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14-萬象屋-親愛的杜鵑
所以上帝等於白雪公主，人類等於王後？
在這個怪談裏，他們推斷出的這兩個等式又是在暗示一個怎樣的故事呢？
思考間，他們忽然發現手裏的《聖經》不知何時變成了一本寒假作業。
他們一開始以為是之前在屋子裏找到的那本，但後來發現不是。最開始找到的那本是四年級的寒假作業，這本是三年級的寒假作業。
閔泉生拿著四年級的寒假作業，鐘凈拿著三年級的寒假作業，把這兩本作業放在一起對比。
首先，兩本作業的共同點是，都被塗黑了名字，而且都被撕掉了第一頁。但是很顯然，三年級的這本作業無論是正確率還是整潔程度，都遠超四年級。
在同一個屋子裏放著的兩本不同年級的寒假作業......
“難道這兩本寒假作業的主人是兄弟姐妹？”鐘凈猜測道。
“應該就是這樣。”閔泉生表示認可。
他們翻開三年級的寒假作業，發現有一頁折角，是一篇閱讀理解題，講的是“亞拉拉特山”的故事。
“亞拉拉特山？”
閔泉生道：“是土耳其的一座山。不過既然這本作業是《聖經》變的，那麽這個亞拉拉特山應該指的是《聖經》裏的那座亞拉拉特山。《聖經》裏說，亞拉拉特山是諾亞方舟最後停靠的地方。”
“諾亞方舟......”鐘凈忽然想起了什麽，指著客廳的一個角落，“我記得客廳裏有一個帆船模型。”
兩人來到帆船模型前面，把它搬起來，發現下面居然有一個暗櫃，打開一看，裏面竟然放著兩個......
倉鼠標本？
這兩只倉鼠標本一灰一白，兩人一人拿起一只，誰知剛拿在手裏，兩只倉鼠竟然奇跡般地覆活了。
閔泉生手裏的倉鼠是灰色的，在他手心裏瘋狂掙紮，還咬了他一口，下死口那種。閔泉生吃痛，一松手，它就自己摔在地上，變成一灘爛肉，然後又自己消失不見了。
可是鐘凈手裏那只白色的倉鼠卻很乖，毛絨絨的身體，聳動著鼻尖，慢慢在他手裏變得透明，最後也消失不見了。
兩個人楞在原地。半晌，閔泉生拿起隨手扔在旁邊的寒假作業，試著分析現狀：“我拿著的寒假作業是四年級的，你拿著的作業是三年級的，也就是說，我代表著這個四年級的孩子，你代表著這個三年級的孩子。”
“四年級的孩子似乎不是很招小動物喜歡，他的倉鼠寧可摔在地上成一灘爛泥，也不願意呆在他的手心裏。相反的，三年級的孩子卻很招小動物喜歡，他的倉鼠躺在手心裏一直很乖。”
鐘凈想了想：“這麽說來，三年級的孩子不僅寫作業寫得好，而且也招小動物喜歡？真是處處都壓四年級的孩子一頭啊。”
閔泉生道：“所以我猜測，既然他們是兄弟姐妹，朝夕相處，四年級的孩子看著自己的弟弟或者妹妹一直壓自己一頭，一定感到很羨慕，甚至是嫉妒他。”
鐘凈道：“因為這種小事嫉妒，顯得有點幼稚耶。不過小學生這個年紀也正常。”
閔泉生聞言指了指地面，意思是：四年級這個小孩的倉鼠剛在你眼前摔成了一灘爛肉，這也正常嗎？
鐘凈語塞。
閔泉生接著道：“如果真是我想的那樣，那麽就不難解釋這只倉鼠為什麽會有這麽淒慘的下場了。”
“這個四年級的孩子很嫉妒自己的弟弟妹妹，嫉妒他作業寫得好，嫉妒他受小動物喜歡，長此以往心裏積攢了很多怨氣，甚至想著如果這個優秀的弟弟妹妹可以消失就好了。”
“可是他沒有辦法把自己的弟弟妹妹變消失，於是怨氣越攢越多，終於到達峰值，必須發洩出來。”
