第11章 |第十一章
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◎最高強度的高中模式，值得給胡亥來套雙重折磨。◎
負責人從自己的兜裏掏出來一對耳塞，塞進自己的耳裏，然後找到第二對，遞給002：“你要嗎？”
“要，我也受不了了，這真的太讓人神志不清。”002接過，趕緊地將耳塞塞進自己的耳朵裏。
兩個人隔絕掉大課間的聲音，認真地批改卷子，之後他們發現……
壓根不用批卷子，這群人沒有一個寫得跟題上內容有相關的，堪比答非所問。
同時曹雪芹寫的那一套語文測試題被小鬼送了過來。
本以為曹雪身為原作者，不說對全部，起碼一半都能對上號。
結果，負責人看著參考答案和曹雪芹的答案全部相反，呆楞在原地，喃喃自語：“所以參考答案和原作者的答案到底該信誰的？”
002：“啥？讓我看看，什麽卷子能讓原作者一個都答不對——啊？？”
她也看到曹雪芹的答案，上面寫的東西負責人短短總結一下就是——
問題：某個角色為什麽會有神情的變化，這種心理與小說後續情節又有什麽關系，結合原著，簡要說明。
參考答案的回答大概如此“因為這個角色因為xxxx想到自己，並且暗指後面情節，導致他們並沒有得到自己想要的結局”。
曹雪芹自己的回答是：角色自身性格與經歷（用自己在黃泉下面續寫的後四十回回答）。
負責人：“嘎，我忘記了，現在高考題都是跟後面別人續寫的四十回掛鉤的，曹公這答案……即使是原作者也不知道該怎麽填寫。”
002變出一個包含後四十回的《紅樓夢》：“要不要讓他看看後面高鶚續寫的後四十回？不行，感覺還是不行。先這樣吧，要是告訴他是高鶚續寫的，那他和高鶚不得兩個人在這裏打起來。”
“我覺得有可能，先不說先不說，就說後世的理解跟他的理解已經不一樣。”負責人想出一個完美的解釋，“他們的理解每個人都不一樣，正如‘一千個讀者就有一千個哈姆雷特’。”
002打了個響指，將卷子丟在一邊，取下耳塞就跨過桌子去看人家做課間操：“走，我們去看看他們做課間操去！”
負責人想想時間點，撓頭：“這個時間點，他們應該在跑步吧。”
【薛步婉和同學慢跑完兩圈以後，上氣不接下氣，忍不住悄悄吐槽：“我不想動了。”
“我也不想動了，還有兩個操呢，然後接下來是體育課，哈。”二號在她身邊咳嗽兩聲，生無可戀的樣子。
“到底是誰安排的課表啊。”薛步婉整個人都快廢了，“每次到周二就是這樣離奇的課表，真是學不死就把我們往死裏整。”
本以為他們在大課間結束以後還有十分鐘時間回趟教室喝口水再下來。
但是今天學校領導的講話竟是有些出奇地漫長，一直到了上課鈴響起才停下來。】
跟著學生活動完的名人們準備轉身離開，領導點評課間表現的聲音傳過來，從集合速度到跑步整齊度，再到做操的“精神面貌”，每一點都能點評十幾二十句。
這群帝王只覺得自己又回到上朝的時候，一堆朝臣在那裏爭論不休，鬧得他們腦子疼。
更何況朝臣起碼更像是一個辯論賽，這個人十幾二十句湊不出一句完整的話，全程只聽出來他想要表達的意思——
這次大課間的樣子不合格，有些班級需要重新入場。
短短二十幾個字就能說完的東西，這人講了十幾二十分鐘，導致人家上課鈴都響起來了，仍然沒有停下的意思。
負責人練就了左耳進右耳出的本事，面不改色地問自己身邊的嬴政：“陛下感覺如何？”
“沒有感覺，朕只覺得廢話連篇。”嬴政平靜地答道，“怎麽？你以為朕也是話多之人？”
“非也，就是想問問始皇帝您的看法嘛，這樣子每天都要聽一遍，早就習慣了，我都不知道他們哪來的把一句話掰成二十句翻來覆去地講。”負責人手一攤，回憶起被長篇大論支配的恐懼感。
他看著嬴政，提了一個餿主意：“陛下，胡亥近期如何？”
