第53章 太陽
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第53章 太陽
學校另外的那個問題, 從常先生遇刺開始，就現出了端倪。
不，這個問題不能完全歸咎給這件事。
畢竟當時學校的老師, 除了春妮這個編外體育老師，有一個算一個, 或多或少都參與到了其中。
春妮如今駐紮在碼頭，因緣際會結識各方人物, 耳目愈發靈便。
早在學校籌劃蓋房子前，她隱約聽到過消息, 倭國人對包括常先生在內的海城教育界人士異常惱火。只是吳江大學原本就是外國人辦的學校, 倭國人礙於常先生和吳江大學現在被英國人護得密不透風，又處在國際輿論的風口浪尖, 不好下手, 只好在其他方面使力。
張鶴年先生的遇刺是其一，張先生遇刺沒有兩天，他在華界開設的兩處難民技術學校以窩藏抗倭分子的名義被迫關張。據說當時76號大張旗鼓地沖進學校，打殺學生和教職工，抓走包括學校校長和老師在內的好幾人回那魔窟, 這幾人至今還身陷其中, 不知生死。
同月，女子救亡組織的一名領導人在海城的一處夜校教書時遇刺身亡。
照此思路，隨著倭國人對海城的掌控日深，他們即使會容忍報童學校的存在，也不可能放任學校將其發展成為抗倭宣傳陣地。
畢竟, 隨著海城重開水運, 租界方同時失去了租界以北蘇河的控制權，還有, 以76號為中心的城西越界築路地區也漸漸落入倭國人手中。
租界東南兩方管轄權落在奉倭國為主的維新政府手中，倭國人的合圍之勢即將形成，租界即將成為名符其實的孤島。
倭國人步步緊逼，很難說為了安撫倭國人，這些西方人會妥協到什麽地步。
這其中報童學校失去三名校董，背後沒有其他靠山，是最可能最先被犧牲掉的地方。
既然早知倭國人遲早會將屠刀舉到學校身上，他們不能坐以待斃。
為此，方校長丟下諸多事務，親自去見過常先生和張先生兩位校董，回來時宣布了一個消息。
江浦報童小學要改名了。
兩位先生都說，校長和□□們對學校付出頗多，這所學校是所有老師們的結晶，將取名權讓給了他們。再者，倭國人已經盯上他們，學校不僅不宜跟他們再扯上關系，更應該盡早去掉他們的烙印。
方校長跟老師們開會時，紅著眼睛道：“兩位先生不計名利，一心為學校，為學生，為我們這些教職工著想。我們如今迫於形勢易名，但不能忘記先生對學校的貢獻，和對我們的期許，大家明白嗎？”
老師們站起來，齊聲應是：“請校長，請先生們放心。”
春妮驚訝地發現，方校長這樣說時，學校的幾個舊人沒有異議不說，就連新來的兩位老師也神態肅穆，深以為然。
不管怎麽說，經歷了這些事，學校上下還能保持一心，這很難得。
春妮對接下來同學校，同這些人一起度過難關，有了更多的信心。
老師們表完態，接著是投票表決新校名。
方校長重點強調，新校名不能跟“報童”“難民”“救亡”等字眼扯上關系，最好類似“振興”“振華”的字眼也要避免。
最後，經過集體表決，王老師建議的“江浦基礎技能學校”這個平平無奇的名字獲得了全票通過。
工部局更名手續辦下來，正式更換新校名的那天，方校長沒有通知大家。
在學校的所有老師不約而同聚集到了學校門口，大家仰起頭，默默看著報童小學江浦校區從學校大門的牌匾上撤下，又默默註視著“江浦基礎技能學校”這幾個字鍥入牌匾。
在鐵錘單調的敲擊聲中，所有人什麽話都沒說，又仿佛什麽話都說了。
學校的這次變化，不止帶來的是名字的更改。
因為更名後的學校更側重於職業技能培訓類的學校，原本不再適合招收小學生，但春妮提了個建議，說可以靈活變動一下，將學校分為三個部分，一個初級班，一個中級班，一個高級班。
