第21章
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第21章
“哎，你們聽說了沒？”
“聽說什麽？又有什麽八卦了嗎？”
“據說13班有個傻子！”
“真的假的？”
“真的！他們班人自己說的。”
……
下午上課，類似的對話發生在很多個班級中。
大家紛紛開始議論起一個叫方見墨的傻子，議論他是如何地傻，議論他的幼兒園書架，議論他竟然連算簡單的加法都要數手指，以及議論他那拉木鋸似的小提琴聲。
博青史上，有帥出圈美出圈的，有因為聰明過人而出圈的，還有才華出眾而出圈的。
而方見墨，在開學第一周的最後一天，成了博青建校以來，第一個傻出圈的。
至於13班的家醜是怎麽外揚的？
的確是13班的人自己往外說的，準確來說，是和方見墨一起上小提琴課的那幾個同學說的。
但他們一開始並沒有惡意，而且他們也沒有想到，事情竟然會發展到如此地步。
事情是這樣的，方見墨在小提琴班一戰成名之後，小提琴班的同學就開始好奇他是哪個班的神人。
於是在老師讓他們自主練習曲目時，他們沒有認真練習，而是背著老師偷偷開小差。
他們瞄了一眼被老師提溜到一邊一對一指導的方見墨，確認他不會聽到後，轉頭回來，開始打聽方見墨的情況。
有人問：“方見墨是哪個班的，有人知道嗎？”
13班的幾個人默不作聲，擺弄自己手裏的小提琴，假裝什麽也沒聽到。
但是被認識他們的人給揭穿了，“應該是13班的，我剛剛看到他跟他們一起進來的。”這人指著13班的幾個人說。
被戳破的幾人哈哈尬笑了兩聲，“是的，我們班的。”其實，不是很想承認來著。
逮到知情的人後，有人迫不及待開口：“話說，他是怎麽回事？小提琴怎麽拉得那麽……”經過高一一年的學習，水平不應該差到這個地步才對。
幾人弱弱地回覆：“我們跟他也才同班不到一個星期，其實還不是很熟。”
這之後的問題，他們就這樣打著不太熟的旗號一一糊弄了過去。
反正就是，別問，問就是不了解、不知道。
直到有人惡意揣測道：“我看他就是故意的，目的就是為了讓老師對他進行一對一輔導。你看，現在他不就成功了？”說完，這人還斜著眼看向方見墨所在的方向。
幾人不樂意自己班的同學被這樣說，才不再繼續糊弄下去，轉而跟大家科普了一下方見墨的光輝事跡，想以此證明他不是那種人，他只是單純的在學習上比較傻而已。
他們的本意是好的，只是不想自己班的同學被人質疑人品不好，所以舉例給他們解釋而已。
但無形之中，卻起到了一個越解釋越黑的作用。
原本方見墨在眾人的眼中只是一個有點小聰明的利己主義者而已，現在好了，成了文化課不行、藝術課也不行的大傻子了。
講完之後，幾人似乎也感到了哪裏不對勁，於是叮囑大家不要講出去，要顧及一下方見墨的面子。
但是，“自己的學校竟然有這樣一個神人？”，知道這種八卦的眾人，怎麽可能做到獨享？
他們巴不得全世界都感受一下他們的震驚。
所以，他們雖然嘴上應得好好的，但小提琴課結束，他們各回各班，還沒走進教室，在門口就迫不及待朝自己班的同學喊：“你們知道我們剛剛聽到了什麽嗎？”
然後，在同學們的註意力被吸引過來後，手腳並用、聲情並茂地跟他們分享了自己聽到的傻子八卦。
甚至有人覺得只跟自己班的同學分享不過癮，於是將傻子方見墨的事跡匿名投稿到了學校的企鵝表白墻上。
投稿裏，這人沒有指名道姓主人公是誰，而是用高二某班某君來代替。
但評論裏卻有人直接解碼了，還不止一人。
至於解碼的是誰？
方見墨的高一同學？根據拉小提琴似拉木鋸這個條件猜出了是他？
現在的同班同學？畢竟沒人能比他們更清楚方見墨的事情了，而且，沒人能討所有人喜歡。
或者小提琴班的其他同學？小提琴班同學的同學？唔，也很有嫌疑。
至於到底是誰？隔著網絡，誰知道呢，可能都有吧。
反正，因為博青的表白墻流量原本就大，再經過一個中午的發酵，全校很多人都知道了方見墨的事情。
不知道的，下午經過別人的一科普，也知道了。
於是，方見墨就這樣傻出圈了。
而方見墨，在那幾個同學哭喪著臉道歉後，也知道了自己已經傻出圈的事情。
但他全然沒有放在心裏，還安慰那幾個同學，“嗨，沒什麽大不了的，不用在意。”