“你們後人不是聽到他的名字就很生氣嗎？怎麽突然問起他？”嬴政瞥了一眼負責人，看著遠處被他丟了一大堆書正在看的胡亥，“近期他倒是不怎麽作妖。”
負責人搓搓手：“既然如此，陛下您能把胡亥借我幾天嗎？”
他很想要胡亥去體驗一波現代學生的作息時間和住宿時間，首先就讓他去體驗一下什麽叫做硬邦邦的硬板床和難吃得要死的食堂。
然後以最嚴格的高中生活模式來規劃他的生活，這樣進行個十天半個月，如果還有一口氣，那就再進行十天半個月。
反正這個地方又不會死人，多折磨折磨幾次肯定能讓胡亥痛不欲生。
如果他不幹，那就用高中的處分加全校通告模式社死幾回，總能讓胡亥變得老老實實。
這不比讓他看書寫題來得更舒適。
看書寫題的痛苦是精神上的痛苦，最高強度的高中生活模式則是身體上和精神上的痛苦。
只有在雙重折磨的痛苦之下，這種人才能將他們那本性給壓下去，然後陷入一種懷疑人生的狀態。
嬴政直直地望著他，仿佛看到了他心所想，點點頭：“既然如此，那便將胡亥借你幾天吧。”
“謝謝始皇！那小的就先找胡亥了。”負責人搓搓手，一臉興奮地接近胡亥。
胡亥被高中物理折磨地不清，昏頭轉向地擡頭，結果被負責人帶著興奮的笑容一步一步地接近他：
“你要幹什麽！！不要過來啊！”
“哎呀，胡亥你就不要跑嘛。”負責人揪住胡亥的領子，手上拿著一張印著神秘內容的紙張，折幾下就交給胡亥，“始皇已經說過了，你接下來呢，就按照這個作息時間表和上面的行為規範實行哦。”
胡亥打開一看，覺得自己還是原地魂飛魄散比較好。
瞧瞧這上面寫的東西，哪個不是只有人間地獄才有的東西。
負責人專門為胡亥開通了一個專屬空間，沒過多久就聽見他在裏面痛苦不堪的叫聲。
他深藏功與名，拍拍手上的灰塵，決定事了拂衣去，走人！
回去的時候聽見那群學生正在吐槽大課間和體育課這兩個課程連上，非常真情實感。
【薛步婉集合的時候，心若死灰地問旁邊的人：“你說……我們待會還要跑步嗎？”
“我覺得有可能，畢竟，你看。”身邊人示意讓她看正在操場上跑步的那一個方陣，“操場上不是還有人在跑步嗎？”
她順著身邊人的提示一看，再進行仔細分析，發現這一個班似乎並不是上體育課的班級：“是這樣的，剛剛不是有個班被領導批評了嗎？說是跑操不整齊，估計就是他們被罰來跑步，練整齊度的？”
手指向一個方向，反問道：“而且旁邊不是還有人站著盯他們的嗎？”
身邊人：“那他們比我們還慘。”
體育老師當然聽見他們的嘰嘰喳喳，忍不住出聲整頓紀律：“餵，你們別把體育課不當回事我跟你們講，到時候體育期末考試有你們難受的，現在女生在前男生在後，給我圍繞操場跑一圈！”
話音未落，一群學生在哀嚎，連體委都看不下去：“剛剛我們還大課間啊，怎麽又要跑步了，救命啊，我真的承受不住啊！”
“廢話多，快跑！”
“可是我們又不是體育生，再跑要跑死了！”】
再度聽到學生的哀嚎，一群人仍然覺得嚇人，再一聽，聽到一個陌生的名詞——體育生：
“‘體育生’是什麽？”
負責人回想起自己升高中時候的那個軍訓，有三個體育生邊跑邊聊天地跑了整整十圈，跑完還不用休息的那種。
至今仍然覺得這三個體育生不是人，至少不是一般人。
他咳嗽兩聲：“這是高考的一種考試，高考分為藝考，體考，普通高考，普通高考就像古代的進士科，而藝考和體考是針對部分學生而專門開設的一個考試方式。”
“藝考比較多的就是美術生，去畫畫的那種，還有音樂生，舞蹈生，編導生諸如此類。”負責人沒怎麽接觸過的藝考生，不清楚他們到底是什麽個流程，“這個我也不熟，只知道的確是有這考試而已。”
“聽上去後世的考試方式很多，既然在這些有天賦的人，為何不選擇去參加這這種考試呢？”武則天對此有些好奇，她看著投影的學生們，“萬一她，或者他，在繪畫方面有天賦，他們不去專門深造嗎？”