“可是，能發洩在哪裏呢？”
鐘凈沒有回答，他的臉色忽然變得很不好看。
閔泉生接著道：“反正不是作業。如果能讓作業消失，我到目前為止的人生都會好過很多。”
“......”鐘凈還是沒有回答。平時聽到閔泉生這麽說他會笑，但是現在他笑不出來。
*
在一個相對壓抑的氛圍裏，兩個人離開七號小區，回到了鐘凈家裏。
就在走進房間的一剎那，他們聽見了熟悉的哢嚓一聲。
是那剩下的九個標本盒子。第二個標本盒子也自己打開了，裏面振翅飛出一只覆活的杜鵑鳥，在他們頭頂盤旋一圈，一松嘴，把一個信封扔在書桌上，隨即就從打開的窗戶飛了出去，遠了。
鐘凈把信拿起來，展開信紙，看見上面這樣寫道：
[親愛的杜鵑：
小學放假的時候，我經常回老家。
我在老家有一個玩伴，比我小一歲，是我的堂妹。
我一直很喜歡她，我們有很多共同話題。
但是有時候，我也會有點討厭她。
要說為什麽。
因為她父母很恩愛，對她很好。
因為她長得很好看，皮膚白，眼睛大。
因為她性格也很好，和誰都玩得來。
因為她很好學，每次放假作業都認真完成。
還有最重要的一點：這一切我都沒有。
小學四年級的寒假，我們一起去步行街玩，在那裏買了兩只倉鼠，我的是灰色的，她是白色的。
倉鼠很可愛，渾身毛茸茸，烏黑的眼睛圓溜溜，鼻尖微微聳動。
一開始，我和堂妹細心飼養，看著小倉鼠一天天長大，都覺得很開心。
可是後來，我漸漸發現，堂妹的倉鼠好像比我的聽話很多，也親人很多。
我覺得很不服氣，也很沒面子：明明同一時間在同一家店買的倉鼠，這段時間吃的住的也都一樣，為什麽差別這麽大？
難道說，連區區一只倉鼠也瞧不起我嗎？
連區區一只倉鼠，也看得出來堂妹比我漂亮，比我溫柔，比我討人喜歡嗎？
憑什麽？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
我不能接受。我的倉鼠要比她的更溫順更親人。
所以我開始研究讓倉鼠更加親近我的辦法。
某天，把倉鼠從籠子裏拿出來培養感情的時候，它依舊很害怕我，在我手裏拼命掙紮。
它掙紮得太厲害，我一失手就讓它掉了下去，摔在瓷磚地上。
因為它太小太軟，從這麽高的地方摔下去，砸在地上，居然連一點聲音也沒發出。
我連忙把它撿起來握在手裏，然後驚奇地發現它不再掙紮了，而且身體比之前軟了很多。
就像沒有骨頭一樣。
我把它放在手心上，它就發著抖癱在我手心裏，怎麽摸都一動不動，是連堂妹的倉鼠也做不到的乖巧。
那一瞬間，我感受到了一種莫大的被認同感。
我的倉鼠終於願意親近我了！
我是這樣想的。
但是這份親近並不長久。第二天，我把它從籠子裏拿出來的時候，它又開始拼命掙紮，甚至比之前還要瘋狂。
怎樣能讓它再次親近我呢？
我想到了昨天它趴在我手心裏一動不動的樣子。
所以我又失手了。
然後再一次。
然後再一次。
每次把它從地上撿起來，它都會表現得更加親人。
除此之外，我還研究出另一種獲得它親近的方法，就是把它攥在手心裏，一點點收緊手指。
因為可動空間越來越狹窄，它掙紮的幅度也越來越小，烏黑的眼珠爆突出來，細小四肢在空中徒勞地劃動。
眼看著差不多了，我再慢慢松開，它就會像摔在瓷磚地上一樣，抽搐著身體，最後一動不動了。
我用這兩種方式換取了很長時間的親密時光。
