第41章 學弟為愛走火入魔學高數
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第41章 學弟為愛走火入魔學高數
第41章nbsp;nbsp;學弟為愛走火入魔學高數
接下來的一天, 李衍都有些魂不守舍。
他的心裏反覆回蕩著那個奇怪的人的幾句話。
他感覺那人雖然怪是怪了點，嘴裏的句子，卻有幾分浪漫的詩意。
比如——
[即使是萬丈鴻溝, 我也將跨越這荊棘險阻，去追逐我永恒的愛人]
多麼充滿勇氣的話呀！
永恒的愛人……
是啊, 面對自己所真心喜愛的人, 難道不應該鼓起勇氣, 跨越險阻, 走到她身邊嗎？
可是，可是就算自己喜愛的人就在附近坐著, 自己卻連接近的勇氣都沒有……
李衍不禁為自己的懦弱而自卑自棄，更是對那個勇於剖白心意的人生出了幾分敬佩。
沒錯。自己現在是跟學姐的差距很大, 更不可能像、像那個優秀的……一樣，陪在學姐身邊。
但是就算是站在朋友的角度，自己跟學姐的差距難道就不存在了嗎？
李衍想到那個在路上抱著電腦跟學姐討論問題的高個子男生。
那個人跟學姐也是普通朋友。可是他能跟學姐聊的話題是那麼地多，那麼地廣泛。
而自己呢，作為鋼琴專業的, 跟學姐的理工科專業簡直八竿子打不著, 跟學姐聊天的時候, 都是學姐在遷就他，學姐平時跟朋友們聊的東西, 他聽都聽不懂！
造成這麼大差距的，不正是自己嗎！
而自己，卻一下子畏縮了, 連彌補差距的勇氣, 都沒有！
李衍突然福至心靈。
他知道自己該怎麼辦了。
這天下午。
在結束了一天的課程後，李衍利用空閑時間, 來到學校機房。
他自己沒有電腦，於是就借用學校機房，登入學校網站，打開跨學科信息工程院的分頁面，然後調出了這個學院的培養方案。
他想，就算只能跟學姐做朋友，也要做能跟學姐聊得來的朋友！
所以，他想了解，學姐都在學習什麼，他也想去學一下！
他知道自己肯定做不到跟學姐男朋友那樣優秀。但是，至少學一下，就能離學姐的思想近一點，不至於聽不懂學姐跟別人聊天的話題了！
這樣想著，李衍渾身充滿了幹勁。
他鬥志昂揚點開了跨學科信息工程院的學生培養方案。
半小時後——
空無一人的機房裏* ，李衍雙手托臉，對著電腦屏幕，默默流淚。
他現在才明白，自己跟學姐之間相隔的，根本不是什麼天與地的距離！
——而是隔著高數、線代、統計學、離散分析、計算機科學、信息論、控制論、自動化、機器人學、深度學習、數據處理、心理學、生物學、語言學、邏輯學、哲學、概率論……
這麼多學科的距離！
李衍絕望地看著屏幕上那一長串橫跨各學科的必修課程。
學姐學的東西，卷帙浩繁，無論是數量，還是質量，都已經遠遠超出他的理解範圍了！
有些課，甚至就連課程名稱，他都看不懂啊……
學姐到底是用怎樣的毅力，才能把這些都學下來，還拿了專業第一！
李衍對學姐的敬佩愈發深厚；另一方面，他心底卻也湧動著更深刻的絕望。
他這才清楚意識到，自己跟學姐之間，當然不是什麼天與地的距離。
而是冥王星到太陽的距離！
是那麼那麼那麼地遙遠……
天吶……
他該從何學起……
但是，難道就這樣，又産生畏難情緒，又要放棄了嗎？
不！真正的感情不會因為這點小小挫折就輕易退縮！
李衍眨眨眼回過神，下定決心。
如果一學期學不會，就學一年，一年學不會就十年，十年學不會就學一輩子！
就算隔著一望無際的知識海洋，只要他再多學一點，他就能離學姐更近一點！
想到這裏，李衍的眼神也堅毅起來了。
他點進自己的選課系統，開始選課。
選課一般是學期開始的時候進行的。但華海大學鼓勵學生根據自己的興趣和發展規劃自由調整課程，因此在學期中旬，會再開放一次選課系統，放出部分未滿課的課程名額供學生選擇。如果學生覺得原先的某門課程不適合自己，那麼可以在這時候重新進行選課，改選更適合自己的課程。
李衍退了一門不太感興趣的選修課，猶豫著，然後鼠標停留在一門名為《高等數學選講》的課程上。
據說，高數是理工科的基礎，是入門的學科，也是第一個臺階。
