第28章 28 成為同桌
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第28章 28 成為同桌
事發突然, 對方還是一張品學兼優的年級第一簡熄，6班班主任以為自己聽錯了，又確認了一遍, “你說誰把孫凱打了？”
男生把剛剛的話重覆了一遍, 同時在心裏吐槽班主任年紀輕輕就耳背。
“簡熄？他為什麽打孫凱？”6班班主任“騰”的一下從座位上彈起來, 差點打翻手邊的水杯，“算了，我先過去。”
他一邊說著一邊快步向外走。
柯明纓下意識看向丁老師，似乎是想從她的臉上捕捉到到簡熄打人的原因。
丁老師眉頭深鎖，隨後重重嘆了一口氣。
這年頭老師太難當了，年級第一不僅早戀, 還打架鬥毆。
真要命。
柯明纓堅信，簡熄不會無緣無故打人，所以一定是對方有錯在先。
這節正好是丁老師的課，5班學生見老師沒來, 紛紛跑去隔壁6班門口看熱鬧。
丁老師鐵青著臉走過去呵斥：“沒聽到上課鈴響了嗎，都回教室。”
柯明纓趁丁老師訓斥學生的時候, 飛快繞過人群擠到了窗戶邊找尋簡熄的身影。
視線穿過眾多人頭，她在教室最後排發現了簡熄。
他的腳邊躺著一個人, 是個平頭。
四周議論紛紛，大家都很驚訝平時看起來溫和的簡熄打起人來這麽狠。
她向前走了一步，終於看清了平頭的臉。
是周一晨會時和跟蹤她和阿念的那個平頭。
某些信息瞬間在大腦中自動整理、連接，最終形成一個合理猜測。
拍照片的人會不會就是這個平頭？
丁老師一個箭步沖過來隔絕了柯明纓的視線。
“別看了, 先回教室。”
“丁老師, 給你照片的人是不是地上躺著的那個人？”
“老師不能告訴你。你先回教室上課，這個事老師會處理。”
處理，怎麽處理？
老師只相信她看見的, 可那些沒看見的就不是真相了嗎。
對教師的信任感到此為止。
“簡熄打人這件事和我無關，但麻煩丁老師幫我報警，被簡熄打的那個人是個跟蹤狂，他多次跟蹤我，還偷拍我的照片，我很害怕，我覺得自己的人身安全受到了威脅。”
事情總要弄清楚來龍去脈。
這個虧她不想吃，也不想讓簡熄吃。
丁老師一聽報警兩個字瞳孔都縮緊了，她以為孫凱是偶然間遇到柯明纓和簡熄拍了照片，雖然她不提倡這種行為，但怎麽就成跟蹤狂了呢。
主要事情如果鬧大，校長那邊她沒法兒交代。
學校出了個跟蹤狂，那可是直接影響到學校的聲譽，後果不是她一個普通的教師能承擔的。
再說，聽6班班主任說，這個孫凱雖然成績差了點，但高中三年也沒惹過什麽事，也不是那種在外面混的人。
“這個事我會向6班班主任反應，等事情了解清楚了我們再下結論。”
“萬一他今天又跟蹤我怎麽辦，我害怕，您要是不幫我，那就聯系我父母讓他們過來。”
“你這孩子怎麽這麽倔，老師又沒說不幫你。我去找別的老師來代一下課。”
平時看著不吱聲不吱氣，原來也不是個省油的燈。
……
又是會議室。
這次多了三個人，簡熄，6班班主任，平頭。
6班班主任臉色沈重，他怎麽也想不到自己一直引以為傲的年級第一會捅出這麽大的簍子。
每個老師多多少少都會有偏愛的學生，簡熄就是他的偏愛。哪個老師會不待見成績好、有禮貌又不惹事生非的學生呢。