只是很奇怪，每一次，它親近我的時間都會比上一次更長，身體也像沒有骨頭一樣更軟，失去更多的溫度。
不過奇怪歸奇怪，它能更長時間親近我，我還是很高興的。
這期間，堂妹還是經常帶著她的倉鼠和我一起玩。
雖然現在我們的倉鼠一樣乖巧了，可是，不知道為什麽，她的倉鼠非常健康活潑，而且毛茸茸圓滾滾的，我的卻越來越瘦越來越神經質，也吃不下去東西，進嘴裏全吐出來。
憑什麽？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
如果要一樣，我希望不僅是一樣乖巧，也要一樣的健康活潑。
可是無論我怎麽拼命地給我的倉鼠餵食，甚至硬塞進它嘴裏，攥著它看它咽下去，它最後還是全部嘔出來，然後失禁，然後以一個扭曲的姿勢在籠子裏緩慢蠕動。
好吧。
既然不能讓我的倉鼠變得和堂妹的一樣，那就只能讓堂妹的倉鼠和我的一樣了。
所以趁堂妹不在的時候，我也把她的倉鼠扔在地上，反覆幾次，直到它癱在我手心裏，除了抽搐不再有別的動作。
這樣持續幾天，她的倉鼠終於也和我的一樣了。
假期的末尾，馬上要開學了，我把我的倉鼠從籠子裏拿出來。
它只有很小一團，軟軟的，就像沒有骨頭一樣，身體還有一點溫度，很不顯眼地起伏著。
這樣的它當然不可能再作掙紮，只是乖巧依偎在我手心裏。
這時，神奇的事情發生了。
看著這樣乖巧粘人的它，我內心除了被親近被認同的快感，突然還生出了許多憐愛的情緒。
這種情緒是前所未有的，我感覺自己就像上帝一樣，這小小的生命完全在我的掌握之中。
又憐憫，又有種隱秘的興奮。
懷揣著這樣的情緒，在它生命的最後時刻，我決定要更溫柔地照看它。
比以往任何時候都更溫柔。
直到死掉。
沒錯。
我就是上帝啊。]
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14-萬象屋-親愛的杜鵑
所以上帝等於白雪公主，人類等於王後？
在這個怪談裏，他們推斷出的這兩個等式又是在暗示一個怎樣的故事呢？
思考間，他們忽然發現手裏的《聖經》不知何時變成了一本寒假作業。
他們一開始以為是之前在屋子裏找到的那本，但後來發現不是。最開始找到的那本是四年級的寒假作業，這本是三年級的寒假作業。
閔泉生拿著四年級的寒假作業，鐘凈拿著三年級的寒假作業，把這兩本作業放在一起對比。
首先，兩本作業的共同點是，都被塗黑了名字，而且都被撕掉了第一頁。但是很顯然，三年級的這本作業無論是正確率還是整潔程度，都遠超四年級。
在同一個屋子裏放著的兩本不同年級的寒假作業......
“難道這兩本寒假作業的主人是兄弟姐妹？”鐘凈猜測道。
“應該就是這樣。”閔泉生表示認可。
他們翻開三年級的寒假作業，發現有一頁折角，是一篇閱讀理解題，講的是“亞拉拉特山”的故事。
“亞拉拉特山？”
閔泉生道：“是土耳其的一座山。不過既然這本作業是《聖經》變的，那麽這個亞拉拉特山應該指的是《聖經》裏的那座亞拉拉特山。《聖經》裏說，亞拉拉特山是諾亞方舟最後停靠的地方。”
“諾亞方舟......”鐘凈忽然想起了什麽，指著客廳的一個角落，“我記得客廳裏有一個帆船模型。”
兩人來到帆船模型前面，把它搬起來，發現下面居然有一個暗櫃，打開一看，裏面竟然放著兩個......
