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看見這些，眾人都沈默了，內心裏波濤翻湧，一時之間找不到什麽話來說。
面前堆著的書本下面壓著一張紙，隨硯將它抽出來，翻過來一看，上面寫著：蘇槐，給你一天時間，把你的桌面收拾幹凈，那些坑坑窪窪的就算了，但是其他的，都給我弄得幹幹凈凈。
儼然是老師的口吻。
不出意外的話，是那位班主任。
班主任，管理班級學生的方方面面，如果被年級主任或者校領導看到如此繁亂的桌面，丟的只會是理科十七班的顏面。
可是那些話，怎麽可能是本人寫的？
全是各種不堪入目的咒罵，各種惡意慢慢的詆毀，用盡各種語言來描繪一位還未成年的女孩子。
方秉漾自看見開始就一直皺著眉，忍了很久才發言：“簡直太過分了！尤其是這句話！”
在桌面塗鴉的角落裏，寫著這樣一句話——被這樣對待是你活該，你猜猜我們為什麽不那樣對待別人？
就好像，所有的錯都是蘇槐一個人。
隨硯自然也看見了那句話，抿了抿唇角，蹲下身子去看桌洞。
桌洞裏面更是一片狼藉，到處都是殘渣，有零食殘渣，有各種蟲子實體，還有被撕成碎片的書本作業，全都散亂地鋪在桌洞裏面，引起生理上的不適。
桌子側面靠墻的掛鉤上掛著一個書包，表面臟仆仆的，被人用黑色記號筆寫了大大的“惡心”兩字。
拉開拉鏈，裏面放著一個筆記本，在書包夾層。
筆記本是老式的款式，還帶著密碼鎖，已經很破舊了，但鎖還堅強地堅守自己的責任。
隨硯將掀開的卷子重新鋪得嚴嚴實實，一點痕跡都看不到，把那個筆記本放在桌子上，陳述事實：“需要密碼。”
姜時鄢出聲：“試試0916，她的生日。”
很簡單，鎖一下就被打開。
而0916，正是今天的日期。
繆亓則不知道從哪裏找來一個濕毛巾，進門以後徑直走到隨硯身邊，掀起試卷一角，使了點力氣擦拭桌上的筆記。
正所謂大力出奇跡，再加上桌面足夠光滑，能抹掉大半痕跡。
隨硯在一旁幫他拎起一角，方便他工作。
他們二人一邊忙活一邊聽姜時鄢分析：“你們有沒有看見那份休學報告上面的日期？”
方秉漾回憶了一會兒：“九月十五，昨天。”
“對，準確來說，是九月十五號被拒絕，簽署了不同意的意見。”姜時鄢補充。
她繼續說：“你們看，這張被壓在書下的紙條是背面朝上放置的，說明蘇槐還沒有看過，不然紙條會被拿走。既然還沒看過，說明蘇槐今天根本沒來學校，為什麽？我覺得休學不成功是一方面原因。”
季滿圳聽了她的分析，又見那兩人在一旁忙碌，就挑起大梁，“我們先看看這個本子吧，或許，這裏面有我們想要的答案。”
筆記本被翻開，幾乎都是空白，唯有中間一張紙上寫著一段話：十七年前我來到了這個世界，十七年後，我也可以離開了，就不多待了，一頭一尾都是一天，挺好。
季滿圳手抖了一下，輕聲道：“她這是，不願意待在這個世界了嗎？”
隨硯看向他，沈默著沒說話，良久才出聲：“也許，她只是累得睡著了。”
沒等悲情太久，就見姜時鄢道：“你們快來看，這裏好像有東西！”
她在剛剛就接過了那個筆記本，翻看的期間發現有被撕下來的痕跡，“這裏有壓感，找支鉛筆，拓下來看看。”
繆亓則不知道什麽時候忙完了，大部分的痕跡都被擦除，桌面恢覆程度80%，至少達到了老師讓蘇槐清理的程度。
他遞過去一支鉛筆，姜時鄢接過就斜向紙張描摹。
前一頁的力度不小，沒花費多少時間，就能看清楚被撕掉的那一頁紙上面到底寫著什麽。
季滿圳湊過去，一字一句辨認：“給你一天……桌面收拾幹凈……坑坑窪窪……幹凈……”
他嘟囔著：“怎麽有些眼熟。”
隨即，視線內就出現了一張紙，上面清清楚楚寫著那段話。
——蘇槐，給你一天時間，把你的桌面收拾幹凈，那些坑坑窪窪的就算了，但是其他的，都給我弄得幹幹凈凈。
我靠！