但不小心闖了禍的幾人都認為他在強顏歡笑，愧疚得不得了。
至於13班其他人，知道方見墨藝術課也不咋樣後，竟然絲毫沒有感到意外，大概是已經見怪不怪了。
他們比較意外的是，方見墨被發到表白墻上，因此而傻出圈這件事，還擔心地看向他，怕他受不了。
對於方見墨不在意的說詞，他們也同樣沒有相信。
怎麽可能沒事啊，他們代入了一下自己後，感覺天都要塌下來了。
直到一些意外來客的到來，他們才發現，原來方見墨是真的不在意啊。
至於所謂意外來客指的是誰呢？
是那些在課間休息時慕名前來13班，在窗外鬼鬼祟祟探頭，想看看傳說中的傻子長什麽樣的其他班同學。
他們雖然聽說了13班有個傻子，但這個傻子具體坐在哪個位置，他們並不知道。
於是，他們邊探頭探腦，邊小聲討論：“你們說，方見墨會是哪個呢？”
其中一個人下巴指了指角落裏的一個男生，說：“會不會是他啊？”
其他人順著他指的方向看過去，看到了一個猿系長相的男生，沈默了一會，然後回他：“你不能因為別人長得不太美觀就說人家是傻子吧。”
“噢，好吧。”
……
方見墨耳尖地聽到窗外有人叫自己的名字，轉頭一看，看到了幾個鬼鬼祟祟的人，有男有女。
然後，他趴在窗口上，十分自來熟地湊過去問：“你們找誰呢？”
窗外的人聞言齊刷刷看向他，然後，其中一人作為代表，回他：“方見墨，你認識嗎？”這人可能是怕他剛開學沒多久，還沒認齊人，故有此一問。
方見墨點了點頭，“認識啊，你們找他幹嘛呢？”
對方有點訝異，“你不知道嗎？”
方見墨眨了眨眼，反問道：“我應該知道？”
對方可能是見他表情足夠真誠，所以相信了他是真不知道，於是你一言我一語地朝他科普表白墻事件。
然而，就在他們講得正歡、方見墨也聽得正歡時，教室前面突然有人喊：“方見墨。”
而方見墨下意識轉頭回應：“在呢，怎麽了？”
嗯？？？
猝不及防聽到他應答，其他班的同學齊刷刷看向他，滿臉不敢置信。
空氣突然變得尷尬起來……
幾秒後，他們才回過神來，互相對了一個眼神，然後齊齊轉身，奪路而逃。
方見墨餘光發現他們離開，將大半個身子探出窗外，喊道：“你們怎麽走了？咱們繼續啊？”
跑路的幾個人聞言腳下一個踉蹌，差點摔倒。
繼續個屁噢！
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“據說13班有個傻子！”
“真的假的？”
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大家紛紛開始議論起一個叫方見墨的傻子，議論他是如何地傻，議論他的幼兒園書架，議論他竟然連算簡單的加法都要數手指，以及議論他那拉木鋸似的小提琴聲。
博青史上，有帥出圈美出圈的，有因為聰明過人而出圈的，還有才華出眾而出圈的。
而方見墨，在開學第一周的最後一天，成了博青建校以來，第一個傻出圈的。
至於13班的家醜是怎麽外揚的？
的確是13班的人自己往外說的，準確來說，是和方見墨一起上小提琴課的那幾個同學說的。
但他們一開始並沒有惡意，而且他們也沒有想到，事情竟然會發展到如此地步。
事情是這樣的，方見墨在小提琴班一戰成名之後，小提琴班的同學就開始好奇他是哪個班的神人。
於是在老師讓他們自主練習曲目時，他們沒有認真練習，而是背著老師偷偷開小差。
他們瞄了一眼被老師提溜到一邊一對一指導的方見墨，確認他不會聽到後，轉頭回來，開始打聽方見墨的情況。
有人問：“方見墨是哪個班的，有人知道嗎？”
13班的幾個人默不作聲，擺弄自己手裏的小提琴，假裝什麽也沒聽到。
但是被認識他們的人給揭穿了，“應該是13班的，我剛剛看到他跟他們一起進來的。”這人指著13班的幾個人說。
被戳破的幾人哈哈尬笑了兩聲，“是的，我們班的。”其實，不是很想承認來著。
逮到知情的人後，有人迫不及待開口：“話說，他是怎麽回事？小提琴怎麽拉得那麽……”經過高一一年的學習，水平不應該差到這個地步才對。
幾人弱弱地回覆：“我們跟他也才同班不到一個星期，其實還不是很熟。”
這之後的問題，他們就這樣打著不太熟的旗號一一糊弄了過去。
反正就是，別問，問就是不了解、不知道。
