第47章 在變好
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第47章 在變好
☆、在變好
林柏：
“他們的錢是他們的, 他們有權決定給不給我。”
“我自己賺的錢才是我的、是我使用時不用看別人臉色的。”
齊俐：
“不對。”
“法律規定，監護人有保護被監護人人身、財產等合法權益的責任。”
“至少你吃穿住行上學的錢他們必須支付，否則你可以告他們。”
“如果他們真的是大企業家, 那麽就應該很在乎他們在公眾中的形象。”
“‘不養親兒子’可不是正面形象。”
“尤其在不養親兒子的同時還大把撒錢給侄子，大眾如果聽說了，不知道會腦補出多少‘內情’。”
林柏沒聽懂齊俐說的“內情”是指什麽, 只遲疑著說：
“但, 我吃穿住行以及學校收的那些錢, 他們沒不給我。”
“哦，不能說是‘給我’, 是直接交給學校、班主任, 或者把東西買回來。”
“反正不讓我碰到錢。”
“可東西，尤其必需品，是沒有短缺我的。”
“二伯他們對我的刁難中也不包括不給我飯吃、讓我穿破的或不合身的衣服。”
“是我自己不喜歡跟他們一起吃飯、寧願打工額外賺飯錢。”
“我爸媽做的只是不給我零花錢、不給我買玩具、不給我買很貴的東西。”
“不給零花錢、不買玩具犯法嗎？”
齊俐：
“不犯。”
林柏：
“我就說二伯不會留下這麽明顯的把柄。”
齊俐：
“光從外表來看, 你完全沒有受虐待的痕跡。”
“你這樣子放到哪裏說，都不太可能給你二伯一家、你爸媽定虐待兒童的罪。”
林柏：
“是啊, 我要是嚷嚷他們虐待我，大家只會說我不知好歹。”
“一直都是這樣。”
“二伯他們對我做的一直都是心理攻擊。”
“甚至有時候我自己也會懷疑，他們可能真的沒想虐待我、設法孤立我。”
“可能真是我自己做了錯事才惹來那些厭惡、排擠、批評。”
鐘朵：
“胡說。”
“如果真是你不對, 為什麽換個學校你和同學就能相處好了？”
“明明就是桂花小學的錯。”
“你二伯幾次來我們班陰陽怪氣說你‘可能會經常做錯事’，我們全班也都聽見了的。”
“我爸媽可從來不會對我的同學說那種話。”
“你二伯他就是不安好心。”
齊俐：
“是呀, 連李老師都從‘完全相信你二伯是個體貼周到的好人’變為‘覺得你二伯可能也有做得不太妥當的地方’。”
“所以, 我們不要過於反省自己。”
“也要學會堅定地指責他人。”
鐘朵覺得齊俐說的跟她說的不是一個意思。
不過林柏把兩人說的都聽進去了。
想了一會兒，林柏說：
“不管他們是不是有意虐待我, 我連續好幾年生活得很難受都是事實。”
“我現在沒有辦法忘記那些難受。”
“也不確定將來能不能忘記。”
“如果一直不能忘記, 我就一直不可能與他們相處好。”
“哪怕，萬分之一的概率, 他們真為我好，我也不可能喜歡他們。”
“不過，拋開我的心情不說，在客觀上，他們確實是養著我的。”
“讓我吃飽、穿暖、有學上。”
“那以後等他們老了，我即使依然不喜歡他們，我也願意養他們。”
“滿足基本生活條件的那種養。”
“和我現在從他們那裏獲得的條件一樣。”
“我還可以保證我不會罵他們，不會指責他們撒謊、不知好歹。”
再想了一會兒，林柏點頭：
“先就這樣吧。”
“其他的，等到了需要我養他們的時候再說。”
林柏在石階小學的第一次期末考成績中規中矩，混在一大片的九十多分中毫不起眼。