季滿圳覺得有些魔幻，話都說不利索：“這這這不是老師給她的警告嗎，怎麽會出現在這裏？！”
隨硯問他：“你怎麽確定，一定是老師寫的？”
季滿圳：“可這明明就是老師的口吻啊！”
“如果是模仿呢？”
季滿圳有些語塞。
隨硯繼續添了一把火：“如果真是老師寫的，為什麽要用這個筆記本裏面的紙張，我看過了，就是一樣的紙張，再者，老師怎麽會知道這個筆記本的密碼？”
季滿圳：“我們都能破解，老師為什麽不行？”
“既然都是老師本人來了，為什麽還要用她本子裏的紙，為什麽不隨便找張紙，反正重點是提示的內容，而不是紙。”
姜時鄢適時開口：“所以，重點不是內容，而是這張紙，這就是線索。”
季滿圳：“？？？”
見他逐漸迷糊起來，繆亓則跳出來開導他：“你還記得我們在辦公室的時候，墻上掛著的時鐘上面是幾點嗎？”
季滿圳認真回憶：“五點。”
“那現在呢？”
現在？
季滿圳楞住，隨即猛地擡頭看向教室前面黑板上方，那裏掛著一個時鐘，上面的時間明明確確——三點半整。
繆亓則：“或許你可以覺得這個時鐘壞掉了，但是我剛剛又去過辦公室，在找毛巾的時候，那邊的時鐘是四點。當時我也以為是自己看錯了，直到回到教室，看見了一樣的時間。從那時候到現在，時間過了半個小時。”
不過，是倒著走的。
隨硯接著他的話開口：“對於這整個故事，你是不是已經有了一個大概的思路框架了？”
季滿圳點點頭：“大概是一個被霸淩者在學校孤立無援的故事，到現在，她大概已經離開了。”
隨硯：“錯了。”
季滿圳一臉懵：“什麽？”
隨硯：“開頭、經過、結尾都對了，但是對象錯了。”
聽到這裏，姜時鄢和方秉漾已經反應過來了，見季滿圳還困在思維誤區，方秉漾引導他：“記得這個故事的提示詞嗎？”
季滿圳看向自己女朋友，點頭回應：“記得，對寫。”
方秉漾問他：“那你覺得，什麽是對寫？”
"對寫"作為一種寫作手法，是通過描寫對方的語言動作、心理情態，來體現自身與對方之間存在的某種情感或者關系，它是對傳統的寫作方法的突破，這樣的詩歌創作出來既顯得生動形象，富有意境，又顯得具體而充實，富有內涵，既能深化感情，又突出了主題。[1]
季滿圳有些懂了，但是沒完全懂。
季滿圳：“所以呢？”
隨硯：“所以，蘇槐，才是加害者之一。”
季滿圳：“啊？？？”
隨硯道：“其實到現在已經很明顯了，在廁所水管處找到的日記本，關鍵信息是在背面，從正面看就是反著的；在辦公室提到的碳化反應，檸檬水寫字之後晾幹就會消失，再用火烤就會再次出現，但呈現出來的字也是反著的，倒著走的時鐘，模棱兩可的警告，模仿著受害者的痛苦，被心理暗示的過錯。一樁樁一件件，都是對於這個故事對象的轉換說明。”
所以，她在模仿自己曾經傷害過的人，用自己觀察到的痛苦，然後營造出一個被害者的故事。
季滿圳：“那她是為什麽這麽做？為了體驗生活？太扯了吧。”
這個問題由繆亓則來解答。
他不知道從哪裏扯來一個文件包，裏面夾了一張死亡通知單，姓名叫任析。
季滿圳小心翼翼地看完了這張通知，輕聲問：“贖罪嗎？”
隨硯輕嗤一聲：“不，她是在催眠自己。”
-
一次次的欺壓與傷害，讓那位叫任析的女孩子換上心理疾病，一味的忍氣吞聲並不能換來饒恕，只會縱容施害者的變本加厲。
柿子都挑軟的捏。
都說教師永遠是學生的底氣，可以在學校這個環境中達到一定的公平。但是她沒感受到。班主任礙於蘇槐的家世，不願多生事端，選擇視而不見。那一刻開始，任析的世界，就變成了黑白色，無趣極了。
時間太長，同學，老師，或許還有家人，每一個都幫不了自己，她只會一個人在無盡的黑暗中極速下墜。她也曾覺醒過自救的念頭，但在一次次的受挫中消失殆盡。
她最後的反抗是休學，離開這個吃人的地方，但是她失敗了。