初級班只教授識字算數，招收的學生年齡不限，中級班在通過考核之後，加設繪圖，美術等課程，高級班目前就只是教授木工手藝。
說穿了，目前學校所有的職業技能學習都是為了玩具廠設置的。
所有的學生既可以單獨報一個班，也可以在初級中級和高級任意擇選兩到三個班同時報名，但報名中高級班的學生必須通過初級班考試。
這樣變化的目的只有一個：在合規的範圍內盡可能多地招收那些失學兒童。
這是學校創辦的初衷，哪怕名字變了，這個初衷也絕不能改變。
學校初級班的學制仿照當今年代通行的小學學制，略作了改變，最高有四個學年。但考慮到學生的特殊性，一般在初級班學過兩年，或者知識累積達到二年級的，年齡稍大的學生也可以報名中級班和高級班。
當然制度是制度，學校在草創階段，只設立了框架，實際操作還需要更靈活的變化。
像是春妮，她現在帶的木工班學徒們在學校學習了統共不到半年，只是他們年齡太大，需要迫切尋個工作立身。因此，只要是年齡合適，手略穩些，刨出的木頭能看一些的學生，都被調去了高級班。
雖然情勢變化不得不如此，方校長還是專門向這些學生們訓了話，要求他們邊學木工，邊學認字，要是有一樣不合格，畢業後不能進入玩具廠工作。
是的，學校已經通過了決定，學生們畢業後將會優先錄取進入玩具廠。
得知這個消息，哪怕是初級班，像夏生那樣大的小鬼頭都開心得不得了——哪怕他們或許十年內都沒法達到玩具廠的最低工作年齡。
只要讀書就會有工作，而這裏讀書還免費！這個誘惑力太大了。
會議決定傳出去之後，學校又迎來了一撥報名的熱潮，哪怕學校派人在校門口一再重覆說明，這個時候並不是他們招生的季節，他們短期內也沒有招生計劃，狂熱的報名人群仍是源源不絕趕來。
因為報名的人太多，學校不得不又開了次會，出了次題，特招了一批要麽有學習經驗，要麽有木工經驗的大齡學生，還為他們特設了兩個短期學習班，作為玩具廠的後備生力軍補充。
在此期間，學校向工部局又申請了一塊廠牌。
這次的廠牌是為學校的印刷室申請的。
依方校長的意思，學校只是偶爾接一些街坊鄰居的散單印刷，賺的錢勉強可以覆蓋幾位老師和學生的工資，辦廠牌的錢都不知道什麽時候能賺回來，這塊廠牌沒必要辦。
但常先生提醒他說，如今倭國人對輿論的管制越發厲害，稍微大些的報紙都被安插進了倭國人，或是倭國人走狗，連帶的印刷廠受到清洗，關張了不少，他們必須也早作打算。
辦廠牌不是小事。
方校長猶豫許久，終是舍不得學校的第一件校產，趕在年前將廠牌辦了回來。
至此，學校名下正式有了兩個產業，兩個廠子一個學校帳目互相獨立。其中的盈利，除去分給投資人的部分，留一半作為工廠的發展基金，另一半則分批撥入學校充為經費。
不得不說，方校長的念舊情有時也有好處。
十一月份春妮和夏風萍曾經在金小姐的酒席上做過一波宣傳，一個多月過去，在兩人以為自己拉下臉來幹的好事只能為幾名落魄舞女尋金主時，學校來了份大訂單。
卻是當時宴上一位舞女的金主輾轉尋到他們，說是他家一有一號生意要關張，臨行前準備清倉大甩賣，委托他們趕制一批傳單出來。
因為這位老板只要求宣傳單作工便宜，壓價壓到不可思議，沒人肯做，最後單子落到了他們手上。
別人怕壓價，學校不怕他壓價啊！
畢竟學校目前唯一的訴求是，只要利潤夠付老師和學生的工錢就行。而且當時學校為了印教材，囤了一大堆便宜紙，後面油墨錢給不出來後，這批紙也囤在了這。這會兒什麽都漲，包括紙價也漲，顯得他們更加地物廉價美。
再者說，印刷廠最大的老板——學校都不求賺錢，價錢還降不下來才是有鬼了。
這單生意一做，那位老板大約是覺得壓得有些不厚道，在朋友裏為他們宣傳一圈，又逢著年關，印刷廠總算打開了局面。