倉鼠標本？
這兩只倉鼠標本一灰一白，兩人一人拿起一只，誰知剛拿在手裏，兩只倉鼠竟然奇跡般地覆活了。
閔泉生手裏的倉鼠是灰色的，在他手心裏瘋狂掙紮，還咬了他一口，下死口那種。閔泉生吃痛，一松手，它就自己摔在地上，變成一灘爛肉，然後又自己消失不見了。
可是鐘凈手裏那只白色的倉鼠卻很乖，毛絨絨的身體，聳動著鼻尖，慢慢在他手裏變得透明，最後也消失不見了。
兩個人楞在原地。半晌，閔泉生拿起隨手扔在旁邊的寒假作業，試著分析現狀：“我拿著的寒假作業是四年級的，你拿著的作業是三年級的，也就是說，我代表著這個四年級的孩子，你代表著這個三年級的孩子。”
“四年級的孩子似乎不是很招小動物喜歡，他的倉鼠寧可摔在地上成一灘爛泥，也不願意呆在他的手心裏。相反的，三年級的孩子卻很招小動物喜歡，他的倉鼠躺在手心裏一直很乖。”
鐘凈想了想：“這麽說來，三年級的孩子不僅寫作業寫得好，而且也招小動物喜歡？真是處處都壓四年級的孩子一頭啊。”
閔泉生道：“所以我猜測，既然他們是兄弟姐妹，朝夕相處，四年級的孩子看著自己的弟弟或者妹妹一直壓自己一頭，一定感到很羨慕，甚至是嫉妒他。”
鐘凈道：“因為這種小事嫉妒，顯得有點幼稚耶。不過小學生這個年紀也正常。”
閔泉生聞言指了指地面，意思是：四年級這個小孩的倉鼠剛在你眼前摔成了一灘爛肉，這也正常嗎？
鐘凈語塞。
閔泉生接著道：“如果真是我想的那樣，那麽就不難解釋這只倉鼠為什麽會有這麽淒慘的下場了。”
“這個四年級的孩子很嫉妒自己的弟弟妹妹，嫉妒他作業寫得好，嫉妒他受小動物喜歡，長此以往心裏積攢了很多怨氣，甚至想著如果這個優秀的弟弟妹妹可以消失就好了。”
“可是他沒有辦法把自己的弟弟妹妹變消失，於是怨氣越攢越多，終於到達峰值，必須發洩出來。”
“可是，能發洩在哪裏呢？”
鐘凈沒有回答，他的臉色忽然變得很不好看。
閔泉生接著道：“反正不是作業。如果能讓作業消失，我到目前為止的人生都會好過很多。”
“......”鐘凈還是沒有回答。平時聽到閔泉生這麽說他會笑，但是現在他笑不出來。
*
在一個相對壓抑的氛圍裏，兩個人離開七號小區，回到了鐘凈家裏。
就在走進房間的一剎那，他們聽見了熟悉的哢嚓一聲。
是那剩下的九個標本盒子。第二個標本盒子也自己打開了，裏面振翅飛出一只覆活的杜鵑鳥，在他們頭頂盤旋一圈，一松嘴，把一個信封扔在書桌上，隨即就從打開的窗戶飛了出去，遠了。
鐘凈把信拿起來，展開信紙，看見上面這樣寫道：
[親愛的杜鵑：
小學放假的時候，我經常回老家。
我在老家有一個玩伴，比我小一歲，是我的堂妹。
我一直很喜歡她，我們有很多共同話題。
但是有時候，我也會有點討厭她。
要說為什麽。
因為她父母很恩愛，對她很好。
因為她長得很好看，皮膚白，眼睛大。
因為她性格也很好，和誰都玩得來。
因為她很好學，每次放假作業都認真完成。
還有最重要的一點：這一切我都沒有。
小學四年級的寒假，我們一起去步行街玩，在那裏買了兩只倉鼠，我的是灰色的，她是白色的。
倉鼠很可愛，渾身毛茸茸，烏黑的眼睛圓溜溜，鼻尖微微聳動。
一開始，我和堂妹細心飼養，看著小倉鼠一天天長大，都覺得很開心。
可是後來，我漸漸發現，堂妹的倉鼠好像比我的聽話很多，也親人很多。
我覺得很不服氣，也很沒面子：明明同一時間在同一家店買的倉鼠，這段時間吃的住的也都一樣，為什麽差別這麽大？
難道說，連區區一只倉鼠也瞧不起我嗎？