他中學時數學學得也很一般。但是他已經變了，他決定做一個理科生！
李衍想起跟學姐邊走邊談笑風生討論問題的那些男生。
他想，自己至少，至少也要能聽懂學姐平時都在聊些什麼吧！
於是他毅然決然點下了“確定選課”的按鈕。
……結果第一堂課就學得他肝腸寸斷。
黑板上是密密麻麻的板書。各種坐標系、數學符號、公式整齊排列。老師一邊講解，指尖隨之就流淌出長長長長的一條公式，像魔法世界的神秘咒語，很快就鋪滿了剩下的黑板。
周圍的同學全都聚精會神跟著老師的思路，點頭的點頭，做筆記的做筆記。
只有李衍一個人坐在座位上，握著筆，渾身發冷，面色發白。
很顯然，他是這間魔法教室唯一的麻瓜。
這節課，聽得他如坐針氈，學得是如鯁在喉。他一會兒翻書，一會兒擡頭看黑板，費力地想搞明白老師書寫的公式的含義。
他日常浸淫在音符中，此時也只能勉強分辨，某幾個數學符號長得有點像高音譜號，但剩下的東西，他可是完全弄不明白了！
李衍無助地轉頭看向左右的人。這些人都聽得好認真啊！沒有一個像他那樣臉上帶著迷茫的神情。
隨著下課鈴聲的響起，無比煎熬的第一堂課終於結束了。
這裏的人都很好學，即使是選修課，下了課，也有許多人排隊去講臺問老師題。
李衍有許多不懂的，也想去問。
可等排到他，他拿著筆記本，問老師這個符號，這個符號，還有這個符號是什麼意思的時候，老師卻不回答他了，而是從眼鏡上方看了他一眼，笑著說：“小同學你是在搞笑不啦，這些都要拿來問呀。”
李衍臉都羞紅了。他表示自己確實不懂，沒有在開玩笑。
聽了這話，老師神色就變嚴肅了，語氣也挺嚴厲，問說：
“高數應該是各學院必修課吧。你基礎這麼差，平時怎麼聽課的。你是哪個學院的？哪個老師教的你？”
聽到老師說自己基礎差，李衍慚愧得臉都紅透了。可是他音樂學院，培養方案裏根本就沒有高數啊！
知道他是鋼琴系的，老師也驚訝極了。
“你是藝術生？那怎麼來選修高數的？”
也不怪老師驚訝。因為這門課算選修課裏難度挺大的，費力不討好。來學習的基本都是理工科學生，連文科生都少見，藝體生更是根本沒必要學高數的。
李衍又不能說自己是想拉近跟學姐之間的距離才來學高數。他只囁嚅著說自己對高數感興趣。
“哦呦！你可是我見過第一個想學高數的藝術生。”老師驚奇地說。
“雖然求知是好事，不過也要量力而行嘛。”老師和藹地向他解釋，“我們這門課主要講解的是考研難度的題目，你基礎比較薄弱，學起來，怕是會跟不上的呀。”
李衍驚呆了。
他只知道這是門高數課，以為這能幫助自己入門，萬萬沒想到一下子給跨到考研難度了。
他連高數都沒有接觸過，一下子進入考研難度，都要給跨劈叉了！
老師也好心勸他：“同學我還是勸你退了這門課改選別的課程吧。你目前的基礎還不適合這門課，繼續下去怕是會不及格，浪費時間不說，還拿不到學分的呀！”
李衍也知道，自己看樣子，是真的不適合這門課了。
可是，不學這門課，怎麼學其它的課程呢？怎麼才能離學姐更近一點呢？
他的心裏難受極了。
難道，自己跟學姐之間，註定要隔著高數、線代、統計學、離散分析、計算機科學、信息論、控制論、自動化、機器人學、深度學習、數據處理、心理學、生物學、語言學、邏輯學、哲學、概率論……而不得靠近一點了嗎！
他不甘心！
李衍強壓住自己心底的心酸，小聲說：
“可是我很想學高數。我在選修課列表裏，只找到這一門高數課可選……”
老師只當眼前的這個小同學是因為求知若渴卻沒有途徑學習而難過。見他低著頭，清秀漂亮的臉上寫滿沮喪，眼眶都紅了，怪可憐的，老師也不大忍心了。
但是他這麼差的基礎，得從頭開始補起，也不能為了他一個人拖慢課程進度呀。
老師嘆了口氣，從公文包裏找了找，翻出了一張A4紙那麼大的小試卷，上面有幾道高數題。
然後把試卷遞給李衍，告訴他說：“這是最基礎的題目了，在下周上課前，如果你能把這幾道題目搞懂，那還是有希望通過的。如果搞不懂，就不要再浪費時間在這上面了，先改選更適合你的課程，以後再慢慢補基礎吧！”