學校產業越來越多，方校長再托朋友尋來一個可靠的老帳房做工廠的帳，又點了性格沈穩細心的王老師兼任出納，這一撥廣納賢才的行動算是暫時停頓下來。
學校蓋房子招人，動作不斷，玩具廠這段時間的變化則更大。
為了今天的事情，早在工廠拉到投資之前，學校的老師就篩選出了一批合適的學生，讓他們將更多的時間放在春妮的木工課上。
到廠牌辦下來後，學得最快的學生已經可以鋸出漂亮齊整的木頭塊，將木刺打磨得光滑圓潤。
但離春妮所設想的，做覆雜的器械仍有段距離。
這時他們花重金請來的鄭經理提出一條建議，既然玩具廠目前的員工還達不到做覆雜部件的要求，工廠又不可能停下來等他們，可以先做回拼圖。
這個年代的拼圖基本是一張彩色印刷圖案貼在一張木板上，將木板分為若幹等份拆分組合。
這個建議很實際，做別的不會，鋸木頭塊最簡單，這總不能不會了吧？他們的這個水準，也只能做拼圖。
可做什麽拼圖也有講究。
市面上有的花花鳥鳥，蟲蟲草草，春妮都否決了。想做好廠子，就得出挑，不出挑的，做出來也不過是糊口飯吃。
折騰出這麽大動靜，最後只能糊口飯吃，說出去她臉往哪擱？何況現在掙錢艱難，她能不能糊到這口飯吃，都未可知呢。
那會兒學校新* 房子還沒蓋起來，玩具廠的幾位正式員工開會只能繞著操場轉圈子。轉到操場東邊時，春妮望著林老師畫布上那輪金燦燦的太陽，一錘定音：“做太陽拼圖！”
把那輪金燦燦的太陽做在積木上！
…………
忙忙碌碌中，時間到了元旦，學校繼中秋之後再一次放了全校師生三天大假。
這次放假，春妮想到吳江大學面臨搬遷，說不定什麽時候就會同常先生一家人分別，她原本打算去探訪常先生，但方校長提出來，要求她在正旦當天帶著禮物，跟他一起去拜訪另一個人。
一個大人物。
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學校另外的那個問題, 從常先生遇刺開始，就現出了端倪。
不，這個問題不能完全歸咎給這件事。
畢竟當時學校的老師, 除了春妮這個編外體育老師，有一個算一個, 或多或少都參與到了其中。
春妮如今駐紮在碼頭，因緣際會結識各方人物, 耳目愈發靈便。
早在學校籌劃蓋房子前，她隱約聽到過消息, 倭國人對包括常先生在內的海城教育界人士異常惱火。只是吳江大學原本就是外國人辦的學校, 倭國人礙於常先生和吳江大學現在被英國人護得密不透風，又處在國際輿論的風口浪尖, 不好下手, 只好在其他方面使力。
張鶴年先生的遇刺是其一，張先生遇刺沒有兩天，他在華界開設的兩處難民技術學校以窩藏抗倭分子的名義被迫關張。據說當時76號大張旗鼓地沖進學校，打殺學生和教職工，抓走包括學校校長和老師在內的好幾人回那魔窟, 這幾人至今還身陷其中, 不知生死。
同月，女子救亡組織的一名領導人在海城的一處夜校教書時遇刺身亡。
照此思路，隨著倭國人對海城的掌控日深，他們即使會容忍報童學校的存在，也不可能放任學校將其發展成為抗倭宣傳陣地。
畢竟, 隨著海城重開水運, 租界方同時失去了租界以北蘇河的控制權，還有, 以76號為中心的城西越界築路地區也漸漸落入倭國人手中。
租界東南兩方管轄權落在奉倭國為主的維新政府手中，倭國人的合圍之勢即將形成，租界即將成為名符其實的孤島。
倭國人步步緊逼，很難說為了安撫倭國人，這些西方人會妥協到什麽地步。
這其中報童學校失去三名校董，背後沒有其他靠山，是最可能最先被犧牲掉的地方。
既然早知倭國人遲早會將屠刀舉到學校身上，他們不能坐以待斃。
為此，方校長丟下諸多事務，親自去見過常先生和張先生兩位校董，回來時宣布了一個消息。
