想到不止一位老師持這種觀點。
“他們首先是平凡的人,有自己的親人,朋友。其次,他們在災難面前克服恐懼,做出了正確的選擇,是我們的榜樣,教育的目的應當是培養明辨是非的人,而不是只知道內卷的學習機器。”
“可是我們是被保護的一方,我們什麽都做不了,卻還要利用他們爭取高分…”紀賀然陷入了一種矛盾的思維,明明他也想過像志願者那樣幫助更多人,但學校不允許,家裏也不允許,他也找不到走哪條路才能避開這些阻礙,他甚至害怕這些話說出來會被認為是「矯情」和「不自量力」。人們謳歌英雄,讚頌英雄,教育子孫後代要像英雄學習,卻沒有人真的希望自己的孩子踏上那條充滿危險的路。
“再說了,真正厲害的作文勝在文采和行文結構,在例子上搞那麽多小聰明,文采達不到照樣白搭。你們語文老師要是真想栽培你們,倒不如帶你們多練幾種作文結構,別整一個總分總並列式一寫就是三年。”唐之延精準吐槽,每句話都在戳某些人的脊梁骨。
“也是這麽回事。”
唐之延扣住他的肩膀,一句一頓,“所以,然哥,你是清醒的。無論別人說什麽,做什麽,你都不能被麻痹。”
“那我應該怎麽做?”
“……”
“都有答案了還問我,太不夠意思了。”
紀賀然笑了。他的確知道答案,而且他相信就算自己不說,唐之延也知道他想的是什麽,他們之間就該這麽默契。
我要始終記住我是一個有血有肉的人,有正常的三觀,無論別人讓我怎樣,我都不能被帶偏,我要把想法埋在心底,等我能自己做主的那一天,必定讓它們一一實現!
“對了,現在外邊挺、挺危險的,要不你在我家多住幾天,等開學的時候你再回去?”
“你是有多舍不得我?”
“我就是舍不得你。”
唐之延屬實沒想到紀賀然這回居然學會打直球了,這還是他認識的那個內向敏感的紀賀然嗎?短暫楞神後,唐之延覺得再待在客廳容易露餡,索性做出個“你牛逼”的手勢,拉起紀賀然的袖子進了臥室。
門一關,兩人可以肆無忌憚了。
“你膽子夠大啊,不怕被你爸媽聽見?”唐之延彎腰,將紀賀然按在床上。
紀賀然手肘撐著床,少有地露出一副“得逞”的表情,“聽見又怎樣,不是還有你陪我挨罵嗎。”
“那——然哥,你可得想個理由留住我。”
唐之延在意什麽呢?
紀賀然有認真地思考這個問題。
他好像根本不在意與自己有關的東西,卻又好像在意和紀賀然相關的每一件事。
想到這裏,紀賀然不禁有些生氣,因為他表現給唐之延的是最真實的一面,而唐之延卻很少袒露自己的心思,整天都是瀟灑自在,無拘無束的樣子。
“唐之延,我不讓你走你就不準走。”紀賀然本想把唐之延摁到床上,可惜還是慢了一步,被他閃身躲開了。
沒想到吧,姜還是老的辣。
唐之延還沒來得及高興幾秒,就被紀賀然攥住小臂逼到墻邊,“我看你往哪跑。”
“哎呦——松手啊!!疼疼疼…”
“你再給我裝。”紀賀然覺得自己明明沒使勁兒,怎麽會疼成這樣。
“我沒裝…嘶…快松手啊!胳膊要斷了!”唐之延皺著眉 ,疼得臉都白了。
紀賀然連忙松手,關切道,“唐之延你沒事吧?我給你揉揉…”
“嘖,你得相信自己,你又沒使勁兒,我疼的哪門子。”唐之延嘴角的笑都快壓不住了。
“不是…你這人怎麽就這麽欠呢?!”紀賀然連揍他一頓的心都有了,“我真不知道二十四班的人是怎麽忍住不群毆你的!”
“不光沒群毆,我還是他們的好班長呢~”
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按照原定計劃,正月初五就要正式開始上課,初三下午,所有家長的手機裏都多出一條消息,篇幅很長,表述得也比較啰嗦,但幾乎所有人都十分凝重地將它讀完,這段話傳遞出的信息是疫情正在全國範圍內迅速蔓延,開學遙遙無期,抽空把留在老年大學教室裏的書拿回來,做好長期上網課的準備。
每年都會有的走親訪友變成了在視頻裏互相問候,“疫情”成了大家口中繞不開的話題。街道上鮮少有人車輛經過,人們蝸居在高樓大廈裏,持久的靜謐打散了本就不怎麽濃郁的年味兒。
盡管如此,幾乎每個小時都會出現幾十例新增病患,也許只是睡一覺的功夫,就有許多家庭深陷水火。在學生停課、企業停工的時日,唯有醫療工作者、醫院建築工以及各行各業的志願者夜以繼日地忙碌在抗疫前線,厚厚的防護服上,寫著他們彼此鼓勵的寄語。這場發生於2020年初的災難,仿佛預示著未來一年的黴運,誰也不知道它究竟要多久才能結束。
透過客廳的落地窗,紀賀然能看到的也只有對面那座樓房,就算越過這棟樓,前面也還有一棟…兩棟…三棟…他要走出多遠才能看到鳶飛路?路上現在還有人嗎?
