第15章 第 15 章（捉蟲） 任曉月會做大概……
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第15章 第 15 章（捉蟲） 任曉月會做大概……
任曉月會做大概的計劃，但不會把計劃精確到每一步。因為她認為過於詳細的計劃在遇上意外變故時會變得一文不值。
而且她清楚地知道，她只是個普通人，沒有什麽料事如神的能力。
就像現在，任曉月確實沒想到哲居然會請校長當她的保鏢，如果她的計劃精確到後續如何參加路擇和理華這個小反派的鬥智鬥勇，那此時她會非常頭痛。
坦白地講，任曉月相信，誰遇上工作要推倒重做都會頭痛不已。
還好任曉月有清晰的自我定位，對任曉月來說，只要能完成她的最終目的，獲得人氣值，中間的過程並不重要。既然校長的看顧無法避免，那她就把這件事從劣勢變成優勢。
因為漫畫是圍繞男主繪制，系統給她提供的細綱自然也是圍繞男主展開，只有較為重要的人物會提供小傳。
在系統提供的細綱中，並沒有具體寫反派組織是如何在忒修來拉這個城市布置人手，準備搞事的。
它主要從理華針對哲等人的行動中，側面展現出反派組織的布置。在篇章的最後，學院大亂，反派組織的核心成員才在漫畫中露面。
篇章的結尾，表面上看是標準的主角打敗boss，解決事件，拯救人民群眾。實際上路擇等人雖然打敗了異能崩潰，變成怪物的理華，但也因此被汙蔑入獄，開啟了接下來的監獄篇。反派組織則完成了他們的目標，殺死校長，並且全身而退。
而任曉月最初便打算救下校長。
校長其人，在原漫畫中的初次登場是路擇與貝倫德小隊在擂臺上打鬥時，插入哲和格萊特的對話。之後他曾多次幫助路擇，出現在路擇等人身邊。
在格萊特綁架事件過後，是他開導哲和路擇等人，並大加支持他們的調查行動。在路擇的心目中，校長是位平易近人的老人。路擇對校長懷有感恩之心。
只要漫畫表現不拉胯，最終領便當的校長必然是個能賺足眼淚的角色。救下校長後，任曉月能獲得大量人氣幾乎板上釘釘。
還有比較重要的一點，雖說反派角色也能大火，但任曉月覺得還是做略偏向主角的友善方更容易出頭。
之前在學校裏轉悠的時候，她倒發現了幾處不對的地方，現在可以趁機帶校長過去，讓他不要像原著一樣毫無防備。任曉月看著飛過窗外的麻雀想。
還要刷刷校長的好感度，她也不用費勁接近校長了，最後出手也有正當理由了，挺好。
轉換心態的任曉月悠閑了不少，她沒有立刻出院，而是托錢多多帶了幾把繩子和一些珠子，在醫院裏編起手鏈。
學院最後的大亂死的可不止校長一個人，貝倫德也在這段劇情中死去，死在伯特倫懷裏，兄弟兩帶著遺憾天人永隔。救一個是救，救兩個也是救。任曉月決定把自己的異能輸進手鏈裏，替貝倫德擋掉那次死劫。
她也不準備厚此薄彼，路擇、阿絲忒、伯特倫、哲、格萊特……她都要送一個。這可是個大工程，可以打發掉不少時間。
任曉月有些笨拙的給繩子收了個結，看著歪歪扭扭的手鏈，嘆了口氣。
又做廢了，下一個。
為什麽當初騙路繪的時候不加上自己手巧的設定啊……任曉月天馬行空的想著，抓起幾根繩子，繼續編織。
在任曉月和手鏈搏鬥的這段日子裏，伯特倫、阿絲忒也陸續來醫院看望了她。從他們口中，任曉月還知道了原來他們是輪流在她病床前值班，她醒來的時候剛好輪到路擇。
“阿擇那家夥也沒跟我們說一聲，害得我們現在才來。”阿絲忒半真半假地抱怨道。
任曉月笑著打趣：“或許他是想讓你好好休息？”
阿絲忒的後耳根紅起來，支支吾吾地不再談路擇。她把削好皮的水果放進盤子：“我、我去洗個手。”
因為都在忙著追蹤兇手，主角團來的次數並不多。哲也來過兩次，其中一次是和格萊特一起來的，經過綁架事件後，他們的關系意外的好起來了。準確的說，是哲變得不那麽抗拒和他人產生羈絆了，任曉月還吃到了哲親手做的甜品。