她最終選擇了結束生命，在她好奇地來到這個世界的那一天。
看吧，連悲傷都可以合二為一。
她的座位在整個教室最光亮的地方，但她的人生卻不是。
死亡通知書就像是一個響徹夜空的鬧鐘，當蘇槐得知這個消息的時候，她就明白，自己害死了一條生命。
她會害怕嗎？
當然不會，劊子手怎麽會怕。
但是她會心不安。
所以她選擇催眠自己，比如，對方的死是因為懦弱，和自己一點關系都沒有，她甚至可以帶入這樣一個角色，然後更加堅定了自己的想法。
懦弱，才是導致她死亡的源頭。
看，這才是真相。
-
所有的事情已經水落石出，隨硯這次自己出去，到了指定的還原真相的地方，開始故事的還原。
這個故事，隨硯不喜歡。
滋滋滋——
熟悉的電流聲再度襲來，昭示著最後一個故事真的要落下帷幕。
【恭喜玩家達成隱藏拼圖故事的還原，綜合評比還原度98.3%，已完成達到90%還原度的目標，達成成就史上最高還原！】
隨硯提出了自己一直想問的問題：“任析的家人，有沒有在意她？”
天音卡殼了一會兒，才斷斷續續響起。
【沒有。任析的父母自她小時候便分開了，各自組成了新的家庭，她很小就被奶奶帶著長大。直到去年，奶奶也離開了她，變成孤苦伶仃一個人。而那份死亡通知，也是因為沒有監護人，輾轉到了班主任手裏，才會被蘇槐知曉。】
隨硯點點頭，“知道了。”
所以任析她，從來都沒有得到過這個世界的善意，只不過現在，也不需要了。
他走在前面，對著身後的四個人說：“走吧，我們出去，外面依然是天光大亮。”
【恭喜玩家為這個故事畫上完美的句號。故事的故事還在繼續，而各位玩家的故事還未完待續。】
【各位，有緣再會！】
最後一個故事寫下尾章，隨硯的經歷，再次圓滿了，他和這個節目的緣分到這裏就足夠了。
或許《走嗎》還有第二季第三季甚至以後很多季，但這一切，都和他沒有關系了。
他會更好，節目也是。
離開的時候，夕陽西下，繆亓則牽著他的手腕，消失在地平線以外，影子拉得斜長，到永遠。
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可是那些話，怎麽可能是本人寫的？
全是各種不堪入目的咒罵，各種惡意慢慢的詆毀，用盡各種語言來描繪一位還未成年的女孩子。
方秉漾自看見開始就一直皺著眉，忍了很久才發言：“簡直太過分了！尤其是這句話！”
在桌面塗鴉的角落裏，寫著這樣一句話——被這樣對待是你活該，你猜猜我們為什麽不那樣對待別人？
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隨硯自然也看見了那句話，抿了抿唇角，蹲下身子去看桌洞。
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桌子側面靠墻的掛鉤上掛著一個書包，表面臟仆仆的，被人用黑色記號筆寫了大大的“惡心”兩字。
拉開拉鏈，裏面放著一個筆記本，在書包夾層。
筆記本是老式的款式，還帶著密碼鎖，已經很破舊了，但鎖還堅強地堅守自己的責任。
隨硯將掀開的卷子重新鋪得嚴嚴實實，一點痕跡都看不到，把那個筆記本放在桌子上，陳述事實：“需要密碼。”
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繆亓則不知道從哪裏找來一個濕毛巾，進門以後徑直走到隨硯身邊，掀起試卷一角，使了點力氣擦拭桌上的筆記。
正所謂大力出奇跡，再加上桌面足夠光滑，能抹掉大半痕跡。
隨硯在一旁幫他拎起一角，方便他工作。
他們二人一邊忙活一邊聽姜時鄢分析：“你們有沒有看見那份休學報告上面的日期？”
方秉漾回憶了一會兒：“九月十五，昨天。”
“對，準確來說，是九月十五號被拒絕，簽署了不同意的意見。”姜時鄢補充。