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第41章nbsp;nbsp;學弟為愛走火入魔學高數
接下來的一天, 李衍都有些魂不守舍。
他的心裏反覆回蕩著那個奇怪的人的幾句話。
他感覺那人雖然怪是怪了點，嘴裏的句子，卻有幾分浪漫的詩意。
比如——
[即使是萬丈鴻溝, 我也將跨越這荊棘險阻，去追逐我永恒的愛人]
多麼充滿勇氣的話呀！
永恒的愛人……
是啊, 面對自己所真心喜愛的人, 難道不應該鼓起勇氣, 跨越險阻, 走到她身邊嗎？
可是，可是就算自己喜愛的人就在附近坐著, 自己卻連接近的勇氣都沒有……
李衍不禁為自己的懦弱而自卑自棄，更是對那個勇於剖白心意的人生出了幾分敬佩。
沒錯。自己現在是跟學姐的差距很大, 更不可能像、像那個優秀的……一樣，陪在學姐身邊。
但是就算是站在朋友的角度，自己跟學姐的差距難道就不存在了嗎？
李衍想到那個在路上抱著電腦跟學姐討論問題的高個子男生。
那個人跟學姐也是普通朋友。可是他能跟學姐聊的話題是那麼地多，那麼地廣泛。
而自己呢，作為鋼琴專業的, 跟學姐的理工科專業簡直八竿子打不著, 跟學姐聊天的時候, 都是學姐在遷就他，學姐平時跟朋友們聊的東西, 他聽都聽不懂！
造成這麼大差距的，不正是自己嗎！
而自己，卻一下子畏縮了, 連彌補差距的勇氣, 都沒有！
李衍突然福至心靈。
他知道自己該怎麼辦了。
這天下午。
在結束了一天的課程後，李衍利用空閑時間, 來到學校機房。
他自己沒有電腦，於是就借用學校機房，登入學校網站，打開跨學科信息工程院的分頁面，然後調出了這個學院的培養方案。
他想，就算只能跟學姐做朋友，也要做能跟學姐聊得來的朋友！
所以，他想了解，學姐都在學習什麼，他也想去學一下！
他知道自己肯定做不到跟學姐男朋友那樣優秀。但是，至少學一下，就能離學姐的思想近一點，不至於聽不懂學姐跟別人聊天的話題了！
這樣想著，李衍渾身充滿了幹勁。
他鬥志昂揚點開了跨學科信息工程院的學生培養方案。
半小時後——
空無一人的機房裏* ，李衍雙手托臉，對著電腦屏幕，默默流淚。
他現在才明白，自己跟學姐之間相隔的，根本不是什麼天與地的距離！
——而是隔著高數、線代、統計學、離散分析、計算機科學、信息論、控制論、自動化、機器人學、深度學習、數據處理、心理學、生物學、語言學、邏輯學、哲學、概率論……
這麼多學科的距離！
李衍絕望地看著屏幕上那一長串橫跨各學科的必修課程。
學姐學的東西，卷帙浩繁，無論是數量，還是質量，都已經遠遠超出他的理解範圍了！
有些課，甚至就連課程名稱，他都看不懂啊……
學姐到底是用怎樣的毅力，才能把這些都學下來，還拿了專業第一！
李衍對學姐的敬佩愈發深厚；另一方面，他心底卻也湧動著更深刻的絕望。
他這才清楚意識到，自己跟學姐之間，當然不是什麼天與地的距離。
而是冥王星到太陽的距離！
是那麼那麼那麼地遙遠……
天吶……
他該從何學起……
但是，難道就這樣，又産生畏難情緒，又要放棄了嗎？
不！真正的感情不會因為這點小小挫折就輕易退縮！
李衍眨眨眼回過神，下定決心。
如果一學期學不會，就學一年，一年學不會就十年，十年學不會就學一輩子！
就算隔著一望無際的知識海洋，只要他再多學一點，他就能離學姐更近一點！
想到這裏，李衍的眼神也堅毅起來了。
他點進自己的選課系統，開始選課。
選課一般是學期開始的時候進行的。但華海大學鼓勵學生根據自己的興趣和發展規劃自由調整課程，因此在學期中旬，會再開放一次選課系統，放出部分未滿課的課程名額供學生選擇。如果學生覺得原先的某門課程不適合自己，那麼可以在這時候重新進行選課，改選更適合自己的課程。
李衍退了一門不太感興趣的選修課，猶豫著，然後鼠標停留在一門名為《高等數學選講》的課程上。
據說，高數是理工科的基礎，是入門的學科，也是第一個臺階。
他中學時數學學得也很一般。但是他已經變了，他決定做一個理科生！