江浦報童小學要改名了。
兩位先生都說，校長和□□們對學校付出頗多，這所學校是所有老師們的結晶，將取名權讓給了他們。再者，倭國人已經盯上他們，學校不僅不宜跟他們再扯上關系，更應該盡早去掉他們的烙印。
方校長跟老師們開會時，紅著眼睛道：“兩位先生不計名利，一心為學校，為學生，為我們這些教職工著想。我們如今迫於形勢易名，但不能忘記先生對學校的貢獻，和對我們的期許，大家明白嗎？”
老師們站起來，齊聲應是：“請校長，請先生們放心。”
春妮驚訝地發現，方校長這樣說時，學校的幾個舊人沒有異議不說，就連新來的兩位老師也神態肅穆，深以為然。
不管怎麽說，經歷了這些事，學校上下還能保持一心，這很難得。
春妮對接下來同學校，同這些人一起度過難關，有了更多的信心。
老師們表完態，接著是投票表決新校名。
方校長重點強調，新校名不能跟“報童”“難民”“救亡”等字眼扯上關系，最好類似“振興”“振華”的字眼也要避免。
最後，經過集體表決，王老師建議的“江浦基礎技能學校”這個平平無奇的名字獲得了全票通過。
工部局更名手續辦下來，正式更換新校名的那天，方校長沒有通知大家。
在學校的所有老師不約而同聚集到了學校門口，大家仰起頭，默默看著報童小學江浦校區從學校大門的牌匾上撤下，又默默註視著“江浦基礎技能學校”這幾個字鍥入牌匾。
在鐵錘單調的敲擊聲中，所有人什麽話都沒說，又仿佛什麽話都說了。
學校的這次變化，不止帶來的是名字的更改。
因為更名後的學校更側重於職業技能培訓類的學校，原本不再適合招收小學生，但春妮提了個建議，說可以靈活變動一下，將學校分為三個部分，一個初級班，一個中級班，一個高級班。
初級班只教授識字算數，招收的學生年齡不限，中級班在通過考核之後，加設繪圖，美術等課程，高級班目前就只是教授木工手藝。
說穿了，目前學校所有的職業技能學習都是為了玩具廠設置的。
所有的學生既可以單獨報一個班，也可以在初級中級和高級任意擇選兩到三個班同時報名，但報名中高級班的學生必須通過初級班考試。
這樣變化的目的只有一個：在合規的範圍內盡可能多地招收那些失學兒童。
這是學校創辦的初衷，哪怕名字變了，這個初衷也絕不能改變。
學校初級班的學制仿照當今年代通行的小學學制，略作了改變，最高有四個學年。但考慮到學生的特殊性，一般在初級班學過兩年，或者知識累積達到二年級的，年齡稍大的學生也可以報名中級班和高級班。
當然制度是制度，學校在草創階段，只設立了框架，實際操作還需要更靈活的變化。
像是春妮，她現在帶的木工班學徒們在學校學習了統共不到半年，只是他們年齡太大，需要迫切尋個工作立身。因此，只要是年齡合適，手略穩些，刨出的木頭能看一些的學生，都被調去了高級班。
雖然情勢變化不得不如此，方校長還是專門向這些學生們訓了話，要求他們邊學木工，邊學認字，要是有一樣不合格，畢業後不能進入玩具廠工作。
是的，學校已經通過了決定，學生們畢業後將會優先錄取進入玩具廠。
得知這個消息，哪怕是初級班，像夏生那樣大的小鬼頭都開心得不得了——哪怕他們或許十年內都沒法達到玩具廠的最低工作年齡。
只要讀書就會有工作，而這裏讀書還免費！這個誘惑力太大了。
會議決定傳出去之後，學校又迎來了一撥報名的熱潮，哪怕學校派人在校門口一再重覆說明，這個時候並不是他們招生的季節，他們短期內也沒有招生計劃，狂熱的報名人群仍是源源不絕趕來。
因為報名的人太多，學校不得不又開了次會，出了次題，特招了一批要麽有學習經驗，要麽有木工經驗的大齡學生，還為他們特設了兩個短期學習班，作為玩具廠的後備生力軍補充。