是的，林柏讓言譽班長失望了，別說全滿分，他是一個滿分都沒拿到。
林柏很快總結出自己丟分的原因。
在桂花小學那一年，即使林柏盡可能自律，他的學習狀態到底還是受了影響。
有些基礎的東西，林柏以為自己學會了，但其實掌握得並不太紮實。
比如某些字的讀音、某些題型的變換。
來石階小學後，林柏的精力主要放在了適應新環境、學習新課程、觀察二伯家的態度變化上。
即使隱約察覺了以前的知識掌握度可能有點問題，林柏也還沒來得及回頭重新梳理一遍。
但林柏相信，寒假時自己能補上缺漏。
再不濟，下學期期末考之前肯定能補完了。
言班長可不管林柏處在還需要補課的狀態。
她看完林柏的各科成績後，就嫌棄地把林柏從她的“競爭對手表”中刪除。
然後寂寞地發現，競爭對手中地位最穩固的還是只有那個沒鬥志的顧睞。
言譽：唉。
林柏：……這對我倒也不是壞事。少了一份壓力。
顧睞：是啊，壓力……班長真是經常過於有精神了。
即使成績不那麽完美，但比起在桂花小學時因被鎖進隔間而錯過考試或考試遲到，或者雖按時參加考試卻被頻繁騷擾導致寫不完卷子，最終分數全年級墊底來，林柏這次的進步堪稱飛躍。
不過，在聽說林楊考了全滿分後，林柏知道，自己生物意義上的親爸媽眼中他的這種進步肯定毫無意義。
他們很可能還會罵：
“瞧瞧你折騰那麽一番轉校，還不就考成這樣。”
“你為什麽就不能學學你堂哥，讓我們省點心？”
林柏：你們沒生出林楊那樣的孩子，難道怪我？
除開那幾個人不談，林柏自己還是很高興看到自己的分數的。
雖然自從來到石階小學後，林柏便感覺日子和自己的生活狀態都一天天變好，可現在得到一個學期總結分數，就像是給林柏這幾個月的感覺蓋上了一個確認章。
用人人都能看見的事實證明，林柏的感覺沒有錯。
也像是預示著下學期會更好。
其他很多人也都為了林柏的期末考分數而高興。
比如教林柏的石階小學的老師們。
比如將林柏定義為“對抗大惡人的勇士”的二年五班的同學們。
比如尤申和他的工人們。
比如雖然礙於林二伯的算計而沒有長期給林柏提供工作但也幫過林柏一陣的、能力有限的好心人們。
還比如雖然被林二伯等人蒙騙誤以為林柏是壞孩子、但樂意看到林柏變好的不太熟的人們。
基本上，除了林二伯一家和親生父母，外加桂花小學那些欺負過林柏的人，其他認識林柏的人對林柏這次期末考的成績都持正面態度。
林柏對尤申說：
“覺得世界充滿了愛、世上還是好人多。”
尤申揉揉林柏的頭，笑道：
“世上本來就是好人多。”
“會對小孩子那麽大惡意的人才是少數。”
“其實哪怕是在壞人群體裏，對小孩子下手也是很被鄙視的。”
“你二伯……只能說利益動人心。”
“你爸媽……”
看著林柏從歡喜驟然轉為冷漠的臉，尤申還是說：
“你爸媽也算是被蒙蔽的。”
“雖然那麽輕易地被蒙蔽，在親生孩子最需要時不僅不幫忙，還落井下石，他們肯定有大錯。”
“但……現在的你還沒有獨立生活的能力。”
“我們這些外人即使願意幫助你，在你有監護人且監護人沒有做出違法事情的情況下，我們能做的非常有限。”
林柏：
“我知道。”
“為了我自己的生活不會重新變得糟糕，我不能太與我的監護人擰著。”
“如果惹怒了他們，他們可以強行給我轉校。”
“小學轉校很容易。”
“等到了中學後，轉校難度就會大很多。”
尤申：
“等你成年後，你才能真正自主地決定自己的生活。”
林柏：
“成年後就可以了嗎？”