嗯？既沒有很難吃也沒有很好吃，意外的普通。任曉月把奶油蛋糕吃進嘴裏時想。
任曉月的病房奇妙地成了他們的休息點，不管他們和理華鬥成了什麽樣子，回到任曉月的病房時，都是一副歲月靜好的樣子。
半個月後，任曉月帶著編好的手鏈出了院。
休假也休夠了，她該繼續蹭鏡頭了。
-
任曉月和校長的相處並不困難。
校長的人物小傳中寫到了他不是個循規蹈矩的老人，他的身體在變老，精神卻未變。從之前的兩次對話中，任曉月也能看出他不是什麽高高在上的老人。
他是一位有閱歷的老人，見過許多人，也見過許多事。
任曉月展現出了一定的真誠，和一定的神秘。校長對她的態度從在暗處隱秘的保護，到時不時冒出來說兩句話、吃一頓飯，最後變成現在這樣——
烤箱發出叮的一聲後，任曉月帶好手套，把烤好的杯子蛋糕端出來。
她拿著裱花袋，把打好的奶油擠在蛋糕上，在幾個杯子蛋糕上撒上巧克力粉、糖豆等小裝飾，另幾個蛋糕上放上新t鮮的水果。之後她把蛋糕和泡好的紅茶一起放進餐盤，端到客廳。
客廳裏，穿著隨意的校長坐在沙發上，正津津有味看著黑白電視裏放映的影片。
任曉月把餐盤放下，自然地坐在校長的旁邊，給他倒了杯茶。
“咳咳，”任曉月發出聲響，“要不要先吃點？”
校長把目光從電視屏幕轉到了餐盤裏的小蛋糕上，他樂呵呵地拿起一個蛋糕，了然地問：“怎麽，又想問我綁架案調查的怎麽樣了？”
“我總不能一直讓您保護吧，您也是要做自己的事的。”任曉月一點也不心虛，理直氣壯地說。
校長把手裏的蛋糕吃掉，又往紅茶裏放了兩塊方糖，不緊不慢道：“這就是哲該考慮的問題了，那些孩子努力鍛煉，不就是為了保護想保護的人嗎？”
任曉月鼓起腮幫子，在校長準備拿第二塊蛋糕前抽走了餐盤。
“蛋糕是給能解答我問題的好心人做的。”任曉月舉著盤子說，下一瞬間，她瞪大了眼睛。
校長以極快的速度偷拿了塊蛋糕，嘖嘖感嘆：“現在的小朋友都不尊老愛幼了。”
“我也沒見您愛我這個幼啊。”任曉月咕噥著放下餐盤，“幾個月前您可不是這樣的。”
“幾個月前你也不是這樣的，原來你還叫我校長、校長先生，現在全變成您您您咯。”校長三下五除二的把蛋糕吃完，如此反駁。
任曉月正大光明的翻了個白眼，拿了個蛋糕，郁悶地咬下：“您總是這樣敷衍我。”
校長笑著輕輕敲了任曉月的頭一下，繼續和她打諢插科，等到影片播完，開始放制作人員名單時，校長說到了明天的安排。
他說明天他需要去辦公室一趟，還是和原來一樣，要麻煩任曉月在休息室待著了。
這是這幾個月來，任曉月經常遇見的事。身為校領導，校長不可能為了她荒廢自己的工作，一開始，校長每周會勻出兩天專門處理工作，那兩天的安保任務會由哲來接班。
任曉月為了和校長拉近關系，想辦法說服了哲和校長，讓校長處理工作時也帶著她。後來，校長每次回到辦公室處理工作，任曉月就會去辦公室內的休息室裏。
休息室有沙發、書櫃、茶幾，能看書喝茶。對任曉月來說，她不僅僅增加了和校長相處的時間，而且看見了反派襲擊學院、殺害校長想帶走的東西。
一把平平無奇的劍，一把掛在墻上的劍。
反派為什麽想要這樣東西？這就要從反派組織的最終目的說起了。反派組織的創始人是一個沒有異能、畏懼死亡的富豪，他創建反派組織的目的就是得到永生。
為了得到永生，他花費了大量資金研究生物、異能方面的課題。在大把的真金白銀被花出去後，他有了一些微小的成果。
他沒有得到真正的永生，只延長了自己身為普通人的壽命，截止至今，他活了將近二百歲。對普通人來說，這已經是一項壯舉，但這位創始人無法接受。
他能感受到自己一天天變老，死神在不斷接近他。他想過人造異能，試過生物科技，但都沒有成功，最後他從一本古籍中得知了創世神器的事。
傳說，這個世界一開始處於一片混沌中，創世神在混沌中蘇醒，看著空無一物的世界，感到了寂寞。