哈，這就不得不說當代社會的一些奇奇怪怪的誤解了——都是學渣才會去選擇藝考和體考，藝體生一定是考不上大學才會去學的。
還有那個“唯分數論”，學生在學校卷生卷死的，考砸還要被罵，天天被灌輸一個理念——“你要考一個好大學，找一個好工作，你將來的生活才能過得舒適”。
結果大家卷完以後，出社會一看，好家夥！雖然學歷是塊敲門磚，實際上普通學生苦讀十幾年，到頭來還不如人家一個“工作經驗”。
這能說嗎？這不能說，說完不得把他直接丟進湯池浸泡兩天讓他失憶才回來。
負責人直呼阿門，他斟酌詞匯，答道：“其實大部分人不會考慮藝體，正如古代的進士科考的人也多，不是嗎？陛下。”
“是，進士科人的確很多，還有人一次沒考過，繼續考試的。但是他們都是想要就此改變自己的身份，那麽後世的考試又給大家能夠帶來什麽？”朱元璋提出一個關鍵性的問題，打了個負責人措手不及。
他冷汗直流，壓根找不到一個委婉的說法，而且他也沒辦法以偏概全，來解釋這到底給人帶來什麽。
有些人覺得能夠改變自己的命運，有些人覺得自己並不知道答案。
說到底，還是看個人。
“這個問題談不上來呢，陛下。我所說的都是我個人所經歷的，我並不知道別的地方如何，也就是說我並不知道全貌，怎麽能夠以偏概全呢？”
負責人答完，趕緊地切換話題，準備進入到下一個part。
然而002給他發了個消息：
嘿，你是不是讓胡亥體驗高中生模式去了，現在他跑了。
作者有話說：
感謝在2023-05-18 14:31:00~2023-05-22 01:39:13期間為我投出霸王票或灌溉營養液的小天使哦~
感謝投出深水魚雷的小天使：誒嘿！、是小柒安呀 1個；
感謝投出火箭炮的小天使：誒嘿！ 3個；Vivaartists 1個；
感謝投出地雷的小天使：Vivaartists 3個；熬夜註定頭禿 2個；沒關系我會催更 1個；
感謝灌溉營養液的小天使：59919866 10瓶；熬夜註定頭禿 2瓶；
非常感謝大家對我的支持，我會繼續努力的！
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兩個人隔絕掉大課間的聲音，認真地批改卷子，之後他們發現……
壓根不用批卷子，這群人沒有一個寫得跟題上內容有相關的，堪比答非所問。
同時曹雪芹寫的那一套語文測試題被小鬼送了過來。
本以為曹雪身為原作者，不說對全部，起碼一半都能對上號。
結果，負責人看著參考答案和曹雪芹的答案全部相反，呆楞在原地，喃喃自語：“所以參考答案和原作者的答案到底該信誰的？”
002：“啥？讓我看看，什麽卷子能讓原作者一個都答不對——啊？？”
她也看到曹雪芹的答案，上面寫的東西負責人短短總結一下就是——
問題：某個角色為什麽會有神情的變化，這種心理與小說後續情節又有什麽關系，結合原著，簡要說明。
參考答案的回答大概如此“因為這個角色因為xxxx想到自己，並且暗指後面情節，導致他們並沒有得到自己想要的結局”。
曹雪芹自己的回答是：角色自身性格與經歷（用自己在黃泉下面續寫的後四十回回答）。
負責人：“嘎，我忘記了，現在高考題都是跟後面別人續寫的四十回掛鉤的，曹公這答案……即使是原作者也不知道該怎麽填寫。”
002變出一個包含後四十回的《紅樓夢》：“要不要讓他看看後面高鶚續寫的後四十回？不行，感覺還是不行。先這樣吧，要是告訴他是高鶚續寫的，那他和高鶚不得兩個人在這裏打起來。”
“我覺得有可能，先不說先不說，就說後世的理解跟他的理解已經不一樣。”負責人想出一個完美的解釋，“他們的理解每個人都不一樣，正如‘一千個讀者就有一千個哈姆雷特’。”
002打了個響指，將卷子丟在一邊，取下耳塞就跨過桌子去看人家做課間操：“走，我們去看看他們做課間操去！”