她繼續說：“你們看，這張被壓在書下的紙條是背面朝上放置的，說明蘇槐還沒有看過，不然紙條會被拿走。既然還沒看過，說明蘇槐今天根本沒來學校，為什麽？我覺得休學不成功是一方面原因。”
季滿圳聽了她的分析，又見那兩人在一旁忙碌，就挑起大梁，“我們先看看這個本子吧，或許，這裏面有我們想要的答案。”
筆記本被翻開，幾乎都是空白，唯有中間一張紙上寫著一段話：十七年前我來到了這個世界，十七年後，我也可以離開了，就不多待了，一頭一尾都是一天，挺好。
季滿圳手抖了一下，輕聲道：“她這是，不願意待在這個世界了嗎？”
隨硯看向他，沈默著沒說話，良久才出聲：“也許，她只是累得睡著了。”
沒等悲情太久，就見姜時鄢道：“你們快來看，這裏好像有東西！”
她在剛剛就接過了那個筆記本，翻看的期間發現有被撕下來的痕跡，“這裏有壓感，找支鉛筆，拓下來看看。”
繆亓則不知道什麽時候忙完了，大部分的痕跡都被擦除，桌面恢覆程度80%，至少達到了老師讓蘇槐清理的程度。
他遞過去一支鉛筆，姜時鄢接過就斜向紙張描摹。
前一頁的力度不小，沒花費多少時間，就能看清楚被撕掉的那一頁紙上面到底寫著什麽。
季滿圳湊過去，一字一句辨認：“給你一天……桌面收拾幹凈……坑坑窪窪……幹凈……”
他嘟囔著：“怎麽有些眼熟。”
隨即，視線內就出現了一張紙，上面清清楚楚寫著那段話。
——蘇槐，給你一天時間，把你的桌面收拾幹凈，那些坑坑窪窪的就算了，但是其他的，都給我弄得幹幹凈凈。
我靠！
季滿圳覺得有些魔幻，話都說不利索：“這這這不是老師給她的警告嗎，怎麽會出現在這裏？！”
隨硯問他：“你怎麽確定，一定是老師寫的？”
季滿圳：“可這明明就是老師的口吻啊！”
“如果是模仿呢？”
季滿圳有些語塞。
隨硯繼續添了一把火：“如果真是老師寫的，為什麽要用這個筆記本裏面的紙張，我看過了，就是一樣的紙張，再者，老師怎麽會知道這個筆記本的密碼？”
季滿圳：“我們都能破解，老師為什麽不行？”
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姜時鄢適時開口：“所以，重點不是內容，而是這張紙，這就是線索。”
季滿圳：“？？？”
見他逐漸迷糊起來，繆亓則跳出來開導他：“你還記得我們在辦公室的時候，墻上掛著的時鐘上面是幾點嗎？”
季滿圳認真回憶：“五點。”
“那現在呢？”
現在？
季滿圳楞住，隨即猛地擡頭看向教室前面黑板上方，那裏掛著一個時鐘，上面的時間明明確確——三點半整。
繆亓則：“或許你可以覺得這個時鐘壞掉了，但是我剛剛又去過辦公室，在找毛巾的時候，那邊的時鐘是四點。當時我也以為是自己看錯了，直到回到教室，看見了一樣的時間。從那時候到現在，時間過了半個小時。”
不過，是倒著走的。
隨硯接著他的話開口：“對於這整個故事，你是不是已經有了一個大概的思路框架了？”
季滿圳點點頭：“大概是一個被霸淩者在學校孤立無援的故事，到現在，她大概已經離開了。”
隨硯：“錯了。”
季滿圳一臉懵：“什麽？”
隨硯：“開頭、經過、結尾都對了，但是對象錯了。”
聽到這裏，姜時鄢和方秉漾已經反應過來了，見季滿圳還困在思維誤區，方秉漾引導他：“記得這個故事的提示詞嗎？”
季滿圳看向自己女朋友，點頭回應：“記得，對寫。”
方秉漾問他：“那你覺得，什麽是對寫？”
"對寫"作為一種寫作手法，是通過描寫對方的語言動作、心理情態，來體現自身與對方之間存在的某種情感或者關系，它是對傳統的寫作方法的突破，這樣的詩歌創作出來既顯得生動形象，富有意境，又顯得具體而充實，富有內涵，既能深化感情，又突出了主題。[1]
季滿圳有些懂了，但是沒完全懂。
季滿圳：“所以呢？”