“在看什麽呢?”
“今年冬天到底冷不冷啊。”紀賀然收回目光,有些出神。
“放心吧,無論冷不冷,冬天都會過去。”
“唐之延,我又有點分不清了。”紀賀然猛然轉身,凝視著唐之延,眼底泛紅,“你說,那些為抗疫作出貢獻甚至犧牲的人,他們真的只是我們的作文素材嗎?”
此話一出,唐之延就知道是怎麽回事了。
上語文網課的時候,老師說抗疫是今年考試的重點,讓他們背有關抗疫的人物素材,「盡量背新的、小眾的」「寫爛了的不要」,這樣才能讓閱卷老師眼前一亮。當年語文老師把抗疫英雄統稱為作文素材的時候唐之延就覺得很不舒服,本以為紀賀然選了偏理後不會遇到當年那個三觀不正的語文老師了,沒想到不止一位老師持這種觀點。
“他們首先是平凡的人,有自己的親人,朋友。其次,他們在災難面前克服恐懼,做出了正確的選擇,是我們的榜樣,教育的目的應當是培養明辨是非的人,而不是只知道內卷的學習機器。”
“可是我們是被保護的一方,我們什麽都做不了,卻還要利用他們爭取高分…”紀賀然陷入了一種矛盾的思維,明明他也想過像志願者那樣幫助更多人,但學校不允許,家裏也不允許,他也找不到走哪條路才能避開這些阻礙,他甚至害怕這些話說出來會被認為是「矯情」和「不自量力」。人們謳歌英雄,讚頌英雄,教育子孫後代要像英雄學習,卻沒有人真的希望自己的孩子踏上那條充滿危險的路。
“再說了,真正厲害的作文勝在文采和行文結構,在例子上搞那麽多小聰明,文采達不到照樣白搭。你們語文老師要是真想栽培你們,倒不如帶你們多練幾種作文結構,別整一個總分總並列式一寫就是三年。”唐之延精準吐槽,每句話都在戳某些人的脊梁骨。
“也是這麽回事。”
唐之延扣住他的肩膀,一句一頓,“所以,然哥,你是清醒的。無論別人說什麽,做什麽,你都不能被麻痹。”
“那我應該怎麽做?”
“……”
“都有答案了還問我,太不夠意思了。”
紀賀然笑了。他的確知道答案,而且他相信就算自己不說,唐之延也知道他想的是什麽,他們之間就該這麽默契。
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“對了,現在外邊挺、挺危險的,要不你在我家多住幾天,等開學的時候你再回去?”
“你是有多舍不得我?”
“我就是舍不得你。”
唐之延屬實沒想到紀賀然這回居然學會打直球了,這還是他認識的那個內向敏感的紀賀然嗎?短暫楞神後,唐之延覺得再待在客廳容易露餡,索性做出個“你牛逼”的手勢,拉起紀賀然的袖子進了臥室。
門一關,兩人可以肆無忌憚了。
“你膽子夠大啊,不怕被你爸媽聽見?”唐之延彎腰,將紀賀然按在床上。
紀賀然手肘撐著床,少有地露出一副“得逞”的表情,“聽見又怎樣,不是還有你陪我挨罵嗎。”
“那——然哥,你可得想個理由留住我。”
唐之延在意什麽呢?
紀賀然有認真地思考這個問題。
他好像根本不在意與自己有關的東西,卻又好像在意和紀賀然相關的每一件事。
想到這裏,紀賀然不禁有些生氣,因為他表現給唐之延的是最真實的一面,而唐之延卻很少袒露自己的心思,整天都是瀟灑自在,無拘無束的樣子。
“唐之延,我不讓你走你就不準走。”紀賀然本想把唐之延摁到床上,可惜還是慢了一步,被他閃身躲開了。
沒想到吧,姜還是老的辣。
唐之延還沒來得及高興幾秒,就被紀賀然攥住小臂逼到墻邊,“我看你往哪跑。”
“哎呦——松手啊!!疼疼疼…”
“你再給我裝。”紀賀然覺得自己明明沒使勁兒,怎麽會疼成這樣。
“我沒裝…嘶…快松手啊!胳膊要斷了!”唐之延皺著眉 ,疼得臉都白了。
紀賀然連忙松手,關切道,“唐之延你沒事吧?我給你揉揉…”
“嘖,你得相信自己,你又沒使勁兒,我疼的哪門子。”唐之延嘴角的笑都快壓不住了。
“不是…你這人怎麽就這麽欠呢?!”紀賀然連揍他一頓的心都有了,“我真不知道二十四班的人是怎麽忍住不群毆你的!”
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