負責人想想時間點，撓頭：“這個時間點，他們應該在跑步吧。”
【薛步婉和同學慢跑完兩圈以後，上氣不接下氣，忍不住悄悄吐槽：“我不想動了。”
“我也不想動了，還有兩個操呢，然後接下來是體育課，哈。”二號在她身邊咳嗽兩聲，生無可戀的樣子。
“到底是誰安排的課表啊。”薛步婉整個人都快廢了，“每次到周二就是這樣離奇的課表，真是學不死就把我們往死裏整。”
本以為他們在大課間結束以後還有十分鐘時間回趟教室喝口水再下來。
但是今天學校領導的講話竟是有些出奇地漫長，一直到了上課鈴響起才停下來。】
跟著學生活動完的名人們準備轉身離開，領導點評課間表現的聲音傳過來，從集合速度到跑步整齊度，再到做操的“精神面貌”，每一點都能點評十幾二十句。
這群帝王只覺得自己又回到上朝的時候，一堆朝臣在那裏爭論不休，鬧得他們腦子疼。
更何況朝臣起碼更像是一個辯論賽，這個人十幾二十句湊不出一句完整的話，全程只聽出來他想要表達的意思——
這次大課間的樣子不合格，有些班級需要重新入場。
短短二十幾個字就能說完的東西，這人講了十幾二十分鐘，導致人家上課鈴都響起來了，仍然沒有停下的意思。
負責人練就了左耳進右耳出的本事，面不改色地問自己身邊的嬴政：“陛下感覺如何？”
“沒有感覺，朕只覺得廢話連篇。”嬴政平靜地答道，“怎麽？你以為朕也是話多之人？”
“非也，就是想問問始皇帝您的看法嘛，這樣子每天都要聽一遍，早就習慣了，我都不知道他們哪來的把一句話掰成二十句翻來覆去地講。”負責人手一攤，回憶起被長篇大論支配的恐懼感。
他看著嬴政，提了一個餿主意：“陛下，胡亥近期如何？”
“你們後人不是聽到他的名字就很生氣嗎？怎麽突然問起他？”嬴政瞥了一眼負責人，看著遠處被他丟了一大堆書正在看的胡亥，“近期他倒是不怎麽作妖。”
負責人搓搓手：“既然如此，陛下您能把胡亥借我幾天嗎？”
他很想要胡亥去體驗一波現代學生的作息時間和住宿時間，首先就讓他去體驗一下什麽叫做硬邦邦的硬板床和難吃得要死的食堂。
然後以最嚴格的高中生活模式來規劃他的生活，這樣進行個十天半個月，如果還有一口氣，那就再進行十天半個月。
反正這個地方又不會死人，多折磨折磨幾次肯定能讓胡亥痛不欲生。
如果他不幹，那就用高中的處分加全校通告模式社死幾回，總能讓胡亥變得老老實實。
這不比讓他看書寫題來得更舒適。
看書寫題的痛苦是精神上的痛苦，最高強度的高中生活模式則是身體上和精神上的痛苦。
只有在雙重折磨的痛苦之下，這種人才能將他們那本性給壓下去，然後陷入一種懷疑人生的狀態。
嬴政直直地望著他，仿佛看到了他心所想，點點頭：“既然如此，那便將胡亥借你幾天吧。”
“謝謝始皇！那小的就先找胡亥了。”負責人搓搓手，一臉興奮地接近胡亥。
胡亥被高中物理折磨地不清，昏頭轉向地擡頭，結果被負責人帶著興奮的笑容一步一步地接近他：
“你要幹什麽！！不要過來啊！”
“哎呀，胡亥你就不要跑嘛。”負責人揪住胡亥的領子，手上拿著一張印著神秘內容的紙張，折幾下就交給胡亥，“始皇已經說過了，你接下來呢，就按照這個作息時間表和上面的行為規範實行哦。”
胡亥打開一看，覺得自己還是原地魂飛魄散比較好。
瞧瞧這上面寫的東西，哪個不是只有人間地獄才有的東西。
負責人專門為胡亥開通了一個專屬空間，沒過多久就聽見他在裏面痛苦不堪的叫聲。
他深藏功與名，拍拍手上的灰塵，決定事了拂衣去，走人！
回去的時候聽見那群學生正在吐槽大課間和體育課這兩個課程連上，非常真情實感。
【薛步婉集合的時候，心若死灰地問旁邊的人：“你說……我們待會還要跑步嗎？”
“我覺得有可能，畢竟，你看。”身邊人示意讓她看正在操場上跑步的那一個方陣，“操場上不是還有人在跑步嗎？”
