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周日傍晚，黎言許準備搭乘地鐵回學校。
明天他們學校就要進行期末考試了。
站臺上，他所等待的地鐵還沒來，所以趁著這間隙，他掏出手機又抓緊時間背了幾個單詞。
鑒於黎言許昨天在大腦內所能搜尋到的、能用來形容消極情緒的英語詞匯實在太少，故而，被黎言許在APP特意操作過後，他今天所要背的大部分單詞，幾乎都和消極情緒有關：
gloomy (adj. 令人沮喪的，悲觀的)
glum (adj. 悶悶不樂的，憂郁的)
downcast (adj. 情緒低落的)①
……
APP上跳出單詞miserable (adj.)的時候，屏蔽門內已經響起地鐵進站的聲音了。
很快，屏蔽門打開。
此刻準備進地鐵的人有些多。
黎言許本來是準備將手機熄屏，順著人群擠進地鐵內。
但他不經意往周遭一瞥，卻依稀望見了那抹熟悉的人影——石巖溪——“他”還披著昨日的那件小麥外套，肩上依舊掛著黑色的背包，但今天的他似乎沒穿校服，穿著休閑，簡潔的衛衣搭配運動褲。
因著這一瞥，黎言許的動作慢了半拍。
站臺側本來烏泱烏泱的人群，現在大部分都擠入了那節車廂，黎言許的周遭突然就變得空曠了。
很快，代表“地鐵車門即將關閉”的提示音響起；地鐵門側的提示燈也閃爍起來……
車門已然快要關上了。
其實，只要黎言許快速往前邁兩步，他還是可以卡在地鐵關門前進入車廂的。
但黎言許沒有動，他眼睜睜地站在那，看著那列他本該搭上的地鐵關上門，隨即駛遠。
鬼使神差地，黎言許側身又瞟了眼自己身後的那側站臺，對面站臺似乎還沒有新的列車到來。
那抹清瘦的人影拿著手機，站在黎言許斜對角線的終端，低眸在看手機。
——真的是石巖溪。
睫毛撲扇兩下，黎言許心想。
之前，十天半個月他倆都不一定見上一面，但短短的兩天，他已經在這個地鐵站和石巖溪相遇了兩次。
也不知道，他今天應不應該感到高興——但似乎，這個答案早在瞥見石巖溪的瞬刻就已經出現了。
不肖多久，對面那側的屏蔽門內就駛來了列車，許多乘客在黃線外排隊。
石巖溪慢吞吞地挪動腳步，也在排。
斂了視線，黎言許再次將視線轉回自己的手機。
他的手機因為太久沒進行任何操作，已經熄屏。
他再次摁亮手機，回到單詞APP頁面。
頁面上依舊是那個單詞：miserable (adj.悲慘的)
仔細地看了詞義和例句，黎言許就點擊背下一個單詞了，手機頁面刷新，跳出的新詞匯：【depress】
APP顯示，該詞做動詞時，詞義為“使抑郁，使蕭條”等。
做形容詞（depressed) 時，詞義為“情緒低落的，沮喪的”等。
做名詞（depression）時，詞義為“抑郁（癥），消沈，蕭條期”等。
背這個單詞的時候，大概是黎言許心緒不太平靜，他花費的時間有點長。
再一次點擊背下一個單詞時，控制不住地，黎言許又側身往身後看了一眼。
——空的。
他斜對角線終端的那個位置，現在已經空了。
看來石巖溪已經乘上那列地鐵了。
眨了下眼，黎言許準備收回視線時，眸光卻頓住了——沒在斜對角線的終端，而是在他背後，他再次瞥見了那抹熟悉的清瘦人影。
不知道為什麽，石巖溪剛剛並沒有踏上那列地鐵，並且還挪了位置。
裝作若無其事地，黎言許轉回身，繼續背自己的單詞。
大約是他今日要背的新單詞數量已經夠了，很快，黎言許的單詞APP不再顯示新的單詞，手機頁面刷新後跳出來的單詞，是他此前已接觸過的。
【pound】
在這個單詞APP上，第二次被顯示的單詞，不會再顯示讀音、詞性、詞義、例句等，在頁面下方，則會浮現三個選項，分別為“我記得這個單詞”、“我大概記得這個單詞”以及“我不記得這個單詞”。
沒有多加猶豫，黎言許點擊了第一個選項。