於是，祂創造了世界。祂先拿出了一盞燈，有了這燈，世界出現了光與熱。接著祂捧出一把泥土，祂將泥土灑向四處，世界出現了土地與生命。生命在這片大地繁衍生息，正當創世神欣慰看著祂的孩子們時，世界出現了戰爭。
這片土地上被戰火覆蓋，生靈塗炭，創世神不忍祂的孩子互相傷害，祂從高天之上擲下一把劍。有一人拿起那劍後，得到了神奇的力量。那執劍人平定了戰火，使人間恢覆了和平。
燈盞、泥土和劍，這就是奠定這個世界的三件神器。
這個傳說在整片大陸廣泛流傳，反派組織的創始人也聽過這個故事，但在他得到的古籍中，則明確寫出了這不止是個傳說，三件神器是存在的，創世神也是存在的，若有人同時只有三件神器，便可溝通創世神靈。
這就是反派組織的最終目的，得到三件神器，從神靈那裏獲得永生。
而休息室裏的劍，就是傳說中的神器之一。
校長知不知道這是神器，漫畫設定裏沒寫，校長為什麽要保存這把劍，漫畫設定裏寫了。
這把劍最初出現在一個普通人手裏。這個普通人拿著這把劍殺掉了一位中階異能者。這驚世駭俗的舉動讓他被源源不斷的異能者追殺，但是每個追殺他的人都死在了這把劍下。最後，神劍的第一任擁有者被他的摯友所殺，神劍下落不明。
它第二次出現在兩個異能者相互爭奪地盤的戰場上，沒人知道它的使用者是如何得到它的。拿著那把劍的人突兀地出現在戰場上，他殺掉了那兩位異能者後用神劍抹了自己脖子。神劍則再次失蹤。
這柄劍總是出現在沖突與殺戮中，拿著它的人能殺死比自己強大許多的敵人。
奇詭的是，這把劍的每一任主人都沒有得到好結局，他們有的瘋瘋癲癲，用劍自殺，有的被友人背叛，全族皆滅，有的萬箭穿心，死無全屍。不管使用者是普通人，還是異能者，都無法逃過這個詛咒。
在開國戰爭結束後，本國統治者意外得到了這把劍，她認為這把劍不應該繼續被任何人使用，便交給校長保存。
為了近距離守衛這把劍，校長是不會離開學院的範圍內的，所以反派組織想要拿劍，必須打倒校長。
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任曉月會做大概的計劃，但不會把計劃精確到每一步。因為她認為過於詳細的計劃在遇上意外變故時會變得一文不值。
而且她清楚地知道，她只是個普通人，沒有什麽料事如神的能力。
就像現在，任曉月確實沒想到哲居然會請校長當她的保鏢，如果她的計劃精確到後續如何參加路擇和理華這個小反派的鬥智鬥勇，那此時她會非常頭痛。
坦白地講，任曉月相信，誰遇上工作要推倒重做都會頭痛不已。
還好任曉月有清晰的自我定位，對任曉月來說，只要能完成她的最終目的，獲得人氣值，中間的過程並不重要。既然校長的看顧無法避免，那她就把這件事從劣勢變成優勢。
因為漫畫是圍繞男主繪制，系統給她提供的細綱自然也是圍繞男主展開，只有較為重要的人物會提供小傳。
在系統提供的細綱中，並沒有具體寫反派組織是如何在忒修來拉這個城市布置人手，準備搞事的。
它主要從理華針對哲等人的行動中，側面展現出反派組織的布置。在篇章的最後，學院大亂，反派組織的核心成員才在漫畫中露面。
篇章的結尾，表面上看是標準的主角打敗boss，解決事件，拯救人民群眾。實際上路擇等人雖然打敗了異能崩潰，變成怪物的理華，但也因此被汙蔑入獄，開啟了接下來的監獄篇。反派組織則完成了他們的目標，殺死校長，並且全身而退。
而任曉月最初便打算救下校長。
校長其人，在原漫畫中的初次登場是路擇與貝倫德小隊在擂臺上打鬥時，插入哲和格萊特的對話。之後他曾多次幫助路擇，出現在路擇等人身邊。
在格萊特綁架事件過後，是他開導哲和路擇等人，並大加支持他們的調查行動。在路擇的心目中，校長是位平易近人的老人。路擇對校長懷有感恩之心。
只要漫畫表現不拉胯，最終領便當的校長必然是個能賺足眼淚的角色。救下校長後，任曉月能獲得大量人氣幾乎板上釘釘。