她順著身邊人的提示一看，再進行仔細分析，發現這一個班似乎並不是上體育課的班級：“是這樣的，剛剛不是有個班被領導批評了嗎？說是跑操不整齊，估計就是他們被罰來跑步，練整齊度的？”
手指向一個方向，反問道：“而且旁邊不是還有人站著盯他們的嗎？”
身邊人：“那他們比我們還慘。”
體育老師當然聽見他們的嘰嘰喳喳，忍不住出聲整頓紀律：“餵，你們別把體育課不當回事我跟你們講，到時候體育期末考試有你們難受的，現在女生在前男生在後，給我圍繞操場跑一圈！”
話音未落，一群學生在哀嚎，連體委都看不下去：“剛剛我們還大課間啊，怎麽又要跑步了，救命啊，我真的承受不住啊！”
“廢話多，快跑！”
“可是我們又不是體育生，再跑要跑死了！”】
再度聽到學生的哀嚎，一群人仍然覺得嚇人，再一聽，聽到一個陌生的名詞——體育生：
“‘體育生’是什麽？”
負責人回想起自己升高中時候的那個軍訓，有三個體育生邊跑邊聊天地跑了整整十圈，跑完還不用休息的那種。
至今仍然覺得這三個體育生不是人，至少不是一般人。
他咳嗽兩聲：“這是高考的一種考試，高考分為藝考，體考，普通高考，普通高考就像古代的進士科，而藝考和體考是針對部分學生而專門開設的一個考試方式。”
“藝考比較多的就是美術生，去畫畫的那種，還有音樂生，舞蹈生，編導生諸如此類。”負責人沒怎麽接觸過的藝考生，不清楚他們到底是什麽個流程，“這個我也不熟，只知道的確是有這考試而已。”
“聽上去後世的考試方式很多，既然在這些有天賦的人，為何不選擇去參加這這種考試呢？”武則天對此有些好奇，她看著投影的學生們，“萬一她，或者他，在繪畫方面有天賦，他們不去專門深造嗎？”
哈，這就不得不說當代社會的一些奇奇怪怪的誤解了——都是學渣才會去選擇藝考和體考，藝體生一定是考不上大學才會去學的。
還有那個“唯分數論”，學生在學校卷生卷死的，考砸還要被罵，天天被灌輸一個理念——“你要考一個好大學，找一個好工作，你將來的生活才能過得舒適”。
結果大家卷完以後，出社會一看，好家夥！雖然學歷是塊敲門磚，實際上普通學生苦讀十幾年，到頭來還不如人家一個“工作經驗”。
這能說嗎？這不能說，說完不得把他直接丟進湯池浸泡兩天讓他失憶才回來。
負責人直呼阿門，他斟酌詞匯，答道：“其實大部分人不會考慮藝體，正如古代的進士科考的人也多，不是嗎？陛下。”
“是，進士科人的確很多，還有人一次沒考過，繼續考試的。但是他們都是想要就此改變自己的身份，那麽後世的考試又給大家能夠帶來什麽？”朱元璋提出一個關鍵性的問題，打了個負責人措手不及。
他冷汗直流，壓根找不到一個委婉的說法，而且他也沒辦法以偏概全，來解釋這到底給人帶來什麽。
有些人覺得能夠改變自己的命運，有些人覺得自己並不知道答案。
說到底，還是看個人。
“這個問題談不上來呢，陛下。我所說的都是我個人所經歷的，我並不知道別的地方如何，也就是說我並不知道全貌，怎麽能夠以偏概全呢？”
負責人答完，趕緊地切換話題，準備進入到下一個part。
然而002給他發了個消息：
嘿，你是不是讓胡亥體驗高中生模式去了，現在他跑了。
作者有話說：
感謝在2023-05-18 14:31:00~2023-05-22 01:39:13期間為我投出霸王票或灌溉營養液的小天使哦~
感謝投出深水魚雷的小天使：誒嘿！、是小柒安呀 1個；
感謝投出火箭炮的小天使：誒嘿！ 3個；Vivaartists 1個；
感謝投出地雷的小天使：Vivaartists 3個；熬夜註定頭禿 2個；沒關系我會催更 1個；
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