這個單詞以及它的例句，他近段時間，是絕對忘不了了。
幾分鐘後，又一列黎言許側的地鐵來了。
黎言許本來是想要邁腿去排隊的，但望了眼自己手機上的時間，他就又沒那麽急了。
這次，黎言許再次主動錯過了地鐵。
黎言許這方的地鐵駛離站臺，石巖溪那側的地鐵就又到站了。
可是這次，石巖溪依舊沒有搭上新來的列車。
再次於自己的身後看到那抹小麥色，情難自抑地，黎言許眼角忍不住洩出點兒笑意。
——是了，這就是他那個明知故問的問題答案。
一見到石巖溪，他就是會忍不住感到高興。
甚至於此時此刻，他還覺得有點甜蜜。
其實周遭並沒有人在看黎言許，但就像是害怕這份竊喜被人偷窺了去，黎言許輕咳了聲，裝出了一副“撲克臉”。
或許，他不該對昨日的事情太過耿耿於懷。
黎言許想。
或許，他今晚應該在自己的單詞APP上增加一些表示積極情緒的詞匯。
黎言許又想。
或許，待下一班地鐵來臨時，他就應該要上車了。
可是，抱著一種很莫名的心理，在地鐵屏蔽門再次於黎言許眼前打開時，黎言許依舊沒有登上車廂。
而後方的石巖溪，亦然。
事不過三，當能夠路經他們學校的列車第四次於黎言許面前停駐時，黎言許琢磨著，總算踏上了這列他二十分鐘前就擠上去的列車。
車廂內的人意外不多，並且還有空位。
可是，瞥見那個空位，黎言許卻置若罔聞，他還站在車廂門附近的地方。
眸光穿過透明的玻璃門，黎言許依稀瞥見，對側的地鐵也到站了，而那抹已然變得熟悉的小麥色，輕輕一跨，就擠入了擁擠的車廂內，並因為人群遮擋，再也看不見了。
——所以，可能不是他在自作多情。
地鐵駛動，黎言許忍不住又想到。
石巖溪有極大概率是因為看到了他，所以之前數次都沒選擇搭上地鐵。
--
不管同學們情願還是不情願，期末考最終還是如期而至。
不過，此時此刻，考場還沒打鈴。
第一門考試還未開始，所以考場內的一些同學，要麽聚在一起討論待會兒考試可能會考核的內容；要麽獨自坐在位置上，手捧所考科目的資料或自己整理的錯題集，在看，在背，在念念有詞——像是借希望於這最後一刻的臨時抱佛腳有用。
猴子也準備抱佛腳。
但他準備抱的佛腳和其他人不太一樣：他準備猜硬幣的花面和字面。
按他的話語來說，這是一場和神的較量。
三局兩勝，如果他能成功猜對兩次硬幣的正反面，那他此次考試的結果會如他所願。
而且，這種不信科學，信玄學的唯心想法，此時此刻，不僅僅只有猴子擁有，另一個和黎言許分在一個考場的大果同學也有。
移動支付大面積覆蓋的時代，隨身攜帶紙幣的人已經很少了，就更不用說硬幣了。
所以，猴子和大果最後都跑過來朝黎言許借硬幣——他們大概是覺得，黎言許的業餘愛好是表演魔術，所以會隨身攜帶硬幣吧。
不過，他們的確猜對了，黎言許的確隨身帶著一枚硬幣，但是，黎言許有個要求：硬幣得他來拋，並且，他不允許猴子或大果碰這枚硬幣。
聽見這個要求，猴子稍微蹙眉，不怎麽帶惡意地嘟囔：“一枚硬幣，你捧得像個寶貝似的。”
頓了一秒，他又補充：“難不成，之後你還想把它當成傳家寶嗎？”
黎言許捏著那枚硬幣，斜乜了一眼猴子，淡聲開口：“我記得你家不住海邊吧？”
猴子不明所以，“不住，所以呢？”
黎言許沒說話，一側聽他們拌嘴的大果同學搶先道：“這你還不懂啊，言許讓你別管那麽寬。”
猴子：“……”
礙於現實，所以哪怕被噎得說不出話，猴子也還是妥協了，不情不願地說道：“看在硬幣的份子上，我不和你吵了。”
摸著那枚硬幣，黎言許忍不住想：
-看在硬幣的份上？你配嗎？
只是，這句話說出來嘲諷意味就太足了。
怕會引戰，琢磨二三，黎言許住嘴了。
按猴子的說法，幫忙拋擲硬幣的黎言許此刻連接了神和人間，是神的使者。
這種說法聽起來很中二，也很搞笑。
但因為說好了硬幣要他來拋，所以勉勉強強、不情不願地，黎言許充當了一小會兒“神的使者”，給猴子和大果拋硬幣。