隨硯：“所以，蘇槐，才是加害者之一。”
季滿圳：“啊？？？”
隨硯道：“其實到現在已經很明顯了，在廁所水管處找到的日記本，關鍵信息是在背面，從正面看就是反著的；在辦公室提到的碳化反應，檸檬水寫字之後晾幹就會消失，再用火烤就會再次出現，但呈現出來的字也是反著的，倒著走的時鐘，模棱兩可的警告，模仿著受害者的痛苦，被心理暗示的過錯。一樁樁一件件，都是對於這個故事對象的轉換說明。”
所以，她在模仿自己曾經傷害過的人，用自己觀察到的痛苦，然後營造出一個被害者的故事。
季滿圳：“那她是為什麽這麽做？為了體驗生活？太扯了吧。”
這個問題由繆亓則來解答。
他不知道從哪裏扯來一個文件包，裏面夾了一張死亡通知單，姓名叫任析。
季滿圳小心翼翼地看完了這張通知，輕聲問：“贖罪嗎？”
隨硯輕嗤一聲：“不，她是在催眠自己。”
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一次次的欺壓與傷害，讓那位叫任析的女孩子換上心理疾病，一味的忍氣吞聲並不能換來饒恕，只會縱容施害者的變本加厲。
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都說教師永遠是學生的底氣，可以在學校這個環境中達到一定的公平。但是她沒感受到。班主任礙於蘇槐的家世，不願多生事端，選擇視而不見。那一刻開始，任析的世界，就變成了黑白色，無趣極了。
時間太長，同學，老師，或許還有家人，每一個都幫不了自己，她只會一個人在無盡的黑暗中極速下墜。她也曾覺醒過自救的念頭，但在一次次的受挫中消失殆盡。
她最後的反抗是休學，離開這個吃人的地方，但是她失敗了。
她最終選擇了結束生命，在她好奇地來到這個世界的那一天。
看吧，連悲傷都可以合二為一。
她的座位在整個教室最光亮的地方，但她的人生卻不是。
死亡通知書就像是一個響徹夜空的鬧鐘，當蘇槐得知這個消息的時候，她就明白，自己害死了一條生命。
她會害怕嗎？
當然不會，劊子手怎麽會怕。
但是她會心不安。
所以她選擇催眠自己，比如，對方的死是因為懦弱，和自己一點關系都沒有，她甚至可以帶入這樣一個角色，然後更加堅定了自己的想法。
懦弱，才是導致她死亡的源頭。
看，這才是真相。
-
所有的事情已經水落石出，隨硯這次自己出去，到了指定的還原真相的地方，開始故事的還原。
這個故事，隨硯不喜歡。
滋滋滋——
熟悉的電流聲再度襲來，昭示著最後一個故事真的要落下帷幕。
【恭喜玩家達成隱藏拼圖故事的還原，綜合評比還原度98.3%，已完成達到90%還原度的目標，達成成就史上最高還原！】
隨硯提出了自己一直想問的問題：“任析的家人，有沒有在意她？”
天音卡殼了一會兒，才斷斷續續響起。
【沒有。任析的父母自她小時候便分開了，各自組成了新的家庭，她很小就被奶奶帶著長大。直到去年，奶奶也離開了她，變成孤苦伶仃一個人。而那份死亡通知，也是因為沒有監護人，輾轉到了班主任手裏，才會被蘇槐知曉。】
隨硯點點頭，“知道了。”
所以任析她，從來都沒有得到過這個世界的善意，只不過現在，也不需要了。
他走在前面，對著身後的四個人說：“走吧，我們出去，外面依然是天光大亮。”
【恭喜玩家為這個故事畫上完美的句號。故事的故事還在繼續，而各位玩家的故事還未完待續。】
【各位，有緣再會！】
最後一個故事寫下尾章，隨硯的經歷，再次圓滿了，他和這個節目的緣分到這裏就足夠了。
或許《走嗎》還有第二季第三季甚至以後很多季，但這一切，都和他沒有關系了。
他會更好，節目也是。
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