直到現在，他還是相信簡熄是占理的那一方。但看著孫凱又青又腫的臉，他又不知該如何開口調節。
照片散在會議桌正中央，並沒有成為在場人的關註點。
平頭惡狠狠地瞪著簡熄，他看起來傷得不輕，臉上青一塊紫一塊，但都是皮外傷。
相比之下簡熄的表情平靜多了，嘴角那一抹不顯眼的淤青不僅沒有讓他顯得狼狽，反而多了幾分鮮活。
果然好看的人怎麽樣都是好看的。
6班班主任：“大家都是同學，要和睦相處，怎麽能打架呢，你們都成年了，做事怎麽還這麽浮躁。你們各自說一說打架的原因，簡熄，你先說。”
“他先動手，我是正當防衛，他傷得更重是因為他弱。”
平淡的敘述，紮心的語句。
平頭頓時跳了起來，指著簡熄的鼻子怒吼：“你說誰弱？有種你再說一遍，誰弱！”
一聽是平頭先動手，6班班主任的表情舒緩了不少。
他就知道簡熄不是那種會使用暴力欺負同學的學生。
平頭咬牙切齒：“我打你是因為你威脅我！是你先挑釁的！”
簡熄微微擡眼， “我威脅你什麽了？”
這一問，平頭結巴了。
“你——我、我……”
“還是說你覺得我知道了關於你的一些不好的事，你怕我說出去，所以惱羞成怒針對我？”
兩個老師不約而同看向平頭，目光中蘊含明顯的審視意味，仿佛在說“我就知道簡熄不會無緣無故惹是生非”，同時也對照片的真實性產生了疑問。
畢竟照片中柯明纓和簡熄也沒有親密舉動，直接說他們早戀確實武斷了點。
大部分人在面對難題時，總是主觀臆想大於事實論據，甚至通過一件事去解析揣摩另一件事。
教師也不例外。
如果他們願意仔細看看照片，再多動點腦子，事態也許會往別的方向發展。
平頭臉色十分不自然，不敢直視老師的目光，氣勢也弱了幾分。
6班班主任嚴肅地說：“孫凱，我剛也挺班上同學說了，他們親眼看見是你先動手的。”
“我就輕輕推了他一下，你看他把我揍成什麽樣了。”孫凱指著自己的嘴說：“牙齦都出血了！”
“老師，事情很簡單，暑假前我偶然撞見孫凱在校外霸淩別的學校高一學生，搶他們的錢，我阻止了他，對此他懷恨在心，跟蹤我們拍了這些照片，但我和柯明纓同學沒有早戀，我們只是恰巧在同一個烤肉店兼職，所以互相認識，僅此而已。”
柯明纓連連點頭：“我們就是普通同學，兼職這事我媽媽也是知道的，她還認識簡熄呢，你們不信可以問她。”
話說到這個份上，還有什麽不明了的。
兩個老師已經完全相信柯明纓和簡熄的話。
這下孫凱慌了，他動了動嘴，兩只手不安地摩挲桌子邊緣，欲言又止，最終不再辯解，承認了錯誤。
要是擱在暑假前，孫凱這樣的行為肯定是要被記過的，檢討書也免不了。但眼下沒多久就是高考，丁老師和6班班主任經過商議，認為這時候處罰可能會影響到孫凱的學習狀態，所以決定只讓孫凱向柯明纓和簡熄道歉，然後打電話通知家長談話。
柯明纓對此是有意見的，雖然她沒有決定權，但她有權不接受孫凱的道歉。
所以當孫凱不情不願向她說他錯了的時候，她直接選擇冷眼無視。
事情不算圓滿地解決了，該上課還是要上課，就是天上下刀子也斬不斷高考這把枷鎖。
回班級的路上，柯明纓走在簡熄身後，肚子裏打著腹稿。
她想問他很多問題，比如最近好嗎，又比如剛剛打架有沒有受傷......