大果的硬幣先拋，他對這次期末考沒有特別高的目標，他只希望自己這次期末考成績排名的不要跌。
根本用不著拋到第三次，第二次的時候，大果就得到他想要的“肯定”回答。
運氣好，他兩次猜硬幣都猜對了。
輪到猴子了。
他的目標是，此次期末考排名能夠前進。
前兩次，猴子猜對的次數為一。
與“神”的對賭結果是：一勝一負。
三局兩勝，所以猴子最後的這一猜很重要。
第三局。
猴子在“花面”和“數字”來回糾結，最後，他糾結地吐出一個選擇，“花面”。
指節微動，黎言許將掌心翻開。
硬幣朝上的那面正好是花面。
“我靠我靠，我就知道，神也是站在我這邊的！”看到硬幣圖案，猴子有些激動，大力拍了兩下大果的手臂，大果的手臂瞬間就紅了。
大果受不住如此連續的“重擊”，“不堪重負”地躲開。
恰巧考試鈴響起，監考老師拿著考卷風風火火地進入考場。雖然難掩激動，猴子和大果還是趕回座位去了，但不知道是樂極生悲還是什麽，猴子回到座位時膝蓋磕到了椅子，一瞬的疼痛讓他忍不住“嘶”了一聲。
那枚“預言”了兩個人考試結果的一元硬幣安靜地躺在黎言許的手心。
盯著那枚硬幣，黎言許指節輕輕一動，於是，那枚硬幣朝上的圖案，瞬間成了數字。
猴子並不知道，他和神的賭註其實輸了。
所以，無論是考前還是考後，也無論班內學霸吐槽試題設置了多少陷阱和難題，都一直在傻樂。
--
為期三天的考試結束，他們學校又花了一兩天講解試卷。
如此之後，寒假就來臨了。
而在寒假到來前，被眾多同學心心念念好幾天的期末考排名也終於出來了。
於是，兩個此前拜托黎言許拋硬幣的大果和猴子同學很快就來找黎言許“還願”了。
大果這次考試的排名，如他所願，沒跌。
不僅沒跌，在班級內，他還前進了一位，據他自己所說，這次考試，他蒙的選擇題幾乎都對了。
而猴子，他這次考試的排名，可以說沒跌也沒漲，也可以說漲了。前者是針對猴子自己在班內的成績來說，後者則是針對他的年級排名來說，漲了五個名次——剛剛好卡在能和他父母兌換獎勵的最低線。
勉強也算是如猴子所願吧。
分別介紹了自己的情況，二人在一旁就開始說些“玄學果然很靈驗啊”，“果然要信玄學”之類的話。
黎言許看著大果他們，沒搭腔。
將手摸進兜裏，黎言許再次摸到了那枚硬幣。
玄學靈不靈驗他不知道，他只知道，神可能是個“唯結果主義者”。
互相聊了一通廢話，大果像是想到了什麽，看向黎言許，“言許，你這次考得怎麽樣呢？”
考得怎麽樣？
黎言許回想了一下自己拿到的成績條，神態疲懶，語調不高，“就那樣吧。”
此前，黎言許給自己的目標是考到班級前十五，但沒參與“和神的賭註”的黎言許，他反倒是他們三人分隊裏唯一一個沒達到自己目標的。
成績條顯示，黎言許此次的班級排名為：十七。
不過，相比黎言許的郁悶不滿，他們班主任看到這個結果卻是樂開了花，還特意找黎言許談話。
而班主任見到他後，第一句話就是說，“黎言許，你這次進步很大啊。”
“開篇點題”後，班主任就開始“補充論據”了，“這次是我們學校出題，卷面有難度。先不縱觀整個年級了，僅是在我們班，能保持自己總分不掉下來的同學都很少，不過，黎言許，你這次的考試排名和考試總分，卻不降反升，這著實讓人感覺很驚喜。”
“單就總分和排名而言，黎言許，你是我所教授的兩個班裏，提高得最多的。”
那天，班主任侃侃而談。
大意是說，希望黎言許能不驕不躁，再接再厲，不要荒廢寒假的時光。
黎言許話不多，點了好幾次頭，並且還很不敷衍地說了一個“好。”
只是，在談話即將結束時，黎言許最後主動提了一個大學的名字，“老師，如果我再努力一點，可以考上這個大學嗎？”
班主任一楞，思忖過後道：“我只能說，如果黎言許你高考的目標是這個大學，那你需要再付出的努力或許還不止一點。”