還有比較重要的一點，雖說反派角色也能大火，但任曉月覺得還是做略偏向主角的友善方更容易出頭。
之前在學校裏轉悠的時候，她倒發現了幾處不對的地方，現在可以趁機帶校長過去，讓他不要像原著一樣毫無防備。任曉月看著飛過窗外的麻雀想。
還要刷刷校長的好感度，她也不用費勁接近校長了，最後出手也有正當理由了，挺好。
轉換心態的任曉月悠閑了不少，她沒有立刻出院，而是托錢多多帶了幾把繩子和一些珠子，在醫院裏編起手鏈。
學院最後的大亂死的可不止校長一個人，貝倫德也在這段劇情中死去，死在伯特倫懷裏，兄弟兩帶著遺憾天人永隔。救一個是救，救兩個也是救。任曉月決定把自己的異能輸進手鏈裏，替貝倫德擋掉那次死劫。
她也不準備厚此薄彼，路擇、阿絲忒、伯特倫、哲、格萊特……她都要送一個。這可是個大工程，可以打發掉不少時間。
任曉月有些笨拙的給繩子收了個結，看著歪歪扭扭的手鏈，嘆了口氣。
又做廢了，下一個。
為什麽當初騙路繪的時候不加上自己手巧的設定啊……任曉月天馬行空的想著，抓起幾根繩子，繼續編織。
在任曉月和手鏈搏鬥的這段日子裏，伯特倫、阿絲忒也陸續來醫院看望了她。從他們口中，任曉月還知道了原來他們是輪流在她病床前值班，她醒來的時候剛好輪到路擇。
“阿擇那家夥也沒跟我們說一聲，害得我們現在才來。”阿絲忒半真半假地抱怨道。
任曉月笑著打趣：“或許他是想讓你好好休息？”
阿絲忒的後耳根紅起來，支支吾吾地不再談路擇。她把削好皮的水果放進盤子：“我、我去洗個手。”
因為都在忙著追蹤兇手，主角團來的次數並不多。哲也來過兩次，其中一次是和格萊特一起來的，經過綁架事件後，他們的關系意外的好起來了。準確的說，是哲變得不那麽抗拒和他人產生羈絆了，任曉月還吃到了哲親手做的甜品。
嗯？既沒有很難吃也沒有很好吃，意外的普通。任曉月把奶油蛋糕吃進嘴裏時想。
任曉月的病房奇妙地成了他們的休息點，不管他們和理華鬥成了什麽樣子，回到任曉月的病房時，都是一副歲月靜好的樣子。
半個月後，任曉月帶著編好的手鏈出了院。
休假也休夠了，她該繼續蹭鏡頭了。
-
任曉月和校長的相處並不困難。
校長的人物小傳中寫到了他不是個循規蹈矩的老人，他的身體在變老，精神卻未變。從之前的兩次對話中，任曉月也能看出他不是什麽高高在上的老人。
他是一位有閱歷的老人，見過許多人，也見過許多事。
任曉月展現出了一定的真誠，和一定的神秘。校長對她的態度從在暗處隱秘的保護，到時不時冒出來說兩句話、吃一頓飯，最後變成現在這樣——
烤箱發出叮的一聲後，任曉月帶好手套，把烤好的杯子蛋糕端出來。
她拿著裱花袋，把打好的奶油擠在蛋糕上，在幾個杯子蛋糕上撒上巧克力粉、糖豆等小裝飾，另幾個蛋糕上放上新t鮮的水果。之後她把蛋糕和泡好的紅茶一起放進餐盤，端到客廳。
客廳裏，穿著隨意的校長坐在沙發上，正津津有味看著黑白電視裏放映的影片。
任曉月把餐盤放下，自然地坐在校長的旁邊，給他倒了杯茶。
“咳咳，”任曉月發出聲響，“要不要先吃點？”
校長把目光從電視屏幕轉到了餐盤裏的小蛋糕上，他樂呵呵地拿起一個蛋糕，了然地問：“怎麽，又想問我綁架案調查的怎麽樣了？”
“我總不能一直讓您保護吧，您也是要做自己的事的。”任曉月一點也不心虛，理直氣壯地說。
校長把手裏的蛋糕吃掉，又往紅茶裏放了兩塊方糖，不緊不慢道：“這就是哲該考慮的問題了，那些孩子努力鍛煉，不就是為了保護想保護的人嗎？”
任曉月鼓起腮幫子，在校長準備拿第二塊蛋糕前抽走了餐盤。
“蛋糕是給能解答我問題的好心人做的。”任曉月舉著盤子說，下一瞬間，她瞪大了眼睛。
校長以極快的速度偷拿了塊蛋糕，嘖嘖感嘆：“現在的小朋友都不尊老愛幼了。”
“我也沒見您愛我這個幼啊。”任曉月咕噥著放下餐盤，“幾個月前您可不是這樣的。”