就在她琢磨先用哪句話打破沈默時，簡熄突然停下了腳步，轉頭看著她，說了一句對不起。
柯明纓楞住，她不知道簡熄為什麽要和她說對不起。
該說對不起的人應該是孫凱才對，簡熄又沒有錯。
簡熄又說：“這件事的起因是我。”
柯明纓不愛聽了，板著臉糾正：“你也是受害者，幹嘛要道歉，見義勇為有什麽錯，錯的明明是平頭。你怎麽心這麽軟。”
平頭......是誰？孫凱？
簡熄沒有糾結這個問題，因為他的關註點全在最後一句話。
這是他頭一次聽到這樣的評價，因為在簡諾口中的他一直是“硬心腸”“冷血”“沒人情味”“心肝是石頭做的”......
以至於他一直覺得自己生來就不懂得怎麽心軟，甚至此刻分辨不出柯明纓這句心軟算誇還是算貶。
好在上課鈴及時響起，這才有了不用繼續這個話題的借口。
......
學校為了不過多占用學生的學習時間，便把原本定為10分鐘時長的校園宣傳片砍到了5分鐘，拍攝時間也從五天縮短為兩天。
因為要拍攝學生們認真聽課時的畫面，學校準備直接在高一年級選一個班級拍攝，但導演卻說宣傳片代表的是整個學校的形象，所以要挑選形象氣質俱佳的學生參加拍攝。
可是哪有全班學生都形象氣質俱佳的班級，於是學校只能每個班級選幾個合適的學生參加拍攝，高三也不例外。
丁老師根據導演的要求，在5班選了4個人參加拍攝，2個女生2個男生，柯明纓就是其中之一。
四月底，周二，拍攝第一天。
拍攝地點是學校一樓的多媒體教室。
多媒體教室的構造和普通教室幾乎一樣，區別就是每張課桌上都有一臺電腦，黑板正中央還有液晶投影儀。
參加拍攝的50名學生按照座位上貼的名字落座。
柯明纓的座位在第四排正中間，坐下後，她看了一眼左邊座位上的名字。
還沒來得及看清楚字，就被一個身影蓋住了。
柯明纓不止一次假設過，如果她和簡熄能成為同桌，她將會有多熱愛上學。
這個假設竟然在高考前一個月實現了。
此時此刻，簡熄就坐在她旁邊。
她和簡熄真的成為同桌了。
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事發突然, 對方還是一張品學兼優的年級第一簡熄，6班班主任以為自己聽錯了，又確認了一遍, “你說誰把孫凱打了？”
男生把剛剛的話重覆了一遍, 同時在心裏吐槽班主任年紀輕輕就耳背。
“簡熄？他為什麽打孫凱？”6班班主任“騰”的一下從座位上彈起來, 差點打翻手邊的水杯，“算了，我先過去。”
他一邊說著一邊快步向外走。
柯明纓下意識看向丁老師，似乎是想從她的臉上捕捉到到簡熄打人的原因。
丁老師眉頭深鎖，隨後重重嘆了一口氣。
這年頭老師太難當了，年級第一不僅早戀, 還打架鬥毆。
真要命。
柯明纓堅信，簡熄不會無緣無故打人，所以一定是對方有錯在先。
這節正好是丁老師的課，5班學生見老師沒來, 紛紛跑去隔壁6班門口看熱鬧。
丁老師鐵青著臉走過去呵斥：“沒聽到上課鈴響了嗎，都回教室。”
柯明纓趁丁老師訓斥學生的時候, 飛快繞過人群擠到了窗戶邊找尋簡熄的身影。
視線穿過眾多人頭，她在教室最後排發現了簡熄。
他的腳邊躺著一個人, 是個平頭。
四周議論紛紛，大家都很驚訝平時看起來溫和的簡熄打起人來這麽狠。
她向前走了一步，終於看清了平頭的臉。
是周一晨會時和跟蹤她和阿念的那個平頭。
某些信息瞬間在大腦中自動整理、連接，最終形成一個合理猜測。
拍照片的人會不會就是這個平頭？