“十八歲？”
“如果不跳級，那才只是高中畢業。”
“我好像並不具有跳級的智商。”
“如果我想上大學的話，他們會不會因為我惹怒他們而不給我交學費？”
“那我需要從現在就開始存錢。”
尤申：
“倒是不用這麽未雨綢繆。”
“從法律上講，他們不給已成年的你提供大學學費確實沒問題。”
“但只要他們想保持良好的對外形象，就不至於明明有錢卻讓唯一的孩子因交不起學費而輟學。”
“再說，如果你成績足夠好——不用到跳級的程度，只要成為一般意義上的優等生，就年級前十、前二十名那種——那麽你獲取大學學費的方式就有很多。”
“比如獎學金、助學貸款。”
“成績越好，拿到這些越容易。”
“包括打工，也是成績越高，獲得高薪又輕松工作的機會越大。”
“最典型的就是當家教。”
“好學校前幾名的學生去應聘家教，家長們是會搶的。”
“但誰會雇差學校吊車尾當家教？”
林柏若有所思地點頭。
然後突然說：
“我不一定是我爸媽唯一的孩子。”
“也許他們會生二胎。”
“如果他們生了二胎，二伯一家會很生氣吧？”
已經聽林柏說了他和他的朋友們對林二伯行為動機猜想的尤申：
“……這不是你一個小孩子需要操心的。”
“終於獲得了好的學習環境，你現在只需要好好學習、天天向上。”
小學開始放寒假時，多數成年人依然還需要定時上班。
齊觴和於荼都不例外。
這時候，齊俐可以選擇去爸爸或媽媽的工作地點玩，也可以選擇自己在家或出去閑逛。
齊俐選擇多項結合。
少數時間去爸爸的公司，多數時間則平均分配給偏愛書吧、家以及其他適合閑逛的地方。
偶爾，齊俐也會帶願意與她簽契約的同學去偏愛書吧。
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☆、在變好
林柏：
“他們的錢是他們的, 他們有權決定給不給我。”
“我自己賺的錢才是我的、是我使用時不用看別人臉色的。”
齊俐：
“不對。”
“法律規定，監護人有保護被監護人人身、財產等合法權益的責任。”
“至少你吃穿住行上學的錢他們必須支付，否則你可以告他們。”
“如果他們真的是大企業家, 那麽就應該很在乎他們在公眾中的形象。”
“‘不養親兒子’可不是正面形象。”
“尤其在不養親兒子的同時還大把撒錢給侄子，大眾如果聽說了，不知道會腦補出多少‘內情’。”
林柏沒聽懂齊俐說的“內情”是指什麽, 只遲疑著說：
“但, 我吃穿住行以及學校收的那些錢, 他們沒不給我。”
“哦，不能說是‘給我’, 是直接交給學校、班主任, 或者把東西買回來。”
“反正不讓我碰到錢。”
“可東西，尤其必需品，是沒有短缺我的。”
“二伯他們對我的刁難中也不包括不給我飯吃、讓我穿破的或不合身的衣服。”
“是我自己不喜歡跟他們一起吃飯、寧願打工額外賺飯錢。”
“我爸媽做的只是不給我零花錢、不給我買玩具、不給我買很貴的東西。”
“不給零花錢、不買玩具犯法嗎？”
齊俐：
“不犯。”
林柏：
“我就說二伯不會留下這麽明顯的把柄。”
齊俐：
“光從外表來看, 你完全沒有受虐待的痕跡。”
“你這樣子放到哪裏說，都不太可能給你二伯一家、你爸媽定虐待兒童的罪。”
林柏：
“是啊, 我要是嚷嚷他們虐待我，大家只會說我不知好歹。”
“一直都是這樣。”
“二伯他們對我做的一直都是心理攻擊。”
“甚至有時候我自己也會懷疑，他們可能真的沒想虐待我、設法孤立我。”