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鑒於黎言許昨天在大腦內所能搜尋到的、能用來形容消極情緒的英語詞匯實在太少，故而，被黎言許在APP特意操作過後，他今天所要背的大部分單詞，幾乎都和消極情緒有關：
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很快，屏蔽門打開。
此刻準備進地鐵的人有些多。
黎言許本來是準備將手機熄屏，順著人群擠進地鐵內。
但他不經意往周遭一瞥，卻依稀望見了那抹熟悉的人影——石巖溪——“他”還披著昨日的那件小麥外套，肩上依舊掛著黑色的背包，但今天的他似乎沒穿校服，穿著休閑，簡潔的衛衣搭配運動褲。
因著這一瞥，黎言許的動作慢了半拍。
站臺側本來烏泱烏泱的人群，現在大部分都擠入了那節車廂，黎言許的周遭突然就變得空曠了。
很快，代表“地鐵車門即將關閉”的提示音響起；地鐵門側的提示燈也閃爍起來……
車門已然快要關上了。
其實，只要黎言許快速往前邁兩步，他還是可以卡在地鐵關門前進入車廂的。
但黎言許沒有動，他眼睜睜地站在那，看著那列他本該搭上的地鐵關上門，隨即駛遠。
鬼使神差地，黎言許側身又瞟了眼自己身後的那側站臺，對面站臺似乎還沒有新的列車到來。
那抹清瘦的人影拿著手機，站在黎言許斜對角線的終端，低眸在看手機。
——真的是石巖溪。
睫毛撲扇兩下，黎言許心想。
之前，十天半個月他倆都不一定見上一面，但短短的兩天，他已經在這個地鐵站和石巖溪相遇了兩次。
也不知道，他今天應不應該感到高興——但似乎，這個答案早在瞥見石巖溪的瞬刻就已經出現了。
不肖多久，對面那側的屏蔽門內就駛來了列車，許多乘客在黃線外排隊。
石巖溪慢吞吞地挪動腳步，也在排。
斂了視線，黎言許再次將視線轉回自己的手機。
他的手機因為太久沒進行任何操作，已經熄屏。
他再次摁亮手機，回到單詞APP頁面。
頁面上依舊是那個單詞：miserable (adj.悲慘的)
仔細地看了詞義和例句，黎言許就點擊背下一個單詞了，手機頁面刷新，跳出的新詞匯：【depress】
APP顯示，該詞做動詞時，詞義為“使抑郁，使蕭條”等。
做形容詞（depressed) 時，詞義為“情緒低落的，沮喪的”等。
做名詞（depression）時，詞義為“抑郁（癥），消沈，蕭條期”等。
背這個單詞的時候，大概是黎言許心緒不太平靜，他花費的時間有點長。
再一次點擊背下一個單詞時，控制不住地，黎言許又側身往身後看了一眼。
——空的。
他斜對角線終端的那個位置，現在已經空了。
看來石巖溪已經乘上那列地鐵了。
眨了下眼，黎言許準備收回視線時，眸光卻頓住了——沒在斜對角線的終端，而是在他背後，他再次瞥見了那抹熟悉的清瘦人影。
不知道為什麽，石巖溪剛剛並沒有踏上那列地鐵，並且還挪了位置。
裝作若無其事地，黎言許轉回身，繼續背自己的單詞。
大約是他今日要背的新單詞數量已經夠了，很快，黎言許的單詞APP不再顯示新的單詞，手機頁面刷新後跳出來的單詞，是他此前已接觸過的。
【pound】
在這個單詞APP上，第二次被顯示的單詞，不會再顯示讀音、詞性、詞義、例句等，在頁面下方，則會浮現三個選項，分別為“我記得這個單詞”、“我大概記得這個單詞”以及“我不記得這個單詞”。
沒有多加猶豫，黎言許點擊了第一個選項。
這個單詞以及它的例句，他近段時間，是絕對忘不了了。
幾分鐘後，又一列黎言許側的地鐵來了。
黎言許本來是想要邁腿去排隊的，但望了眼自己手機上的時間，他就又沒那麽急了。
這次，黎言許再次主動錯過了地鐵。
黎言許這方的地鐵駛離站臺，石巖溪那側的地鐵就又到站了。
可是這次，石巖溪依舊沒有搭上新來的列車。