李衍想起跟學姐邊走邊談笑風生討論問題的那些男生。
他想，自己至少，至少也要能聽懂學姐平時都在聊些什麼吧！
於是他毅然決然點下了“確定選課”的按鈕。
……結果第一堂課就學得他肝腸寸斷。
黑板上是密密麻麻的板書。各種坐標系、數學符號、公式整齊排列。老師一邊講解，指尖隨之就流淌出長長長長的一條公式，像魔法世界的神秘咒語，很快就鋪滿了剩下的黑板。
周圍的同學全都聚精會神跟著老師的思路，點頭的點頭，做筆記的做筆記。
只有李衍一個人坐在座位上，握著筆，渾身發冷，面色發白。
很顯然，他是這間魔法教室唯一的麻瓜。
這節課，聽得他如坐針氈，學得是如鯁在喉。他一會兒翻書，一會兒擡頭看黑板，費力地想搞明白老師書寫的公式的含義。
他日常浸淫在音符中，此時也只能勉強分辨，某幾個數學符號長得有點像高音譜號，但剩下的東西，他可是完全弄不明白了！
李衍無助地轉頭看向左右的人。這些人都聽得好認真啊！沒有一個像他那樣臉上帶著迷茫的神情。
隨著下課鈴聲的響起，無比煎熬的第一堂課終於結束了。
這裏的人都很好學，即使是選修課，下了課，也有許多人排隊去講臺問老師題。
李衍有許多不懂的，也想去問。
可等排到他，他拿著筆記本，問老師這個符號，這個符號，還有這個符號是什麼意思的時候，老師卻不回答他了，而是從眼鏡上方看了他一眼，笑著說：“小同學你是在搞笑不啦，這些都要拿來問呀。”
李衍臉都羞紅了。他表示自己確實不懂，沒有在開玩笑。
聽了這話，老師神色就變嚴肅了，語氣也挺嚴厲，問說：
“高數應該是各學院必修課吧。你基礎這麼差，平時怎麼聽課的。你是哪個學院的？哪個老師教的你？”
聽到老師說自己基礎差，李衍慚愧得臉都紅透了。可是他音樂學院，培養方案裏根本就沒有高數啊！
知道他是鋼琴系的，老師也驚訝極了。
“你是藝術生？那怎麼來選修高數的？”
也不怪老師驚訝。因為這門課算選修課裏難度挺大的，費力不討好。來學習的基本都是理工科學生，連文科生都少見，藝體生更是根本沒必要學高數的。
李衍又不能說自己是想拉近跟學姐之間的距離才來學高數。他只囁嚅著說自己對高數感興趣。
“哦呦！你可是我見過第一個想學高數的藝術生。”老師驚奇地說。
“雖然求知是好事，不過也要量力而行嘛。”老師和藹地向他解釋，“我們這門課主要講解的是考研難度的題目，你基礎比較薄弱，學起來，怕是會跟不上的呀。”
李衍驚呆了。
他只知道這是門高數課，以為這能幫助自己入門，萬萬沒想到一下子給跨到考研難度了。
他連高數都沒有接觸過，一下子進入考研難度，都要給跨劈叉了！
老師也好心勸他：“同學我還是勸你退了這門課改選別的課程吧。你目前的基礎還不適合這門課，繼續下去怕是會不及格，浪費時間不說，還拿不到學分的呀！”
李衍也知道，自己看樣子，是真的不適合這門課了。
可是，不學這門課，怎麼學其它的課程呢？怎麼才能離學姐更近一點呢？
他的心裏難受極了。
難道，自己跟學姐之間，註定要隔著高數、線代、統計學、離散分析、計算機科學、信息論、控制論、自動化、機器人學、深度學習、數據處理、心理學、生物學、語言學、邏輯學、哲學、概率論……而不得靠近一點了嗎！
他不甘心！
李衍強壓住自己心底的心酸，小聲說：
“可是我很想學高數。我在選修課列表裏，只找到這一門高數課可選……”
老師只當眼前的這個小同學是因為求知若渴卻沒有途徑學習而難過。見他低著頭，清秀漂亮的臉上寫滿沮喪，眼眶都紅了，怪可憐的，老師也不大忍心了。
但是他這麼差的基礎，得從頭開始補起，也不能為了他一個人拖慢課程進度呀。
老師嘆了口氣，從公文包裏找了找，翻出了一張A4紙那麼大的小試卷，上面有幾道高數題。
然後把試卷遞給李衍，告訴他說：“這是最基礎的題目了，在下周上課前，如果你能把這幾道題目搞懂，那還是有希望通過的。如果搞不懂，就不要再浪費時間在這上面了，先改選更適合你的課程，以後再慢慢補基礎吧！”
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