直到有人惡意揣測道：“我看他就是故意的，目的就是為了讓老師對他進行一對一輔導。你看，現在他不就成功了？”說完，這人還斜著眼看向方見墨所在的方向。
幾人不樂意自己班的同學被這樣說，才不再繼續糊弄下去，轉而跟大家科普了一下方見墨的光輝事跡，想以此證明他不是那種人，他只是單純的在學習上比較傻而已。
他們的本意是好的，只是不想自己班的同學被人質疑人品不好，所以舉例給他們解釋而已。
但無形之中，卻起到了一個越解釋越黑的作用。
原本方見墨在眾人的眼中只是一個有點小聰明的利己主義者而已，現在好了，成了文化課不行、藝術課也不行的大傻子了。
講完之後，幾人似乎也感到了哪裏不對勁，於是叮囑大家不要講出去，要顧及一下方見墨的面子。
但是，“自己的學校竟然有這樣一個神人？”，知道這種八卦的眾人，怎麽可能做到獨享？
他們巴不得全世界都感受一下他們的震驚。
所以，他們雖然嘴上應得好好的，但小提琴課結束，他們各回各班，還沒走進教室，在門口就迫不及待朝自己班的同學喊：“你們知道我們剛剛聽到了什麽嗎？”
然後，在同學們的註意力被吸引過來後，手腳並用、聲情並茂地跟他們分享了自己聽到的傻子八卦。
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但評論裏卻有人直接解碼了，還不止一人。
至於解碼的是誰？
方見墨的高一同學？根據拉小提琴似拉木鋸這個條件猜出了是他？
現在的同班同學？畢竟沒人能比他們更清楚方見墨的事情了，而且，沒人能討所有人喜歡。
或者小提琴班的其他同學？小提琴班同學的同學？唔，也很有嫌疑。
至於到底是誰？隔著網絡，誰知道呢，可能都有吧。
反正，因為博青的表白墻流量原本就大，再經過一個中午的發酵，全校很多人都知道了方見墨的事情。
不知道的，下午經過別人的一科普，也知道了。
於是，方見墨就這樣傻出圈了。
而方見墨，在那幾個同學哭喪著臉道歉後，也知道了自己已經傻出圈的事情。
但他全然沒有放在心裏，還安慰那幾個同學，“嗨，沒什麽大不了的，不用在意。”
但不小心闖了禍的幾人都認為他在強顏歡笑，愧疚得不得了。
至於13班其他人，知道方見墨藝術課也不咋樣後，竟然絲毫沒有感到意外，大概是已經見怪不怪了。
他們比較意外的是，方見墨被發到表白墻上，因此而傻出圈這件事，還擔心地看向他，怕他受不了。
對於方見墨不在意的說詞，他們也同樣沒有相信。
怎麽可能沒事啊，他們代入了一下自己後，感覺天都要塌下來了。
直到一些意外來客的到來，他們才發現，原來方見墨是真的不在意啊。
至於所謂意外來客指的是誰呢？
是那些在課間休息時慕名前來13班，在窗外鬼鬼祟祟探頭，想看看傳說中的傻子長什麽樣的其他班同學。
他們雖然聽說了13班有個傻子，但這個傻子具體坐在哪個位置，他們並不知道。
於是，他們邊探頭探腦，邊小聲討論：“你們說，方見墨會是哪個呢？”
其中一個人下巴指了指角落裏的一個男生，說：“會不會是他啊？”
其他人順著他指的方向看過去，看到了一個猿系長相的男生，沈默了一會，然後回他：“你不能因為別人長得不太美觀就說人家是傻子吧。”
“噢，好吧。”
……
方見墨耳尖地聽到窗外有人叫自己的名字，轉頭一看，看到了幾個鬼鬼祟祟的人，有男有女。
然後，他趴在窗口上，十分自來熟地湊過去問：“你們找誰呢？”
窗外的人聞言齊刷刷看向他，然後，其中一人作為代表，回他：“方見墨，你認識嗎？”這人可能是怕他剛開學沒多久，還沒認齊人，故有此一問。
方見墨點了點頭，“認識啊，你們找他幹嘛呢？”
對方有點訝異，“你不知道嗎？”
方見墨眨了眨眼，反問道：“我應該知道？”
對方可能是見他表情足夠真誠，所以相信了他是真不知道，於是你一言我一語地朝他科普表白墻事件。
然而，就在他們講得正歡、方見墨也聽得正歡時，教室前面突然有人喊：“方見墨。”
而方見墨下意識轉頭回應：“在呢，怎麽了？”
嗯？？？
猝不及防聽到他應答，其他班的同學齊刷刷看向他，滿臉不敢置信。
空氣突然變得尷尬起來……
幾秒後，他們才回過神來，互相對了一個眼神，然後齊齊轉身，奪路而逃。
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