再次於自己的身後看到那抹小麥色，情難自抑地，黎言許眼角忍不住洩出點兒笑意。
——是了，這就是他那個明知故問的問題答案。
一見到石巖溪，他就是會忍不住感到高興。
甚至於此時此刻，他還覺得有點甜蜜。
其實周遭並沒有人在看黎言許，但就像是害怕這份竊喜被人偷窺了去，黎言許輕咳了聲，裝出了一副“撲克臉”。
或許，他不該對昨日的事情太過耿耿於懷。
黎言許想。
或許，他今晚應該在自己的單詞APP上增加一些表示積極情緒的詞匯。
黎言許又想。
或許，待下一班地鐵來臨時，他就應該要上車了。
可是，抱著一種很莫名的心理，在地鐵屏蔽門再次於黎言許眼前打開時，黎言許依舊沒有登上車廂。
而後方的石巖溪，亦然。
事不過三，當能夠路經他們學校的列車第四次於黎言許面前停駐時，黎言許琢磨著，總算踏上了這列他二十分鐘前就擠上去的列車。
車廂內的人意外不多，並且還有空位。
可是，瞥見那個空位，黎言許卻置若罔聞，他還站在車廂門附近的地方。
眸光穿過透明的玻璃門，黎言許依稀瞥見，對側的地鐵也到站了，而那抹已然變得熟悉的小麥色，輕輕一跨，就擠入了擁擠的車廂內，並因為人群遮擋，再也看不見了。
——所以，可能不是他在自作多情。
地鐵駛動，黎言許忍不住又想到。
石巖溪有極大概率是因為看到了他，所以之前數次都沒選擇搭上地鐵。
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不管同學們情願還是不情願，期末考最終還是如期而至。
不過，此時此刻，考場還沒打鈴。
第一門考試還未開始，所以考場內的一些同學，要麽聚在一起討論待會兒考試可能會考核的內容；要麽獨自坐在位置上，手捧所考科目的資料或自己整理的錯題集，在看，在背，在念念有詞——像是借希望於這最後一刻的臨時抱佛腳有用。
猴子也準備抱佛腳。
但他準備抱的佛腳和其他人不太一樣：他準備猜硬幣的花面和字面。
按他的話語來說，這是一場和神的較量。
三局兩勝，如果他能成功猜對兩次硬幣的正反面，那他此次考試的結果會如他所願。
而且，這種不信科學，信玄學的唯心想法，此時此刻，不僅僅只有猴子擁有，另一個和黎言許分在一個考場的大果同學也有。
移動支付大面積覆蓋的時代，隨身攜帶紙幣的人已經很少了，就更不用說硬幣了。
所以，猴子和大果最後都跑過來朝黎言許借硬幣——他們大概是覺得，黎言許的業餘愛好是表演魔術，所以會隨身攜帶硬幣吧。
不過，他們的確猜對了，黎言許的確隨身帶著一枚硬幣，但是，黎言許有個要求：硬幣得他來拋，並且，他不允許猴子或大果碰這枚硬幣。
聽見這個要求，猴子稍微蹙眉，不怎麽帶惡意地嘟囔：“一枚硬幣，你捧得像個寶貝似的。”
頓了一秒，他又補充：“難不成，之後你還想把它當成傳家寶嗎？”
黎言許捏著那枚硬幣，斜乜了一眼猴子，淡聲開口：“我記得你家不住海邊吧？”
猴子不明所以，“不住，所以呢？”
黎言許沒說話，一側聽他們拌嘴的大果同學搶先道：“這你還不懂啊，言許讓你別管那麽寬。”
猴子：“……”
礙於現實，所以哪怕被噎得說不出話，猴子也還是妥協了，不情不願地說道：“看在硬幣的份子上，我不和你吵了。”
摸著那枚硬幣，黎言許忍不住想：
-看在硬幣的份上？你配嗎？
只是，這句話說出來嘲諷意味就太足了。
怕會引戰，琢磨二三，黎言許住嘴了。
按猴子的說法，幫忙拋擲硬幣的黎言許此刻連接了神和人間，是神的使者。
這種說法聽起來很中二，也很搞笑。
但因為說好了硬幣要他來拋，所以勉勉強強、不情不願地，黎言許充當了一小會兒“神的使者”，給猴子和大果拋硬幣。
大果的硬幣先拋，他對這次期末考沒有特別高的目標，他只希望自己這次期末考成績排名的不要跌。
根本用不著拋到第三次，第二次的時候，大果就得到他想要的“肯定”回答。