連區區一只倉鼠，也看得出來堂妹比我漂亮，比我溫柔，比我討人喜歡嗎？
憑什麽？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
我不能接受。我的倉鼠要比她的更溫順更親人。
所以我開始研究讓倉鼠更加親近我的辦法。
某天，把倉鼠從籠子裏拿出來培養感情的時候，它依舊很害怕我，在我手裏拼命掙紮。
它掙紮得太厲害，我一失手就讓它掉了下去，摔在瓷磚地上。
因為它太小太軟，從這麽高的地方摔下去，砸在地上，居然連一點聲音也沒發出。
我連忙把它撿起來握在手裏，然後驚奇地發現它不再掙紮了，而且身體比之前軟了很多。
就像沒有骨頭一樣。
我把它放在手心上，它就發著抖癱在我手心裏，怎麽摸都一動不動，是連堂妹的倉鼠也做不到的乖巧。
那一瞬間，我感受到了一種莫大的被認同感。
我的倉鼠終於願意親近我了！
我是這樣想的。
但是這份親近並不長久。第二天，我把它從籠子裏拿出來的時候，它又開始拼命掙紮，甚至比之前還要瘋狂。
怎樣能讓它再次親近我呢？
我想到了昨天它趴在我手心裏一動不動的樣子。
所以我又失手了。
然後再一次。
然後再一次。
每次把它從地上撿起來，它都會表現得更加親人。
除此之外，我還研究出另一種獲得它親近的方法，就是把它攥在手心裏，一點點收緊手指。
因為可動空間越來越狹窄，它掙紮的幅度也越來越小，烏黑的眼珠爆突出來，細小四肢在空中徒勞地劃動。
眼看著差不多了，我再慢慢松開，它就會像摔在瓷磚地上一樣，抽搐著身體，最後一動不動了。
我用這兩種方式換取了很長時間的親密時光。
只是很奇怪，每一次，它親近我的時間都會比上一次更長，身體也像沒有骨頭一樣更軟，失去更多的溫度。
不過奇怪歸奇怪，它能更長時間親近我，我還是很高興的。
這期間，堂妹還是經常帶著她的倉鼠和我一起玩。
雖然現在我們的倉鼠一樣乖巧了，可是，不知道為什麽，她的倉鼠非常健康活潑，而且毛茸茸圓滾滾的，我的卻越來越瘦越來越神經質，也吃不下去東西，進嘴裏全吐出來。
憑什麽？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
如果要一樣，我希望不僅是一樣乖巧，也要一樣的健康活潑。
可是無論我怎麽拼命地給我的倉鼠餵食，甚至硬塞進它嘴裏，攥著它看它咽下去，它最後還是全部嘔出來，然後失禁，然後以一個扭曲的姿勢在籠子裏緩慢蠕動。
好吧。
既然不能讓我的倉鼠變得和堂妹的一樣，那就只能讓堂妹的倉鼠和我的一樣了。
所以趁堂妹不在的時候，我也把她的倉鼠扔在地上，反覆幾次，直到它癱在我手心裏，除了抽搐不再有別的動作。
這樣持續幾天，她的倉鼠終於也和我的一樣了。
假期的末尾，馬上要開學了，我把我的倉鼠從籠子裏拿出來。
它只有很小一團，軟軟的，就像沒有骨頭一樣，身體還有一點溫度，很不顯眼地起伏著。
這樣的它當然不可能再作掙紮，只是乖巧依偎在我手心裏。
這時，神奇的事情發生了。
看著這樣乖巧粘人的它，我內心除了被親近被認同的快感，突然還生出了許多憐愛的情緒。
這種情緒是前所未有的，我感覺自己就像上帝一樣，這小小的生命完全在我的掌握之中。
又憐憫，又有種隱秘的興奮。
懷揣著這樣的情緒，在它生命的最後時刻，我決定要更溫柔地照看它。
比以往任何時候都更溫柔。
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