丁老師一個箭步沖過來隔絕了柯明纓的視線。
“別看了, 先回教室。”
“丁老師, 給你照片的人是不是地上躺著的那個人？”
“老師不能告訴你。你先回教室上課，這個事老師會處理。”
處理，怎麽處理？
老師只相信她看見的, 可那些沒看見的就不是真相了嗎。
對教師的信任感到此為止。
“簡熄打人這件事和我無關，但麻煩丁老師幫我報警，被簡熄打的那個人是個跟蹤狂，他多次跟蹤我，還偷拍我的照片，我很害怕，我覺得自己的人身安全受到了威脅。”
事情總要弄清楚來龍去脈。
這個虧她不想吃，也不想讓簡熄吃。
丁老師一聽報警兩個字瞳孔都縮緊了，她以為孫凱是偶然間遇到柯明纓和簡熄拍了照片，雖然她不提倡這種行為，但怎麽就成跟蹤狂了呢。
主要事情如果鬧大，校長那邊她沒法兒交代。
學校出了個跟蹤狂，那可是直接影響到學校的聲譽，後果不是她一個普通的教師能承擔的。
再說，聽6班班主任說，這個孫凱雖然成績差了點，但高中三年也沒惹過什麽事，也不是那種在外面混的人。
“這個事我會向6班班主任反應，等事情了解清楚了我們再下結論。”
“萬一他今天又跟蹤我怎麽辦，我害怕，您要是不幫我，那就聯系我父母讓他們過來。”
“你這孩子怎麽這麽倔，老師又沒說不幫你。我去找別的老師來代一下課。”
平時看著不吱聲不吱氣，原來也不是個省油的燈。
……
又是會議室。
這次多了三個人，簡熄，6班班主任，平頭。
6班班主任臉色沈重，他怎麽也想不到自己一直引以為傲的年級第一會捅出這麽大的簍子。
每個老師多多少少都會有偏愛的學生，簡熄就是他的偏愛。哪個老師會不待見成績好、有禮貌又不惹事生非的學生呢。
直到現在，他還是相信簡熄是占理的那一方。但看著孫凱又青又腫的臉，他又不知該如何開口調節。
照片散在會議桌正中央，並沒有成為在場人的關註點。
平頭惡狠狠地瞪著簡熄，他看起來傷得不輕，臉上青一塊紫一塊，但都是皮外傷。
相比之下簡熄的表情平靜多了，嘴角那一抹不顯眼的淤青不僅沒有讓他顯得狼狽，反而多了幾分鮮活。
果然好看的人怎麽樣都是好看的。
6班班主任：“大家都是同學，要和睦相處，怎麽能打架呢，你們都成年了，做事怎麽還這麽浮躁。你們各自說一說打架的原因，簡熄，你先說。”
“他先動手，我是正當防衛，他傷得更重是因為他弱。”
平淡的敘述，紮心的語句。
平頭頓時跳了起來，指著簡熄的鼻子怒吼：“你說誰弱？有種你再說一遍，誰弱！”
一聽是平頭先動手，6班班主任的表情舒緩了不少。
他就知道簡熄不是那種會使用暴力欺負同學的學生。
平頭咬牙切齒：“我打你是因為你威脅我！是你先挑釁的！”
簡熄微微擡眼， “我威脅你什麽了？”
這一問，平頭結巴了。
“你——我、我……”
“還是說你覺得我知道了關於你的一些不好的事，你怕我說出去，所以惱羞成怒針對我？”
兩個老師不約而同看向平頭，目光中蘊含明顯的審視意味，仿佛在說“我就知道簡熄不會無緣無故惹是生非”，同時也對照片的真實性產生了疑問。
畢竟照片中柯明纓和簡熄也沒有親密舉動，直接說他們早戀確實武斷了點。
大部分人在面對難題時，總是主觀臆想大於事實論據，甚至通過一件事去解析揣摩另一件事。
教師也不例外。
如果他們願意仔細看看照片，再多動點腦子，事態也許會往別的方向發展。
平頭臉色十分不自然，不敢直視老師的目光，氣勢也弱了幾分。
6班班主任嚴肅地說：“孫凱，我剛也挺班上同學說了，他們親眼看見是你先動手的。”