運氣好，他兩次猜硬幣都猜對了。
輪到猴子了。
他的目標是，此次期末考排名能夠前進。
前兩次，猴子猜對的次數為一。
與“神”的對賭結果是：一勝一負。
三局兩勝，所以猴子最後的這一猜很重要。
第三局。
猴子在“花面”和“數字”來回糾結，最後，他糾結地吐出一個選擇，“花面”。
指節微動，黎言許將掌心翻開。
硬幣朝上的那面正好是花面。
“我靠我靠，我就知道，神也是站在我這邊的！”看到硬幣圖案，猴子有些激動，大力拍了兩下大果的手臂，大果的手臂瞬間就紅了。
大果受不住如此連續的“重擊”，“不堪重負”地躲開。
恰巧考試鈴響起，監考老師拿著考卷風風火火地進入考場。雖然難掩激動，猴子和大果還是趕回座位去了，但不知道是樂極生悲還是什麽，猴子回到座位時膝蓋磕到了椅子，一瞬的疼痛讓他忍不住“嘶”了一聲。
那枚“預言”了兩個人考試結果的一元硬幣安靜地躺在黎言許的手心。
盯著那枚硬幣，黎言許指節輕輕一動，於是，那枚硬幣朝上的圖案，瞬間成了數字。
猴子並不知道，他和神的賭註其實輸了。
所以，無論是考前還是考後，也無論班內學霸吐槽試題設置了多少陷阱和難題，都一直在傻樂。
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為期三天的考試結束，他們學校又花了一兩天講解試卷。
如此之後，寒假就來臨了。
而在寒假到來前，被眾多同學心心念念好幾天的期末考排名也終於出來了。
於是，兩個此前拜托黎言許拋硬幣的大果和猴子同學很快就來找黎言許“還願”了。
大果這次考試的排名，如他所願，沒跌。
不僅沒跌，在班級內，他還前進了一位，據他自己所說，這次考試，他蒙的選擇題幾乎都對了。
而猴子，他這次考試的排名，可以說沒跌也沒漲，也可以說漲了。前者是針對猴子自己在班內的成績來說，後者則是針對他的年級排名來說，漲了五個名次——剛剛好卡在能和他父母兌換獎勵的最低線。
勉強也算是如猴子所願吧。
分別介紹了自己的情況，二人在一旁就開始說些“玄學果然很靈驗啊”，“果然要信玄學”之類的話。
黎言許看著大果他們，沒搭腔。
將手摸進兜裏，黎言許再次摸到了那枚硬幣。
玄學靈不靈驗他不知道，他只知道，神可能是個“唯結果主義者”。
互相聊了一通廢話，大果像是想到了什麽，看向黎言許，“言許，你這次考得怎麽樣呢？”
考得怎麽樣？
黎言許回想了一下自己拿到的成績條，神態疲懶，語調不高，“就那樣吧。”
此前，黎言許給自己的目標是考到班級前十五，但沒參與“和神的賭註”的黎言許，他反倒是他們三人分隊裏唯一一個沒達到自己目標的。
成績條顯示，黎言許此次的班級排名為：十七。
不過，相比黎言許的郁悶不滿，他們班主任看到這個結果卻是樂開了花，還特意找黎言許談話。
而班主任見到他後，第一句話就是說，“黎言許，你這次進步很大啊。”
“開篇點題”後，班主任就開始“補充論據”了，“這次是我們學校出題，卷面有難度。先不縱觀整個年級了，僅是在我們班，能保持自己總分不掉下來的同學都很少，不過，黎言許，你這次的考試排名和考試總分，卻不降反升，這著實讓人感覺很驚喜。”
“單就總分和排名而言，黎言許，你是我所教授的兩個班裏，提高得最多的。”
那天，班主任侃侃而談。
大意是說，希望黎言許能不驕不躁，再接再厲，不要荒廢寒假的時光。
黎言許話不多，點了好幾次頭，並且還很不敷衍地說了一個“好。”
只是，在談話即將結束時，黎言許最後主動提了一個大學的名字，“老師，如果我再努力一點，可以考上這個大學嗎？”
班主任一楞，思忖過後道：“我只能說，如果黎言許你高考的目標是這個大學，那你需要再付出的努力或許還不止一點。”
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