“幾個月前你也不是這樣的，原來你還叫我校長、校長先生，現在全變成您您您咯。”校長三下五除二的把蛋糕吃完，如此反駁。
任曉月正大光明的翻了個白眼，拿了個蛋糕，郁悶地咬下：“您總是這樣敷衍我。”
校長笑著輕輕敲了任曉月的頭一下，繼續和她打諢插科，等到影片播完，開始放制作人員名單時，校長說到了明天的安排。
他說明天他需要去辦公室一趟，還是和原來一樣，要麻煩任曉月在休息室待著了。
這是這幾個月來，任曉月經常遇見的事。身為校領導，校長不可能為了她荒廢自己的工作，一開始，校長每周會勻出兩天專門處理工作，那兩天的安保任務會由哲來接班。
任曉月為了和校長拉近關系，想辦法說服了哲和校長，讓校長處理工作時也帶著她。後來，校長每次回到辦公室處理工作，任曉月就會去辦公室內的休息室裏。
休息室有沙發、書櫃、茶幾，能看書喝茶。對任曉月來說，她不僅僅增加了和校長相處的時間，而且看見了反派襲擊學院、殺害校長想帶走的東西。
一把平平無奇的劍，一把掛在墻上的劍。
反派為什麽想要這樣東西？這就要從反派組織的最終目的說起了。反派組織的創始人是一個沒有異能、畏懼死亡的富豪，他創建反派組織的目的就是得到永生。
為了得到永生，他花費了大量資金研究生物、異能方面的課題。在大把的真金白銀被花出去後，他有了一些微小的成果。
他沒有得到真正的永生，只延長了自己身為普通人的壽命，截止至今，他活了將近二百歲。對普通人來說，這已經是一項壯舉，但這位創始人無法接受。
他能感受到自己一天天變老，死神在不斷接近他。他想過人造異能，試過生物科技，但都沒有成功，最後他從一本古籍中得知了創世神器的事。
傳說，這個世界一開始處於一片混沌中，創世神在混沌中蘇醒，看著空無一物的世界，感到了寂寞。
於是，祂創造了世界。祂先拿出了一盞燈，有了這燈，世界出現了光與熱。接著祂捧出一把泥土，祂將泥土灑向四處，世界出現了土地與生命。生命在這片大地繁衍生息，正當創世神欣慰看著祂的孩子們時，世界出現了戰爭。
這片土地上被戰火覆蓋，生靈塗炭，創世神不忍祂的孩子互相傷害，祂從高天之上擲下一把劍。有一人拿起那劍後，得到了神奇的力量。那執劍人平定了戰火，使人間恢覆了和平。
燈盞、泥土和劍，這就是奠定這個世界的三件神器。
這個傳說在整片大陸廣泛流傳，反派組織的創始人也聽過這個故事，但在他得到的古籍中，則明確寫出了這不止是個傳說，三件神器是存在的，創世神也是存在的，若有人同時只有三件神器，便可溝通創世神靈。
這就是反派組織的最終目的，得到三件神器，從神靈那裏獲得永生。
而休息室裏的劍，就是傳說中的神器之一。
校長知不知道這是神器，漫畫設定裏沒寫，校長為什麽要保存這把劍，漫畫設定裏寫了。
這把劍最初出現在一個普通人手裏。這個普通人拿著這把劍殺掉了一位中階異能者。這驚世駭俗的舉動讓他被源源不斷的異能者追殺，但是每個追殺他的人都死在了這把劍下。最後，神劍的第一任擁有者被他的摯友所殺，神劍下落不明。
它第二次出現在兩個異能者相互爭奪地盤的戰場上，沒人知道它的使用者是如何得到它的。拿著那把劍的人突兀地出現在戰場上，他殺掉了那兩位異能者後用神劍抹了自己脖子。神劍則再次失蹤。
這柄劍總是出現在沖突與殺戮中，拿著它的人能殺死比自己強大許多的敵人。
奇詭的是，這把劍的每一任主人都沒有得到好結局，他們有的瘋瘋癲癲，用劍自殺，有的被友人背叛，全族皆滅，有的萬箭穿心，死無全屍。不管使用者是普通人，還是異能者，都無法逃過這個詛咒。
在開國戰爭結束後，本國統治者意外得到了這把劍，她認為這把劍不應該繼續被任何人使用，便交給校長保存。
為了近距離守衛這把劍，校長是不會離開學院的範圍內的，所以反派組織想要拿劍，必須打倒校長。
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