“可能真是我自己做了錯事才惹來那些厭惡、排擠、批評。”
鐘朵：
“胡說。”
“如果真是你不對, 為什麽換個學校你和同學就能相處好了？”
“明明就是桂花小學的錯。”
“你二伯幾次來我們班陰陽怪氣說你‘可能會經常做錯事’，我們全班也都聽見了的。”
“我爸媽可從來不會對我的同學說那種話。”
“你二伯他就是不安好心。”
齊俐：
“是呀, 連李老師都從‘完全相信你二伯是個體貼周到的好人’變為‘覺得你二伯可能也有做得不太妥當的地方’。”
“所以, 我們不要過於反省自己。”
“也要學會堅定地指責他人。”
鐘朵覺得齊俐說的跟她說的不是一個意思。
不過林柏把兩人說的都聽進去了。
想了一會兒，林柏說：
“不管他們是不是有意虐待我, 我連續好幾年生活得很難受都是事實。”
“我現在沒有辦法忘記那些難受。”
“也不確定將來能不能忘記。”
“如果一直不能忘記, 我就一直不可能與他們相處好。”
“哪怕，萬分之一的概率, 他們真為我好，我也不可能喜歡他們。”
“不過，拋開我的心情不說，在客觀上，他們確實是養著我的。”
“讓我吃飽、穿暖、有學上。”
“那以後等他們老了，我即使依然不喜歡他們，我也願意養他們。”
“滿足基本生活條件的那種養。”
“和我現在從他們那裏獲得的條件一樣。”
“我還可以保證我不會罵他們，不會指責他們撒謊、不知好歹。”
再想了一會兒，林柏點頭：
“先就這樣吧。”
“其他的，等到了需要我養他們的時候再說。”
林柏在石階小學的第一次期末考成績中規中矩，混在一大片的九十多分中毫不起眼。
是的，林柏讓言譽班長失望了，別說全滿分，他是一個滿分都沒拿到。
林柏很快總結出自己丟分的原因。
在桂花小學那一年，即使林柏盡可能自律，他的學習狀態到底還是受了影響。
有些基礎的東西，林柏以為自己學會了，但其實掌握得並不太紮實。
比如某些字的讀音、某些題型的變換。
來石階小學後，林柏的精力主要放在了適應新環境、學習新課程、觀察二伯家的態度變化上。
即使隱約察覺了以前的知識掌握度可能有點問題，林柏也還沒來得及回頭重新梳理一遍。
但林柏相信，寒假時自己能補上缺漏。
再不濟，下學期期末考之前肯定能補完了。
言班長可不管林柏處在還需要補課的狀態。
她看完林柏的各科成績後，就嫌棄地把林柏從她的“競爭對手表”中刪除。
然後寂寞地發現，競爭對手中地位最穩固的還是只有那個沒鬥志的顧睞。
言譽：唉。
林柏：……這對我倒也不是壞事。少了一份壓力。
顧睞：是啊，壓力……班長真是經常過於有精神了。
即使成績不那麽完美，但比起在桂花小學時因被鎖進隔間而錯過考試或考試遲到，或者雖按時參加考試卻被頻繁騷擾導致寫不完卷子，最終分數全年級墊底來，林柏這次的進步堪稱飛躍。
不過，在聽說林楊考了全滿分後，林柏知道，自己生物意義上的親爸媽眼中他的這種進步肯定毫無意義。
他們很可能還會罵：
“瞧瞧你折騰那麽一番轉校，還不就考成這樣。”
“你為什麽就不能學學你堂哥，讓我們省點心？”
林柏：你們沒生出林楊那樣的孩子，難道怪我？
除開那幾個人不談，林柏自己還是很高興看到自己的分數的。
雖然自從來到石階小學後，林柏便感覺日子和自己的生活狀態都一天天變好，可現在得到一個學期總結分數，就像是給林柏這幾個月的感覺蓋上了一個確認章。
用人人都能看見的事實證明，林柏的感覺沒有錯。