在此期間，學校向工部局又申請了一塊廠牌。
這次的廠牌是為學校的印刷室申請的。
依方校長的意思，學校只是偶爾接一些街坊鄰居的散單印刷，賺的錢勉強可以覆蓋幾位老師和學生的工資，辦廠牌的錢都不知道什麽時候能賺回來，這塊廠牌沒必要辦。
但常先生提醒他說，如今倭國人對輿論的管制越發厲害，稍微大些的報紙都被安插進了倭國人，或是倭國人走狗，連帶的印刷廠受到清洗，關張了不少，他們必須也早作打算。
辦廠牌不是小事。
方校長猶豫許久，終是舍不得學校的第一件校產，趕在年前將廠牌辦了回來。
至此，學校名下正式有了兩個產業，兩個廠子一個學校帳目互相獨立。其中的盈利，除去分給投資人的部分，留一半作為工廠的發展基金，另一半則分批撥入學校充為經費。
不得不說，方校長的念舊情有時也有好處。
十一月份春妮和夏風萍曾經在金小姐的酒席上做過一波宣傳，一個多月過去，在兩人以為自己拉下臉來幹的好事只能為幾名落魄舞女尋金主時，學校來了份大訂單。
卻是當時宴上一位舞女的金主輾轉尋到他們，說是他家一有一號生意要關張，臨行前準備清倉大甩賣，委托他們趕制一批傳單出來。
因為這位老板只要求宣傳單作工便宜，壓價壓到不可思議，沒人肯做，最後單子落到了他們手上。
別人怕壓價，學校不怕他壓價啊！
畢竟學校目前唯一的訴求是，只要利潤夠付老師和學生的工錢就行。而且當時學校為了印教材，囤了一大堆便宜紙，後面油墨錢給不出來後，這批紙也囤在了這。這會兒什麽都漲，包括紙價也漲，顯得他們更加地物廉價美。
再者說，印刷廠最大的老板——學校都不求賺錢，價錢還降不下來才是有鬼了。
這單生意一做，那位老板大約是覺得壓得有些不厚道，在朋友裏為他們宣傳一圈，又逢著年關，印刷廠總算打開了局面。
學校產業越來越多，方校長再托朋友尋來一個可靠的老帳房做工廠的帳，又點了性格沈穩細心的王老師兼任出納，這一撥廣納賢才的行動算是暫時停頓下來。
學校蓋房子招人，動作不斷，玩具廠這段時間的變化則更大。
為了今天的事情，早在工廠拉到投資之前，學校的老師就篩選出了一批合適的學生，讓他們將更多的時間放在春妮的木工課上。
到廠牌辦下來後，學得最快的學生已經可以鋸出漂亮齊整的木頭塊，將木刺打磨得光滑圓潤。
但離春妮所設想的，做覆雜的器械仍有段距離。
這時他們花重金請來的鄭經理提出一條建議，既然玩具廠目前的員工還達不到做覆雜部件的要求，工廠又不可能停下來等他們，可以先做回拼圖。
這個年代的拼圖基本是一張彩色印刷圖案貼在一張木板上，將木板分為若幹等份拆分組合。
這個建議很實際，做別的不會，鋸木頭塊最簡單，這總不能不會了吧？他們的這個水準，也只能做拼圖。
可做什麽拼圖也有講究。
市面上有的花花鳥鳥，蟲蟲草草，春妮都否決了。想做好廠子，就得出挑，不出挑的，做出來也不過是糊口飯吃。
折騰出這麽大動靜，最後只能糊口飯吃，說出去她臉往哪擱？何況現在掙錢艱難，她能不能糊到這口飯吃，都未可知呢。
那會兒學校新* 房子還沒蓋起來，玩具廠的幾位正式員工開會只能繞著操場轉圈子。轉到操場東邊時，春妮望著林老師畫布上那輪金燦燦的太陽，一錘定音：“做太陽拼圖！”
把那輪金燦燦的太陽做在積木上！
…………
忙忙碌碌中，時間到了元旦，學校繼中秋之後再一次放了全校師生三天大假。
這次放假，春妮想到吳江大學面臨搬遷，說不定什麽時候就會同常先生一家人分別，她原本打算去探訪常先生，但方校長提出來，要求她在正旦當天帶著禮物，跟他一起去拜訪另一個人。
一個大人物。
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