“我就輕輕推了他一下，你看他把我揍成什麽樣了。”孫凱指著自己的嘴說：“牙齦都出血了！”
“老師，事情很簡單，暑假前我偶然撞見孫凱在校外霸淩別的學校高一學生，搶他們的錢，我阻止了他，對此他懷恨在心，跟蹤我們拍了這些照片，但我和柯明纓同學沒有早戀，我們只是恰巧在同一個烤肉店兼職，所以互相認識，僅此而已。”
柯明纓連連點頭：“我們就是普通同學，兼職這事我媽媽也是知道的，她還認識簡熄呢，你們不信可以問她。”
話說到這個份上，還有什麽不明了的。
兩個老師已經完全相信柯明纓和簡熄的話。
這下孫凱慌了，他動了動嘴，兩只手不安地摩挲桌子邊緣，欲言又止，最終不再辯解，承認了錯誤。
要是擱在暑假前，孫凱這樣的行為肯定是要被記過的，檢討書也免不了。但眼下沒多久就是高考，丁老師和6班班主任經過商議，認為這時候處罰可能會影響到孫凱的學習狀態，所以決定只讓孫凱向柯明纓和簡熄道歉，然後打電話通知家長談話。
柯明纓對此是有意見的，雖然她沒有決定權，但她有權不接受孫凱的道歉。
所以當孫凱不情不願向她說他錯了的時候，她直接選擇冷眼無視。
事情不算圓滿地解決了，該上課還是要上課，就是天上下刀子也斬不斷高考這把枷鎖。
回班級的路上，柯明纓走在簡熄身後，肚子裏打著腹稿。
她想問他很多問題，比如最近好嗎，又比如剛剛打架有沒有受傷......
就在她琢磨先用哪句話打破沈默時，簡熄突然停下了腳步，轉頭看著她，說了一句對不起。
柯明纓楞住，她不知道簡熄為什麽要和她說對不起。
該說對不起的人應該是孫凱才對，簡熄又沒有錯。
簡熄又說：“這件事的起因是我。”
柯明纓不愛聽了，板著臉糾正：“你也是受害者，幹嘛要道歉，見義勇為有什麽錯，錯的明明是平頭。你怎麽心這麽軟。”
平頭......是誰？孫凱？
簡熄沒有糾結這個問題，因為他的關註點全在最後一句話。
這是他頭一次聽到這樣的評價，因為在簡諾口中的他一直是“硬心腸”“冷血”“沒人情味”“心肝是石頭做的”......
以至於他一直覺得自己生來就不懂得怎麽心軟，甚至此刻分辨不出柯明纓這句心軟算誇還是算貶。
好在上課鈴及時響起，這才有了不用繼續這個話題的借口。
......
學校為了不過多占用學生的學習時間，便把原本定為10分鐘時長的校園宣傳片砍到了5分鐘，拍攝時間也從五天縮短為兩天。
因為要拍攝學生們認真聽課時的畫面，學校準備直接在高一年級選一個班級拍攝，但導演卻說宣傳片代表的是整個學校的形象，所以要挑選形象氣質俱佳的學生參加拍攝。
可是哪有全班學生都形象氣質俱佳的班級，於是學校只能每個班級選幾個合適的學生參加拍攝，高三也不例外。
丁老師根據導演的要求，在5班選了4個人參加拍攝，2個女生2個男生，柯明纓就是其中之一。
四月底，周二，拍攝第一天。
拍攝地點是學校一樓的多媒體教室。
多媒體教室的構造和普通教室幾乎一樣，區別就是每張課桌上都有一臺電腦，黑板正中央還有液晶投影儀。
參加拍攝的50名學生按照座位上貼的名字落座。
柯明纓的座位在第四排正中間，坐下後，她看了一眼左邊座位上的名字。
還沒來得及看清楚字，就被一個身影蓋住了。
柯明纓不止一次假設過，如果她和簡熄能成為同桌，她將會有多熱愛上學。
這個假設竟然在高考前一個月實現了。
此時此刻，簡熄就坐在她旁邊。
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