也像是預示著下學期會更好。
其他很多人也都為了林柏的期末考分數而高興。
比如教林柏的石階小學的老師們。
比如將林柏定義為“對抗大惡人的勇士”的二年五班的同學們。
比如尤申和他的工人們。
比如雖然礙於林二伯的算計而沒有長期給林柏提供工作但也幫過林柏一陣的、能力有限的好心人們。
還比如雖然被林二伯等人蒙騙誤以為林柏是壞孩子、但樂意看到林柏變好的不太熟的人們。
基本上，除了林二伯一家和親生父母，外加桂花小學那些欺負過林柏的人，其他認識林柏的人對林柏這次期末考的成績都持正面態度。
林柏對尤申說：
“覺得世界充滿了愛、世上還是好人多。”
尤申揉揉林柏的頭，笑道：
“世上本來就是好人多。”
“會對小孩子那麽大惡意的人才是少數。”
“其實哪怕是在壞人群體裏，對小孩子下手也是很被鄙視的。”
“你二伯……只能說利益動人心。”
“你爸媽……”
看著林柏從歡喜驟然轉為冷漠的臉，尤申還是說：
“你爸媽也算是被蒙蔽的。”
“雖然那麽輕易地被蒙蔽，在親生孩子最需要時不僅不幫忙，還落井下石，他們肯定有大錯。”
“但……現在的你還沒有獨立生活的能力。”
“我們這些外人即使願意幫助你，在你有監護人且監護人沒有做出違法事情的情況下，我們能做的非常有限。”
林柏：
“我知道。”
“為了我自己的生活不會重新變得糟糕，我不能太與我的監護人擰著。”
“如果惹怒了他們，他們可以強行給我轉校。”
“小學轉校很容易。”
“等到了中學後，轉校難度就會大很多。”
尤申：
“等你成年後，你才能真正自主地決定自己的生活。”
林柏：
“成年後就可以了嗎？”
“十八歲？”
“如果不跳級，那才只是高中畢業。”
“我好像並不具有跳級的智商。”
“如果我想上大學的話，他們會不會因為我惹怒他們而不給我交學費？”
“那我需要從現在就開始存錢。”
尤申：
“倒是不用這麽未雨綢繆。”
“從法律上講，他們不給已成年的你提供大學學費確實沒問題。”
“但只要他們想保持良好的對外形象，就不至於明明有錢卻讓唯一的孩子因交不起學費而輟學。”
“再說，如果你成績足夠好——不用到跳級的程度，只要成為一般意義上的優等生，就年級前十、前二十名那種——那麽你獲取大學學費的方式就有很多。”
“比如獎學金、助學貸款。”
“成績越好，拿到這些越容易。”
“包括打工，也是成績越高，獲得高薪又輕松工作的機會越大。”
“最典型的就是當家教。”
“好學校前幾名的學生去應聘家教，家長們是會搶的。”
“但誰會雇差學校吊車尾當家教？”
林柏若有所思地點頭。
然後突然說：
“我不一定是我爸媽唯一的孩子。”
“也許他們會生二胎。”
“如果他們生了二胎，二伯一家會很生氣吧？”
已經聽林柏說了他和他的朋友們對林二伯行為動機猜想的尤申：
“……這不是你一個小孩子需要操心的。”
“終於獲得了好的學習環境，你現在只需要好好學習、天天向上。”
小學開始放寒假時，多數成年人依然還需要定時上班。
齊觴和於荼都不例外。
這時候，齊俐可以選擇去爸爸或媽媽的工作地點玩，也可以選擇自己在家或出去閑逛。
齊俐選擇多項結合。
少數時間去爸爸的公司，多數時間則平均分配給偏愛書吧、家以及其他適合閑逛的地方。
偶爾，齊俐也會帶願意與她簽契約的同學去偏愛書吧。
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